第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立 導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生了解秦滅六國統(tǒng)一全國的過程及原因，了解秦朝的疆域，掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。通過學(xué)生對秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：秦朝鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治措施：中央，地方，其他方面；秦朝統(tǒng)一的意義：難點(diǎn)：貴族政治與官僚政治的含義與區(qū)別，官僚政治的意義；君主專制與中央集權(quán)的含義；秦朝統(tǒng)一的意義一、秦朝統(tǒng)一在全國范圍內(nèi)建立起君主專制中央集權(quán)的政治體制。歷史背景：（1）社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(表現(xiàn)是鐵農(nóng)具和牛耕的使用推廣)；（2）宗法血緣關(guān)系的瓦解(代遠(yuǎn)情疏)；（3）各國進(jìn)行重大改革(商鞅變法，建立縣制)；（4）秦統(tǒng)一六國，建立秦朝。二、內(nèi)容：(1)皇帝制度(核心)，皇帝總覽一切軍政大權(quán)特點(diǎn)：皇位獨(dú)尊、皇權(quán)至上、皇位世襲。(2)中央政府，設(shè)立三公九卿。①三公及其職能三公：丞相（百官之長，行政中樞所在，秉承皇帝，統(tǒng)領(lǐng)百官）、太尉（掌軍事）、御史大夫（副丞相，掌管圖籍、文書，監(jiān)察百官）。九卿：分掌各類政務(wù)的機(jī)構(gòu)。②決策方式：國家大事由公卿進(jìn)行廷議，最后由皇帝裁斷。(3)地方官職，在地方上推行郡縣制①原因：吸取歷史上分封制導(dǎo)致諸侯紛爭的歷史教訓(xùn)；李斯的建議。②地方政府分為郡、縣兩級?？な堑胤阶罡咝姓C(jī)構(gòu)，置郡守、郡丞和郡尉，另設(shè)監(jiān)御史掌監(jiān)察。郡下設(shè)縣或道，根據(jù)戶數(shù)的多少，置縣令(長)、丞、尉。郡縣主要官吏都由中央直接任命。(4)文書發(fā)揮重要作用。各級官僚機(jī)構(gòu)以文書行政，建立郵驛為中心的文書傳送系統(tǒng)，以保障皇帝和中央的政令能傳送到全國各地。三秦朝的暴政1．秦始皇窮奢極欲，大興土木、征發(fā)繁重，嚴(yán)重激化了社會矛盾。2．秦始皇為鉗制思想，焚書坑儒。3．秦朝刑法嚴(yán)苛，社會階級矛盾嚴(yán)重激化。四、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡1．陳勝、吳廣起義(1）時間：公元前209年。(2）地位：中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。(3）公元前207年，劉邦的軍隊進(jìn)占咸陽，秦朝滅亡。2．楚漢之爭(1）結(jié)果：劉邦取勝，項羽戰(zhàn)敗。(2）原因①劉邦："約法三章"，廢秦苛法，善于用人，聽取諫言，指揮得當(dāng)。②項羽：剛愎自用，不善用人，賞罰不明，燒殺擄掠；【考點(diǎn)】君主專制與中央集權(quán)(1)君主專制：古代中國的政體。指一個人或者少數(shù)人獨(dú)裁的政權(quán)組織形式，體現(xiàn)在地位終身制和皇位世襲制上，其主要特征是皇帝個人的專斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策到行使軍政、財政大權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。(2)中央集權(quán)：中國古代的主權(quán)結(jié)構(gòu)形式。是相對于地方分權(quán)而言的，其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面沒有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，一切受制于中央。習(xí)題鞏固1．秦始皇在征服嶺南的過程中，曾把“賈人”“嘗有市籍者”“治獄吏不直者”“諸嘗逋亡人”“贅婿”等七類人，遷移至嶺南地區(qū)。到漢初，嶺南出現(xiàn)了番禺、合浦等商業(yè)性都會。由此可見，秦始皇的舉措()A.禁錮了社會階層的流動 B.促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā)C.有利于經(jīng)濟(jì)重心的南移 D.突破了工商食官的格局2．秦始皇初滅六國，便遷徙天下豪富十二萬戶到咸陽，一部分散到巴蜀等地。又征發(fā)罪犯及贅婿、小商賈為兵，取南方桂林、南海等郡，發(fā)五十萬人守五嶺，與土著雜居。秦始皇的這些舉措()A.客觀上帶動了各民族間的交往交融 B.表明秦統(tǒng)一符合歷史趨勢C.激化了社會矛盾直接導(dǎo)致秦朝滅亡 D.解決了邊疆地區(qū)民族矛盾3．下圖所示為甘肅鎮(zhèn)原出土的銅質(zhì)“秦詔版”，其正面以陰文書刻40字：“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰，法度量則不壹、歉疑者，皆明壹之?！薄扒卦t版”主要反映了()A.大一統(tǒng)國家的建設(shè) B.中央行政制度的創(chuàng)新C.區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的交融 D.漢字書寫材料的演變4．有學(xué)者在論及“中國”一詞的淵源時表示，直到秦統(tǒng)一，“中國”二字才代表一個具有明確政治制度的龐大帝國和明確地理區(qū)域的廣大國土和民眾；更重要的是，“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心，促使中華大地上的各民族產(chǎn)生了融合智慧與發(fā)展共同文化的偉大理想。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)秦的統(tǒng)一()A.開創(chuàng)了多民族國家治理模式 B.重塑了中華民族的精神世界C.確立了古代中國的基本疆域 D.強(qiáng)化了華夏認(rèn)同的心理基礎(chǔ)5．戰(zhàn)國中葉，孟子提出“定于一”的思想；戰(zhàn)國晚期的《荀子》一書中，“一天下”“天下為一”之語更是一再出現(xiàn)。此類言論在戰(zhàn)國中后期的著作中越來越多。這反映了當(dāng)時社會()A.統(tǒng)一國家的愿望 B.百家爭鳴的局面C.社會轉(zhuǎn)型的趨勢 D.休養(yǎng)生息的政策6．根據(jù)下表材料，可以得出的結(jié)論是()評價出處“明法度，定律令，皆以始皇起”《史記·李斯列傳》“并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代”《漢書·主