三年級下冊英語教案-Unit 11　What's he 第二課時 湘少版（三起）

三年級下冊英語教案Unit11What'she第二課時湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀本課單詞：doctor,nurse,teacher,driver,cook,worker。2.能在真實情境中運(yùn)用句型What'she?He'sa詢問職業(yè)。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高其語言運(yùn)用能力。4.增強(qiáng)學(xué)生對不同職業(yè)的了解和尊重。教學(xué)難點1.單詞cook和worker的發(fā)音準(zhǔn)確性和記憶。2.句型What'she?He'sa的正確運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.單詞卡片：doctor,nurse,teacher,driver,cook,worker。2.職業(yè)人物圖片。3.錄音機(jī)及教學(xué)錄音帶。4.黑板和粉筆。教學(xué)過程1.熱身活動：通過唱英文歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容，同時引入本課主題。2.新課導(dǎo)入：展示職業(yè)人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。3.聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀單詞和句型。4.口語練習(xí)：組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。5.小組活動：分組進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，練習(xí)詢問和回答職業(yè)。板書設(shè)計1.Unit11What'she?2.新單詞：doctor,nurse,teacher,driver,cook,worker。3.句型：What'she?He'sa作業(yè)設(shè)計1.抄寫并背誦新單詞。2.完成課后練習(xí)題。3.回家后與家長進(jìn)行職業(yè)角色扮演對話。課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音和角色扮演等多種教學(xué)方法，有效提高了學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。在小組活動中，學(xué)生積極參與，互動良好。但需要注意的是，部分學(xué)生對單詞cook和worker的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明單詞發(fā)音準(zhǔn)確性1.發(fā)音示范：教師在課堂上進(jìn)行清晰的發(fā)音示范，確保學(xué)生能夠聽到準(zhǔn)確的發(fā)音。2.發(fā)音練習(xí)：通過反復(fù)的朗讀和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。3.音標(biāo)教學(xué)：引入國際音標(biāo)，讓學(xué)生了解單詞的正確發(fā)音方式。4.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中感受單詞的正確發(fā)音。單詞記憶1.記憶策略：教授學(xué)生有效的記憶策略，如聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法等。2.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)的朗讀、拼寫和運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計單詞記憶游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。4.語境運(yùn)用：在真實的語境中運(yùn)用單詞，幫助學(xué)生理解和記憶單詞的意義和用法。教學(xué)策略的調(diào)整針對這兩個教學(xué)難點，教師需要調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠有效地掌握這些知識點。例如：1.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相互糾正發(fā)音，共同記憶單詞。3.家校合作：與家長溝通，鼓勵家長在家中幫助孩子練習(xí)發(fā)音和記憶單詞。4.持續(xù)跟蹤：持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)難點。單詞cook和worker的發(fā)音準(zhǔn)確性和記憶是本節(jié)課的重點和難點。通過采取有效的教學(xué)策略和方法，教師可以幫助學(xué)生克服這些難點，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)策略的深入實施1.發(fā)音糾正：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)音，并對錯誤的發(fā)音進(jìn)行個別糾正?？梢允褂娩浺粼O(shè)備讓學(xué)生聽到自己的發(fā)音，并與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，以此提高自我糾錯能力。2.多感官學(xué)習(xí)：利用多感官學(xué)習(xí)法，如讓學(xué)生看圖片、聽錄音、跟讀、拼寫等，以不同的方式刺激大腦，增強(qiáng)記憶效果。3.情境模擬：創(chuàng)建真實的語言使用情境，如模擬餐廳點餐（cook）或建筑工地對話（worker），讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)單詞的正確發(fā)音。4.定期復(fù)習(xí)：制定復(fù)習(xí)計劃，定期復(fù)習(xí)這些單詞，以鞏固記憶?？梢允褂瞄W卡、小測驗或游戲等形式，增加復(fù)習(xí)的趣味性。5.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)或日常對話，幫助孩子在家庭環(huán)境中練習(xí)單詞發(fā)音。6.同伴互助：鼓勵學(xué)生在課外互相幫助，結(jié)成學(xué)習(xí)對子，相互監(jiān)督和糾正發(fā)音。7.反饋機(jī)制：建立有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時也讓教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)活動的創(chuàng)新設(shè)計為了更好地幫助學(xué)生掌握這些單詞，教師可以設(shè)計一些創(chuàng)新的教學(xué)活動：1.角色扮演游戲：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，如cook和worker，通過角色之間的對話來練習(xí)單詞和句型。2.故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一個包含cook和worker角色的小故事，并在班上分享。這樣可以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時加深對單詞的記憶。3.歌曲和韻律：創(chuàng)作或改編一些包含這些單詞的歌曲或韻律，讓學(xué)生在唱歌的同時練習(xí)發(fā)音。4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如社會學(xué)習(xí)中的職業(yè)介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)不同職業(yè)的同時，復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)單詞。教學(xué)評價的多元化為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)采用多元化的評價方式：1.口頭測試：通過口頭測試來評估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。2.書面作業(yè)：通過書面作業(yè)來檢查學(xué)生對單詞的記憶和理解。3.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)步。4.自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評