七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案3 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案3（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.視覺(jué)的形成：介紹眼球的結(jié)構(gòu)和功能，解釋視覺(jué)的形成過(guò)程。

2.聽(tīng)覺(jué)的形成：講解耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，闡述聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

3.嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)：簡(jiǎn)要介紹嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成原理。

4.對(duì)外界環(huán)境感知的重要性：強(qiáng)調(diào)人體對(duì)外界環(huán)境感知的重要性，以及感知能力在日常生活中的應(yīng)用。

5.實(shí)驗(yàn)探究：安排相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知過(guò)程，加深對(duì)感知能力的理解。

6.知識(shí)拓展：介紹一些感知領(lǐng)域的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，深入理解人體對(duì)外界環(huán)境的感知機(jī)制。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與，提高他們的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生理解人體感官器官的結(jié)構(gòu)和功能，建立對(duì)人體感知能力的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“人體是一個(gè)整體”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）視覺(jué)的形成：要求學(xué)生掌握眼球的結(jié)構(gòu)和功能，理解視覺(jué)的形成過(guò)程，包括光線經(jīng)過(guò)眼球的各個(gè)部位的折射作用，最終在視網(wǎng)膜上形成物像，再由視網(wǎng)膜傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。

（2）聽(tīng)覺(jué)的形成：要求學(xué)生了解耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，明白聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程，包括聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。

（3）嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)：要求學(xué)生了解嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成原理，能夠解釋嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)是如何產(chǎn)生以及如何影響我們的生活。

（4）對(duì)外界環(huán)境感知的重要性：要求學(xué)生理解人體對(duì)外界環(huán)境感知的重要性，以及感知能力在日常生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、識(shí)別氣味、觸摸物體等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）視覺(jué)的形成：學(xué)生對(duì)于眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和光線折射的原理可能難以理解，需要通過(guò)圖像、模型等教具輔助教學(xué)，以及通過(guò)實(shí)際操作，如手電筒照射眼睛實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受視覺(jué)的形成過(guò)程。

（2）聽(tīng)覺(jué)的形成：學(xué)生可能對(duì)于聲波如何通過(guò)耳朵傳遞到大腦的過(guò)程感到困惑，可以通過(guò)動(dòng)畫演示、實(shí)物模型等教學(xué)手段，讓學(xué)生更清晰地了解聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

（3）嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)：這三種感覺(jué)的產(chǎn)生過(guò)程可能較為抽象，學(xué)生難以直觀理解?？梢圆捎脤?shí)際體驗(yàn)的方式，如聞氣味、品嘗食物、觸摸不同材質(zhì)的物體等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受這些感覺(jué)的形成。

（4）對(duì)外界環(huán)境感知的重要性：學(xué)生可能對(duì)于感知能力在日常生活中的應(yīng)用不夠了解，可以通過(guò)舉例、生活場(chǎng)景模擬等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感知能力的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-人體感官器官的模型或圖示。

-眼球結(jié)構(gòu)模型。

-耳鼓膜模型。

-嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)實(shí)驗(yàn)材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、Blackboard等。

-生物學(xué)科相關(guān)的在線教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：

-生物學(xué)教學(xué)視頻資料。

-視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的動(dòng)畫演示。

-嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程。

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于解釋視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知過(guò)程的原理。

-演示法：使用模型、圖示等展示眼球和耳朵的結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知過(guò)程。

-討論法：分組討論感知能力在日常生活中的應(yīng)用。

-案例分析法：通過(guò)具體案例分析感知能力在實(shí)際情境中的重要性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)在日常生活和工作中的應(yīng)用案例。

（2）與人體的其他感覺(jué)器官（如平衡感、溫度感等）相關(guān)的知識(shí)。

（3）感覺(jué)器官疾病的案例分析，如近視、耳鳴、嗅覺(jué)失靈等。

（4）感覺(jué)科學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)，如神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。

（5）與感覺(jué)器官相關(guān)的趣味小實(shí)驗(yàn)，如自制放大鏡、聲音傳遞等。

（6）感覺(jué)器官功能鍛煉的方法，如眼保健操、聽(tīng)力訓(xùn)練等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找與感覺(jué)器官相關(guān)的趣味知識(shí)，如感覺(jué)器官的奧秘、感覺(jué)錯(cuò)覺(jué)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)博物館或?qū)嶒?yàn)室，直觀地了解感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)和功能，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）邀請(qǐng)專業(yè)人士（如醫(yī)生、科研工作者等）進(jìn)行講座，分享感覺(jué)器官研究的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用。

（4）開(kāi)展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)感覺(jué)器官的保健宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感覺(jué)器官健康，如保持良好的用眼習(xí)慣、避免噪聲污染等，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加與感覺(jué)器官相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的主要內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等，每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子概括。

②重點(diǎn)突出：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如視覺(jué)的形成過(guò)程、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程等，應(yīng)使用較大的字體或加粗等方式突出顯示，以便于學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用顏色、圖形、符號(hào)等裝飾，或者設(shè)計(jì)一些與感覺(jué)器官相關(guān)的趣味漫畫等。

例如，對(duì)于視覺(jué)的形成過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)可以按照以下方式進(jìn)行：

```

視覺(jué)的形成

------------

光線->角膜->瞳孔->晶狀體->視網(wǎng)膜

||

vv

視覺(jué)神經(jīng)大腦皮層

```

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用箭頭表示光線的傳播路徑，使用不同顏色標(biāo)注角膜、瞳孔等結(jié)構(gòu)，以及使用簡(jiǎn)單的漫畫圖案表示感覺(jué)器官等。這樣既能夠幫助學(xué)生理解和記憶視覺(jué)的形成過(guò)程，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題等，以鞏固學(xué)生對(duì)感覺(jué)器官結(jié)構(gòu)和功能的掌握。

（2）布置實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于感覺(jué)器官保護(hù)的宣傳活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出具體的保護(hù)措施和建議。

（3）布置一些開(kāi)放性題目，如探討感覺(jué)器官在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，要求學(xué)生進(jìn)行資料搜集和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（4）布置一些思考性問(wèn)題，如分析感覺(jué)器官疾病的原因和預(yù)防方法，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入思考和分析。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行指正和解釋。

（2）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高答題技巧等。

（3）針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，如活動(dòng)的創(chuàng)意、實(shí)施的可行性等，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力提高。

（4）針對(duì)學(xué)生的開(kāi)放性題目和思考性問(wèn)題，給予積極的反饋和指導(dǎo)，如提供更多的資料來(lái)源、引導(dǎo)深入思考等，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的提高。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：

（1）對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)