《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)1（第一課時）

6/7PAGE第六單元本組教材以“父母之愛”為主題，編排了兩篇精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和一篇略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，還有“口語交際：父母之愛”“習(xí)作：我想對您說”和“語文園地”。本單元主要的語文要素是“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”和“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受”。這幾篇課文都運(yùn)用了場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，其中蘊(yùn)含著深厚的情感。如：《慈母情深》中對母親工作環(huán)境的場景描寫，對母親工作狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，蘊(yùn)含著母親對家的愛、對孩子的愛，也蘊(yùn)含著兒子對母親的愛。教學(xué)本單元課文時，要以讀為主，在朗讀的過程中，找出文中描寫場景和細(xì)節(jié)的句子，感受其中包含的思想感情?！翱谡Z交際”教學(xué)要關(guān)注說和評，讓學(xué)生在交際和溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，讓孩子加強(qiáng)與父母的溝通，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成良好的家庭育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽眾意識。“習(xí)作”部分則給學(xué)生提供了與家長交流，抒發(fā)自己內(nèi)心感受的機(jī)會，力求做到情感真實(shí)，貼近生活，同時學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和場景描寫。“語文園地”可以通過朗讀、交流、背誦等多種形式，感受細(xì)節(jié)描寫和場景描寫的作用，感受父母的真情，擁有一顆感恩之心。內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)慈母情深2寫瘦小羸弱，為生計(jì)疲于奔命的母親，不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了“我”讀書的強(qiáng)烈愿望。盡管家境貧寒，生活艱辛，但母親仍在堅(jiān)守著對兒女的希望。這是多么博大而深沉、樸素而崇高的母愛！1.會認(rèn)32個生字，會寫28個字，會讀寫、運(yùn)用39個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受父母之愛的深沉、真摯、偉大、無私。3.閱讀課文，重點(diǎn)體會場景描寫和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情。4.聯(lián)系生活實(shí)際，體會父母的愛，學(xué)會表達(dá)對父母的愛。父愛之舟2圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝?！案笎壑邸保仁侵腹玫臐O船，也是指父親的愛，兩者已經(jīng)融為一體。就是這只小船，送“我”走過人生的一個又一個關(guān)口，承載著父親對“我”的深切期望和濃重的愛。“精彩極了”和“糟糕透了”1本文講述了美國作家巴德·舒爾伯格在童年時寫下了第一首詩后，媽媽的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。作者在“精彩極了”的鼓勵中和“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長為一位著名的作家。揭示了父母對自己的兩種極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。口語交際1父母之愛選擇一個話題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)交流。習(xí)作2我想對您說用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受，學(xué)會與家長交流、溝通。語文園地2交流平臺、詞句段運(yùn)用、日積月累1.分析文章結(jié)尾的技巧。2.體會場景描寫的作用。3.積累關(guān)于勤儉的名言名句。

《慈母情深》優(yōu)質(zhì)教案（第一課時）1.認(rèn)讀“魄、抑、頹”等10個生字，會寫“辭、抑、碌、吊”等15個字，正確讀寫“連續(xù)、廣播、鐵路、辭退”等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，梳理“我”擁有第一本長篇小說的過程。3.分析文中的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，了解“我”家境的貧寒、母親的辛勞，從中體會母親的慈愛、善良和母愛的深沉、偉大及“我”對母親的感激與敬重之情。4.分析文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址坍嬋宋镄蜗?。重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，注意從反復(fù)出現(xiàn)的詞句中感受母親的慈愛、善良和母愛的深沉、偉大以及“我”對母親的感激與敬重之情。2.分析場景描寫、細(xì)節(jié)描寫和人物的外貌、動作、語言描寫，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址ū憩F(xiàn)人物形象。難點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫人物，表達(dá)自己的看法和感受。1.字詞教學(xué)。本課要求會認(rèn)10個生字，會寫15個字，重點(diǎn)指導(dǎo)會寫字。會認(rèn)字中的“魄、抑、頹、紉”特別容易讀錯，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。15個會寫字中，有的容易讀錯，如“抑、嗓、碌、脊”；有的筆畫比較多，字比較難寫，如“碌、脊、酸”。教師要指導(dǎo)讀法、寫法、用法，最好是把字放到詞語、句子里去學(xué)習(xí)和理解。另外，五年級的學(xué)生識字能力比較強(qiáng)了，要讓學(xué)生自己主動去想辦法識字，如查字典、詢問他人，學(xué)會根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽猜讀、跳讀。2.閱讀理解?！洞饶盖樯睢分v述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從日常生活小事中表現(xiàn)出了深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。根據(jù)本文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本課要從語言的角度細(xì)讀文本，用一雙敏銳的眼睛，發(fā)現(xiàn)文章中運(yùn)用場景描寫和細(xì)節(jié)描寫的地方，設(shè)身處地地感受其中的深意和情感。找出反復(fù)出現(xiàn)的詞句段，剖析其中蘊(yùn)含的情感。要找出文本中在標(biāo)點(diǎn)、修辭上的亮點(diǎn)，并將自己解讀到的亮點(diǎn)變成課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)。3.表達(dá)運(yùn)用。落實(shí)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，以讀促悟，悟出真情，再情感遷移，聯(lián)系實(shí)際，寫自己生活中曾經(jīng)“鼻子一酸”的經(jīng)歷。1.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集寫作背景，了解當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)狀況，幫助理解課文內(nèi)容。（2）搜集作者梁曉聲的資料。（3）初讀課文，自學(xué)生字詞。會認(rèn)字要讀準(zhǔn)字音，會寫字不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要組詞書寫。（4）再讀課文，把課文讀正確、流利，試著用簡要的語言概括課文主要內(nèi)容。2.多媒體課件教學(xué)課時二課時。第一課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)“魄、抑、頹”等10個生字，會寫“辭、抑、碌”等15個字，正確讀寫“連續(xù)、廣播、鐵路、辭退、壓抑”等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“我”擁有第一本長篇小說的過程。3.了解“我”家境的貧寒、母親的辛勞，初步感知母親的慈愛、善良和母愛的深沉、偉大。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件播放歌曲《游子吟》，師生齊唱。師：同學(xué)們唱得太投入、太有感情了，從這首歌中，你們感受到了什么？生：感受到了母愛的深沉和對母親的感恩之情。師：很好。今天，我們來學(xué)習(xí)梁曉聲寫的一篇表現(xiàn)母子情深的文章——《慈母情深》，聽聽他買第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。（師板書：慈母情深）音樂烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，教師用音樂深情導(dǎo)入，切中主題，為學(xué)習(xí)課文奠定情感基調(diào)。二、檢查預(yù)習(xí)。1.重點(diǎn)字詞。（學(xué)生課前總結(jié)，教師點(diǎn)撥，當(dāng)堂識記）（1）課件出示生字、詞語。（指名讀、開火車讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀。）教師適時強(qiáng)調(diào)讀音，如“魄、抑、頹”等。（2）教師指導(dǎo)書寫生字。（教師范寫，學(xué)生描紅，互相評價）重點(diǎn)指導(dǎo)“辭、抑、碌、脊、酸”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這些字的時候要注意什么。2.作者簡介：梁曉聲：原名梁紹生，當(dāng)代著名作家。1949年出生于哈爾濱，祖籍山東榮成，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說《天若有情》《白樺樹皮燈罩》，中篇小說《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，以及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》均獲全國優(yōu)秀小說獎。這是對同學(xué)們預(yù)習(xí)成果的檢查，也給同學(xué)們提供了展示的機(jī)會，同學(xué)們有了成就感、收獲感，才會更愿意預(yù)習(xí)。將集中識字與隨文識字相結(jié)合，突出重點(diǎn)，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因人施教；注意形象性和直觀性，力求給學(xué)生留下深刻的印象。三、初讀課文，把課文讀順、讀熟。1.請同學(xué)們利用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通，不通順的地方多讀幾遍。2.檢查讀課文，可以抽查、輪讀、小組內(nèi)讀、分角色讀。學(xué)生之間互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得好的同學(xué)及時給予表揚(yáng)，對于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵。熟讀課文是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提，體現(xiàn)以讀促悟的理念。四、再讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.說說課文主要寫了一件什么事，這件事突出了母親的哪些特點(diǎn)。生自由發(fā)言，展示自己的閱讀所得。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢