小學(xué)語文三年級（部編版）下 第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫（教案）

小學(xué)語文三年級（部編版）下第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“名揚(yáng)中外、北宋、都城、熱鬧、攤位、騎馬、形態(tài)各異、大模大樣、跑買賣、半裸”等生詞，理解詞語的意思。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解《清明上河圖》的歷史價值，感受古代繪畫藝術(shù)的美。2.過程與方法：通過觀察、討論等方式，讓學(xué)生了解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的熱愛和尊重，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：《一幅名揚(yáng)中外的畫》描繪了北宋時期都城汴京的繁華景象，通過一幅畫展示了當(dāng)時的社會生活、民俗風(fēng)情、建筑風(fēng)格等。2.背景知識：《清明上河圖》是中國古代繪畫的杰作，被譽(yù)為“東方的蒙娜麗莎”，具有重要的歷史價值和藝術(shù)價值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解《清明上河圖》的歷史價值，感受古代繪畫藝術(shù)的美。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察、討論等方式，了解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件，展示《清明上河圖》的圖片和相關(guān)信息。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本和筆，用于記錄重點(diǎn)內(nèi)容和感想。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示《清明上河圖》的圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解《清明上河圖》的歷史價值，感受古代繪畫藝術(shù)的美。學(xué)生通過觀察、討論等方式，了解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。3.鞏固練習(xí)：學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計1.《一幅名揚(yáng)中外的畫》2.重點(diǎn)內(nèi)容：課文內(nèi)容、歷史價值、藝術(shù)特點(diǎn)3.難點(diǎn)內(nèi)容：對《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)的理解和欣賞作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。2.拓展作業(yè)：收集關(guān)于《清明上河圖》的更多信息，進(jìn)行深入研究。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《清明上河圖》的歷史價值和藝術(shù)特點(diǎn)有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論等方式，了解《清明上?圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)的理解上還存在一些困難，我會在今后的教學(xué)中更加注重這方面的引導(dǎo)和講解。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明一、導(dǎo)入二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)1.課文內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景、畫面內(nèi)容等。講解時，教師應(yīng)使用生動的語言，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.歷史價值探討：教師引導(dǎo)學(xué)生思考《清明上河圖》的歷史價值，如它如何反映了北宋時期都城汴京的繁華、社會生活、民俗風(fēng)情等。教師可以通過提問的方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。3.藝術(shù)特點(diǎn)分析：教師通過放大《清明上河圖》的局部細(xì)節(jié)，讓學(xué)生觀察并分析其藝術(shù)特點(diǎn)，如精細(xì)的筆觸、豐富的色彩、生動的人物形象等。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)和欣賞。三、鞏固練習(xí)教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題、簡答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生對知識的掌握。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計2.拓展作業(yè)：教師鼓勵學(xué)生收集關(guān)于《清明上河圖》的更多信息，如相關(guān)的歷史背景、藝術(shù)評論等，并進(jìn)行深入研究。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。六、課后反思教師在課后對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計1.故事導(dǎo)入：教師可以講述一個與《清明上河圖》相關(guān)的小故事，比如畫家張擇端如何創(chuàng)作這幅畫，或者畫中某個具體人物的故事。這種方式能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并為他們提供背景知識。2.視覺沖擊：利用多媒體展示《清明上河圖》的全貌或局部放大圖，讓學(xué)生直觀感受到畫的細(xì)節(jié)和生動場景。教師可以邊展示邊講解，指出畫中的有趣細(xì)節(jié)，如繁忙的市場、各異的人物表情等。3.互動提問：教師可以提出一些開放性問題，如“如果你是畫中的一個人物，你會是誰？你會做什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和參與感。新課內(nèi)容學(xué)習(xí)的深化在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生理解和分析《清明上河圖》。1.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)研究畫中的不同部分。例如，一組研究畫中的人物，一組研究建筑，另一組研究場景布局。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更全面地理解畫作。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演畫中的不同角色，模擬畫中的場景。這種方式能夠讓學(xué)生更加身臨其境地感受北宋時期的生活和文化。3.藝術(shù)鑒賞：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度來欣賞《清明上河圖》，比如分析畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等，讓學(xué)生了解中國古畫的藝術(shù)特點(diǎn)。鞏固練習(xí)的多樣化鞏固練習(xí)不僅限于書面作業(yè)，還可以包括：1.口頭報告：讓學(xué)生口頭報告他們對《清明上河圖》的研究成果，這樣既能鍛煉他們的表達(dá)能力，也能加深他們對知識的理解。2.創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生模仿《清明上河圖》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的畫作。這種方式能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中國古畫的魅力。3.模擬展覽：讓學(xué)生將自己的作品和《清明上河圖》的復(fù)制品一起展出，模擬一個小型的藝術(shù)展覽。學(xué)生可以充當(dāng)解說員，向其他同學(xué)介紹畫作。課堂小結(jié)的針對性作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如：1.制作手賬：讓學(xué)生制作關(guān)于《清明上河圖》的手賬，包括畫作的分析、學(xué)生的感想、相關(guān)歷史背景等。2.編寫劇本：鼓勵學(xué)生編寫一個小劇本，以《清明上河圖》中的某個場景或人物為題材，進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮。課后反思的實(shí)效性1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)方法是否有效：分析不同的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，找出最有效的方法。3.學(xué)生參與度如何：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，調(diào)整