七年級上冊 第三單元 寫作 寫人抓住人物特點 教案

七年級上冊第三單元寫作寫人抓住人物特點教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：人教版語文七年級上冊第三單元寫作

內(nèi)容：寫人抓住人物特點

本節(jié)課將學習如何通過觀察和分析人物的外貌、語言、動作、心理等方面，抓住人物的特點進行描寫。具體內(nèi)容包括：

1.人物描寫的基本方法；

2.人物特點的識別與提煉；

3.運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點；

4.通過典型事例展現(xiàn)人物特點。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過觀察和描寫，準確表達人物特點的語言能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓練學生分析和歸納人物特點的思維方法，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導學生理解人物描寫在文學作品中的重要作用，感受中華文化的豐富內(nèi)涵。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對人物描寫的美學感知，提高審美情趣和文學創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.人物描寫的基本方法和技巧。

2.人物特點的準確識別與提煉。

難點：

1.細節(jié)描寫的運用和把握。

2.通過典型事例展現(xiàn)人物特點的技巧。

解決辦法與突破策略：

1.人物描寫的基本方法和技巧：

-解決辦法：通過講解經(jīng)典文本中的描寫案例，讓學生直觀感受描寫方法。

-突破策略：分組討論，讓學生嘗試模仿經(jīng)典文本中的描寫，并進行同伴互評。

2.人物特點的準確識別與提煉：

-解決辦法：引導學生觀察身邊的人，記錄并分享觀察到的特點。

-突破策略：通過角色扮演活動，讓學生在情景中體驗人物特點，加深理解。

3.細節(jié)描寫的運用和把握：

-解決辦法：分析文本中的細節(jié)描寫，講解其作用和效果。

-突破策略：布置描寫練習，讓學生在寫作中運用細節(jié)描寫，教師逐一指導。

4.通過典型事例展現(xiàn)人物特點的技巧：

-解決辦法：分析經(jīng)典文本中的事例描寫，探討如何通過事例展現(xiàn)人物特點。

-突破策略：讓學生選取一個熟悉的人物，嘗試用事例進行描寫，并進行小組分享與交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版語文七年級上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：搜集與人物描寫相關(guān)的文學作品片段、名人傳記等，制作成PPT或打印資料，用于課堂展示和討論。

3.多媒體資源：準備相關(guān)視頻或音頻資料，如電影片段、紀錄片等，以輔助學生更直觀地理解人物描寫的方法和效果。

4.教室布置：提前劃分討論小組區(qū)域，確保每個小組有足夠的空間進行交流合作，并準備白板或黑板供學生展示討論成果。教學過程1.導入新課

-我會以提問方式開始這節(jié)課：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過讓你印象深刻的人？是什么讓你對他們印象深刻呢？”

-學生分享他們的經(jīng)歷和觀察。

-我總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何通過寫作來抓住人物的特點?！?/p>

2.教學目標明確

-我向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心目標：“學習人物描寫的方法，通過抓住人物特點來進行生動描寫?！?/p>

-學生明確學習目標，準備進入學習狀態(tài)。

3.人物描寫方法講解

-我通過PPT展示經(jīng)典文本中的人物描寫片段，引導學生觀察和分析。

-學生閱讀文本，指出描寫人物特點的句子或段落。

-我總結(jié)人物描寫的基本方法，如外貌、語言、動作、心理描寫等。

4.人物特點識別與提煉

-我展示一組人物照片或視頻，讓學生嘗試描述他們的特點。

-學生在小組內(nèi)討論，識別并提煉人物特點。

-每個小組分享他們的發(fā)現(xiàn)，我給予反饋和指導。

5.細節(jié)描寫練習

-我提供一段沒有細節(jié)描寫的文本，讓學生嘗試添加細節(jié)來豐富人物形象。

-學生獨立完成練習，然后與同伴交換作品進行評價。

-我選取幾篇學生作品進行全班分享，討論細節(jié)描寫的作用。

6.典型事例描寫分析

-我展示幾個文本片段，每個片段都包含一個事例來展現(xiàn)人物特點。

-學生分析這些事例如何有效地描繪了人物特點。

-我引導學生討論如何在自己的寫作中使用事例來展現(xiàn)人物特點。

7.實踐寫作

-我布置寫作任務：“選擇一個你熟悉的人物，寫一個段落來描述他的特點，包括外貌、語言、動作和心理描寫，并至少使用一個事例?！?/p>

-學生開始寫作，我巡回指導，提供個別輔導。

-學生完成初稿后，進行同伴互評。

8.課堂總結(jié)

-我邀請學生分享他們的寫作經(jīng)驗和學習收獲。

-我們一起總結(jié)人物描寫的要點和技巧。

-我布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂討論和反饋修改他們的寫作。

9.課后作業(yè)

-學生根據(jù)課堂上的學習和反饋，修改并完善他們的寫作作品。

-學生需要在家中完成一篇關(guān)于人物描寫的完整文章，并在下節(jié)課前提交。

10.教學反思

-在課程結(jié)束后，我反思本節(jié)課的教學效果，考慮哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-我根據(jù)學生的反饋和學習成果，調(diào)整后續(xù)的教學計劃和方法。教學資源拓展拓展資源：

1.人物描寫經(jīng)典文本：選取《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典文學作品中的人物描寫片段，讓學生通過閱讀感受大師級作家如何通過細膩的筆觸描繪人物特點。

2.現(xiàn)當代文學作品：推薦學生閱讀魯迅、巴金、冰心等現(xiàn)當代作家的短篇小說，了解如何在現(xiàn)代文學中塑造人物形象。

3.人物傳記：選擇一些著名人物的傳記，如《李白傳》、《蘇軾傳》等，讓學生了解人物的真實生活，感受人物的性格特點。

4.影視資源：推薦一些描寫人物特點的影視作品，如《活著》、《霸王別姬》等，通過影視作品中的角色塑造，加深學生對人物描寫的理解。

拓展建議：

1.閱讀經(jīng)典文本：

-讓學生選取一部經(jīng)典文學作品，專注于書中的人物描寫，記錄下自己認為精彩或感人的描寫片段，并寫下自己的感悟。

-鼓勵學生進行角色扮演，嘗試以書中人物的視角來寫作，以加深對人物性格的理解。

2.分析現(xiàn)當代文學作品：

-指導學生閱讀現(xiàn)當代文學作品，關(guān)注作家如何通過語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物特點。

-組織學生進行小組討論，分享各自對文本中人物描寫的理解和感悟。

3.研讀人物傳記：

-讓學生選擇一個感興趣的歷史人物傳記進行閱讀，分析傳記中的人物描寫，了解人物的性格和成就。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記，記錄下自己對人物性格特點的理解和體會。

4.觀看影視作品：

-讓學生觀看一部描寫人物特點的影視作品，注意作品中的人物塑造和情感表達。

-組織學生進行觀影討論，探討影視作品中的人物描寫技巧，以及這些技巧如何幫助觀眾理解角色。

5.寫作實踐：

-鼓勵學生以自己的生活經(jīng)驗為基礎，嘗試寫作一篇關(guān)于身邊人物的文章，運用課堂上學到的描寫技巧。

-讓學生相互交換作品，進行同伴評價，提出改進建議。

6.參與社區(qū)活動：

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿服務、社區(qū)訪談等，通過實際接觸不同的人物，觀察和體驗他們的生活，為寫作積累素材。

-學生可以嘗試將社區(qū)活動中遇到的人物寫入自己的文章，展現(xiàn)他們的特點和故事。板書設計①人物描寫方法：

-外貌描寫

-語言描寫

-動作描寫

-心理描寫

②人物特點識別與提煉：

-人物性格特點

-人物行為特點

-人物情感特點

③典型事例展現(xiàn)人物特點：

-事例選擇

-事例描述

-事例與人物特點的關(guān)系課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《背影》、《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文學作品，這些作品中有豐富的人物描寫，能夠幫助學生進一步理解如何抓住人物特點進行描寫。

2.視頻資源：選取一些教育視頻，如《人物描寫技巧講解》、《如何通過事例展現(xiàn)人物特點》等，這些視頻能夠為學生提供直觀的學習資源。

拓展要求：

1.閱讀經(jīng)典文學作品：

-學生選擇一篇感興趣的文學作品進行深入閱讀，關(guān)注文中的人物描寫，分析作者如何通過細節(jié)來展現(xiàn)人物特點。

-學生需要撰寫一篇讀書筆記，記錄下自己在閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，并在下次課堂上與同學分享。

2.觀看教育視頻：

-學生觀看至少一個關(guān)于人物描寫技巧的教育視頻，并記錄下視頻中的關(guān)鍵點和建議。

-學生嘗試將視頻中學到的技巧應用到自己的寫作中，并在下次課堂上展示自己的作品。

3.寫作實踐：

-學生嘗試撰寫一篇關(guān)于自己熟悉的人物的短文，運用本節(jié)課學到的人物描寫方法。

-學生將作品提交給教師，教師提供反饋和修改建議。

4.家庭小調(diào)查：

-學生在家中采訪一位家庭成員或朋友，了解他們的性格特點和生活故事。

-學生根據(jù)采訪內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于該人物的文章，嘗試使用課堂上學到的描寫技巧。

5.同伴互助：

-鼓勵學生之間相互交流學習心得，討論在人物描寫上的困惑和突破。

-教師可以組織線上或線下的小組討論，幫助學生解決學習中遇到的問題。

6.教師指導：

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，提供額外的閱讀材料等。

-教師可以定期檢查學生的學習進度，確保學生能夠按時完成拓展任務，并從中獲益。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學生在人物描寫方法的掌握上有所提高，能夠運用所學知識進行寫作實踐。

-個別學生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和獨特見解。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極交流，共同分析人物描寫技巧。

-每個小組在成果展示時，能夠清晰地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-小組之間的交流促進了不同思路和想法的碰撞，提高了學生的思維活躍度。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學生對人物描寫知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠準確描述人物特點，但部分學生在細節(jié)描寫上還有待提高。

-測試后，學生能夠根據(jù)反饋及時調(diào)整自己的學習方法和寫作策略。

4.課后作業(yè)評價：

-學生提交的課后作業(yè)顯示了他們在人物描寫上的進步。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學生在描寫人物時能夠注意抓住特點，但部分學生在情感表達上還需要加強。

-教師針對學生的作業(yè)提供了詳細的批改意見，幫助學生