豐收了（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 北師大版

教案：豐收了20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握測量物體長度的方法，并能用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎尽?.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食、熱愛勞動(dòng)的觀念。二、教學(xué)內(nèi)容1.測量物體長度，認(rèn)識米、分米、厘米、毫米。2.掌握長度的單位換算。3.學(xué)習(xí)測量方法，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握測量物體長度的方法，認(rèn)識長度單位，進(jìn)行單位換算。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用測量方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：直尺、卷尺、米尺、繩子、模型等。2.學(xué)具：直尺、繩子、模型等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種長度，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課：講解長度單位，讓學(xué)生認(rèn)識米、分米、厘米、毫米，并學(xué)習(xí)單位換算。3.演示：教師演示測量方法，學(xué)生跟隨操作，學(xué)會(huì)測量物體長度。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行測量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如測量課桌、黑板、窗戶等長度。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.長度的單位：米、分米、厘米、毫米2.單位換算：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米3.測量方法：直線測量、曲線測量4.實(shí)際應(yīng)用：測量課桌、黑板、窗戶等長度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。2.判斷題：判斷長度單位換算是否正確。3.計(jì)算題：進(jìn)行長度單位換算。4.實(shí)踐題：測量家中物品的長度，記錄下來。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在測量過程中的操作規(guī)范性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2.加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力和合作交流能力的培養(yǎng)，提高解決問題的能力。3.注重課后作業(yè)的布置與檢查，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。4.教學(xué)中穿插珍惜糧食、熱愛勞動(dòng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.教師展示豐收的圖片或?qū)嵨?，如稻谷、蘋果、南瓜等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物體的特征。2.提問：“我們?nèi)绾沃肋@些物體的長度或大小呢？”引出測量的重要性。二、新課1.講解長度單位，讓學(xué)生認(rèn)識米、分米、厘米、毫米，并通過實(shí)物展示讓學(xué)生直觀感受各個(gè)單位的大小。2.通過故事、實(shí)例或動(dòng)畫，讓學(xué)生了解長度單位的歷史和由來，增加趣味性。3.學(xué)習(xí)單位換算，通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的關(guān)系。三、演示1.教師演示如何使用直尺、卷尺、米尺等工具進(jìn)行測量，并強(qiáng)調(diào)測量的注意事項(xiàng)，如尺子的放置、讀數(shù)的準(zhǔn)確性等。2.學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)會(huì)測量物體長度。四、練習(xí)1.學(xué)生分組，每組發(fā)放不同的測量工具和物品，如繩子、書本、鉛筆等。2.學(xué)生在小組內(nèi)互相測量，并記錄測量結(jié)果。3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。五、應(yīng)用1.教師設(shè)計(jì)實(shí)際問題，如測量課桌、黑板、窗戶等長度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。3.各小組分享測量結(jié)果，討論測量過程中遇到的問題及解決方法。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。七、作業(yè)布置1.填空題：填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。2.判斷題：判斷長度單位換算是否正確。3.計(jì)算題：進(jìn)行長度單位換算。4.實(shí)踐題：測量家中物品的長度，記錄下來。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在測量過程中的操作規(guī)范性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2.加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力和合作交流能力的培養(yǎng)，提高解決問題的能力。3.注重課后作業(yè)的布置與檢查，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。4.教學(xué)中穿插珍惜糧食、熱愛勞動(dòng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示豐收的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生從視覺上感受到豐收的喜悅，進(jìn)而引出測量這些實(shí)物大小的需求。例如，教師可以展示一籃子蘋果和一串葡萄，讓學(xué)生討論如何知道這些水果的長度或直徑。這樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。二、新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要通過生動(dòng)的例子和直觀的教學(xué)工具，讓學(xué)生理解長度單位的概念。例如，教師可以用米尺、卷尺等工具現(xiàn)場測量一些物體的長度，讓學(xué)生直觀地看到1米、1分米、1厘米和1毫米的實(shí)際長度。教師可以通過故事講述長度單位的歷史，比如米是如何被定義為國際單位制的基礎(chǔ)單位的，這樣可以增加課堂的趣味性和知識性。三、演示在演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)展示如何正確使用測量工具，包括直尺的放置、卷尺的拉伸和讀數(shù)的準(zhǔn)確性。教師可以通過示范錯(cuò)誤和正確的測量方法，讓學(xué)生明白測量的注意事項(xiàng)。教師還可以讓學(xué)生上臺(tái)演示，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶。四、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該在小組內(nèi)互相測量，并記錄測量結(jié)果。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。教師在這一環(huán)節(jié)中扮演的是指導(dǎo)者和觀察者的角色，應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的操作，及時(shí)提供幫助。五、應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的實(shí)際問題應(yīng)該與學(xué)生的生活密切相關(guān)，比如測量課桌的長度、黑板的高度等。這樣的問題能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立或合作解決問題，并在解決問題中學(xué)習(xí)和鞏固測量知識。七、作業(yè)布置作業(yè)布置應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，包括填空題、判斷題、計(jì)算題和實(shí)踐題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得失，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果