小學教育專業(yè)導學課程教學大綱

小學教育專業(yè)導學課程教學大綱（AnIntroductiontoProfessions）一、課程概況課程代碼：2401057學分：0.5學時：8（其中：講授學時8）先修課程：無適用專業(yè)：小學教育（文）、小學教育（理）建議教材：無課程歸口：師范學院課程的性質與任務：本課程是小學教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課。通過本課程的學習，全面認識小學教育專業(yè)，明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標，了解本專業(yè)的課程設置；為專業(yè)課程學習和專業(yè)發(fā)展奠定基礎。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.了解小學教育專業(yè)的歷史、現狀與未來，明確小學教育專業(yè)的培養(yǎng)目標，知道小學教育專業(yè)學生應具備的知識和能力，了解小學教育專業(yè)的課程設置。目標2.了解教育學、心理學以及相關學科的發(fā)展情況，知道相關學科方面的考研方向，初步了解各相關學科學習的一般方法，制訂專業(yè)必讀教育類書籍著的閱讀計劃并付諸實施。理解小學教育專業(yè)實踐能力的內涵及構成要素，知道小學教育專業(yè)實踐能力的提升路徑，掌握實踐類課程的學習方法。目標3.了解小學教師的專業(yè)發(fā)展維度與路徑，了解國家教師資格考試的概況，知道小學教師資格的獲得條件和流程，明確努力的方向。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求1.師德規(guī)范畢業(yè)要求2.教育情懷畢業(yè)要求7.學會反思1-1：【理想信念堅定】認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。1-2：【職業(yè)行為規(guī)范】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學生的全面發(fā)展，實施素質教育，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內涵與要求，遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，依法執(zhí)教，教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生和自身的合法權益。2-1：【職業(yè)認同感強】具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)，具有較高的教師職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性。7-2：【職業(yè)規(guī)劃清晰】了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，形成終身學習的意識和習慣，注重自身的專業(yè)發(fā)展，根據基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，進行職業(yè)生涯規(guī)劃和自主學習。課程目標2畢業(yè)要求1.師德規(guī)范畢業(yè)要求2.教育情懷畢業(yè)要求7.學會反思1-1：【理想信念堅定】認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。1-2：【職業(yè)行為規(guī)范】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學生的全面發(fā)展，實施素質教育，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內涵與要求，遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，依法執(zhí)教，教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生和自身的合法權益。2-1：【職業(yè)認同感強】具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)，具有較高的教師職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性。7-2：【職業(yè)規(guī)劃清晰】了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，形成終身學習的意識和習慣，注重自身的專業(yè)發(fā)展，根據基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，進行職業(yè)生涯規(guī)劃和自主學習。課程目標3畢業(yè)要求1.師德規(guī)范畢業(yè)要求2.教育情懷畢業(yè)要求7.學會反思1-1：【理想信念堅定】認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。1-2：【職業(yè)行為規(guī)范】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學生的全面發(fā)展，實施素質教育，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內涵與要求，遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，依法執(zhí)教，教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生和自身的合法權益。2-1：【職業(yè)認同感強】具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)，具有較高的教師職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性。7-2：【職業(yè)規(guī)劃清晰】了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，形成終身學習的意識和習慣，注重自身的專業(yè)發(fā)展，根據基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，進行職業(yè)生涯規(guī)劃和自主學習。三、課程內容及要求（一）小學教育專業(yè)簡介（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1）1.教學內容（1）小學教育專業(yè)的歷史、現狀與未來（2）小學教育專業(yè)培養(yǎng)方案解讀2.基本要求（1）了解小學教育專業(yè)的歷史、現狀與未來.（2）了解小學教育專業(yè)的培養(yǎng)目標，知道小學教育專業(yè)學生應具備的知識和能力.（3）了解小學教育專業(yè)的課程設置。3.思政目標（1）了解小學教育專業(yè)發(fā)展的悠久歷史，增強文化自信和專業(yè)自信。（2）通過對專業(yè)概況的了解，進一步鞏固專業(yè)思想，強化專業(yè)情懷。教學重點：小學教育專業(yè)的發(fā)展、小學教育專業(yè)培養(yǎng)方案解讀教學難點：小學教育專業(yè)培養(yǎng)方案解讀（二）小學教育專業(yè)教師教育課程的學習（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2）1.教學內容（1）教育理論課程的學習與考研方向的選擇（2）教育實踐類課程的學習與實踐能力的提升2.基本要求（1）了解教育學、心理學學科的發(fā)展情況。（2）知道教育學、心理學學科方面的考研方向。（3）理解小學教育專業(yè)實踐能力的內涵及提升路徑。（4）初步了解并掌握教師教育課程的學習方法。3.思政目標（1）注重我國先進教育理念的學習，增強文化自信。（2）養(yǎng)成科學、嚴謹的學習習慣和實事求是的精神。（3）注重自身實踐能力和創(chuàng)新精神的提高。教學重點：教育學、心理學學科的發(fā)展與考研方向的選擇教學難點：教師教育課程的學習方法（三）小學教育專業(yè)學科方向課程的學習（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2）1.教學內容（1）小學教育專業(yè)學科方向課程的發(fā)展與考研方向的選擇（2）小學教育專業(yè)學科方向課程的學習方法2.基本要求（1）了解小學教育專業(yè)學科方向課程的發(fā)展情況。（2）知道小學教育專業(yè)學科方向的考研選擇。（3）初步了解小學教育專業(yè)學科方向課程學習的一般方法，制訂小學教育專業(yè)必讀學科類書籍的閱讀計劃并付諸實施。3.思政目標（1）注重對中國傳統(tǒng)文化的學習，增強文化自信和民族自豪感。（2）養(yǎng)成嚴謹治學的習慣。教學重點：小學教育專業(yè)學科方向課程的發(fā)展與考研方向的選擇教學難點：小學教育專業(yè)學科方向課程的學習方法與必讀書籍（四）小學教師的專業(yè)發(fā)展（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標3）1.教學內容（1）小學教師專業(yè)發(fā)展的維度（2）小學教師專業(yè)發(fā)展的路徑（3）小學教師資格證的獲得2.基本要求（1）明確小學教師專業(yè)發(fā)展的意義；（2）了解小學教師專業(yè)發(fā)展的維度與路徑；（3）了解小學教師資格的獲得條件和流程3.思政目標（1）能夠以“四有”好老師的標準要求自己，樹立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向。（2）愿意為成為一名小學教師不懈努力。教學重點：小學教師專業(yè)發(fā)展的路徑與教師資格的獲得教學難點：小學教師專業(yè)發(fā)展的維度教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示：序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實踐學時1小學教育專業(yè)簡介目標11-1、1-22-1、7-222小小學教育專業(yè)教師教育課程的學習目標21-1、1-22-1、7-223小學教小學教育專業(yè)學科方向課程的學習目標21-1、1-22-1、7-224小學教師的專業(yè)發(fā)展目標31-1、1-22-1、7-22合計8四、課內實踐無五、課程實施（一）為準確把握學科、專業(yè)發(fā)展前沿，為學生提供精準的專業(yè)引領，本課程實行團隊教學，即授課教師由本專業(yè)教授、博士及資深教師擔任，每人主講1-2個專題。（二）每個專題以講座形式進行。為確保教學效果，課堂上應注重采用案例教學、小組討論等方式加強師生互動和生生互動。（三）本課程教學過程中，邀請中小學知名專家、骨干教師、優(yōu)秀校友以及高年級學業(yè)優(yōu)秀生到班級進行學習經驗交流，并進行互動，以提高課程學習的實效。主要教學環(huán)節(jié)的質量要求如表所示：主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）悉心了解學生的現有水平和最近發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內容，廣泛閱讀相關文獻資料，精心選擇教學方法、組織形式和教學手段，認真編寫授課計劃。授課教案內容包括章節(jié)標題、教學目標、教學準備、教學方法、課堂類型、時間分配、授課內容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學準備充分，熟悉教學內容；（3）教學內容充實，不斷充實最新研究成果；（4）嚴格執(zhí)行計劃，教學進度適宜；（5）課堂教學信息充分，注重理論聯系實際；（6）注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的教學能力；（7）面向全體基礎上因材施教，靈活運用多種教學方法；（8）教學語言規(guī)范，為學生教育教學做好表率；（9）教學條理清楚，教學思路邏輯嚴密；（10）充分運用現代化教學手段，教學技術熟練；（11）課堂教學要重點突出，難點突破；（12）注重師生互動，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、教學設計方案格式規(guī)范、清晰。（3）教學設計理念先進，教學目標適宜，教學方法靈活，教學組織形式多樣、教學過程緊湊，教學準備充分。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立的教學設計能力、教學組織指導能力、教學反思與評價能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試。監(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數達1/3以上者。（2）缺課次數達本學期總授課學時的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時考核（作業(yè)、考勤等）、課堂互動，期末考試采用開卷筆試。（二）課程成績=平時成績×50%+期末考試成績×50%。具體內容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則課程目標考核內容對應的畢業(yè)要求指標點平時成績作業(yè)+考勤40%平時總評=作業(yè)平均—考勤扣分，曠課1次扣5分，事假一次扣2分，遲到1次扣1分，病假不扣分（但病假次數達本學期總授課學時的1/3以上者不得參加考核）。課程目標1課程目標2課程目標3生涯規(guī)劃讀書筆記學習心得1-1、1-22-1、7-2課堂互動10%包括線上線下的課堂交流活動課程目標1課程目標2課程目標3專業(yè)理解、生涯發(fā)展規(guī)劃、教師資格獲得等1-1、1-22-1、7-2期末考試成績開卷筆試50%試卷題型包括簡答題、分析題、論述題等題型，重點考核師范生對小學教育專業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展的理解。課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4專業(yè)理解、生涯發(fā)展規(guī)劃、教師資格獲得等1-1、1-22-1、7-2（三）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據權重（b）考核方式權重合計課程目標125%考試60%100%課堂互動10%作業(yè)130%課程目標250%考試50%100%課堂互動10%作業(yè)2、340%課程目標325%考試60%100%課堂互動10%作業(yè)130%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每門課程目標總體達成度計算方法如下