浙人美版八年級美術上冊《1.老師您好》教學設計

浙人美版八年級美術上冊《1.老師，您好》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是浙人美版八年級美術上冊《1.老師，您好》，主要通過創(chuàng)作一幅以“尊敬老師”為主題的繪畫作品，讓學生學會運用繪畫技巧表達對老師的敬意和感激之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課將結合學生已掌握的繪畫基礎知識和技能，如線條、色彩、構圖等，引導學生運用這些知識創(chuàng)作出富有情感的作品。同時，本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的繪畫實踐能力。教材中涉及到的具體內容包括：老師的形象特點、情感表達、畫面布局等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，具體目標包括：

1.美術表現(xiàn)：通過創(chuàng)作以“尊敬老師”為主題的繪畫作品，提升學生的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)意思維。

2.美術審美：培養(yǎng)學生對美術作品的形象、色彩、構圖等審美要素的感知能力，提高審美鑒賞水平。

3.文化理解：引導學生理解尊敬老師是中華民族傳統(tǒng)美德的一部分，通過藝術創(chuàng)作體現(xiàn)對這一文化的理解和傳承。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在繪畫過程中嘗試新的表現(xiàn)手法和材料，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，包括線條、色彩、構圖等美術基礎知識，能夠進行簡單的繪畫創(chuàng)作。在之前的課程中，他們也已經(jīng)學習了如何觀察和分析生活中的形象，以及如何運用美術語言表達自己的情感和想法。

2.學生對繪畫有著不同的興趣和熱情，他們喜歡通過視覺藝術來表達自己。在能力方面，學生的繪畫水平參差不齊，有的學生可能具有較高的繪畫技巧，而有的學生可能還在基礎階段。在學習風格上，學生更傾向于直觀、實踐性的學習方式，他們喜歡通過動手操作來學習和掌握新知識。

3.學生在創(chuàng)作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準確地捕捉老師的形象特征，如何表達對老師的敬意和感激之情，以及如何在畫面中合理布局，使作品既有藝術性又充滿情感。此外，部分學生在創(chuàng)作時可能會感到缺乏靈感，不知如何下手，或者對自己的繪畫技巧缺乏信心。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與示范相結合的方法，通過講解老師的形象特點、情感表達等，引導學生理解創(chuàng)作意圖。同時，采用項目導向學習，鼓勵學生自主創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動：設計小組討論活動，讓學生分享對老師的敬意和感激之情，激發(fā)創(chuàng)作靈感。通過角色扮演，讓學生模擬老師的日常工作，進一步理解老師的工作艱辛，為創(chuàng)作提供素材。

3.教學媒體：使用多媒體展示優(yōu)秀的學生作品和經(jīng)典美術作品，為學生提供視覺參考。同時，利用網(wǎng)絡資源，引導學生欣賞不同風格的藝術作品，拓寬藝術視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們對老師的印象是什么？”引導學生思考，并分享他們對老師的感受。

-回顧舊知：簡要回顧學生在previouslessons中學習的繪畫技巧，如線條、色彩和構圖。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解如何通過繪畫表現(xiàn)對老師的敬意，包括如何描繪老師的形象、表情和周圍環(huán)境。

-舉例說明：展示一些描繪老師形象的優(yōu)秀作品，分析這些作品是如何表達對老師的敬意和感激之情的。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個他們認為值得尊敬的老師形象，討論如何通過繪畫來表現(xiàn)這個形象，然后分享給全班。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)之前的討論和示范，開始繪制他們選擇的老師形象，嘗試運用所學的繪畫技巧。

-教師指導：在學生繪畫過程中，教師巡回指導，提供個性化的建議和技巧指導，幫助學生完善作品。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：學生完成作品后，自愿展示給全班，分享他們的創(chuàng)作思路和過程。

-評價反饋：教師和學生共同評價作品，強調作品的優(yōu)點，提出改進的建議。

5.總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調尊重老師的重要性，并鼓勵學生在日常生活中表達對老師的敬意。

-學生反思本節(jié)課的學習過程，思考如何在未來的繪畫創(chuàng)作中更好地表達自己的情感和思想。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生回家后，以“我最尊敬的老師”為主題，創(chuàng)作一幅更加深入和完整的繪畫作品，下節(jié)課進行展示和交流。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《美術鑒賞與批評》一書中關于肖像畫的章節(jié)，了解肖像畫的歷史和發(fā)展。

-《教師節(jié)特刊》雜志，閱讀關于尊敬老師的故事和文章，感受尊師重道的文化內涵。

-《青少年美術創(chuàng)作指南》中關于情感表達的篇章，學習如何通過美術作品傳達情感。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集不同風格的肖像畫作品，分析畫家是如何通過線條、色彩和構圖來表達人物性格和情感的。

-讓學生采訪一位老師，了解老師的工作日常，感受老師的辛勞和付出，然后將采訪內容整理成文字或繪畫作品。

-創(chuàng)作一幅以“我的老師”為主題的連環(huán)畫，通過多個畫面展現(xiàn)老師在不同場景下的形象和故事。

-探究中國傳統(tǒng)文化中尊師重道的理念，了解古代對老師的尊敬方式，與現(xiàn)代的尊師文化進行對比分析。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的尊師重教活動，親身體驗尊師的實踐意義。

-學生可以嘗試使用不同的繪畫材料和技術，如水彩、油畫、版畫等，來創(chuàng)作肖像畫，探索材料特性對作品情感表達的影響。

-定期組織線上或線下的美術作品展示，讓學生有機會展示自己的作品，同時互相學習和交流。

-學生可以自主選擇一個歷史人物或當代杰出人物，研究其生平，并以繪畫的形式展現(xiàn)人物的某一重要時刻或特點。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以“我眼中的老師”為主題的繪畫作品，要求在作品中表現(xiàn)出老師的形象特點和學生對老師的敬意。完成后，寫一段文字說明你如何在作品中表達這些情感。

2.以“老師的日?！睘轭}，繪制一幅描繪老師在工作場景中的畫作，注意細節(jié)的描繪，讓作品更具有真實感和情感表達。

作業(yè)補充與說明：

題型一：作品分析

題目：分析以下學生作品，描述作品中老師形象的表現(xiàn)手法及其傳達的情感。

答案：學生作品展現(xiàn)了老師正在講臺上認真授課的情景，通過線條的流暢和色彩的溫暖，傳達出學生對老師的尊敬和對老師工作辛苦的理解。

題型二：創(chuàng)作心得分享

題目：分享你在創(chuàng)作“我眼中的老師”這幅作品時的心得體會，包括你遇到的困難和如何解決。

答案：在創(chuàng)作過程中，我最大的困難是如何準確捕捉老師的眼神。我通過多次觀察和嘗試，最終選擇用柔和的線條和深邃的色彩來表現(xiàn)老師的眼神，以傳達我對老師的敬意和感激。

題型三：情感表達探討

題目：討論在繪畫中，如何通過色彩和構圖來表達對老師的敬意和感激之情。

答案：在繪畫中，我選擇使用溫暖的色調來傳達感激之情，如黃色和橙色，這些顏色給人以溫暖和舒適的感覺。在構圖上，我將老師的形象置于畫面的中心，以突出其重要性。

題型四：技法應用

題目：舉例說明如何在繪畫中使用線條和形狀來表現(xiàn)老師的性格特點。

答案：在繪畫中，我用硬朗的線條描繪老師的輪廓，表現(xiàn)出老師的堅定和嚴謹。同時，我使用圓形和橢圓形的形狀來描繪老師的面部，傳達出老師的和藹可親。

題型五：文化理解

題目：結合中國的尊師文化，談談你對“尊師重道”的理解，并如何在作品中體現(xiàn)這一理念。

答案：在中國文化中，尊師重道是一種傳統(tǒng)美德。在我的作品中，我通過描繪老師認真教學和無私奉獻的形象，體現(xiàn)了對老師的尊敬和對這一文化理念的理解。通過作品，我希望傳達出對老師的感激之情，以及對尊師重道的認同。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-肖像畫的創(chuàng)作技巧，包括線條、色彩、構圖的運用。

-老師形象的特點和情感表達，如何通過繪畫傳達對老師的敬意和感激。

-美術作品的審美標準，如何評判一幅作品的情感表達和藝術性。

②關鍵詞匯：

-肖像畫、敬意、感激、線條、色彩、構圖、情感表達、審美標準、藝術性。

③重點句子：

-“通過