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文檔簡(jiǎn)介
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案
第一單元《在愛的陽(yáng)光下》
第一課家人的愛
一、主題目標(biāo):
從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛,懂得家人對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。
二、教學(xué)重點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易,從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。
三、課前準(zhǔn)備:
教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事,并作為觀察記錄,學(xué)生自己小時(shí)候的照片。
四、課時(shí):二課時(shí)。
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)到父母的愛心,從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。
一、情景導(dǎo)課
讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái),同學(xué)互相傳看,并和現(xiàn)在比比,看看有什么變化,讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大,并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。(板書課題;家人的愛)
二、活動(dòng)組織(是愛讓我長(zhǎng)大)
活動(dòng)一:
1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景,讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁(yè)的圖,引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事,讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。
活動(dòng)二:
1、結(jié)合課前的觀察記錄,與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情,請(qǐng)記錄,做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹,讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì),一天中家人就為自己做那么多的事,月月年年,在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦!引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么?做些什么?
活動(dòng)三:引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大,辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我,我愛爸爸媽媽。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。
二、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一
引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。
活動(dòng)二
這也是愛
1、分組討論:結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖,引導(dǎo)學(xué)生討論:這些家長(zhǎng)為什么做?媽媽不給孩子買新車,是為了什么?爸爸不幫孩子系鞋帶,又是為了什么?奶奶讓孩子自己做手工,是想讓孩子怎樣?爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)?
2、經(jīng)驗(yàn)交流:向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷,說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的,自己是怎樣想的,現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)我們?cè)?jīng)做了些傻事,使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?
5、教師評(píng)價(jià):你很有誠(chéng)意,老師相信你,你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長(zhǎng)大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)
3、表彰激勵(lì)
夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。
1)講述孝敬父母的事跡。
2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話,課后延伸
同學(xué)們,關(guān)心父母,就要時(shí)時(shí)處處體諒,了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡量分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。教學(xué)反思:第三課
來(lái)自社會(huì)的愛
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血,使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛,并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。過(guò)程與方法
通過(guò)觀察了解,讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律,從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛,懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
三、課前準(zhǔn)備:
1.教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。
2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。
3.制作一段錄音,內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”
4.讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng),看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么快樂(lè)和煩惱。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1.談話:在我們周圍充滿著愛,有來(lái)自爸爸媽媽的愛,有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng),學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢?
2.板書:來(lái)自社會(huì)的愛
(二)學(xué)文明理
1.學(xué)校中的愛
(1)看圖片,說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。
(2)學(xué)校里還有很多部門,自由討論:這里工作的老師和其他工作人員,為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,提供了哪些服務(wù)?
(3)展示調(diào)查結(jié)果:說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么快樂(lè)和煩惱。
(4)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。
(5)聽老師訴心聲,讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界,感受老師的苦與樂(lè)。
2.社會(huì)的愛
(6)在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛,也得到了來(lái)自大家庭的愛。出示圖片,說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。
(7)根據(jù)日常生活的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛。
(8)看圖提問(wèn):為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,社會(huì)為我們做了什么?學(xué)生自由討論。
(9)出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌,讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。
(三)課后拓展
1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。
2.提示學(xué)生參考書上的范例,自己到生活中去觀察。(一方面是通過(guò)觀察,讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛;另一方面,也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。
(四)課外知識(shí)
1.出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī),讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。
2.讓學(xué)生了解得更多,出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。
(五)總結(jié):
我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛,也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn),報(bào)答大家對(duì)我們的愛。教學(xué)反思:第二單元
第一課
不一樣的你我他
一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力
了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。過(guò)程與方法
能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解、尊重他人的想法和選擇。
情感態(tài)度與價(jià)值觀觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解自己,了解他人,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)與人和睦相處。
三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與人和睦相處
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
彩筆、畫紙
一些可以分類的東西。
三、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一
我的自畫像
一、導(dǎo)入:
古人云:一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處?友好相幫呢?
二、畫自畫像
1、課前活動(dòng)
(1)、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。
(2)、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。
(3)、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。
2、活動(dòng)中:
(1)、老師進(jìn)行自畫像陳列。
(2)學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)?
(3)、用筆寫出名字。
(4)、謎底揭曉
活動(dòng)后:
討論:(1)、從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué),是簡(jiǎn)單還是容易?
(2)、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn),為什么?
(3)、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?
(4)、能否在每位同學(xué)的自畫像上,找出他們的特征?
思考:(1)、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?
(2)、班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣?
小結(jié):教師展示手中的小物品,總結(jié)說(shuō),花有別樣紅,人有形形色色,
物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方,也有閃光點(diǎn),在一起學(xué)習(xí)
應(yīng)互相幫助。
第二課時(shí)
活動(dòng)二
我們一起享用
一、導(dǎo)入:果子大家吃才香甜,有福大家共享才快樂(lè)。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。
二、活動(dòng)開始:
發(fā)橘子,橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字,老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。
如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了:
(1)、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃?
(2)、問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受?
(3)、
活動(dòng)二
我們的想法一樣嗎?
一、導(dǎo)入:我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎?
二、請(qǐng)同學(xué)們看圖
(1)、圖上畫有一個(gè)圓,請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么?在美妙的音樂(lè)聲中,發(fā)揮自己的想象,把畫兒畫完。
(2)、學(xué)生畫完后,將自己的作品貼在黑板上,并向大家講述自己的想法。
你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的?
(3)、思考:“大家同時(shí)在圓上作畫,為什么畫的不一樣?
(4)、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
(5)、小結(jié):人有千千萬(wàn)萬(wàn),每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同,那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。
三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎?
(1)、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分?如:按用途分
鋼筆
方形
毛筆
圓形
筆
圓珠筆
形狀
正方形
簽字筆
梯形
鉛筆
橢圓形
(2)、思考:為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法?
四、討論:在實(shí)際的生活中,你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候?,說(shuō)來(lái)大家聽一聽。
五、小結(jié):
同學(xué)們,我們心中應(yīng)有他人,在我們孩子的世界里,大家都是同齡人,都處在同一個(gè)位置,因此,大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法,這樣,才有利于我們的進(jìn)步。
第三課時(shí)
活動(dòng)三
我們共同來(lái)作畫
一、導(dǎo)入:畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它不但能陶冶我們的情趣,鍛煉我們的能力,而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來(lái)作畫。
二、繪畫活動(dòng)
(1)、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。
(2)、畫出一束色彩斑斕的花,進(jìn)行評(píng)展。
三、同學(xué)們進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。
四、想象說(shuō)話
假如:大家都只喜歡一種色彩,畫出的花束會(huì)怎樣?
五、思考:為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒?
小結(jié):因?yàn)椴煌?,世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩,世界會(huì)美麗嗎?因此,在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了不同,發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中,我們發(fā)現(xiàn)了差異,差異給人們帶來(lái)了什么呢?帶來(lái)了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。
活動(dòng)四
我們是班里的驕傲
一、引入:在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn),在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出,才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。
填樹葉地活動(dòng)
老師出示一棵沒(méi)有樹葉的大樹,老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行貼樹葉的游戲。
學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真,做文明觀眾。
二、思考:為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛?
三、同學(xué)們發(fā)言,談自己的想法
四、小結(jié):同學(xué)們的共同努力,用自己的言行,為集體爭(zhēng)光,才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性,才有了豐富的班級(jí)生活,并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。
五、夸夸我們班上的好孩子
同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事,給以表彰。教學(xué)反思:第二課換個(gè)角度想一想
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問(wèn)題。過(guò)程與方法
在與他人的交往互動(dòng)中,嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情,學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人,做一個(gè)快樂(lè)地兒童。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受,學(xué)會(huì)理解和寬容。
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一
假如我是他
一、導(dǎo)入:
在我們?nèi)粘I钪?,我們?jīng)常在一起做游戲,共同完成一項(xiàng)工作,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎?
二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō),談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問(wèn):假如我們換角度想一想,結(jié)果會(huì)怎樣?同學(xué)們進(jìn)行討論。
討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二
了解人的情緒
課前準(zhǔn)備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動(dòng)過(guò)程:學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。
討論:A、什么時(shí)候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)
B、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等)
情感體驗(yàn):學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事,并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇,了解別人的心情和感受,相互包容和理解。
第二課時(shí)
活動(dòng)三:他為什么生氣
活動(dòng)目的:引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況,思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情?當(dāng)同學(xué)們幫助他,他為什么不高興?
學(xué)生從不同的角度,立場(chǎng),體會(huì)李勇的心情和感受。
二、思考:
1、當(dāng)自己的心情不好,或遇到麻煩時(shí),自己希望別人怎么對(duì)待自己?
2、如果別人在旁邊議論自己,自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)?教學(xué)反思:第三課分享快樂(lè)一、
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見;
2.能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”;
3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。(二)過(guò)程與方法:1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享。
2.實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:從我們的“分享日”中,體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入:課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái),我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”,跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。(板書:分享的快樂(lè))
2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。
3.提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,組織討論,解決問(wèn)題:
“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí),你有什么感受?你欣賞了別人的東西,有什么收獲?”1.由物品的主人扮演講解員,向同學(xué)介紹自己帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。
3.分小組討論:當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí),你有什么感受?你欣賞了別人的東西,有什么收獲?
活動(dòng)二:在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧,感受到分享的快樂(lè)。
1.“分蘋果”活動(dòng)。(每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里,隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn),音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字,誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。)幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。
2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人,問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了,問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)。
4.引導(dǎo)體會(huì):好東西僅僅自己享用,并不一定快樂(lè),大家一起享用更快樂(lè)。
5.提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,解決。(1).課件出示33頁(yè)的圖片。(2).組織學(xué)生思考討論:我們生活在一起,當(dāng)碰到這些情況時(shí),我們應(yīng)該怎么做呢?
6.結(jié)合33頁(yè)的事例,說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)。
分組討論:別人口渴,同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,你看見了怎么辦?
放學(xué)時(shí)下雨了,小剛沒(méi)有帶雨具,你怎樣做?
(1).把雨傘借給他。
(2).讓他留在學(xué)校,自己到他家拿雨傘給他。
(3).兩人共用一傘,送他回家,然后自己回家。
1.出示“分蘋果”動(dòng)畫。
2.出示旁白“好東西僅僅自己享用,并不一定快樂(lè),大家一起享用更快樂(lè)?!?/p>
3.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本,從中感受到分享的快樂(lè)。
活動(dòng)三:進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”,體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。
布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。
把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好,并附說(shuō)明。
讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。
小組成果展示交流。
活動(dòng)總結(jié):出示問(wèn)題,思考討論。
(1).在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么?(2).你是怎樣學(xué)習(xí)的?(3).在你們的作品中,哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的?(4).你們是怎樣確定自己方案的主題的?分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。
2.把各自的想法互相交流,綜合形成新的想法。
3.小組先設(shè)計(jì)好方案,再合作搭建模型。
4.評(píng)出好的作品來(lái)展示。
5.討論問(wèn)題,交流想法。
活動(dòng)四:故事配音朗誦。理解分享既是為他人,也是為自己。
1.聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。(教師播放圖片,并配上音樂(lè)。)
2.組織、分配學(xué)生扮演角色。
3.出示36頁(yè)故事的圖片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說(shuō)詞。
了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。
根據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說(shuō)詞。
各組排練和演習(xí)后,推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等。
配音朗誦,表演故事。
出示36頁(yè)故事的圖片,并配上音樂(lè)。教學(xué)反思:第三單元
第一課我們的生活需要誰(shuí)
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者,特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者,初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。
2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴,相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。
3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察,并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電視斷片,學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些,寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。
活動(dòng)過(guò)程:
【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入
看小品導(dǎo)入新課(教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞),提問(wèn):“你在看小品時(shí)心情如何,你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開心快樂(lè)的嗎?”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題,在我們生活的的大千世界里,有許多人在默默為我們服務(wù),給我們的生活提供便利,從而讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要的。
【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活,看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò),他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解,可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借鑒學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣,文字的、圖畫的、或者是表演。
2、小組活動(dòng):分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人,可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料,小組合作辦一張小報(bào),分組派代表向大家做介紹,在同學(xué)當(dāng)中開展討論,他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便利,老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類,使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象,從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的,為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。
【活動(dòng)三】寫寫生活中所需的人,比比誰(shuí)寫得多。
1、借用書P40中圖,看看這些人給人們的生活帶來(lái)了什么,然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了怎樣的方便。
2、小組合作,用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們,比一比,看哪個(gè)組寫得多(一定時(shí)間內(nèi)),在全班展示,是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的依存關(guān)系,認(rèn)識(shí)到我們的生活缺少哪一行都不行;
2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到自己在射干后中的責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識(shí);
3、能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查,并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備錄像或課件,學(xué)生觀察生活中的不同角色,分組模擬表演。
活動(dòng)過(guò)程:
【活動(dòng)一】分組活動(dòng):初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系
1、回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,寫自己生活需要的人,使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
2、小組探討:他們(各種勞動(dòng)者)之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)?需要什么服務(wù)?說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子(使學(xué)生初步感受到,在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐,缺一不可)?
【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作
1、看電視片(選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景)或講故事,反向思考,假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè),我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情,他們此時(shí)最需要誰(shuí)?失火如果沒(méi)有消防隊(duì)員;交通堵塞如果沒(méi)有交警;在滔滔洪水中如果沒(méi)有武警官兵,人們會(huì)怎么樣?
2、小組討論:假如沒(méi)有了他們中的任何一種行業(yè),我們的生活會(huì)怎樣?體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者?
3、結(jié)合前一節(jié)課,學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查,看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系,特別是自己接受過(guò)那些服務(wù),自己有為別人做了些什么事?并思考自己是別人需要的人嗎?自己在社會(huì)中有什么作用?從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系。
【活動(dòng)三】模擬表演
1、選擇小伙伴即興表演,互換角色談感受。
2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演,是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛,老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。
3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。教學(xué)反思:第二課阿姨叔叔辛苦了
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問(wèn),體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè);
2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況;調(diào)查身邊的勞動(dòng)者,并作出調(diào)查報(bào)告;尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。
活動(dòng)過(guò)程:
【活動(dòng)一】看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作的,平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班,在什么地方、如何去上班(使用什么交通工具),他們的工作內(nèi)容是什么?他們上班后的感受如何?旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。
2、調(diào)查采訪
調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組,并確立調(diào)查計(jì)劃,準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)題,并寫好調(diào)查報(bào)告(用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果,如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等),再確定調(diào)查對(duì)象時(shí),最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。
(注:要上好這一課,必須走出教室,只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中,去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸,去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦,去面對(duì)面地交流,了解到他們勞動(dòng)的辛苦,勞動(dòng)的快樂(lè),才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易,才能感受到自己的生活離不開他們,才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們,尊重他們。)
【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者
1、尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者,可以用照片記錄,也可以畫畫,可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后,在班級(jí)交流后,老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想:“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn),我們又能為他們做些什么呢?”
2、交流談感想,談?wù)勛约旱睦硐耄约洪L(zhǎng)大后要做什么工作?怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?教學(xué)反思:第三課
說(shuō)聲謝謝教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,初步滲透愛的教育。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),在同學(xué)中交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
教學(xué)過(guò)程:
【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入
體驗(yàn)謝謝
1、(PPT出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛)
師:剛才我們欣賞了美的畫面,接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè),讓我們一起來(lái)欣賞。(請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌。)
師:(問(wèn)表演的同學(xué))你表演完后說(shuō)了聲……,你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢?
(學(xué)生回答)
師:(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師:是呀,當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí),你要說(shuō)謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢?(出示課題)
(老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書:服務(wù)
幫助——需要謝謝)
3、CAI播放“感謝”畫面。
師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說(shuō)的呢?
師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝
1、師:今天,五月二十日,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說(shuō)謝謝了嗎?
2、師:老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎?說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)
師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中特別高興,也特別自豪,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?,自己的勞?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!
師:來(lái)展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,看看哪一組奪星最多。
(學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)
(教師適時(shí)地總結(jié)板書:尊重
理解——學(xué)會(huì)謝謝)
3、師:調(diào)查的方法很多,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!
(進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,模擬清潔工工作,談感想)
師:(對(duì)阿姨)和同學(xué)說(shuō)了這么多,你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎?
師:同學(xué)們,聽了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又有什么象說(shuō)的?
【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝
1、師:老師這兒有一個(gè)小朋友,他也常常在說(shuō)謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎?
(CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景)
師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演)
師;哪一組先來(lái),學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn):為什么你會(huì)這樣做呢?
2、師:看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)
3、總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛的火花,讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
(出示板書:傳遞真誠(chéng)愛意
享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。
4、課后延伸:用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。教學(xué)反思:
第四單元
第一課學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo):
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物,并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
課前準(zhǔn)備:
(生)1.收集各種平面圖,嘗試自己閱讀,看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?!忍幦ゲ榭雌矫鎴D,并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走,看一看。
3.彩筆
(師)1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入(謎底為地圖)
1.猜謎語(yǔ)
2.師出示準(zhǔn)備的平面圖,請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字?
二、學(xué)生交流活動(dòng)
1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。
2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖,并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。
三、初識(shí)平面圖
1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖(學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué),或者問(wèn)老師)
2.自由組合,結(jié)合實(shí)踐,研討怎樣看懂平面圖
四、再識(shí)平面圖
1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指,說(shuō)一說(shuō)
2.學(xué)生互相“考一考”
3.課后延伸(請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走,看一看)
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生)
1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方,可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢?
2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——(某平面圖的的名稱)來(lái)幫忙,并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng):(同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息,有了它的幫助,我們可以清楚地了解到某一地方的概況,而且還可以找到我們要去的地方)正好,現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難,我們一起幫幫他們吧。
二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線
1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖(并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話)
2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
3.生匯報(bào)
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):(如:指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊)
第三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、明確任務(wù)(畫學(xué)校平面圖)1-2分鐘
二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫圖的方案(師到各個(gè)小組指導(dǎo),提建議)(10-12分鐘)
三、討論:繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題(回到教室,3分鐘)
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、(延伸:回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況)教學(xué)反思:
第二課
校外探路教學(xué)目標(biāo):
1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。
2.正確辯認(rèn)方向,了解路線圖的作用,能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓我來(lái)考考你
1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片,讓學(xué)生猜猜是什么地方。
2.學(xué)生相互考考對(duì)方。
二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)
1.激趣,引出“探路特別小隊(duì)”
2.小組討論,確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)
3.全班交流,完善小組方案,師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議,
4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)
延伸活動(dòng):各小組可根據(jù)實(shí)際情況,利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料
二、交流、匯報(bào)
1.各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程,并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng),并導(dǎo)入下一活動(dòng)。
三、認(rèn)識(shí)“路線圖”
1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖,說(shuō)一說(shuō),讀懂了什么,還有什么疑問(wèn)。
2.合作學(xué)習(xí),討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。
3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。
4.互相看一看、評(píng)一評(píng),并討論路線圖的作用和畫的方法,并將討論的結(jié)果寫在教科書上。
延伸:讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。
第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)
準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))
一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改
1.將每個(gè)人畫的路線圖放在一起,然后隨意抽取幾張圖,展示給大家看。
2.猜一猜:這是什么地方?你是怎么知道的?
3.評(píng)一評(píng):依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。
4.改一改:提出修改意見,或者上臺(tái)改一改。
二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路
1.學(xué)生自愿組合成小組,抽取一張路線圖,并與圖的“小作者”交流意見。
2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。
三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)
1.各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。
備注:學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。教學(xué)反思:第三課出行的學(xué)問(wèn)
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線,學(xué)會(huì)看站牌、路牌,以及尋路、問(wèn)路的一般方法。
2.了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。
4.知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。
2.一張放大的局部交通圖。
第一課時(shí)
一、模擬活動(dòng):和小隊(duì)去旅行
1.幫他們出出主意
①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)
②以小組為單位,看交通圖,討論可以選擇哪條路線,坐什么車。
③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。
④以小組為單位,整理所看到的情況。
⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。
二、我們演一演
①以小組為單位,圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題,先研討,然后設(shè)計(jì)不同的情境,再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題,如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問(wèn)路。
②以小組為單位表演,大家評(píng)一評(píng)。
③歸納和總結(jié)。
三、試一試制訂一份出行計(jì)劃
①師:暑假來(lái)了,爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游,你準(zhǔn)備到哪里去呢?你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎?試一試吧!
②學(xué)生制訂計(jì)劃。
③交流。
第二課
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