活動方案之企業(yè)班組長培訓(xùn)方案

企業(yè)班組長培訓(xùn)方案【篇一：班組長培訓(xùn)計劃】浩榮電子科技有限公司2010年班組長以上等生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)計劃一、培訓(xùn)目標(biāo)二、培訓(xùn)內(nèi)容：本次參加培訓(xùn)人員共約54人（生產(chǎn)系統(tǒng)班組長及主管），分三批培訓(xùn)，每批培訓(xùn)期兩個星期，為全脫產(chǎn)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分三部分進(jìn)行：第一部分是理論知識學(xué)習(xí)，為期一周，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“班組長角色認(rèn)知與自我發(fā)展”，介紹了班組長應(yīng)具備的基礎(chǔ)管理知識，角色分析，職業(yè)道德建設(shè)；“班組長的管理技能開發(fā)”，闡明了班組長的領(lǐng)導(dǎo)能力、激勵能力、人際能力的提升和團(tuán)隊建設(shè)等方面的內(nèi)容；“班組長的現(xiàn)場管理技巧”，從具體的操作層面闡述了有關(guān)現(xiàn)場管理的技巧，主要涉及班組長的作業(yè)管理、物料管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、6s管理、安全管理等現(xiàn)場管理的基本知識和方法。第二部分是實踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練，時間為一周，主要將參培人員外派到上游產(chǎn)品制造以及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)部門內(nèi)進(jìn)行實踐和學(xué)習(xí)，更全面的了解和公司產(chǎn)品相關(guān)的知識。在實踐階段的后期將組織開展一次戶外拓展訓(xùn)練，使學(xué)員之間增進(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)、工作的熱情，增進(jìn)學(xué)員之間融洽和諧的關(guān)系，增加相互合作的團(tuán)隊精神。第三部分為總結(jié)階段，主要是學(xué)員通過以上1周的理論知識學(xué)習(xí)及1周的實踐活動，所獲得的體會和啟發(fā)，認(rèn)真總結(jié)，并結(jié)合自己的實際工作以及所在班組現(xiàn)存的問題撰寫《培訓(xùn)總結(jié)報告》及《班組管理改善措施表》，談?wù)勍ㄟ^此次的培訓(xùn)，以后將如何開展自己的工作，通過整改措施改善班組中所存在的問題，大大提高班組管理的質(zhì)量。。三、培訓(xùn)安排第一部分:理論知識學(xué)習(xí)第二部分：實踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練1、聘請南京行遠(yuǎn)管理顧問有限公司專業(yè)拓展訓(xùn)練師開展一次戶外拓展訓(xùn)練。快速增強(qiáng)團(tuán)隊意識，促進(jìn)團(tuán)隊溝通、加強(qiáng)團(tuán)隊成員信任與合作，挑戰(zhàn)自我、開發(fā)潛能，幫助企業(yè)提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力。2、分批安排參培人員至超遠(yuǎn)、華納等公司學(xué)習(xí)與本公司產(chǎn)品相關(guān)的崗位和產(chǎn)品知識。第三部分：總結(jié)在一周的理論學(xué)習(xí)與一周的實踐過程結(jié)束之后的一周內(nèi)，每位學(xué)員按照要求上交書面總結(jié)報告，報告的內(nèi)容分為二個部分：1、通過1周的理論知識學(xué)習(xí)及1周的實踐活動、拓展訓(xùn)練等，每位學(xué)員所獲得的體會和啟發(fā)，結(jié)合自己實際工作，認(rèn)真撰寫《培訓(xùn)總結(jié)報告》。2、找出自己所管理的班組中存在的問題，針對問題提出改善措施、實施的時間，步驟、完成時間以及值得借鑒的管理上的經(jīng)驗、方法等。詳見《班組管理改善措施表》。四、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算單位：元人力資源部2010年6月10日班組管理改善措施表部門：班組：責(zé)任人：【篇二：班組長培訓(xùn)方案】班組長培訓(xùn)方案策劃一、現(xiàn)狀分析班組長結(jié)構(gòu)情況表1、從人數(shù)占比看，現(xiàn)班組長占生產(chǎn)中心人數(shù)比例為13%，比例過高，班組長管理幅度過??；2、從學(xué)歷程度占比來看，初中及初中以下占6成以管理上，基層管理干部的文化素質(zhì)有待提高，文化素質(zhì)的高低直接影響了企業(yè)管理水平的有效提高，同時，在一定程度上影響了人性化的推行以及信息的上傳下達(dá)，需要有計劃的吸引更多優(yōu)秀員工加入到一線管理隊伍來，通過培訓(xùn)儲備班組長及生產(chǎn)骨干人才；3、從年齡情況看，40歲以上人數(shù)占比達(dá)56%，班組長年齡高齡化嚴(yán)重，管理思維難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理需求；4、從司齡的角度分析，2年以上的班組長為77%，反映出老班底人員較多，晉升通道不順暢。5、相對而言，普通員工且年齡多處在20-30歲之間，可塑性強(qiáng)。入司時間普遍較短，給予機(jī)會參加培訓(xùn)是有益的引導(dǎo)。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、提高班組長在團(tuán)隊、質(zhì)量、成本、設(shè)備、目標(biāo)、安全、生產(chǎn)等管理方面的認(rèn)識和能力，加強(qiáng)用理論指導(dǎo)實踐的能力；2.3公司部門負(fù)責(zé)人原則上都要承擔(dān)講師任務(wù)，承擔(dān)至少一門課程的講授。公司負(fù)責(zé)人擔(dān)任培訓(xùn)師，試講合格后，原則上可聘為中級講師；其他培訓(xùn)講師原則上從初級講師起步，逐步過渡升級。2.4培訓(xùn)講師評聘的基本條件2.4.1認(rèn)同并接受公司的企業(yè)文化，熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作業(yè)績優(yōu)良，熱愛培訓(xùn)工作。2.4.2公司的技術(shù)骨干，有相關(guān)技能2年以上工作經(jīng)驗，并具備較扎實的專業(yè)理論，能解決本專業(yè)范圍內(nèi)較復(fù)雜的問題。2.4.3具有良好的語言表達(dá)、溝通能力，以及組織培訓(xùn)能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。2.4.4具備以上基本素質(zhì)的員工均可報名擔(dān)任兼職講師工作，除此之外，人力資源處可直接在公司范圍內(nèi)聘請高層管理人員或資深專家擔(dān)任榮譽(yù)培訓(xùn)講師。3、培訓(xùn)講師職責(zé)3.1參與公司員工培訓(xùn)需求調(diào)研，負(fù)責(zé)向人力資源處提供該培訓(xùn)專業(yè)【篇三：班組長培訓(xùn)方案[1]】2011年云錫卡房分礦班組長培訓(xùn)方案一、云錫公司卡房分礦班組長現(xiàn)狀分析隨著卡房分礦“產(chǎn)業(yè)跨越、產(chǎn)值倍增”和現(xiàn)代化礦山建設(shè)步伐的不斷邁進(jìn)，礦部把人才隊伍建設(shè)納入十一五、十二五發(fā)展規(guī)劃，為了提高班組長的素質(zhì)和管理水平，發(fā)揮班組長在日常生產(chǎn)管理中的重要作用，以適應(yīng)卡房分礦發(fā)展的需要，特制定班組長的培訓(xùn)方案。1、生產(chǎn)一線管理人員年齡偏小，生產(chǎn)管理年輕化現(xiàn)時，卡房分礦的生產(chǎn)基層管理人員（含值班長、隊長、班組長）共336人，其中值班長59人，坑下隊長56人，班組長221人；其中年齡在30歲以下人員258人，占總管理人數(shù)的63%；年齡在30歲以上人員為78人，占總生產(chǎn)管理人數(shù)的23%。2、在職時間短，生產(chǎn)管理經(jīng)驗不足在現(xiàn)有的336名隊組管理人員當(dāng)中，在職時間在一年以下人數(shù)為127人，占總?cè)藬?shù)的38%；而在職一年以上的人數(shù)為151人，占總管理人數(shù)的45%，班組管理在五年以上的58人，占總?cè)藬?shù)的17%，整體的生產(chǎn)管理經(jīng)驗明顯不足。3、學(xué)歷偏低，文化水平有待提高現(xiàn)時，我們初中學(xué)歷的管理人員占了80%，而高中以上學(xué)歷的生產(chǎn)一線管理人員僅有67人，占總管理人數(shù)的20%。在如今“精英教育”早已成為“大眾教育”，而高中、中職教育更是遍地開花的年代，我礦基層管理人員的高學(xué)歷人才比例明顯偏低，文化水平有待提高。二、生產(chǎn)管理現(xiàn)狀分析企業(yè)的競爭力來自于“現(xiàn)場”，現(xiàn)場管理人員是現(xiàn)場一線的指揮者、輔導(dǎo)者和反饋者?，F(xiàn)場管理人員管理水平的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、成本等各項指標(biāo)的完成，影響礦部的競爭力。目前，對于我們的班組長來講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，盡管基本上可以勝任，但始終無法快速而有效地處理以下問題，從而影響管理的效率與管理的質(zhì)量：1、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，生產(chǎn)管理現(xiàn)場依然很凌亂。2、生產(chǎn)任務(wù)未完成找我，員工有壓力找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我，感覺分身乏術(shù)，不知道該做那個好。3、生產(chǎn)線變化頻繁，員工效率偏低，不知道該如何提升。4、大錯不犯，小錯不斷，員工老是違反紀(jì)律，實在拿他們沒辦法。5、由同事變成上司，原來的好朋友成了陌生人，如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？6、員工積極性差，士氣低落，但我們基層管理既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，所以“激勵”亦無從談起。7、生產(chǎn)現(xiàn)場我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問題，在生產(chǎn)現(xiàn)場怎樣培養(yǎng)問題意識？8、一天到晚都在處理問題，可是很多時候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？9、生產(chǎn)管理壓力很大，但公司要求實行人性化管理，壓力又不能轉(zhuǎn)嫁到員工頭上，如何進(jìn)行壓力管理？10、通告已經(jīng)說了，開早會也講了，員工就是不執(zhí)行，怎么辦？三、培訓(xùn)現(xiàn)狀分析由于班組長是班組生產(chǎn)管理的指揮者和組織者，是企業(yè)中最直接的管理者。班組長綜合素質(zhì)的高低決定著班組工作的好壞，決定著礦部決策能否順利地實施。通過培訓(xùn)建設(shè)一支高素質(zhì)的班組長隊伍既是礦部一項基礎(chǔ)性的工作，也是一項具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的工作。為此，針對班組長制定了“生產(chǎn)管理培訓(xùn)及考核程序”，明確規(guī)定上述人員需接受理論類及實踐類兩方面的知識；同時每年制定“基層管理人員培訓(xùn)計劃”，并邀請經(jīng)驗豐富教師授課，力圖有針對性地提高基層管理人員的現(xiàn)場管理能力；除此以外，還搜集相關(guān)的生產(chǎn)管理案例，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法。四、培訓(xùn)目標(biāo)由于從內(nèi)部提升基層管理人員具有成本低、穩(wěn)定性強(qiáng)，以及能提高員工士氣等優(yōu)點(diǎn)，因此，短期內(nèi)內(nèi)部提升仍然是我們目前解決生產(chǎn)管理人員短缺的重要方法之一，而培訓(xùn)亦是我們提升管理人員的管理水平的重要方法之一。而根據(jù)目前礦部的發(fā)展目標(biāo)與生產(chǎn)實際情況，很明顯，單一的培訓(xùn)已無法滿足公司不斷發(fā)展的需求，而外部培訓(xùn)的專業(yè)性、系統(tǒng)性、技巧性及多樣性等都是內(nèi)部培訓(xùn)所難以企及的。因此，為了解決內(nèi)部培訓(xùn)存在的不足問題，我們應(yīng)不斷擴(kuò)展培訓(xùn)渠道，積極引進(jìn)外訓(xùn)，做到內(nèi)外結(jié)合，取長補(bǔ)短，從而更有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量，提高管理人員的管理水平，匹配公司的發(fā)展戰(zhàn)略。具體計劃如下：1、培訓(xùn)主題提升一線隊長、班組長管理技能，規(guī)范生產(chǎn)一線管理。2、培訓(xùn)目標(biāo)本次的課程，是歷次培訓(xùn)規(guī)模最大，投入最高，專業(yè)性最強(qiáng)的一次培訓(xùn)，因此力爭此次培訓(xùn)達(dá)到如下目標(biāo)：（1）掌握班組的基本管理的方法。（2）掌握時間管理技巧。（3）掌握班組長匯報工作和布置、檢查工作的技巧，開好班組會議的方法。(４)掌握班組長表揚(yáng)與批評員工的技巧。(5)掌握班組現(xiàn)場管理方法。(6)掌握培訓(xùn)員工的方法。(7)掌握提升員工執(zhí)行力的方法。(8)掌握壓力管理方法。(9)懂得分析異常問題并掌握處理的技巧。3、培訓(xùn)對象值班長、隊長、班組長（不包含外施單位），約有350人4、培訓(xùn)時間（1）全脫廠訓(xùn)練（9天）（2）具體時間安排為：6月——10月5、培訓(xùn)方式培訓(xùn)將采用直觀教學(xué)，采用經(jīng)驗交流、小組討論、案例分析、角色扮演及體驗式培訓(xùn)等開放型、互動式的教學(xué)方法。6、培訓(xùn)的費(fèi)用預(yù)算五、課程設(shè)計1、課程設(shè)計的原則課程設(shè)計的原則是緊緊圍繞生產(chǎn)管理實際所需，不求“大、廣、虛”，而求“實用”，盡可能地使得學(xué)員所學(xué)內(nèi)容“能用、會用、好用”。六、培訓(xùn)效果的評估方法為了考核此次外部培訓(xùn)的適用性及有效性，人力資源將會在培訓(xùn)結(jié)束前后，通過以下方式對培訓(xùn)效果進(jìn)行多方面評估。1、反應(yīng)層面。培訓(xùn)結(jié)束時，將會通過面談及問卷的方式，了解學(xué)員對培訓(xùn)效果的滿意度。2、學(xué)習(xí)層面。在設(shè)計培訓(xùn)課程時，將與培訓(xùn)師溝通設(shè)計與課堂每一章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的案例，作為課后作業(yè)，以考核學(xué)員的理解及應(yīng)用能力。同時，將要求學(xué)員在培訓(xùn)完成后，書寫培訓(xùn)心得報告，以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解及應(yīng)用。3、行為層面。在培訓(xùn)結(jié)束后，將會與學(xué)員的直屬上司一道分析學(xué)員的行為，以了解學(xué)員培訓(xùn)前后的工作態(tài)度、工作熱情及工作效率等方面行為改變的情況。七、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化我們本次培訓(xùn)的目的是為了實實在在提高管理人員的管理水平，以適應(yīng)礦部不斷發(fā)展的需求。因此，我們不能“為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”，不能光是讓學(xué)員“激動、心動”，更重要的是讓學(xué)員“激動了、心動了”之后，真正的行動起來。因此，我們需營造學(xué)習(xí)氛圍，以激活學(xué)員“學(xué)以致用、學(xué)以致變”的動機(jī)。1、營造學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)培訓(xùn)完畢一個月后，擬舉行一次“改善提案競賽”活動，通過此活動的舉辦，一方面提高學(xué)員參訓(xùn)的積極性，從而達(dá)到激勵學(xué)員“學(xué)以致用”的目的；另一方面，借助后期的宣傳造勢，營造效果轉(zhuǎn)化的大氛圍、大環(huán)境，激勵學(xué)員進(jìn)一步進(jìn)行改善，同時通過樹立標(biāo)桿人物、標(biāo)桿事跡，將成功經(jīng)驗?zāi)Ｊ交?，在?nèi)部進(jìn)行復(fù)制推廣。2、建立內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度，提高授課質(zhì)量為了更大程度上提高內(nèi)部培訓(xùn)師授課的積極性及學(xué)員受訓(xùn)的積極性，將會建立完善的內(nèi)部培訓(xùn)教師管理制度等相關(guān)培訓(xùn)制度，從而使內(nèi)部培訓(xùn)走向常規(guī)化、專業(yè)化及規(guī)范化，最終提高內(nèi)部培訓(xùn)的授課質(zhì)量。3、把培訓(xùn)內(nèi)容深化為企業(yè)文化德國心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過實驗研究表明，人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘。遺忘具有先快后慢的規(guī)律，剛剛記憶完畢記憶量為100%，20分鐘后為58.2%，一天后為33.7%，一個月后為21.1%。因此，為了避免學(xué)員感覺學(xué)了也就完了或忘了的情況出現(xiàn)，將會采取培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)