老高考新教材適用2025版高考政治二輪復(fù)習(xí)專題十四思維觀念和思維規(guī)則

專題十四思維觀念和思維規(guī)則一、選擇題(共12小題,每小題4分,共48分)1.愛因斯坦曾經(jīng)明確表示,他思索問題時不是用語言進(jìn)行思索,而是用活動的跳動的形象進(jìn)行思索,當(dāng)這種思索完成以后,他要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。由此可見,思維是一個極為困難的過程,形象思維與抽象思維原來就是同一思維中的水乳交融的有機(jī)組成部分。這段話主要說明()A.愛因斯坦其實(shí)并不懂得用語言進(jìn)行思索B.形象思維是比抽象思維更優(yōu)越的一種思維方式C.形象思維與抽象思維是密不行分的D.提升思維水平的關(guān)鍵在于發(fā)展抽象思維實(shí)力2.習(xí)近平總書記指出,我們既要綠水青山,也要金山銀山。寧要綠水青山,不要金山銀山,而且綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。我們提出了建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)漂亮中國的戰(zhàn)略任務(wù),給子孫留下天藍(lán)、地綠、水凈的美妙家園。習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的論述 ()①是以概念為基本單元進(jìn)行的思維②以感性形象作為思維的基本單元③以形象思維為主,并輔之以抽象思維④通過概念之間的關(guān)系及推理形式呈現(xiàn)A.①② B.②③ C.①④ D.③④3.(2024·山東濟(jì)南一模)某班在民主決策是否組織社會實(shí)踐活動時,兩位同學(xué)的對話如下:小明:“你投了贊成票嗎?”小亮:“沒有?！毙∶?“你投了反對票嗎?”小亮:“也沒有?！鄙鲜鰧υ捴械幕卮?)A.違反了沖突律的要求B.違反了排中律的要求C.犯了“兩不行”的錯誤D.并不違反形式邏輯的要求4.以新發(fā)展理念為引領(lǐng),以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動,以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),面對高質(zhì)量發(fā)展須要,供應(yīng)數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新等服務(wù)的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)漸漸成為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的焦點(diǎn)之一,掀起了一股“新基建”的熱潮。對此我們必需冷靜思索,摒棄“舊思維”,從實(shí)際動身,堅(jiān)持理性務(wù)實(shí)、主動穩(wěn)妥、健康有序,方能事半功倍,行穩(wěn)致遠(yuǎn)。這是因?yàn)?)A.綜合運(yùn)用科學(xué)思維方法,有利于我們把握“新基建”的實(shí)際狀況,解決“新基建”遇到的問題B.只有運(yùn)用科學(xué)思維,我們才能訂正邏輯錯誤,捍衛(wèi)真理C.只要有科學(xué)思維的指導(dǎo),“新基建”就能推動我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)旺盛發(fā)展D.“新基建”是化解疫情不利影響、應(yīng)對經(jīng)濟(jì)下行壓力的唯一方法5.宇宙是由很多部分構(gòu)成的一個和諧的整體,正猶如鐘表是由很多部分構(gòu)成的和諧整體一樣,而鐘表有一個創(chuàng)建者,所以,宇宙也有一個創(chuàng)建者。上述推理的邏輯錯誤是()A.錯誤地運(yùn)用了比較的邏輯方法B.將宇宙比方為鐘表C.犯了“機(jī)械類比”的邏輯錯誤D.類比的依據(jù)不充分6.(2024·山東濟(jì)南一模)以下推斷對應(yīng)正確的是()序號內(nèi)容類型①一切反動派都是紙老虎全稱確定推斷②美國不是“民主樣板”特稱確定推斷③某劇不僅贏得了票房,也贏得了口碑相容選言推斷④只有構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,才是人間正道必要條件假言推斷A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.暑假開學(xué)后,學(xué)校想了解一下學(xué)生假期學(xué)習(xí)狀況,打算抽1個班進(jìn)行測試:要么是1班學(xué)生,要么是2班學(xué)生,二者必有其一;測試科目或者是英語或者是數(shù)學(xué),二者至少有其一。假如上述斷定為真,則以下推斷確定成立的是()①這次測試支配不是1班學(xué)生進(jìn)行英語測試,因此,確定是2班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)測試②在這次測試支配中發(fā)覺1班學(xué)生進(jìn)行了英語測試,因此不行能再進(jìn)行數(shù)學(xué)測試③這次測試支配不是1班學(xué)生進(jìn)行測試,并且不是英語測試,因此確定是2班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)測試④在這次測試支配中發(fā)覺2班學(xué)生進(jìn)行了英語測試,因此該班學(xué)生也可能進(jìn)行數(shù)學(xué)測試A.①② B.①③ C.②④ D.③④8.最高人民法院、最高人民檢察院、公安部聯(lián)合出臺的《關(guān)于依法適用正值防衛(wèi)制度的指導(dǎo)看法》明確:正值防衛(wèi)的前提是存在不法侵害。不法侵害既包括侵?jǐn)_生命、健康權(quán)利的行為,也包括侵?jǐn)_人身自由、公私財(cái)產(chǎn)等權(quán)利的行為,既包括犯罪行為,也包括違法行為。不法侵害既包括針對本人的不法侵害,也包括危害國家、公共利益或者針對他人的不法侵害。據(jù)此可知,下面觀點(diǎn)正確的是()①只有針對本人或國家進(jìn)行不法侵害時,我們才可以進(jìn)行正值防衛(wèi)②當(dāng)侵?jǐn)_我們?nèi)松碜杂珊蜕】禉?quán)時,我們就可以進(jìn)行正值防衛(wèi)③針對自己、國家、公共利益或他人的違法行為是我們進(jìn)行正值防衛(wèi)的充分必要條件④當(dāng)發(fā)生針對自己、國家、公共利益或他人的違法行為時,我們可以實(shí)行正值防衛(wèi)A.①③ B.②④ C.①② D.③④9.“這個三段論不符合三段論的規(guī)則(①),凡正確的三段論都符合三段論的規(guī)則(②),所以,這個三段論不是正確的三段論(③)。”對上述三段論的形式結(jié)構(gòu)分析正確的是()A.①是大前提,②是小前提,③是結(jié)論,大項(xiàng)是“這個三段論”B.①是小前提,②是大前提,③是結(jié)論,小項(xiàng)是“正確的三段論”C.①是小前提,②是大前提,③是結(jié)論,中項(xiàng)是“符合三段論的規(guī)則”D.①是大前提,②是小前提,大項(xiàng)是“這個三段論”,小項(xiàng)是“正確的三段論”10.縱覽中國近現(xiàn)代歷史,中華民族由戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)持續(xù)走向旺盛富強(qiáng)是一個顯明標(biāo)識、主脈主線,引領(lǐng)這一歷史大趨勢的政治力氣,是始終把馬克思主義作為行動指南,并堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展馬克思主義的中國共產(chǎn)黨。歷史證明,只有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能救中國。中國被挽救,因此,中國堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。下面推理與此推理類型一樣的是()①不入虎穴,焉得虎子,得了虎子,所以,人入了虎穴②只要人心齊,泰山就能移,泰山?jīng)]移,因此,人心不齊③只有年滿18周歲,才有選舉權(quán),他未滿18周歲,因此沒有選舉權(quán)④傲慢使人落后,虛心使人進(jìn)步,因此,傲慢使人落后且虛心使人進(jìn)步A.①③ B.②③ C.①④ D.②④11.某校政治學(xué)科組為了驗(yàn)證“學(xué)生自主探究”對學(xué)生政治成果是否有影響,打算開展試驗(yàn)。下列為政治學(xué)科組支配的驗(yàn)證“學(xué)生自主探究”對政治成果是否有影響的試驗(yàn),其中合理的是()①將學(xué)生平均分成兩組,第一組學(xué)生開展自主探究,其次組學(xué)生不進(jìn)行自主探究,其余條件完全相同,用同一試卷測試,分析學(xué)生成果②將學(xué)生分為男生組和女生組,男生組開展自主探究,女生組不進(jìn)行自主探究,其余條件完全相同,用同一試卷測試,分析學(xué)生成果③將學(xué)生平均分為兩組,兩組都先不進(jìn)行自主探究,然后再同時進(jìn)行自主探究,看兩組學(xué)生開展自主探究前后成果發(fā)生怎樣的改變④將學(xué)生平均分成兩組,第一組學(xué)生開展自主探究,老師不講解,其次組學(xué)生不進(jìn)行自主探究,老師進(jìn)行講解,其余條件完全相同,分析學(xué)生成果的改變A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.美籍匈牙利數(shù)學(xué)家波利亞曾經(jīng)說過:“類比是一個宏大的引路人,類比推理運(yùn)用得好,可以促進(jìn)我的科學(xué)發(fā)覺和科技獨(dú)創(chuàng)?！毕铝蓄惐韧评碇胁徽_的是()A.人們在采納鼻腔噴霧接種方式對哺乳動物小鼠進(jìn)行的新冠肺炎候選疫苗試驗(yàn)中發(fā)覺,新冠肺炎候選疫苗激活了小鼠的局部免疫應(yīng)答和全身性免疫應(yīng)答的愛護(hù)作用;人是高級哺乳動物,這種新藥也能激活人體的局部免疫應(yīng)答和全身性免疫應(yīng)答的愛護(hù)作用B.聞名科學(xué)家李四光發(fā)覺,松遼平原與中亞細(xì)亞的地質(zhì)結(jié)構(gòu)很相像,中亞細(xì)亞地層內(nèi)部有石油存在,所以,我國松遼平原的地層中也存在石油C.地球既自轉(zhuǎn)又繞太陽公轉(zhuǎn),地球上有生命存在;太陽系的其他行星既自轉(zhuǎn)也繞太陽公轉(zhuǎn),太陽系的其他行星也有生命存在D.蜥蜴是爬行類動物,蜥蜴有冬眠的習(xí)性;蛇也是爬行類動物,因此蛇也有冬眠的習(xí)性二、非選擇題(共3小題,共52分)13.(2024·遼寧二模)2024年4月20日,在博鰲亞洲論壇2024年年會開幕式上,國家主席習(xí)近平以視頻方式發(fā)表主旨演講。習(xí)近平主席提出,國際上的事應(yīng)當(dāng)由大家共同商議著辦,世界前途命運(yùn)應(yīng)當(dāng)由各國共同駕馭,世界要公道,不要霸道,大國要有大國的樣子,要呈現(xiàn)更多責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2024年11月16日,習(xí)近平主席同美國總統(tǒng)拜登實(shí)行視頻會見。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào),中美利益深度交融,合則兩利、斗則俱傷,地球足夠大,容得下中美各自和共同發(fā)展,中美應(yīng)當(dāng)相互敬重、和平共處、合作共贏。元首外交發(fā)出的“中國最強(qiáng)音”,無不閃爍著大國領(lǐng)袖的卓越才智和深厚天下情懷。截至2024年2月6日,中國已經(jīng)同148個國家和32個國際組織簽署20余份共建“一帶一路”合作文件。如此傲人的成果,便是中國在國際博弈場上強(qiáng)大底氣和自信的來源。大道之行,天下為公。我們有理由信任,始終胸懷天下的中國共產(chǎn)黨人確定能夠同世界各國人民一道,合力推動歷史車輪向著光明的前途前進(jìn)。(1)結(jié)合材料,運(yùn)用科學(xué)思維的學(xué)問,分析說明習(xí)近平主席外交主見的正確性。(12分)(2)運(yùn)用國際政治與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)學(xué)問,請以“世界要公道,不要霸道”為主題,寫一篇短評。(10分)要求:主題顯明,表述清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。字?jǐn)?shù)150—200。14.小劉高?？飚厴I(yè)了,找工作成了當(dāng)務(wù)之急。他跟著同學(xué)東奔西跑去了幾個單位,效果很不志向,不是專業(yè)不對口,就是單位根本不招人。小劉心想:與其自己毫無目標(biāo)地亂跑,還不如多發(fā)幾封“求職信”,把自己的狀況及求職要求寫清晰,讓所需單位與自己聯(lián)系。于是,小劉起草了一封“求職信”。在信中,對于求職單位,他提出了如下要求:(1)國際跨國公司;(2)供應(yīng)出國培訓(xùn)機(jī)會;(3)月收入20000元以上;(4)供應(yīng)居處;(5)交通便利,工作環(huán)境良好。爸爸媽媽看了以后說:“你提的要求是不是太多了、太高了。”小劉滿不在乎地說:“我所學(xué)的專業(yè)比較熱門,不愁找不到工作,條件當(dāng)然要高、要多?！彼蛔忠矝]有修改,就把這份“求職信”復(fù)印了100份,寄給了有關(guān)單位,同時又在網(wǎng)上發(fā)了電子郵件。但是他萬萬沒有想到,兩個月過去了,他的“求職信”沒有任何反饋。眼見同學(xué)接連收到面試通知,小劉沉不住氣了?！翱磥?爸爸媽媽說得有道理,我提的要求太多、太高?！庇谑切⒅匦滦薷牧俗约旱那舐殫l件。他把(4)和(5)刪去,把(1)改為“大公司、大企業(yè)”,把(3)改為“月收入15000元左右”。小劉把修改后的“求職信”重新發(fā)了出去。一個月后,小劉最終收到兩家單位的來函。經(jīng)過面試,雙方?jīng)]有達(dá)成協(xié)議。這時,同班同學(xué)大都已經(jīng)找到了工作,小劉心慌了。他來到系主任的辦公室進(jìn)行詢問。王主任看了他修改后的“求職信”,連連搖頭說:“你提的條件還是太多,要求還是太高。來,我替你修改一下!”王主任拿起筆,把(1)刪去了,把(2)改為“供應(yīng)培訓(xùn)機(jī)會”,把(3)改為“月收入10000元左右”。小劉把王主任修改過的“求職信”又發(fā)了出去。不到兩個星期,就有六家單位回了函。經(jīng)過面試,小劉很快就被某公司錄用。運(yùn)用概念的內(nèi)涵與外延的相關(guān)學(xué)問,分析小劉對“求職信”不斷修改的必要性。(10分)15.科學(xué)家留意到蒼蠅不用跑道“就能干脆起飛”,經(jīng)過探討發(fā)覺,蒼蠅的后一對翅膀已退化,并形成了啞鈴狀的一對小棒,叫作楫翅。楫翅是蒼蠅飛行時的自然導(dǎo)航儀。當(dāng)蒼蠅在飛行時,楫翅快速振動。一旦蒼蠅的身體發(fā)生傾斜或偏離航向,楫翅就會扭轉(zhuǎn)振動,并向蒼蠅的大腦發(fā)出信號,大腦會即刻調(diào)整有關(guān)肌肉,訂正偏離的航向,保持身體的平衡?？茖W(xué)家利用蒼蠅楫翅的導(dǎo)航原理,勝利研制出一種音叉式振動的陀螺儀,把它安裝在高速飛行的火箭、飛機(jī)或其他一些航天器上,就可以自動訂正偏轉(zhuǎn)的航向,保持正確的軌道運(yùn)行。(1)結(jié)合材料,分析科學(xué)家研制音叉式振動的陀螺儀體現(xiàn)了怎樣的推理形式。(10分)(2)運(yùn)用這種推理形式,應(yīng)留意哪些因素?(10分)

參考答案專題十四思維觀念和思維規(guī)則1.C解析A項(xiàng)不符合題意,題干并未體現(xiàn)愛因斯坦其實(shí)并不懂得用語言進(jìn)行思索;B項(xiàng)錯誤,形象思維與抽象思維原來就是同一思維中的水乳交融的有機(jī)組成部分,不能說形象思維比抽象思維更優(yōu)越;D項(xiàng)不符合題意,題干中并未體現(xiàn)提升思維水平的關(guān)鍵在于發(fā)展抽象思維實(shí)力。2.C解析習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的論述屬于理性相識,是抽象思維的產(chǎn)物。①④是從不同角度對抽象思維的正確闡述,符合題意;②③與題意不符,解除。3.D解析小亮既沒有投贊成票,也沒有投反對票,表明小亮投的是棄權(quán)票,并不違反形式邏輯的要求,D項(xiàng)正確;解除A、B、C三項(xiàng)。4.A解析B項(xiàng)不符合題意,C項(xiàng)說法確定,D項(xiàng)中“唯一方法”的說法錯誤,A項(xiàng)符合題意。5.C解析“宇宙”與“鐘表”之間有著本質(zhì)屬性上的差別,由此而推出宇宙也有一個創(chuàng)建者,犯了“機(jī)械類比”的邏輯錯誤。6.B解析①屬于全稱確定推斷,正確;②屬于特稱否定推斷,錯誤;③屬于聯(lián)言推斷,錯誤;④屬于必要條件假言推斷,正確。7.D解析“要么是1班學(xué)生,要么是2班學(xué)生,二者必有其一”為不相容選言推斷,該推斷為真,選言支有且只能有一個為真;“測試科目或者是英語或者是數(shù)學(xué),二者至少有其一”為相容選言推斷,該推斷為真,兩個選言支可以同時為真,據(jù)此可以分析,①結(jié)論不確定為真。由“測試科目或者是英語或者是數(shù)學(xué),二者至少有其一”可知,兩科可能全部測試,結(jié)論不能解除數(shù)學(xué)測試,因此②不確定為真?！斑@次測試支配不是1班學(xué)生進(jìn)行測試,并且不是英語測試”,據(jù)此可知測試班級應(yīng)是2班,測試科目是數(shù)學(xué),③為真?！霸谶@次測試支配中發(fā)覺2班學(xué)生進(jìn)行了英語測試”,并不能解除“2班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)測試”,因此,2班學(xué)生“也可能進(jìn)行數(shù)學(xué)測試”為真,即④為真。故選D項(xiàng)。8.B解析①中“只有……才……”體現(xiàn)的是必要條件假言推斷,與題干材料不符;②④符合題意,不法侵害既包括針對本人的不法侵害,也包括危害國家、公共利益或者針對他人的不法侵害,依據(jù)材料我們可以得出當(dāng)侵?jǐn)_我們?nèi)松碜杂珊蜕】禉?quán)時,我們就可以進(jìn)行正值防衛(wèi),當(dāng)發(fā)生針對自己、國家、公共利益或他人的違法行為時,我們可以實(shí)行正值防衛(wèi);“針對自己、國家、公共利益或他人的違法行為”不是“我們進(jìn)行正值防衛(wèi)”的充分必要條件,③錯誤。故選B項(xiàng)。9.C解析依據(jù)三段論規(guī)則可以看出,①是小前提,②是大前提,③是結(jié)論,小項(xiàng)是“這個三段論”,大項(xiàng)是“正確的三段論”,中項(xiàng)是“符合三段論的規(guī)則”。故選C項(xiàng)。10.A解析“只有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能救中國,中國被挽救,因此,中國堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”的邏輯結(jié)構(gòu)是“只有p,才q,q,所以p”,屬于必要條件假言推理,①③與此一樣,符合題意;②屬于充分條件假言推理;④屬于聯(lián)言推理。11.B解析①運(yùn)用求異法,在同一條件或同一場合下,看“學(xué)生自主探究”和“成果”之間的關(guān)系,符合題意;②中變量不唯一,無法推斷“學(xué)生自主探究”和“成果”之間的關(guān)系,解除;③運(yùn)用共變法,在學(xué)生是否自主探究這一因素發(fā)生改變時,看學(xué)生的成果是否發(fā)生相應(yīng)的改變,可以推斷出“學(xué)生自主探究”和“成果”之間的關(guān)系,符合題意;④中變量不唯一,解除。故選B項(xiàng)。12.C解析C項(xiàng)符合題意,自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)并不是生命存在的根本條件,故“太陽系的其他行星既自轉(zhuǎn)也繞太陽公轉(zhuǎn),太陽系的其他行星也有生命存在”的推理不行靠。13.答案(1)科學(xué)思維是符合相識規(guī)律,遵循邏輯規(guī)則、能夠達(dá)到正確相識結(jié)果的思維?？茖W(xué)思維追求相識的客觀性。習(xí)近平主席的外交主見從世界發(fā)展的實(shí)際動身,深刻把握了世界發(fā)展大勢,符合世界發(fā)展的潮流,遵循了人類社會發(fā)展的規(guī)律;科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。習(xí)近平主席的外交主見必將推動世界走向和平、發(fā)展之路,促進(jìn)世界的旺盛與穩(wěn)定;科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性,中國外交實(shí)踐取得的成就,充分證明白習(xí)近平主席的外交主見經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。(2)示例:公允和正義是人類社會發(fā)展的志向追求,維護(hù)國際公允正義,符合世界人民的共同愿望和根本利益,