人教部編版三年級(下)肥皂泡公開課教案

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、整體感知課文環(huán)繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？

2、體味作者對吹肥皂過程描寫得有序及細(xì)致，學(xué)會用連接詞有條理地表達(dá)。

3、通過聯(lián)系生活、分詞法和換詞法理解難懂的詞句，能正確、流利地在各種

形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，學(xué)會帶著體味和心情朗讀語句。

4、了解作者在兒時在玩“肥皂泡”過程中產(chǎn)生的奇妙而夸姣的想象，結(jié)合課文

內(nèi)容和學(xué)生內(nèi)心地夸姣情感產(chǎn)生想象，進(jìn)行語言表達(dá)的練習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、了解作者兒時是怎樣吹肥皂泡、欣賞肥皂泡，以及在這過程中產(chǎn)生的夸姣

想象，感受作者真摯的情感。

2、通過聯(lián)系生活、分詞法和換詞法理解難懂的詞句，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描

寫，在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、課前談話，了解作者

1、介紹冰心

孩子們，你們認(rèn)識這位慈祥的老奶奶嗎？（冰心）對，她就是我國著名的散文家、

詩人。老師這里有一份他的相關(guān)資料，誰愿意來給大家讀一讀。（出示冰心的相

關(guān)資料ppt）

二、揭示課題，引入新課

1、孩子們，冰心奶奶的童年生活是非?？鞓返?，因?yàn)樗r候可以玩不少種游

戲，但最愛玩的游戲卻是我們不少孩子都玩過的肥皂泡。（板書：20肥皂泡）2、

整體把握課文內(nèi)容

通過前面的學(xué)習(xí)，你們知道課文環(huán)繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答）（相機(jī)

板書：吹欣賞想象）

3、這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)冰心奶奶的童年生活，用心去感受她童年的快樂。

三、學(xué)習(xí)吹肥皂泡

1、我們要想了解冰心奶奶吹肥皂泡的過程，我們應(yīng)該去讀讀課文的第幾個段

落？（第三段）請孩子們先看看屏幕上的閱讀要求，趕緊讀一讀吧！

出示閱讀要求：

①自由朗讀第三自然段，一邊讀一邊用“——”畫出作者吹肥皂泡的句子，想一

想你從中能體味到了什么？

②完成以上要求后，用端正的坐姿告訴老師。讀懂要求的孩子，請即將開始吧！

2、我們來交流一下，誰來把你找出的作者吹肥皂泡的句子讀出來？

（相機(jī)出示句子：然后用一支竹筆套管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹

起……）

（1）請孩子們自己再讀讀這個句子，說一說你從句子中體味到了什么，又是從

哪個詞語中體味到的？

預(yù)設(shè)生：

從“慢慢地吹,，體味到動作的慢；從“輕輕地一提”體味到動作的輕；從“輕輕地扇

送”體味到動作的輕、對肥皂泡的精心呵護(hù)；肥皂泡也很輕軟。

（相機(jī)地板書：吹、提、扇）

（2）你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀，才干把作者動作地慢、輕，對輕軟的肥皂泡的精

心呵護(hù)體現(xiàn)出來？

（應(yīng)該讀得輕一些、慢一些），先請一個孩子讀一讀，再讓班級中女生讀一讀。師:

作者給我們描寫了從做肥皂水到吹起肥皂泡的整個過程，這個過程不是凌亂的，

而是非常有條理的，請同學(xué)們再看看這段話，找一找，作者是用上了哪些詞語把

這個過程有條理地向我們介紹清晰的？（然后、再）像這樣有序表達(dá)的詞語，我們

把它叫做連接詞，你還能說出哪些這樣的連接詞？（先……再……然后……接著

……再……最后）孩子們，你們能用上這些的連接詞，向大家清晰地介紹從做肥

皂水到吹肥皂泡的整個過程嗎？（同桌的孩子互相說給對方聽一聽，再抽生說）

四、學(xué)習(xí)賞肥皂泡

過渡：隨著肥皂泡越吹越多，越飛越高，那就讓我們和作者一起去欣賞這些漂亮

的肥皂泡吧！請大家看屏幕，出示閱讀要求：1、請自由地讀一讀第四自然段，

注意把句子讀準(zhǔn)確、讀通順。2、你是從文中的哪些詞句感受到肥皂泡的漂亮的，

用“一=”畫出。

完成以上要求后，用端正的坐姿告訴老師。讀懂要求的孩子，請即將開始吧！學(xué)生

自讀后進(jìn)行匯報

師：你們從那些語句感受到了肥皂泡的漂亮？

出示句子1：這肥皂泡，吹起來很漂亮，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂

轉(zhuǎn)。

師：請孩子們輕聲地讀讀這句話，看看肥皂泡的漂亮又是從哪些詞語中體現(xiàn)出

的？

預(yù)設(shè)生：五色的浮光輕清透明（出示兩張肥皂泡的圖片）

師：它們是什么意思呀？請大家觀察圖片上的肥皂泡，興許能匡助你理解這兩個

詞語。

師：孩子們都玩過肥皂泡吧？你們在玩的時候，有沒有注意到肥皂泡的表面會有

不少種顏色，就像圖片上的一樣。誰來說說，你都看到過哪些顏色？（紅、綠、

白、藍(lán)等等）

師：孩子們，你們看到的這些顏色可以用“五色的浮光”中的哪個詞語來形容？（

五色）

師：五色，原來指青、黃、赤、白、黑，現(xiàn)在泛指不少種顏色。

師：在玩肥皂泡的時候，如果這時正好有陽光照在肥皂泡表面上，你會看到什么

現(xiàn)象？（有反光、有光芒、有光澤）這些光澤就是我們詞語中的哪個詞？（浮光）師:

現(xiàn)在誰來給大家說一說，“五色的浮光”是什么意思？

預(yù)設(shè)：肥皂泡表面有不少的顏色，還反射出光澤。

師：孩子們，我們剛才是用什么方法來理解“五色的浮光”這個詞語的？（聯(lián)系生

活）（板書：聯(lián)系生活）

師：請大家繼續(xù)觀察圖片上的肥皂泡，除了你看到他的顏色之外，你還發(fā)現(xiàn)了它

的形態(tài)上有什么特點(diǎn)？（透明）

師：那現(xiàn)在我們來關(guān)注“輕清透明”這個詞語，這里有兩個輕（清），我們把它們

拆開了來看看，前一個“輕”，你看著圖片上的肥皂泡，會想到哪些"輕''字的詞語?

（輕盈、輕巧、輕?。?，很好，同樣，你繼續(xù)看著圖片上的肥皂泡，后一個“清”

字你又會想到的哪些詞語？（清澈），也就是透明的意思。好了，誰來說說，

“輕清透明”是什么意思?

預(yù)設(shè)：（肥皂泡輕薄透明）

師：你看，詞語理解了吧。我們剛才是用了什么方法來理解“輕清透明”的？（板書：

分詞法）

師：我們通過聯(lián)系生活和分詞法來理解了這兩個詞語，現(xiàn)在老師想要來檢驗(yàn)一

下大家學(xué)得怎樣？敢不敢接受挑戰(zhàn)？

（出示句子）春天真是一個漂亮的季節(jié)，到處是一片花紅柳綠、鳥語花香的景象。師：

你們能用上剛才的方法理解句子中的“花紅柳綠'’和"鳥語花香”嗎？最好能說出你

的想法

學(xué)生根據(jù)方法進(jìn)行理解師：孩子們，作者吹出的肥皂泡表面有多種顏色，還反射

出光澤，又是那樣的輕薄透明，你們能用一個詞語來形容這樣的肥皂泡嗎？抽生

回答，板書（漂亮）

那末，我們應(yīng)該怎樣才干讀出肥皂泡的漂亮的感覺呢？我們在讀的時候，眼前要

有肥皂泡漂亮的畫面，也就是要（一邊想象，一邊讀）（抽生讀，然后讓全班學(xué)

生讀一讀）

師：我們繼續(xù)交流，你還從哪些句子感受到了肥皂泡的漂亮？

出示句子2：若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散紛

飛。

師：這個句子中，哪個詞語最能讓我們感受到肥皂泡的漂亮？（預(yù)設(shè)：玲瓏嬌軟）

師：你們猜一猜，玲瓏嬌軟會是什么意思？（?。?/p>

師：對，玲瓏嬌軟的就是帶有小的意思，你們能想到哪些帶有小的意思的詞語來換

一換“玲瓏嬌軟”這個詞（預(yù)設(shè)：小巧玲瓏、細(xì)?。├蠋煬F(xiàn)在就把“玲瓏嬌軟”換成你們

說的小巧玲瓏，請看屏幕。

出示兩個句子對照：若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，

四散紛飛。

若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個小巧玲瓏的球，四散紛飛。

請孩子們自由讀讀這兩個句子，呆會說一說你有什么感受？

抽生說：玲瓏嬌軟不僅表示很小，還寫出了肥皂泡的小巧精致，柔軟嬌嫩。感受

到作者對著玲瓏嬌軟的肥皂泡更加愛慕。

師：孩子們，我們現(xiàn)在這種理解詞語的方法就叫（副板書：換詞法）

師：孩子們，剛才我們用到了聯(lián)系生活、分詞法和換詞法理解了難懂的詞語，今

后我們在學(xué)習(xí)中還會運(yùn)用到更多的方法，比如：結(jié)合上下文、看注釋、上網(wǎng)查閱、

查字詞典、看圖理解等等。

師：我們繼續(xù)交流，你還從哪些語句感受到了肥皂泡的漂亮？

出示句子3：有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的小球，會扯成長圓的形式，

顫巍巍的，光影凌亂。

師：在這句話中，老師特殊關(guān)注到“光影凌亂”這個詞，你在哪些地方看到過，光影凌

亂”的畫面？（預(yù)設(shè)：武林高手對陣的時候）請大家觀察下面這張

圖片（出示圖片：一個被拉得長長的肥皂泡）你們一

邊觀察，一邊想象一下，這樣一個這么大，這么長的肥皂泡，接下來會發(fā)生

什么？（隨時會破裂）就在這隨時會破裂的緊急時刻，肥皂泡上五色的浮光也會迅

速地，沒有規(guī)律地變化，這樣的情況用一個詞語來形容就叫光影凌亂。

那末我們在讀這一句的時候，應(yīng)該會有一種什么樣的心情？（著急、耽心）抽生

讀一讀是呀，眼看著肥皂泡就要破裂了，作者

和她的小火伴們，一起讀：（出示句子：這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，

—不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大

家都忽然低了頭，揉出了眼淚。）

師：作者和小火伴們懸著心，仰著頭，停著呼吸，是多么的著急，多么的耽心呀，

這揉出的眼淚就是漂亮的肥皂泡帶給作者童年時的歡樂和可惜。五、學(xué)

習(xí)想象肥皂泡

過渡：漂亮的肥皂泡是作者自己小心地輕輕地吹起來的，肥皂泡里包含著作者童

年時的不少情感，可以說每一個肥皂泡都像是作者的一個小小的夢想。請孩子們

輕聲地讀讀第五自然段，一邊讀一邊找找，作者想要把這些肥皂泡送到哪些地方

去？（點(diǎn)擊出示第五段）1生輕聲地讀，匯報（送上天

去，送過海去）2、在作者的想象中，肥皂泡被送上天會怎樣？

被送過海去又會怎樣？（到天上，輕輕地挨著明月，度過天河跟著夕陽西去。

或者輕悠悠地飄過大海，

飛躍山巔，又低低地落下，落到一個熟睡的嬰兒的頭發(fā)上）3、多么奇

妙而夸姣的想象呀，老師也忍不住想來讀一讀這段話，請你們閉上眼睛，靜靜

地聽，去想象，感受著夢幻般的泡泡世界。教師讀，學(xué)生想象4、假如你就

是這些肥皂泡，你會帶著希翼和夢想飛到哪些地方去？學(xué)生交流

孩子們說的這些希翼和夢想，其實(shí)也是作者童年時候的希翼和夢想，作者目送著

這

些肥皂泡，心里充滿了（板書：驕傲、快樂、希翼）

5、對于作者的這種情感，我們應(yīng)該抓住這段話中哪些詞語來讀好它？（抓住：第

一個輕輕地應(yīng)該讀得小心翼翼，第二個應(yīng)該讀得輕一些，四個那末要讀出對肥皂

泡的愛慕）

學(xué)生齊讀第五段

六、總結(jié)全文，感悟升華

孩子們，這節(jié)課我們了解了作者吹肥皂泡的過程，也通過聯(lián)系生活、分詞法和換

詞法理解了冰心奶奶特有的語言風(fēng)格的詞語，也感受到了冰心奶奶把那小小的、

不起眼的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，非但吹出了快樂，

吹出了希翼，還吹出了自己童年的夢想。

板書:

20肥皂泡

副板書：

吹吹、提、扇

聯(lián)系生活分詞法

賞漂亮換詞法

想象驕傲、快樂、希翼

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

這篇課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經(jīng)歷，那小小的不起眼的肥皂泡經(jīng)他的

手，他的嘴，她的心，吹出了快樂，也吹吹了夢想，寄托了她對生活的憧憬。《新課

標(biāo)》指出閱讀是學(xué)生的個性化行為，本課教學(xué)，我注重，讓學(xué)生通過朗讀去感

剜巴皂泡的漂亮與奇妙，課件的輔助教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，求知欲，發(fā)展了

學(xué)生的感知力，培養(yǎng)了想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“廊、若”8個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、透”等生字。

2、有感情的朗讀課文，能說清吹肥皂泡的過程。

3、學(xué)會運(yùn)用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。

4、能聯(lián)系生活實(shí)際和子細(xì)觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言

的生動優(yōu)美。

5、通過朗讀體味作者把游戲過程寫得有序細(xì)致，感悟由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想

象。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確認(rèn)讀6個生字，了解作者兒時是怎樣玩吹泡泡的。

難點(diǎn)：體味作者把游戲過程寫得有序別致和由肥皂泡產(chǎn)生的想象。

四、教具準(zhǔn)備

課件、泡泡水

五、教學(xué)課時

第一課時

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心和大家一樣也喜歡吹

泡泡，那漂亮有趣的肥皂泡，經(jīng)她的手，她的嘴，她的心，吹出了快樂，也吹出

了夢想，今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)冰心筆下那如詩如畫的肥皂泡。

2、板書課題，適機(jī)教寫“皂”字。

（二）、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、思量：課文講了關(guān)于肥皂泡的幾件事？

3、檢查字詞，拂拭障礙。

第一組：

肥皂木碗和弄和弄融化

hehehuo

和和和

★請學(xué)生用上這些詞語把作者怎么做泡泡水的說一說。

第二組：套管粘稠慢慢地輕輕地軟悠悠

★指名用上這些詞語說說作者是怎么吹泡泡的。

第三組：五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟

薄球一串扇子送上跟著飛越山巔

讀準(zhǔn)：diandian

扇扇

★指名用上這些詞語說說在作者的想象中，泡泡去了哪兒？

（三）、品詞析句，理解課文

★泡泡是怎么做，怎么吹的呢？看看哪段寫出了相關(guān)的內(nèi)容？

1、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動詞

★泡泡是怎么做，怎么吹的呢？看看哪段講了相關(guān)的內(nèi)容；指名讀。

★按課文填空

先把（）放在（）里，再（）上點(diǎn)（），

（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢

地（）成泡，最后輕輕地一（）,那球兒便從管上（）了下來，

在空中（）o若用（）輕輕地（）,有時能飛得很高。

適機(jī)理解：和弄和弄。聯(lián)系生活，動作比畫。

2.根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？3.（只

出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說

4、作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做

做擦黑板的過程，同學(xué)們子細(xì)觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。

（四）朗讀想象，感悟漂亮

1、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體味泡泡的奇妙。2、小管子做好了，

但是是怎么吹的呢？讀一讀，畫出你認(rèn)為難懂的句子?！镱A(yù)設(shè)：（1）這肥皂泡，

吹起來很漂亮，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

（2）若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散紛飛。（3）

這脆薄的球，會扯成長圓的形狀，顫巍巍的，光影凌亂。

★哪些詞寫出了泡泡的漂亮奇妙？（五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟）

3、游戲：老師吹泡泡，學(xué)生通過觀察理解詞語和句子。

★你眼中的泡泡有什么特點(diǎn)？（顏色多分量輕形狀?。?/p>

哪個詞語寫出了泡泡的顏色多，分量輕，形狀小，再次通過朗讀體味。

★還可以用那些詞語來形容泡泡的漂亮？

★用這樣的句式來夸一夸泡泡：

（）的泡泡像（）

4、配樂齊讀感受泡泡的漂亮。

五、總結(jié)回顧，設(shè)置懸念

這節(jié)課，我們認(rèn)識一個個輕清透明，玲瓏較軟的泡泡，它們像一串漂亮的夢，

那末圓滿，那末自由，那末透明，那末漂亮，他們將會飛向哪兒呢？下節(jié)課，我們

接著學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

課下再玩一次吹肥皂泡的游戲或者其他游戲。這次要故意識地去玩，留意玩的過

程，按順序I己敘下來。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

(第二課時)

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)正確認(rèn)讀9個生字、正確書寫12個生字。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說出吹肥皂泡的過程。

(3)結(jié)合生活實(shí)際理解課文不容易讀懂的句子，體味作者夸姣的想象。聯(lián)系自

己的游戲體驗(yàn)展開想象進(jìn)行口語交際，感受童年的夸姣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)有感情地朗讀課文，了解兒時的冰心是怎樣玩“吹泡泡”游戲的。

(2)從作者細(xì)致地描寫中體味作者夸姣的想象，聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，感受童

年的夸姣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)習(xí)單、微課視頻、智慧黑板

四、教學(xué)過程

(一)趣味導(dǎo)入，隨文識字。

學(xué)生通過戳泡泡的趣味游戲進(jìn)行生字詞過關(guān)，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“扇子”“和弄”“脆

薄”的讀音。相機(jī)補(bǔ)充課題，“皂”字上面的白字寬又扁，下面的七字橫向上。

(二)品詞析句，想象畫面。1.結(jié)合生活體驗(yàn)理解關(guān)鍵詞“

玲瓏嬌軟蟲顫巍巍”‘光影凌亂”等詞，展開想象，讀出漂亮的畫面。

2抓住“懸著心、仰著頭、停著呼吸蟲小心地、輕輕”等詞體味作者對肥皂泡的期待和

膽怯破裂的心情。3.師生配著音樂慢慢地、輕輕地、

美美地朗讀課文四五自然段。4.老師相機(jī)點(diǎn)撥這段優(yōu)美的文章不僅僅是描

寫肥皂泡的，還流露著作者對童年美好生活的渴望。

5.師：肥皂泡那末美，怪不得作者在開頭就開門見山的說一其中我最愛玩的是

吹肥皂泡。學(xué)習(xí)課文第一自然段，讀出“最愛”的語氣。

(三)合作探索、定向自學(xué)

1.師：這么漂亮的泡泡是怎么吹出來的？學(xué)生隨機(jī)關(guān)注到課文第三自然段，小組

合作探索完成學(xué)習(xí)單第一題。

學(xué)習(xí)單

1.用小標(biāo)題概括玩肥皂泡的四個步驟。從哪些詞語看出作者是按順序描寫的？圈

出來。2.接著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送

到一-，輕輕地一，又低低地落下，落到--------0

2.師：冰心奶奶小時候要玩肥皂泡沒有現(xiàn)成的泡泡水，要自己做，同學(xué)們從文中

找到哪些制作泡泡時的動詞？

3.做泡泡——吹泡泡一提泡泡——扇泡泡，這個過程簡潔有序，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作

者用了什么方法？我們還學(xué)過哪些連接詞？

4.鼓勵學(xué)生看著板書提示，用上連接詞來復(fù)述整個過程。在組內(nèi)練說，通過搶權(quán)

的方式獲得全班展示的機(jī)會。

5.師：泡泡在空中漂游，越飛越高，最后泡泡會到哪里去了呢？學(xué)生朗讀文中想

象部份，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，將省略號處的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白，完成

學(xué)習(xí)單第二題。老師通過智慧黑板的同屏功能，將學(xué)生的學(xué)習(xí)單投影出來，通過

手寫批注的方式進(jìn)行點(diǎn)評。

（四）聯(lián)系生活，感受快樂。

1.冰心說：“童年是真中的夢，是夢中的真，是回顧時含淚的微笑?！崩蠋熞龑?dǎo)學(xué)生

回顧童年最愛玩的游戲，描述玩的過程和感受，以小組為單位進(jìn)行交流和分享。

2.老師通過播放介紹冰心的微課，讓學(xué)生了解冰心豐富多彩的童年生活對他為人

處事和文學(xué)創(chuàng)作都有巨大的影響。3.快樂可以是很簡單

的，冰心只是用不起眼的筆管就能吹出這么好玩有趣的肥皂泡，老師相機(jī)鼓勵

同學(xué)們從簡單的游戲中感受快樂，豐富課余的生活，珍惜童年的夸姣時光，。

五、板書

20.肥皂泡

做圓滿

吹自由

提

透明

扇

漂亮

夸姣的童年

20肥皂泡

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“廊、若”等8個生字,讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個生字，會寫“

肥皂泡、希翼”等12個詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、若、仰、越”等生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，能說清晰吹肥皂泡的過程。通過朗讀感受吹

肥皂泡的樂趣以及作者的情感。3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等

多種方法理解難懂的句子。4、體味作者由吹肥皂泡產(chǎn)生的豐富想

象，說說肥皂泡還有哪些去處并寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。想想肥皂怕還有哪些去處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件。

學(xué)生：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自己制作泡泡水，感受吹泡泡的過程與樂趣。

教學(xué)時間：2課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利有感情地朗讀課文，能說清晰吹肥皂泡的過程。通過朗讀感受吹

肥皂泡的樂趣以及作者的情感。2、能用聯(lián)系生活實(shí)際等

多種方法理解難懂的句子。3、體味作者由吹肥皂泡產(chǎn)生的豐富想

象，說說肥皂泡還有哪些去處并寫一寫。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到冰心奶奶小時候最喜歡吹肥皂泡，那美

麗肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，非但吹出了快樂，還吹

出了自己童年的夢想。

二、回顧第一節(jié)課板書：20肥皂泡

1、下面我們回顧一下，課文環(huán)繞“肥皂泡”主要寫了哪幾件事？

2、板書：做、吹、賞、想象。

過渡：冰心奶奶童年最愛玩的是吹肥皂泡的游戲，文中她是怎么吹肥皂泡的呢？

請同學(xué)自由地讀一讀。

三、細(xì)讀課文，讀中理解。

（-）學(xué)習(xí)第三自然段

1、讀第三自然段，要求：圈畫出描寫作者吹肥皂泡動作的詞語。

2、方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加之點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融

化，然后用一支竹筆套管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的

網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在

空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。

師：作者先怎么做肥皂水的？拓展——和弄和弄（攪合攪合）過渡：你做

過肥皂水？吹過肥皂泡嗎？生說自己做肥皂水，吹肥皂泡的過程。

師：說說文中作者吹肥皂泡動作的詞語。

指名讀吹肥皂泡動作的詞語，指導(dǎo)讀。讀后評價。3、你能用“先

……然后......再……”這樣的連詞，說說吹肥皂泡的過程嗎？老師在這教你個小

妙招：

出不：先T和弄和弄一■肥皂水；

然后一蘸上一慢慢地吹；再輕輕地提一扇送

先同桌交流，再舉手回答。

過渡：你說得真好，現(xiàn)在我們知道了吹起來的肥皂泡用扇子扇能飛得很高很高，

我們一起去感受一下作者扇肥皂泡的快樂吧。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段體

味作者內(nèi)心的快樂

4、下面老師請同學(xué)默讀第四自然段，劃出不易讀懂的句子。

5、出示泡泡圖。

你能夸夸這些肥皂泡嗎？你能用文中的詞語來說說嗎？