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第第頁青年老師培育引導(dǎo)計(jì)劃青年老師培育引導(dǎo)計(jì)劃篇1青年老師是我校師資隊(duì)伍的緊要構(gòu)成部分,青年老師能否快速成長,關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展,為進(jìn)一步提高青年老師的整體素養(yǎng),以適應(yīng)新一輪課程改革的要求,也為使學(xué)校對(duì)青年老師的培育工作更有針對(duì)性和實(shí)效性,讓青年老師更快更好地成才,從而建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)過硬、素養(yǎng)優(yōu)良的青年老師隊(duì)伍,校團(tuán)委結(jié)合學(xué)校進(jìn)展實(shí)際訂立本要求。一、實(shí)施對(duì)象:全校30周歲以下青年老師。二、實(shí)施要求:(一)師德要求:1、忠誠黨的教育事業(yè),有高度的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。自發(fā)樹立“三愛”(愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛同學(xué)),“三嚴(yán)”(嚴(yán)厲對(duì)待事業(yè)、嚴(yán)格地要求自身、嚴(yán)格地要求同學(xué)),“五認(rèn)真”(備課認(rèn)真、上課認(rèn)真、批改作業(yè)認(rèn)真、輔導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真、考核同學(xué)成績(jī)認(rèn)真)的良好作風(fēng)。2、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,端正教育教學(xué)思想,為人師表,忠于職守,教書育人,有良好的職業(yè)道德。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),關(guān)愛同學(xué),作風(fēng)民主,以模范的'言行,去教育和培育同學(xué)。3、掛念集體,顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧共處。自發(fā)服從組織布置,圍繞學(xué)校中心工作以身作則,勇挑重?fù)?dān)。堅(jiān)持原則,作風(fēng)正派,正確處置競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,養(yǎng)成規(guī)范工作的好習(xí)慣,呈現(xiàn)青年老師發(fā)奮向上的風(fēng)采,塑造青年老師良好的形象。(二)教學(xué)要求(做到六過關(guān)):1、教材過關(guān)。努力研討教材,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論學(xué)問,爭(zhēng)取較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所教學(xué)科具有較系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問。認(rèn)真討論小考命題,討論小考與新課改之間的關(guān)系,做完本學(xué)科近五年的小考試題,一年內(nèi)完整地做一套六班級(jí)復(fù)習(xí)資料,獨(dú)立出一套所教班級(jí)本學(xué)科的高質(zhì)量試卷。2、備課過關(guān)。青年老師要與引導(dǎo)老師共同備課或請(qǐng)引導(dǎo)老師引導(dǎo)所寫教案,多聽引導(dǎo)老師的課,然后修改教案,再上臺(tái)講課,并寫出認(rèn)真的聽課筆記,寫出聽課體會(huì)。虛心向有教育教學(xué)思想、有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。3、教法過關(guān)。適應(yīng)新課改要求,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)和教學(xué)大賽,自動(dòng)開設(shè)公開課,通過這些活動(dòng)提高自身的教學(xué)水平,在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中進(jìn)展。在各級(jí)統(tǒng)考中,所教學(xué)科要力爭(zhēng)班級(jí)名列前茅。4、科研過關(guān)。能夠獨(dú)立承當(dāng)并開設(shè)本學(xué)科的選修課;在學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)方面,爭(zhēng)取能在某一部分或某一專題上有較強(qiáng)的討論本領(lǐng)和輔導(dǎo)本領(lǐng)。5、常規(guī)過關(guān),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)能高質(zhì)量全批全改,課后輔導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性,堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地搞好單元過關(guān)考試、章節(jié)過關(guān)考試,并能依據(jù)考試情況,對(duì)同學(xué)的“雙基”進(jìn)行鞏固、提高。6、教學(xué)基本功過關(guān):鋼筆字、粉筆字過關(guān),要實(shí)現(xiàn)備課、板書字體工整,力求美麗;一般話過關(guān),語言實(shí)現(xiàn)“確實(shí)、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、美妙、形象”;電腦操作嫻熟,能制作出水平較高、符合教學(xué)實(shí)際需要的課件。(三)教研要求:1、把握教研的基本學(xué)問和方法,加強(qiáng)教研意識(shí),努力提高教育科學(xué)討論本領(lǐng),勇于改革和創(chuàng)新。注意汲取先進(jìn)的教育理念,豐富自身的教育實(shí)踐。擅長總結(jié)規(guī)律,結(jié)合自身的教學(xué)體會(huì),每一學(xué)年要撰寫質(zhì)量較高教育、教學(xué)總結(jié),教學(xué)論文或教學(xué)隨筆至少1篇(20xx字以上),進(jìn)行校級(jí)青年老師優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)匯編。2、每一學(xué)年,每位青年老師應(yīng)獨(dú)立或合作一個(gè)討論課題,討論的對(duì)象可以是教育教學(xué)以及班主任工作等教育管理中顯現(xiàn)的的沖突和問題等,寫出討論報(bào)告,提高青年老師工作的科研含量。3、每一學(xué)年指定(或自選)一本教育理論書籍進(jìn)行精讀,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,寫出讀書筆記,用所學(xué)的理論引導(dǎo)和改進(jìn)自身的各項(xiàng)工作。(四)教育管理要求:要積極參加班級(jí)管理,自動(dòng)與同學(xué)一起參加主題班隊(duì)會(huì)、自動(dòng)向班主任請(qǐng)教管理班級(jí)工作方法、閱歷,一年內(nèi)諳習(xí)并把握班級(jí)工作的規(guī)律,會(huì)組織各類教育、教學(xué)活動(dòng),一年后能勝任班主任工作。積極完成好學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),有制造性的開展工作,推動(dòng)我校教學(xué)工作的不絕進(jìn)展。三、實(shí)施考核:學(xué)校成立青年老師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每年老師節(jié)前夕,由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)青年老師的師德表現(xiàn),教學(xué)、教研、教育管理等各項(xiàng)工作進(jìn)行考核,在年度老師量化分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合《老師業(yè)務(wù)考核表》的內(nèi)容評(píng)出校優(yōu)秀青年老師。學(xué)校為每個(gè)青年老師建立青年老師跟蹤培育檔案,記錄其成長過程。青年老師各項(xiàng)任務(wù)完成情況以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)考核結(jié)果適時(shí)公布,贊揚(yáng)青年老師的先進(jìn)典型,樹立學(xué)習(xí)模范,以贊揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。對(duì)各方面表現(xiàn)突出成績(jī)明顯者大力贊揚(yáng),對(duì)于存在的不足適時(shí)進(jìn)行批判幫助,指出努力方向,使青年老師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向,從而為我校青年老師更好、更快的成長制造良好的環(huán)境。青年老師培育引導(dǎo)計(jì)劃篇2青年老師是學(xué)校將來進(jìn)展的需要,抓好青年老師培育一直是學(xué)校工作的重點(diǎn),參加了“國培計(jì)劃”,為完成后續(xù)工作,促進(jìn)青年老師快速成長,特訂立以下青年老師培訓(xùn)計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想高素養(yǎng)的教育以高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為基本條件,加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年老師的培育,可加快老師隊(duì)伍的建設(shè)步調(diào)。我校是一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué),每年都有青年老師充入到老師隊(duì)伍中來,這些青年老師的素養(yǎng)如何,將直接影響全鄉(xiāng)中同學(xué)的素養(yǎng)提高和升學(xué)率。為此我校對(duì)每年進(jìn)入的青年老師實(shí)行“導(dǎo)師”制,使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),堅(jiān)固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。二、青年老師現(xiàn)狀分析:青年老師從整體情形看,優(yōu)勢(shì)與不足并存:優(yōu)勢(shì)方面:年輕老師學(xué)問水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的本領(lǐng)強(qiáng),熱誠高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐磨練,閱歷少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)本領(lǐng)有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)本領(lǐng)和探究本領(lǐng)。三、確定培育目標(biāo)1.積極高尚的思想品質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)青年老師的責(zé)任感和依法執(zhí)教意識(shí),使廣闊青年老師愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn).2.較強(qiáng)的教育教學(xué)本領(lǐng)。重視理論培訓(xùn),更新教育觀念,幫助他們樹立現(xiàn)代教育思想;通過開展"課堂教學(xué)效益年"活動(dòng),提高青年老師的課堂教學(xué)本領(lǐng),促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng);通過培訓(xùn),提高青年老師的教育教學(xué)討論意識(shí),提高老師的自我反思,自主進(jìn)展本領(lǐng).3.廣博堅(jiān)固結(jié)實(shí)的.專業(yè)學(xué)問。通過培訓(xùn),提高老師課程理念運(yùn)用及教材把握本領(lǐng);通過開展讀書活動(dòng),拓展老師的學(xué)問面。4.富有創(chuàng)選性的思維本領(lǐng)。通過培訓(xùn),調(diào)動(dòng)廣闊青年老師進(jìn)行新式管理方式參加班級(jí)工作管理。5.成熟穩(wěn)定的老師人格。通過培訓(xùn),使廣闊青年老師盡快成長為骨干老師,進(jìn)展成名師;調(diào)動(dòng)青年老師參加班主任工作的積極性,盡快步入班主任工作的行列,成為學(xué)校班主任隊(duì)伍的骨干氣力.6.健康的體魄。把健體觀念傳輸給每個(gè)老師,身體健康是工作的前提,通過開展有益的體育競(jìng)技促進(jìn)青年老師磨練身體。四、培訓(xùn)實(shí)在措施1.師德培訓(xùn):通過參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),使老師了解相關(guān)教育教學(xué)犯規(guī),能夠依法執(zhí)教,提高老師的政策水平和道德水準(zhǔn).通過樹立模范,弘揚(yáng)名師,學(xué)習(xí)典型事跡等活動(dòng),引導(dǎo)老師樹立良好的職業(yè)道德,能夠愛崗敬業(yè),為人師表.2.理論培訓(xùn):暑期老師培訓(xùn)多布置青年老師參加,暑期培訓(xùn)抓理論培訓(xùn),讓青年老師把握課堂改革理念,盡快地走進(jìn)新課程.對(duì)于剛剛步入工作崗位的老師,我們重要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行教育學(xué),心理學(xué),現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論,通過對(duì)優(yōu)秀案例進(jìn)行剖析,提高青年老師實(shí)施新課程的實(shí)踐本領(lǐng).3.本領(lǐng)提高:我們將通過開展組研課,基本功訓(xùn)練與競(jìng)賽,自制教具評(píng)比等活動(dòng);通過開展"導(dǎo)學(xué)講練"課堂教學(xué)活動(dòng),提高老師的課堂教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng).并把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,提高老師教學(xué)行為的"六種本領(lǐng)",提高老師的十二項(xiàng)課堂教學(xué)本領(lǐng).4.開放式學(xué)習(xí):為了真正提高青年老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng),積極推舉廣闊青年老師到其他學(xué)校或外地聽課講課,讓他們了解教育教學(xué)進(jìn)展形勢(shì)與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)他們的專業(yè)進(jìn)展水平的提高.5.開展好青年老師讀書活動(dòng):加強(qiáng)他們的讀書學(xué)校熱誠,使老師通過讀書充實(shí)自我,加強(qiáng)智慧.6.校內(nèi)比本領(lǐng):讓青年老師參加到班級(jí)管理中,讓他們發(fā)揮自身的思維管理班級(jí)大小事務(wù),培育他們的管理本領(lǐng)和創(chuàng)新思維。7.體育競(jìng)技:開展校內(nèi)老師體育競(jìng)賽,予以適當(dāng)嘉獎(jiǎng),促進(jìn)青年老師自動(dòng)磨練身體,強(qiáng)健體魄。五、青年老師考核制度1.考核依據(jù)《教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況》《班主任工作》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》進(jìn)行;2.考核對(duì)象是參加教學(xué)工作時(shí)間在三年以內(nèi)的專任老師,或從外地調(diào)入從事教育工作時(shí)間不足3年的青年老師;3.考核目的在于促進(jìn)青年老師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)苦練教學(xué)基本功,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)討論本領(lǐng);4.考核內(nèi)容包含理論學(xué)習(xí),師德表現(xiàn),班主任工作,教學(xué)基本功,課堂教學(xué)和教科研本領(lǐng)等方面;5.考核方式采納理論考核與教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)考核相結(jié)合的方法,偏重考核老師的教育教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng);6.考核方法:理論考核,考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校訂立的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過檢查理論學(xué)習(xí)筆記,聽課筆記,考查老師參加理論學(xué)習(xí),教研活動(dòng),業(yè)務(wù)進(jìn)修的態(tài)度和效果等進(jìn)行考核;實(shí)踐考核,依照教學(xué)常規(guī)一年入門,二年課堂教學(xué)過關(guān),三年教學(xué)本領(lǐng)達(dá)標(biāo)的要求,學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)小組做好對(duì)達(dá)標(biāo)老師的考核,填寫好《教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況考核表》《班主任工作考核表》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》等。實(shí)在驗(yàn)收方式則實(shí)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽形式進(jìn)行,由教研組長或教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織好評(píng)議,對(duì)公開課情況作出公正的評(píng)價(jià)。青年老師培育引導(dǎo)計(jì)劃篇3本學(xué)期,我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的引導(dǎo)老師。為做好這項(xiàng)工作,計(jì)劃如下:一、引導(dǎo)思想:為青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展,縮短新老師的探究周期,發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí),不絕提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與劉士立(培育對(duì)象)結(jié)為師徒,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自身的職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)訂立師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。二、實(shí)施目標(biāo):(一)引導(dǎo)老師:規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,呈現(xiàn)課教案,聽課引導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng),引導(dǎo)老師既可以磨練自身,把閱歷教授給培育對(duì)象又可以讓培育對(duì)象從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的學(xué)問,豐富教學(xué)閱歷和閱歷,加強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實(shí)實(shí)讓培育對(duì)象有所收獲,交流心得,相互切磋。1.引導(dǎo)培育對(duì)象學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2.引導(dǎo)培育對(duì)象思考教育教學(xué)問題,有效地提高教學(xué)效率。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。4.本學(xué)期引導(dǎo)老師和培育對(duì)象最少要完成一篇論文,力爭(zhēng)獲得好的名次。三、實(shí)施措施:(一)引導(dǎo)老師:1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用。教書育人,為人師表,酷愛同學(xué),酷愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培育對(duì)象做出模范。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。2.引導(dǎo)培育對(duì)象嫻熟把握教學(xué)常規(guī);諳習(xí)教學(xué)討論方法。3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一實(shí)在教學(xué)引導(dǎo),在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)討論方面予悉心引導(dǎo);平常常常相互聽課(不少于15節(jié)),并遵從進(jìn)展性評(píng)價(jià)的原則,客觀評(píng)價(jià)培育對(duì)象的教學(xué)行為,提出改進(jìn)建議。4.努力幫助培育對(duì)象提高教學(xué)技能和教育綜合本領(lǐng)。5.本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則,師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的'書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平,認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié),每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過課題討論、案例分析、公開課教學(xué)討論等活動(dòng),使師徒雙方都有新的提高。(二)培育對(duì)象:1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題,或依據(jù)自身專業(yè)進(jìn)展的需要或就自身面臨的業(yè)務(wù)問題,有選擇地與引導(dǎo)老師進(jìn)行交流;2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù),解決問題。3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合本領(lǐng)。4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。5.積極探尋專業(yè)進(jìn)展的新途徑,實(shí)行新對(duì)策,在自我反思與行動(dòng)討論中不絕提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自身的專業(yè)水平。6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自身的理論學(xué)問,向引導(dǎo)老師請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。7.請(qǐng)引導(dǎo)老師進(jìn)堂聽課,多提寶貴看法,取長補(bǔ)短。8.一個(gè)老師,班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最緊要,因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法,組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在高興、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受學(xué)問。9.多發(fā)覺問題,多思考請(qǐng)教引導(dǎo)老師,適時(shí)發(fā)覺問題解決問題。因此我想作為新的老師應(yīng)當(dāng)敢于發(fā)覺創(chuàng)新,還要虛心向優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí),吸取精華。青年老師培育引導(dǎo)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想為促進(jìn)青年老師盡快成長,結(jié)合實(shí)際情況,本年度我將把重要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上,以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則,堅(jiān)持一切從“徒弟”和“徒弟”的實(shí)際啟程。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的討論有機(jī)地結(jié)合起來,訂立青年老師培育計(jì)劃。二、培育目標(biāo):通過培訓(xùn),使青年老師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)學(xué)問水平、教育教學(xué)本領(lǐng)與教育科研本領(lǐng)等方面都有較大幅度的提高,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素養(yǎng)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,使其盡快成長為教育教學(xué)名師。三、培育任務(wù)依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)展要求,力爭(zhēng)三年內(nèi)培育市級(jí)骨干老師2人,校級(jí)骨干4—5人,漸漸建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。四、培育要求:1、積極組織骨干老師參加區(qū)級(jí)以上骨干老師集中培訓(xùn)。為骨干老師制造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為提高骨干老師素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。2、骨干老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。連續(xù)開展師帶徒活動(dòng),充足發(fā)揮骨干老師在教育教學(xué)方面的閱歷特長和引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面。3、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。深入課堂教學(xué)第一線,擅長發(fā)覺人才,有計(jì)劃地加以培育。制造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì),為他們搭建成長的平臺(tái)、呈現(xiàn)的舞臺(tái),讓優(yōu)秀的`老師脫穎而出,盡快加入骨干老師隊(duì)伍。4、漸漸實(shí)施骨干老師每堂課都對(duì)全校老師開放,歡迎老師聽常態(tài)課,骨干老師積極參加教研組教研專題及學(xué)??蒲姓n題的討論。5、骨干老師要擅長課題討論,讓自身的專業(yè)化水平得到提升,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí),要時(shí)刻要求自身做一名科研型老師,運(yùn)用教學(xué)創(chuàng)新思想,探尋科研課題與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的路子。6、學(xué)校建立骨干老師培育對(duì)象檔案,跟蹤培育對(duì)象的進(jìn)展情況,突出市、區(qū)、校三層骨干老師檔案條例化,發(fā)覺問題,適時(shí)反饋。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、學(xué)期課堂教學(xué)呈現(xiàn)1—2節(jié),說課稿1—2篇。2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。3、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。六、培育措施1、各級(jí)骨干老師一般兩年為一個(gè)培育周期,跟蹤培育。2、依據(jù)“重視本領(lǐng)、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色”的原則布置培計(jì)劃。3、學(xué)校為各級(jí)骨干老師培育對(duì)象制造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、討論和實(shí)踐的條件,為其成長供給舞臺(tái)。4、骨干老師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,并建立管理檔案。青年老師培育引導(dǎo)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想我校依據(jù)工作需要,每年都要聘任一些青年老師。這些青年老師精力充足、學(xué)歷層次較高、工作熱誠高,但閱歷不足。為了讓這些老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,學(xué)校將采納多種形式和途徑為青年老師帶給磨練的舞臺(tái),促使其脫穎而出,成為學(xué)校教學(xué)的骨干氣力。為使青年老師培育有條不紊的進(jìn)行,特訂立本計(jì)劃。二、培育目標(biāo)1、培育青年老師不但僅是學(xué)校進(jìn)展的需要,更是青年老師個(gè)人成長的需要。使青年老師在工作中明確自身的成長目標(biāo),訂立個(gè)人成長計(jì)劃,磨練自身各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充足教學(xué)智慧,洋溢教學(xué)熱誠,揮灑教學(xué)魅力,“享受教育”的現(xiàn)代型老師。2、使培育對(duì)象樹立職業(yè)驕傲感、榮譽(yù)感,樹立現(xiàn)代化教育理念。透過理論學(xué)習(xí),教學(xué)實(shí)踐,信息技術(shù)運(yùn)用,教育科學(xué)討論及專家引導(dǎo)等形式,提高培育對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力,學(xué)科學(xué)問拓展?jié)摿?,信息技術(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)討論潛力。3、促使他們漸漸構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色,使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。4、青年老師經(jīng)過培育成為學(xué)校的骨干氣力。三、培育資料學(xué)校為培育對(duì)象制造條件,帶給機(jī)會(huì),營造氛圍,搭建平臺(tái)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng),現(xiàn)代化教育理論水平,專業(yè)水平,課程整合潛力,教育技術(shù)運(yùn)用潛力和教育教學(xué)改革討論潛力,讓他們得到充足的磨練和培育。四、培育對(duì)象的選定學(xué)校本期新聘任的.老師及剛走上工作崗位不久的老師。五、培育方法及措施學(xué)校本著重視潛力、講求實(shí)效、更新觀念、構(gòu)成特色的原則,不但僅在工作中掛念青年老師,更要在生活中掛念他們,調(diào)動(dòng)他們的熱誠,釋放他們的活力,讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體。1、加強(qiáng)青年老師的基本功訓(xùn)練。每周周前會(huì)前20分鐘,定期開展青年老師“一話”(一般話)、“三字”(鋼筆、毛筆、粉筆字)為重要資料的老師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。2、加強(qiáng)青年老師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。每學(xué)期組織青年老師進(jìn)行1—2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。3、為青年老師細(xì)心選擇“教學(xué)導(dǎo)師”,開展一幫一活動(dòng)。建立青年老師成長檔案,使其成長更具科學(xué)性。4、強(qiáng)化對(duì)青年老師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。每月份學(xué)科組織青年老師觀看名優(yōu)老師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),發(fā)表感受,記錄學(xué)習(xí)心得。用心發(fā)揮身邊名師的作用,要求年輕老師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年老師跨學(xué)科、跨班級(jí)聽課,從各學(xué)科中取之精華,吸各學(xué)科之所長。5、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。備課是上好課的前提,為了讓群眾備課落到實(shí)處,本期一開學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科老師會(huì)議,布置群眾備課工作。本期我校老師的備課要做到“三定”,即定時(shí)間(每周周四下午數(shù)學(xué)英語學(xué)科,周五上午第三節(jié)語文學(xué)科)、定資料(重要說下一周的教學(xué)資料)、定課件(說完課后每人依據(jù)資料制作一個(gè)課件,周五離校前上交教育處)。為檢查老師的備課情形,學(xué)校除了教育處檢查老師上課情形和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外,每周校長組織全部領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽課,聽后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課,對(duì)課堂教學(xué)情形不佳的老師進(jìn)行談話,以此促使每一位老師備好課。6、典型引路,示范帶動(dòng)。本期由于工作需要,我校各學(xué)科新進(jìn)了一些老師,這些老師熱誠高、精力充足,但缺少教學(xué)閱歷,為提高老師課堂教學(xué)水平,我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干老師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校英語老師陳同冰等外校老師來校授課。典型引路,示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣闊老師去賞識(shí)新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī),用典型的教學(xué)案例讓廣闊老師去了解課堂上同學(xué)迸發(fā)出的真情實(shí)感。7、跟蹤聽課,提高新來老師的課堂教學(xué)技能。每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕老師班中聽課,聽課時(shí),聽后就評(píng),評(píng)課時(shí),指出優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)明不足,讓新進(jìn)老師看到期望,體驗(yàn)到成功的歡樂。位老師備好課。8、為青年老師帶給教學(xué)實(shí)踐磨練的舞臺(tái)。透過多種形式讓青年
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