黑龍江省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編：寫作

黑龍江省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編寫作黑龍江省牡丹江市第三高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。伏爾泰說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們仿佛找到了一個(gè)朋友。”蘇軾言：“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神?！备郀柣f(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x一本好書，就像和高尚的人對(duì)話。我們?cè)陂喿x經(jīng)典詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文章書籍時(shí)，常常會(huì)走進(jìn)作者的情感世界，進(jìn)行一次次跨越時(shí)空的精神對(duì)話。我們發(fā)現(xiàn)，文人多有一方獨(dú)立的精神天地。在這一方天地里，或放浪形骸，或絕望孤獨(dú)；或憧憬快意人生，或追憶逝水年華；或思辨宇宙人生，或心懷家國(guó)天下……請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“與______的對(duì)話”為題，寫一篇文章。抒寫“我”與作家或作品的精神對(duì)話，要結(jié)合作者心路歷程或作品具體內(nèi)容，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，將標(biāo)題補(bǔ)充完整后作文；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美教給人識(shí)別惡，并與之進(jìn)行斗爭(zhēng)。我想說(shuō)，美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對(duì)自己采取這樣或那樣的態(tài)度?！K霍姆林斯基美好的人生離不開美好事物的熏陶，那些美好的人或物，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)的還是藝術(shù)的，又給你怎樣的觸動(dòng)和引領(lǐng)?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的思考與感悟，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫篇文章。要求：自選角度，自行立意，自擬文題。自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字。黑龍江省七臺(tái)河市某校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷高一期末考試23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有一個(gè)夜晚/我燒毀了所有的記憶/從此，我的夢(mèng)就透明了有一個(gè)早晨/我扔掉了所有的昨天/從此，我的腳步就輕盈了這兩句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。黑龍江省牡丹江市第二高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷28．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人類不斷的探索創(chuàng)新推動(dòng)了文明的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。與生俱來(lái)的好奇心和想象力，驅(qū)動(dòng)我們不斷探索，努力創(chuàng)新；探索創(chuàng)新的過(guò)程既充滿了挑戰(zhàn)，又饒有趣味，可能會(huì)遇到挫折和失敗，但也會(huì)收獲成功的喜悅，提升人生的價(jià)值。廣闊的未知世界，正等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。黑龍江省佳木斯市三校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案黑龍江省牡丹江市第三高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道半命題作文題。材料中三句名言是有層次的，“當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們仿佛找到了一個(gè)朋友”是情感、情景的導(dǎo)入，與題目“與______的對(duì)話”相對(duì)應(yīng)；“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神”說(shuō)明閱讀與修身的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的修養(yǎng)與精神對(duì)話；“書籍是人類進(jìn)步的階梯”則強(qiáng)調(diào)讀書之擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該有家國(guó)天下的情懷，有人類發(fā)展的視野。材料揭示了讀一本好書的意義，關(guān)鍵詞是“精神”，具體可以是“放浪形骸”“絕望孤獨(dú)”“憧憬快意人生”“追憶逝水年華”“思辨宇宙人生”“心懷家國(guó)天下”等。表明我們可以通過(guò)閱讀好書，與高尚的人格和精神碰撞，從中得到教益。此外，這是一個(gè)半命題作文，“與……的對(duì)話”設(shè)置了較為具體的情境，應(yīng)選擇與作家或作品有密切關(guān)系的具體場(chǎng)景來(lái)完成，發(fā)揮聯(lián)想和想象，設(shè)置情境。文體的選擇，可以是散文，可以是議論文，也可以是想象類記敘文。作文要求寫“我”與作家或作品的精神對(duì)話，要結(jié)合作者心路歷程或作品具體內(nèi)容，體現(xiàn)你的感悟與思考?？梢娨獙懗鲎骷一蜃髌穼?duì)自己的影響，不能僅僅羅列書的內(nèi)容，而應(yīng)該側(cè)重于體悟和思索。一本書傾注了作者許多心血，包含了作者許多美好的愿望和深刻的思索，一本書就是一個(gè)世界，書如其人，我們讀書更深一層的是讀出作者的人格和精神境界，伴他同行，與其同思。在對(duì)話中，或許就能讀懂青春、夢(mèng)想、奮斗，抑或還讀懂了人生的種種滋味。寫作的關(guān)鍵是“精神對(duì)話”，展現(xiàn)的是你與他們?cè)诰駥用娴慕涣?，要結(jié)合作者的心路歷程或作品的具體內(nèi)容，體現(xiàn)對(duì)作家或作品深層次的理解與思考，寫出具體的精神內(nèi)涵。立意：1.我與屈原的高潔心志對(duì)話。2.我與司馬遷的史家探究對(duì)話。3.我與蘇軾的人生逆旅對(duì)話。黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題本題考查學(xué)生的寫作能力。材料先引用名人名言，闡釋前人對(duì)“美”的意義和作用的理解。第一句話意思是“美”能讓人區(qū)分善惡，教給人與惡作斗爭(zhēng)的勇氣。第二句話具體闡釋了“美”的作用，對(duì)我們的精神、心靈、情感的正面引領(lǐng)作用，表明“美”具有巨大的價(jià)值。第三句話是說(shuō)“美”可以讓人不斷完善自我，不斷進(jìn)步，從而向“美”靠近，能夠?qū)⒆约核茉斐梢粋€(gè)“美”的人。要求部分提示我們從現(xiàn)實(shí)或藝術(shù)中選擇一個(gè)美好的人或物，闡述他(她、它)對(duì)你的觸動(dòng)和引領(lǐng)。要求根據(jù)“對(duì)材料的思考與感悟”“聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷”來(lái)寫文章。也就是要圍繞對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)，闡述“美”對(duì)自己的熏陶、影響和引導(dǎo)，或者自己對(duì)“美”的感悟。參考立意：1.讓美關(guān)照心靈。2.以美為鏡，向美靠攏。3.美是向善的力量。黑龍江省七臺(tái)河市某校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷高一期末考試23.【寫作提示】本題是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料出自泰戈?duì)柕摹稛龤в洃洝罚U述了對(duì)于過(guò)去應(yīng)有的態(tài)度。在人生的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都背負(fù)著過(guò)去的記憶和經(jīng)歷。有時(shí)，這些記憶成為我們前進(jìn)的動(dòng)力；有時(shí)，卻變成拖累我們的枷鎖。泰戈?duì)柕脑捳Z(yǔ)仿佛是一股清泉，提醒我們放下那些沉重的包袱，讓我們的靈魂得以飛翔?！坝幸粋€(gè)夜晚/我燒毀了所有的記憶/從此我的夢(mèng)就透明了”，這句話不僅僅是對(duì)過(guò)去的釋懷，更是一種對(duì)未來(lái)的期待。我們每個(gè)人都有過(guò)想要逃離的時(shí)刻，希望忘記那些痛苦和遺憾。然而，真正的釋放并不是逃避，而是勇敢地面對(duì)自己的過(guò)去，然后選擇放下。當(dāng)我們不再被過(guò)去束縛，我們的夢(mèng)境才會(huì)變得清晰，我們的心靈才能得到真正的自由?！坝幸粋€(gè)早晨/我扔掉了所有的昨天/從此，我的腳步就輕盈了”，這句話告訴我們，每一天都是一個(gè)新的開始。我們無(wú)法改變昨天，但我們可以選擇今天如何生活。當(dāng)一個(gè)人選擇扔掉過(guò)去，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活變得更加輕松愉快。這并不是說(shuō)我們要忘記過(guò)去的一切，而是要從中吸取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行。生活中總會(huì)有挫折和失敗，但這些并不是終點(diǎn)。只要我們?cè)敢夥畔逻^(guò)去，我們就能迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。所以，請(qǐng)記住泰戈?duì)柕脑?，讓我們學(xué)會(huì)釋放過(guò)去，擁抱現(xiàn)在和未來(lái)。在這個(gè)不斷變化的世界里，勇敢地前行，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)?！玖⒁鈪⒖肌酷尫胚^(guò)往，擁抱透明的夢(mèng)想；釋放過(guò)往沉重包袱，讓靈魂得以飛翔；悟已往之不諫，知來(lái)者之可追；等等。黑龍江省牡丹江市第二高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷28．【寫作指導(dǎo)】這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料的第一句表明觀點(diǎn)，人類不斷的探索創(chuàng)新推動(dòng)了文明的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。接下來(lái)主要講探索創(chuàng)新源于好奇心和想象力，探索創(chuàng)新的過(guò)程有苦有樂(lè)，最后發(fā)出呼吁，讓我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)未知世界。從整個(gè)材料來(lái)看，主要的話題就是“探索創(chuàng)新”，整個(gè)材料主要講它的作用及過(guò)程，因此說(shuō)，寫作要緊緊圍繞這個(gè)話題展開。寫作時(shí)，可以先表明觀點(diǎn)：探索創(chuàng)新是發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。主體采用分論點(diǎn)的形式。分論點(diǎn)一，未知給予我們進(jìn)取之心；分論點(diǎn)二，探索創(chuàng)新讓我們探求更廣闊的空間；分論點(diǎn)三，探索創(chuàng)新讓我們勇于面對(duì)困難，勇敢向前。最后，再表明觀點(diǎn)，照應(yīng)開篇?！緟⒖剂⒁狻刻剿鲃?chuàng)新是前進(jìn)的動(dòng)力；探索創(chuàng)新引領(lǐng)我們創(chuàng)造新天地；探索創(chuàng)新讓我們探尋未知領(lǐng)域；等等。參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。黑龍江省佳木斯市三校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題作文【解析】審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料是一句富有象征性和哲理性的句子。包含以下信息，一是河流是曲折的，二是河流向前流動(dòng)是為了到達(dá)遠(yuǎn)方的大海及其它目的，三是河流向前流動(dòng)更是為了流經(jīng)更廣闊的土地。本句話用比喻的形式，通過(guò)河流的形象，隱喻了人生或事物發(fā)展的復(fù)雜性和多元性?！耙粭l河流曲折向前”，以河流的曲折比喻人生或事物發(fā)展的曲折，可以理解為人生或任何事物的發(fā)展過(guò)程中，都會(huì)遇到各種困難和阻礙，需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整，才能繼續(xù)前進(jìn)?！安恢皇菫榱说诌_(dá)大?！保院恿鞯哪繕?biāo)不僅是大海，也有其它，比喻人生的目標(biāo)也不僅僅是表面上的成功，還有其它更深層的內(nèi)容和追求，暗示了在追求目標(biāo)的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程，珍惜經(jīng)歷，而不是僅僅盯著結(jié)果?！耙彩菫榱肆鹘?jīng)更多的土地”，以河流希望能夠流經(jīng)更多的地方，滋養(yǎng)更多的生命，得到更多的支流注入以豐富自身，比喻人生要有奉獻(xiàn)精神，要有付出情懷；要有包容性，要接觸和吸收更多營(yíng)養(yǎng)來(lái)豐富自身、提升自身。綜上，這句材料通過(guò)河流的形象，傳達(dá)了一個(gè)深刻的哲理：在追求目標(biāo)的過(guò)程中，面對(duì)道路的曲折坎坷，困難重重，我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程，珍惜經(jīng)歷，勇于挑戰(zhàn)，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果；我們要懂得奉獻(xiàn)，心懷他人，滋潤(rùn)更多生命；我們要包容多元，豐盈生命，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和提升。寫作時(shí)，開頭結(jié)合材料，這條曲折前行的河流，恰如我們的人生——多彩、堅(jiān)韌與包容。主體部分從三個(gè)方面展開，多彩人生，如河流之曲折前行；堅(jiān)韌人生，如河流之勇往直前；包容人生，如河流之廣納百川。中間可以列舉村支書楊寧，江夢(mèng)南，身殘志堅(jiān)的創(chuàng)業(yè)之星陸鴻，世界菌草技術(shù)之父林占熺等人的事例進(jìn)行論證，讓文章更充實(shí)，更有時(shí)代感。最后總結(jié)全文，讓我們像河流一樣勇敢地面對(duì)人生的曲折與變化，堅(jiān)韌不拔地追求自己的夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)包容與接納周圍的一切。立意：1.人生的過(guò)程之美。2.在曲折中尋求多元與成長(zhǎng)。3.讓生命在豐盈中成長(zhǎng)?！敬鸢浮坷模荷啦皇猓松援惖诌_(dá)大海，是河流的宿命；但流經(jīng)更多的土地，潤(rùn)澤四方，才是河流的使命。倘若河流只是為了抵達(dá)大海，無(wú)異于裁彎取直的運(yùn)河，雖然便捷，但總少了幾分風(fēng)景和意趣。君不見，黃河九曲縈繞，三峽沖波逆折，川澤紆其駭矚，方能成就天下奇觀。河流蜿蜒曲折前行，才能流經(jīng)更多的土地，大自然的物語(yǔ)之中，也蘊(yùn)含著豐富深刻的人生哲理。人生何嘗不是如此？除了專注結(jié)果，也須關(guān)注生命的歷程，行走的征程。史鐵生在《我與地壇》如是寫道：“死，是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！钡覀兊娜松?，絕不是一場(chǎng)徑直奔赴死亡的約會(huì)。人生的終點(diǎn)，有的是躺在床上壽終正寢，但庸碌無(wú)為，老死于戶牖之下；與千帆閱盡，仰觀天地之大，俯察品類之盛，兩種人生判若霄壤。功成名就的高光時(shí)刻，榮于華袞的墓志銘，固然是人人艷羨的終點(diǎn)，但人生的意義，不止在于抵達(dá)，而在于行走。生與死，是每個(gè)人的起點(diǎn)與終點(diǎn)，生死不殊，但抵達(dá)與行走，會(huì)使人生境界迥然各異?！熬潘滥匣奈岵缓蓿澯纹娼^冠平生。”蘇子的人生，沒(méi)有青云直上的捷徑，“黃州惠州儋州”“身如不系之舟”，他的人生，無(wú)疑宛如一條蜿蜒前行的江河，從廟堂之高，到江湖之遠(yuǎn)。曲折多舛的人生歷程，使他觀風(fēng)歷俗，博物致知，洞明世事，練達(dá)人情，也深得江山之助，醞釀發(fā)酵出陸海潘江一樣的勃發(fā)才情?！八驹谀抢铮褪且皇自?shī)?！比~嘉瑩先生跌宕起伏卻寫滿詩(shī)意、歷盡劫波而冰心猶存的一生，何嘗不是一條蜿蜒曲折前行的清流？她的人生中不僅有純粹的詩(shī)歌，也有契闊離合之情，家國(guó)興亡之感，有熱辣滾燙的人生百味。南渡北歸，轉(zhuǎn)蓬萬(wàn)里，飽經(jīng)憂患，使她內(nèi)心愈益清明，心性溫潤(rùn)沉靜，堅(jiān)韌持守。“科技小院”的學(xué)子們，沒(méi)有固守大學(xué)生所謂的“標(biāo)配人生”——從小教室走向職場(chǎng)，從讀書求學(xué)到謀生求職，從卷子，到房子、車子、票子，他們“自找苦吃”，選擇把捷徑做成彎路，主動(dòng)從象牙塔走向田間地頭，走進(jìn)千