幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇1

總目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感，

并有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保問(wèn)題。

3、能在教師帶領(lǐng)下，積極參加環(huán)保活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)?；?/p>

動(dòng)的樂(lè)趣。

4、3月在植樹(shù)節(jié)、世界水日、世界氣象日、世界地球日、

世界環(huán)境日、世界人口日、戒煙日等重大環(huán)保紀(jì)念日，開(kāi)展

適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)保教育活動(dòng)。

5、4月1日對(duì)幼兒進(jìn)行"愛(ài)護(hù)綠化，不吸煙、節(jié)約水電、

團(tuán)結(jié)同伴”的教育活動(dòng)。

6、4月22日”世界地球日”，舉辦“地球一我們的家

園”系列教育活動(dòng)，開(kāi)展繪畫、拼圖等競(jìng)賽，讓幼兒用多種

方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美好的祝福和心愿。

7、5月結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過(guò)參與

自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力。

8、6月1、利用6月5日世界環(huán)境日，全園師生開(kāi)展清

理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動(dòng)，通過(guò)親身感受提高對(duì)環(huán)

境的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

9、在戒煙日組織全園幼兒向身邊、周圍的人發(fā)出倡議

“戒煙”，勸叔叔、爸爸、爺爺戒煙。

10、結(jié)合幼兒園的環(huán)保計(jì)劃內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)

保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動(dòng)物保護(hù)的常識(shí)。

H、7月從小事做起，珍惜資源，不浪費(fèi)糧食、紙張等。

12、9月1日熟悉幼兒園環(huán)境，開(kāi)展環(huán)保教育。

13、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

14、10月1、開(kāi)展”寶貴的水"環(huán)?；顒?dòng)，教育幼兒節(jié)

約用水。

15、豐富活動(dòng)區(qū)，自然角。

16,11月1、教育幼兒不亂扔垃圾，保持周圍環(huán)境整潔。

17、親子手工活動(dòng)：變廢為寶。

18、12月1、開(kāi)展“愛(ài)惜糧食”環(huán)保主題活動(dòng)。

19、積極參與“大帶小”活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)

集體的情感。

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇2

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以保育為主，針對(duì)我班幼兒制

定本學(xué)期計(jì)劃如下：

1、一日活動(dòng)方面

班級(jí)三位教師齊心協(xié)力搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、

消毒、通風(fēng)作業(yè)，防止流行癥的發(fā)生，合理地安排好幼兒的

一日日子；日常日子中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸

電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷；留意不玩水、火、番

寬以及消毒物品；教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰

傷。

小班幼兒在環(huán)境中簡(jiǎn)單別致。平常利用晨間說(shuō)話、教學(xué)

活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行粗淺的安全知識(shí)教育，進(jìn)步幼

兒的安全意識(shí)和自我維護(hù)才能。在慣例培養(yǎng)中教育幼兒恪守

活動(dòng)規(guī)矩，不帶著風(fēng)險(xiǎn)物品參加活動(dòng)（如：剪刀、玩具等尖

銳物件），游戲中不做風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向

上爬滑梯、不攀爬等），不私行離開(kāi)團(tuán)體，火伴間友好相處,

相互推讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、做好三檢工作

晨檢：一看二摸三查四問(wèn)，主次班安排合理，交接班交

代清楚，銜接好。小班幼兒習(xí)慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、

嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引

導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口

入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物;進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食

物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。

午檢：眼不離幼兒，腿勤加強(qiáng)巡視，手勤，常摸一摸幼

兒。檢查幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），

不蒙頭睡覺(jué)，不拿玩具、物件睡覺(jué)。

晚檢：分工明確，接待家長(zhǎng)，組織幼兒，收拾好衛(wèi)生，

斷水?dāng)嚯?，管理好班?jí)物資。

3、家園聯(lián)系方面

利用論壇、網(wǎng)校、電話、家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、來(lái)園離園接

觸等多種途徑，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)的宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼

兒園做好安全衛(wèi)生、保教工作，特別是加強(qiáng)交通安全的重視,

在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)。提醒家長(zhǎng)注意家居生活安全與

家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等

預(yù)防教育工作），引導(dǎo)孩子記住父母姓名、電話號(hào)碼等。

來(lái)園、離園人流較大，小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點(diǎn)吸

引，所以來(lái)園時(shí)要求家長(zhǎng)送到保教老師手中，并與教師相互

問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時(shí)要求幼兒與教師道別,

并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。眼觀四

路，要是家長(zhǎng)自己在離開(kāi)班級(jí)之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)

玩，一定要提醒家長(zhǎng)看好孩子。

4、幼兒服藥情況和自救能力的培養(yǎng)

幼兒體質(zhì)的不同類型，必須提示家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，

請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級(jí)、姓名、劑量、

時(shí)間等，交于幼兒園保健老師，由保健老師做好藥品管理工

作，以免幼兒誤食，防止班級(jí)老師由于其他工作影響幼兒服

藥的最佳時(shí)間。平常積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢等各項(xiàng)保

健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼及這些號(hào)碼的用

途（如110、119、120）,同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)

碼。訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若

一人在家，不可隨意開(kāi)門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避

（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。

培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，加強(qiáng)幼兒自理能力的培

養(yǎng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，提醒孩子，我們相信一定可以讓我

們的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇3

二是及時(shí)召開(kāi)防溺水教育主題班會(huì)。主題班會(huì)上，要求

各班班主任向每位學(xué)生傳達(dá)預(yù)防溺水安全教育要點(diǎn)以及日

常生活中存在的易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，要求學(xué)生自

我分析如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。部分

學(xué)校還開(kāi)展了預(yù)防溺水集體簽名活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)防溺水安全

工作的宣傳效果。

三是積極營(yíng)造防溺水教育宣傳氛圍。要求各校利用電子

顯示屏滾動(dòng)播放防溺水宣傳教育標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校醒目位置張貼

防溺水宣傳教育的提示語(yǔ)，在學(xué)校門前設(shè)立了固定的預(yù)防溺

水教育提示標(biāo)牌，開(kāi)辟預(yù)防溺水教育專題宣傳欄、宣傳櫥窗,

各班級(jí)出防溺水知識(shí)黑板報(bào)進(jìn)行評(píng)比，營(yíng)造濃厚的校園防溺

水宣傳教育氛圍。

四是全面落實(shí)防溺水教育提醒制度。堅(jiān)持每天放學(xué)前進(jìn)

行1分鐘的安全提醒教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自下水。讓學(xué)生時(shí)刻

牢記防溺水安全事項(xiàng)，對(duì)重要時(shí)段和重要場(chǎng)所進(jìn)行針對(duì)性的

預(yù)防和提醒。要求各校摸底排查出上、下學(xué)經(jīng)過(guò)水域較多的

學(xué)生，重點(diǎn)提醒，并向家長(zhǎng)發(fā)出通知，提醒家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起

教育監(jiān)管責(zé)任。

五是認(rèn)真開(kāi)展安全隱患的排查整改。要求各校成立安全

隱患排查整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，集中力量，對(duì)校園內(nèi)外及周邊

環(huán)境存在不安全因素的水域展開(kāi)不定期的全面細(xì)致排查，及

時(shí)消除安全隱患，并在易發(fā)生溺水的地方設(shè)立警示牌，安排

專人看管，杜絕個(gè)別學(xué)生私自下水現(xiàn)象的發(fā)生。

六是組織開(kāi)展學(xué)生互幫互教制度。要求各校督促結(jié)伴上

下學(xué)的學(xué)生在途中做好“互相幫助，互相監(jiān)督，互相教育”,

建立學(xué)生“上放學(xué)途中”互相管理和自我約束機(jī)制；一旦發(fā)

現(xiàn)同伴有私自外出游泳、戲水玩耍等不安全行為，要及時(shí)勸

阻并告知迅速家長(zhǎng)或其他大人，確保同伴安全。

三、完善制度，進(jìn)一步落實(shí)齊抓共管機(jī)制

一是落實(shí)學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)職責(zé)。要求各校印發(fā)《致

學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，并采取家訪、短信、電話聯(lián)系等多種

形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)

職責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的意識(shí)，承

擔(dān)家長(zhǎng)預(yù)防子女溺水的監(jiān)管責(zé)任，特別是雙休日、節(jié)假日的

安全監(jiān)管。目前已發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》XX余份。

二是落實(shí)各部門齊抓共管協(xié)作機(jī)制。預(yù)防中小學(xué)生溺水

工作需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，園區(qū)教育局組織和動(dòng)員了各

部門力量來(lái)關(guān)注學(xué)生的生命安全，形成合力，齊抓共管。與

學(xué)生所在的村（居）委會(huì)聯(lián)系，進(jìn)一步加大對(duì)安全隱患水域的

排查力度，在水塘邊有安全隱患的水域設(shè)立安全警示牌，及

時(shí)完善防溺水安全設(shè)施。

下一步，園區(qū)文教局將繼續(xù)加大對(duì)園區(qū)各校防溺水安全

教育活動(dòng)的監(jiān)督管理，督促學(xué)校按要求繼續(xù)做好預(yù)防學(xué)生溺

水工作不放松，切實(shí)保護(hù)好學(xué)生生命安全，保障園區(qū)各校教

育教學(xué)工作健康有序開(kāi)展。

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇4

一、情況分析

本班這學(xué)期又加入新生X名，使總?cè)藬?shù)達(dá)到—人，而且

新入園的小朋友自理能力和常規(guī)較差，吃飯、上廁所、脫穿

衣服都需要幫助，我們要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同配合，加強(qiáng)

鍛煉。

二、本學(xué)期的一些初步打算：

本學(xué)期為小班的第二學(xué)期，大部分幼兒通過(guò)上一學(xué)期的

集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么

本學(xué)期重在：

1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。

2、學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。

3、學(xué)會(huì)尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。

三、本學(xué)期的一些初步打算：

（一）常規(guī)方面：

本學(xué)期為小班的第二學(xué)期，大部分幼兒通過(guò)上一學(xué)期的

集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么

本學(xué)期重在：

1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。

2、學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。

3、學(xué)會(huì)尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。

（二）學(xué)習(xí)方面：

通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐與觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)操作活動(dòng)比

較感興趣，分區(qū)活動(dòng)已形成一定的常規(guī)，那么本學(xué)期將繼續(xù)

采取集體教學(xué)、分組教學(xué)、分區(qū)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。大

致目標(biāo)如下：

1、學(xué)習(xí)觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變

化，運(yùn)用各種感官感知事物。

2、逐步豐富詞匯量，能運(yùn)用一些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，愿意大膽地參加藝術(shù)活

動(dòng)。

（三）社會(huì)交往方面：

針對(duì)小班幼兒的一些特征，我們將開(kāi)展以下活動(dòng):

1、學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴

共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具。

2、有初步的自我意識(shí)，積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，增

強(qiáng)獨(dú)立能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。

4、學(xué)會(huì)初步的自我評(píng)價(jià)和客觀的評(píng)價(jià)別人。

5、繼續(xù)多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)他們與不同年齡

層次幼兒交往的能力。

四、家長(zhǎng)工作方面

我們的工作真的離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持和幫助，通過(guò)

上學(xué)期的交流與相處，覺(jué)得本班大部分家長(zhǎng)已經(jīng)具有較科

學(xué)、較先進(jìn)的教育思想和方法。而且能主動(dòng)配合我們的教育

工作，讓我們的工作得到順利的開(kāi)展。家長(zhǎng)工作具體的形式

如下：

1、進(jìn)行新生普訪工作，及時(shí)了解幼兒的基本情況，有

針對(duì)性地進(jìn)行教育。

2、家園聯(lián)系冊(cè)是教師與家長(zhǎng)互相反映幼兒進(jìn)期表現(xiàn)的

一種形式，方便大家及時(shí)獲得幼兒發(fā)展情況。

3、在上學(xué)及放學(xué)時(shí)利用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)會(huì)與部分家

長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的有關(guān)意見(jiàn)。

4、設(shè)置“請(qǐng)您配合”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的活

動(dòng)情況，進(jìn)行配合。

5、盡量擠出時(shí)間不定期召開(kāi)小型的家長(zhǎng)會(huì)，就有關(guān)問(wèn)

題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，交流教育思想和經(jīng)驗(yàn)。

6、通過(guò)照片的形式向家長(zhǎng)展示“幼兒進(jìn)期在園活動(dòng)情

況”。

7、成立“家委會(huì)”，充分挖掘家長(zhǎng)資源。

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》、《自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)

家庭教育的五年規(guī)劃（一X年）》及的精神和《克拉瑪依區(qū)教

育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》，加強(qiáng)家庭教育課題的研究，不斷

提升學(xué)校家庭教育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)

揮家庭教育組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能作用，以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,

以提升家長(zhǎng)素質(zhì)為核心，努力營(yíng)造有利于兒童健康發(fā)展的家

庭教育環(huán)境和社會(huì)氛圍。

二、工作重點(diǎn)

（一）作好家庭教育基礎(chǔ)工作，完善各項(xiàng)制度建設(shè)。

1、幼兒園指導(dǎo)站積極參加家庭教育工作會(huì)議。

2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，

家長(zhǎng)培訓(xùn)采用講座、讀書交流會(huì)、改革家長(zhǎng)會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化培訓(xùn)等方式進(jìn)行。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教材征訂的宣傳動(dòng)員工

作，充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校教材，幫助家長(zhǎng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)

學(xué)習(xí)；做好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料整理工作（家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案、考勤表，

家長(zhǎng)學(xué)校授課記錄、教案、家長(zhǎng)作業(yè)等）；指導(dǎo)站每學(xué)期進(jìn)行

一次優(yōu)秀家庭教育工作者和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰。

3、認(rèn)真做好家庭教育指導(dǎo)站和家長(zhǎng)學(xué)校的掛牌標(biāo)示。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理。

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，成員由各班家長(zhǎng)民主選舉出1-2

名家長(zhǎng)代表組成全園家長(zhǎng)委員會(huì)，幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及家

庭教育指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人成立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)。

2、每學(xué)期開(kāi)展1—2次全體委員會(huì)議，討論幼兒園與家

長(zhǎng)學(xué)校在各個(gè)階段所要開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的管

理，并提出合理化建議。

3、積極調(diào)節(jié)家庭與幼兒園之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家

長(zhǎng)與教師之間的人際關(guān)系。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們之間的聯(lián)系，通過(guò)例會(huì)、網(wǎng)絡(luò)

等手段，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，

商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡拇胧┖头椒ǎ瑴贤医绦畔?，收集

并反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提

高管理的質(zhì)量。

5、建立健全家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度。

三、家長(zhǎng)學(xué)校具體工作：

1、根據(jù)區(qū)有關(guān)家庭教育指導(dǎo)精神，進(jìn)行家庭教育工作

指導(dǎo)者進(jìn)行培訓(xùn)。

2、制定家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)安排，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)家長(zhǎng)予

以家庭教育指導(dǎo)。

3、分層次進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高家教水平。充分利用多

媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解幼

兒園。聘請(qǐng)家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到園為家長(zhǎng)

學(xué)員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。組織家長(zhǎng)共同參與園或班級(jí)的有關(guān)活

動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行

為習(xí)慣。

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇6

新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們班的孩子都偏小，孩子的年齡

在2歲4個(gè)月左右，現(xiàn)如今，我們班的幼兒經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)

生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)

定。在生活自理方面，他們暫時(shí)還不怎么會(huì)自己吃飯，穿脫

衣服。午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服。在學(xué)習(xí)游戲

方面也形成了一些簡(jiǎn)單的常規(guī)。上課時(shí)，還不能安靜坐下來(lái),

舉手回答問(wèn)題；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，能主動(dòng)參

與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都不會(huì)用普通話與同伴交

流。所以針對(duì)這些情況，我們做了以下的教學(xué)計(jì)劃并加以實(shí)

施。

一、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)

是：培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，愛(ài)上、喜歡上幼兒園。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)

成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù),

形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)

慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念。

并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生

活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在

平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與

教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐

富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，

游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力

與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌

的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及

課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。

增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以

發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，

注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，

鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日

常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并

教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看

電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。

美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓

幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品,

讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒

了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。

三、家園聯(lián)系

1、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，

同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。

4、利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。

四、各項(xiàng)常規(guī)教育

1、禮貌常規(guī)

引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再

見(jiàn)”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西,

不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)

指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;

午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)

嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺

子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋

好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，

能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋。

4、上課常規(guī)

要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并

注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師,

上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積

極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。

5、課間游戲常規(guī)

教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅

和玩具，

輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲

角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、愛(ài)護(hù)公物常規(guī)

教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂

畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

具體措施

7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各

種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，

及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良

好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高

幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。

五、本學(xué)期將采取的具體措施

1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的

情緒。

2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活

的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高

常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐

步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)

怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能

力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替,

使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，

愿意做的自信心。

3、開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的

戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證

幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適

應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,

保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指

導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直

接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。

5、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、

規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的

詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，

表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。

六、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。

九月份

1、安撫幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園。

2、對(duì)新生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。

3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)。

4、開(kāi)展“中秋節(jié)”“迎國(guó)慶”系列活動(dòng)，讓幼兒參與班

級(jí)環(huán)境活動(dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長(zhǎng)交流幼兒在園在家的

表現(xiàn)情況。

6、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)。

十月份

1、設(shè)置“愛(ài)心月”主題活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)年段自然角。

3、布置作品欄，展示幼兒繪畫作品。

4、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)。

十一月份

1、開(kāi)展以“秩序月”為主題的活動(dòng)

2、組織幼兒秋游。

3、開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)。

4、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)

5、更換作品欄內(nèi)容。

十二月份

1、準(zhǔn)備“廣元市漢碩幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)”的準(zhǔn)備工作。

2、開(kāi)展“迎新年”主題教育活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。

3、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)。

4、更換作品欄內(nèi)容。

一月份

1、填寫期末幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)。

2、做好各個(gè)幼兒的成長(zhǎng)檔案。

3、整理教師手頭文檔工作。

4、清點(diǎn)班級(jí)財(cái)產(chǎn)。

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇7

新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期

我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研

究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、

健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,

尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教

并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一、班級(jí)情況分析

我班現(xiàn)有33名幼兒，其中男孩14名，女孩19名。經(jīng)

過(guò)中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)

慣、品德上又有了進(jìn)一步的提高。特別是幼兒的自理能力有

了很大的進(jìn)步。同伴間能夠做到互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為人

有禮貌，在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)進(jìn)行活動(dòng)，有較

好的衛(wèi)生習(xí)慣。但還存在不少的問(wèn)題，幼兒的行為常規(guī)還需

要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。在健康領(lǐng)

域中，自我保護(hù)意識(shí)不是很強(qiáng)。在語(yǔ)言領(lǐng)域中，平時(shí)我們班

孩子特別愛(ài)聽(tīng)故事，個(gè)別幼兒還能完整的復(fù)述故事，但也有

個(gè)別幼兒，由于年齡的差異，語(yǔ)言的理解能力有些落后，更

加需要幫助。在社會(huì)領(lǐng)域中，我班的大部分幼兒都能理解并

能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，能大膽、自

信的在集體面前表演，愉快地集體中生活。在科學(xué)領(lǐng)域中，

幼兒的探索欲望比較強(qiáng)，好奇又好問(wèn)，動(dòng)手能力也很好，但

對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等概念的理解不是

很好，出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象，本學(xué)期必須在這方面重點(diǎn)加以

輔導(dǎo)。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)用勾畫簡(jiǎn)

單的物體造型的技能掌握得較好，嘗試運(yùn)用了各種繪畫工具

作畫，幼兒對(duì)于繪畫的趣味性越來(lái)越濃厚了。另外我們班大

多數(shù)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)、非常喜歡參加表演，本學(xué)期將重點(diǎn)

加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、主要工作目標(biāo)與措施

（一）構(gòu)建園本化課程資源，在預(yù)設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自

主學(xué)習(xí)

以方案教學(xué)的理念為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把課程資源建設(shè)納入課程改革計(jì)劃中，努

力使我們的課程資源豐富多彩，大膽嘗試運(yùn)用先進(jìn)的多媒體

信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)，整合幼兒園課程資源，在方案活動(dòng)中

拓展幼兒自主學(xué)習(xí)的空間；主動(dòng)體驗(yàn)幼兒感受，為幼兒自主

性學(xué)習(xí)提供可能；及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒驚奇，為幼兒自主性學(xué)習(xí)疊

加動(dòng)力；大膽鼓勵(lì)幼兒探索，為幼兒自主性學(xué)習(xí)提供保障；

迅速捕捉幼兒發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自主性學(xué)習(xí)更深入。繼續(xù)挖掘社

區(qū)、家庭的教育資源，獲得多方面的信息，完善教學(xué)質(zhì)量，

幼兒園教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于教育資源的充分

利用。

（二）加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)在課程中的價(jià)值

環(huán)境是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的要素，利用環(huán)境引發(fā)生成新的

課程主題，推動(dòng)課程的生成、發(fā)展。環(huán)境是富有人格魅力的

教育力量，不僅能激發(fā)幼兒思考，還能引發(fā)幼兒的行為與活

動(dòng)，改變幼兒的認(rèn)識(shí)和理解。我們注意最大限度地發(fā)揮環(huán)境

的“教師”作用，盡量利用所有的空間資源，大到活動(dòng)室，

小到拐角，和孩子一起布置與主題活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，環(huán)境內(nèi)

容豐富多樣，力求體現(xiàn)“多元性”和“互動(dòng)性”，讓孩子走

到哪里哪里就成為激發(fā)他潛力的資源。在創(chuàng)設(shè)中尊重孩子的

想法，讓孩子和老師越走越近，這樣溫馨親切的環(huán)境增強(qiáng)幼

兒的自信心。

1、主題墻：主題墻應(yīng)成為孩子表達(dá)情感，表現(xiàn)能力、

獲得發(fā)展的天地。本學(xué)期，我們將細(xì)心觀察幼兒的興趣點(diǎn)與

需求（通過(guò)傾聽(tīng)幼兒談話；觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表性等

方法），與幼兒共同收集材料，制作墻飾，讓孩子真正成為

環(huán)境的主人。同時(shí)，我們還將不斷地引導(dǎo)、激發(fā)幼兒，將與

環(huán)境相互作用的主動(dòng)活動(dòng)滲透在日常生活之中。

2、開(kāi)辟活動(dòng)區(qū)域：根據(jù)季節(jié)養(yǎng)殖攜物和盆載充分利用

活動(dòng)室、寢室、走廊等開(kāi)辟活動(dòng)區(qū)、游戲角，根據(jù)幼兒的意

愿設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒收集各類游戲材料，不斷充實(shí)

活動(dòng)區(qū)，滿足幼兒活動(dòng)的需要。

3、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神氛圍，建

立平等的師生、生生關(guān)系，教師做孩子的知心朋友，讓孩子

有話愛(ài)和老師說(shuō)也敢和老師說(shuō)。讓他們喜歡集體生活，心情

愉快。

（三）提高幼兒的合作意識(shí)和交往能力

通過(guò)交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事

情，等方式促進(jìn)幼兒的交往，注意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠

尊重游戲規(guī)則。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向大人問(wèn)

好，主動(dòng)與大人或小朋友聊天，懂得輪流和分享，并有幾位

要好的朋友。

（四）班級(jí)教研工作

本學(xué)期我班將繼續(xù)以?shī)W爾夫音樂(lè)為特色開(kāi)展教研活動(dòng)，

教學(xué)內(nèi)容將音樂(lè)詩(shī)詞、童謠、兒歌、歌唱作為一個(gè)整合，在

音樂(lè)教學(xué)中，利用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式如說(shuō)兒歌、拍手、做

游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和

聽(tīng)力，其中主要以圍繞節(jié)奏展開(kāi)課堂活動(dòng)，節(jié)奏教學(xué)的目的

就是開(kāi)發(fā)幼兒的節(jié)奏感潛能，將被動(dòng)的本能變?yōu)楦哂兄鲃?dòng)

性和創(chuàng)造性地感知、反應(yīng)力和表現(xiàn)力。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝

術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，本學(xué)

期我們將通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、

歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，讓孩子能

興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，并綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和

表演能力。奧爾夫教學(xué)法鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神，在音樂(lè)活動(dòng)

中我們將注重提供大量機(jī)會(huì)讓幼兒即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。同

時(shí)利用奧爾夫樂(lè)器使幼兒能迅速在樂(lè)器上表述音樂(lè)的構(gòu)想，

享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

幼兒園小班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇8

一、班況分析

1、概況

本班幼兒經(jīng)過(guò)半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基

本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、

衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較

大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè)、折紙、畫

畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師

的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高；在游戲方

面，孩子喜歡開(kāi)展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡

用積木等進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂(lè)游戲，且已有一定

的規(guī)則意識(shí)。

2、本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)

優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1）幼兒都會(huì)用普通話交談，會(huì)安靜聽(tīng)故事，用簡(jiǎn)短的

語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

2）幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對(duì)待老師、同伴表現(xiàn)出

熱情與喜歡。

3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會(huì)主動(dòng)要

求幫助。

4）對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索，有初步的探究意

識(shí)。

5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫畫等活動(dòng)。

6）大部分幼兒已學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的行為，能遵守一些

集體游戲規(guī)則。

7）具有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡參加各種體育活動(dòng)。

弱勢(shì)因素分析

1）幼兒在生活及學(xué)習(xí)方面還是表現(xiàn)出很大的依賴性，

遇到困難容易退縮。

2）還有不少幼兒挑食，對(duì)蔬菜、菌類等食物表現(xiàn)出厭

食情緒。

3）自我意識(shí)的萌芽使幼兒具有很強(qiáng)的個(gè)性，容易發(fā)生

沖突。

4）幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱，不會(huì)主動(dòng)休息和喝水等,

容易到危險(xiǎn)的地方去。

3、個(gè)別幼兒情況

1）個(gè)別幼兒控制能力較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與其他幼兒?jiǎn)?/p>

的爭(zhēng)搶現(xiàn)象。

2）個(gè)別幼兒的語(yǔ)言能力相對(duì)較差，需要給予必要的引

導(dǎo)與幫助。

3）個(gè)別幼兒的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、呵護(hù)他。

4、家長(zhǎng)情況

平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到，家長(zhǎng)不僅在對(duì)孩子的

教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有

不得不把孩子交給老人，勢(shì)必對(duì)孩子的了解減少，并出現(xiàn)教

育子女中教育觀念的偏差。

二、本學(xué)期工作的任務(wù)目標(biāo)

1、重點(diǎn)做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，使

幼兒各方面得到發(fā)展。

2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成一定

的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

三、各方面的具體內(nèi)容要求

（一）對(duì)園計(jì)劃的貫徹

1、按時(shí)參加園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃。

3、努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能。

（二）家長(zhǎng)工作

首先照顧好幼兒的生活讓家長(zhǎng)放心。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等活

動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)提出一

些合理建議，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全

面發(fā)展。

（三）班級(jí)目標(biāo)管理

1、入園管理。

正確對(duì)待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，

使家長(zhǎng)放心。為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境，使

幼兒可以得到新的滿足，產(chǎn)生對(duì)教師的信任。

2、常規(guī)管理。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)育狀況確定目標(biāo)。將管理目標(biāo)和

班級(jí)計(jì)劃的制定聯(lián)系起來(lái)。保證按照小班常規(guī)管理的原則實(shí)

施計(jì)劃。

四、本學(xué)期將采取的具體措施

1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的

情緒。在環(huán)境布置方面，顏色鮮艷，使幼兒喜歡并通過(guò)環(huán)境

布置的簡(jiǎn)單情節(jié)進(jìn)行“移情”。

2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。

在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)?/p>

況，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)

中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常

規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)

培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予

幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感,

培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。

3、開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的

戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證

幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適

應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼