第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》商中間有0的除法（教案）三年級下冊數(shù)學人教版

第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》商中間有0的除法（教案）三年級下冊數(shù)學人教版一、教學目標1.知識與技能：使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)，商的中間有0的除法的計算方法，并能正確計算。2.過程與方法：培養(yǎng)學生遷移類推的能力和動手操作能力，培養(yǎng)學生根據(jù)除法的計算法則正確計算除數(shù)是一位數(shù)，商的中間有0的計算能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、細心的學習習慣，培養(yǎng)學生合作、交流的意識。二、教學內(nèi)容1.教學重點：除數(shù)是一位數(shù)，商的中間有0的除法的計算方法。2.教學難點：被除數(shù)中間有0的除法計算。三、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。四、教學過程1.導入：通過PPT展示除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，引導學生回顧已學的除法知識，為新課的學習做好鋪墊。2.新課：講解除數(shù)是一位數(shù)，商的中間有0的除法的計算方法，并通過例題進行演示，讓學生跟隨教師一起動手計算。3.練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。5.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學生回家后進行鞏固練習。五、板書設計1.板書第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》商中間有0的除法2.板書內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)，商的中間有0的除法的計算方法、步驟及注意事項。六、作業(yè)設計1.課后作業(yè)：完成練習冊相關題目。2.拓展作業(yè)：研究除數(shù)是一位數(shù)，商的中間有0的除法在實際生活中的應用。七、課后反思八、教學評價1.學生課堂表現(xiàn)：積極參與、認真聽講、主動提問。2.學生作業(yè)完成情況：按時完成、正確率高、進步明顯。3.學生綜合素質(zhì)：動手操作能力強、合作、交流意識好。本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面均有較大收獲。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。1.導入：通過PPT展示除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，引導學生回顧已學的除法知識，為新課的學習做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)可以讓學生對除法有一個整體的把握，同時激發(fā)他們對新知識的好奇心。2.新課：講解除數(shù)是一位數(shù)，商的中間有0的除法的計算方法，并通過例題進行演示，讓學生跟隨教師一起動手計算。在這個過程中，教師應詳細講解計算步驟，強調(diào)注意事項，使學生能夠逐步掌握計算方法。3.練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。在這個過程中，教師應關注學生的完成情況，及時解答他們的問題，幫助他們克服困難。5.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學生回家后進行鞏固練習。作業(yè)應包括基本練習和拓展練習，以滿足不同學生的學習需求。在教學過程中，教師還需關注學生的課堂表現(xiàn)，如積極參與、認真聽講、主動提問等。教師還應關注學生的作業(yè)完成情況，如按時完成、正確率高、進步明顯等。通過這些方面的觀察，教師可以了解學生的學習狀況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。在教學過程中，教師應注重各個環(huán)節(jié)的銜接，關注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，以確保學生能夠掌握所學知識。同時，教師還應關注學生的綜合素質(zhì)，如動手操作能力、合作、交流意識等，培養(yǎng)他們成為具有全面發(fā)展的人才。教學過程詳細補充和說明1.導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些簡單的除法題目，例如12÷3、18÷6等，讓學生快速回顧和鞏固之前學過的除法知識。然后，教師可以提出一個問題：“如果我們在除法中間加一個0，比如120÷3，會發(fā)生什么？”這個問題可以激發(fā)學生的好奇心，引導他們思考除法運算中商的變化。2.新課環(huán)節(jié)在新課環(huán)節(jié)，教師應該明確本節(jié)課的學習目標，即掌握除數(shù)是一位數(shù)時，商中間有0的計算方法。教師可以通過一個或多個例題來講解這個概念，例如105÷5。在講解過程中，教師應該強調(diào)每一步的計算方法，特別是當被除數(shù)的某一位不夠除時，需要在商的那一位上寫0。3.練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)，教師可以設計不同難度的題目，讓學生逐步掌握計算方法。例如，先讓學生計算一些簡單的題目，如306÷6，然后逐步增加難度，如408÷4。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該鼓勵學生自己動手計算，并在他們遇到困難時提供適當?shù)膸椭?.小結(jié)環(huán)節(jié)5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應該設計一些有針對性的練習題，以便學生能夠在課后進一步鞏固所學知識。作業(yè)應該包括基礎練習和挑戰(zhàn)性練習，以滿足不同學生的學習需求。教學過程中的注意事項1.學生參與在教學過程中，教師應該鼓勵學生積極參與，無論是通過回答問題、上臺演示計算過程，還是通過小組討論，都能增強學生的參與感和學習興趣。2.個別輔導由于學生的學習能力不同，教師需要在課堂中提供個別輔導，特別是對那些在計算過程中遇到困難的學生，教師應該耐心指導，幫助他們克服學習障礙。3.反饋與評價教師應該及時給予學生反饋，表揚他們的進步，同時指出需要改進的地方。通過正面的評價和鼓勵，可以增強學生的學習動力。4.課堂管理在教學過程中，教師需要有效管理課堂，確保每個學生都能專注于學習。這包括維持課堂秩序、合理安排學習時間以及確保教學活動順利進行。通過上述的詳細補充和說明，我們可以看到，教學過程中的