期中考試的個人總結(jié)

第第頁期中考試的個人總結(jié)期中考試的個人總結(jié)1為了總結(jié)閱歷吸取教訓，更好地完成下一步的教學任務(wù)，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，分析情況如下一、通過成績分析看，重要存在以下問題：1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步肯定要認真分析同學成績，強化培優(yōu)補弱工作。2、同學規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個緊要原因。3、同學中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對學問把握不夠堅固結(jié)實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。4、同學學習的自主性差，不擅長歸納、總結(jié)，個別同學學習動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。5、同學應(yīng)試本領(lǐng)還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不認真，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。二、近期目標：狠抓落實，進一步激發(fā)同學的積極性，搞好學法引導，抓好優(yōu)生的培育工作和各班邊緣生的推動工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。三、實在措施1、狠抓備課。備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、學問點排查、重難點突破，習題選擇，教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化等重要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學工作中的重點。備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教同學的實際，充分發(fā)揮制造性。3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，努力探求課堂效益的最大化。教學質(zhì)量的.高處與低處，關(guān)鍵取決于課堂教學的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力討論課堂教學。備課中堅決杜絕不堅固結(jié)實，不充分，對教材討論不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“老師為主導，同學為主體，訓練為主線”的教學原則。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。4、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到肯定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習測試要適時批改，認真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點同學力求面批到位。5、做好同學的分類推動工作優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的緊要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，加添雙進線人數(shù)是語文學科的一個緊要任務(wù)。我們將依據(jù)這次考試成績，分批分類找同學談話，動之以情，曉之以理，先做通同學的思想工作，然后依據(jù)同學薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，雙進線人數(shù)能有較大幅度地加添。6、教會同學把準本身的脈搏，依據(jù)本身的實力訂立學習目標，學會放棄偏題、難題、怪題，任課老師在每次考試后要適時引導同學對試卷進行分析和反思，總結(jié)閱歷和教訓，要能夠發(fā)覺問題，避開重犯仿佛錯誤.另外任課老師要認真講評試卷，通過講評回扣學問點和方法，幫忙同學總結(jié)規(guī)律?？傊谙乱浑A段的復習中通過找準問題，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，肯定能在新的起點上取得更大的進步。期中考試的個人總結(jié)211月的期中考試是進入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。同學們可以利用這次考試盡快諳習高考，尤其是以前沒有碰到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學科學問和本領(lǐng)等方面走進高三，為高考做好準備。期中考試時一輪復習還在進行中，二輪復習還沒有到來，同學們可以利用好這場考試，找出本身的“盲點”，以便適時補救，為接下來的二輪、三輪復習增值。正視學問薄弱點通過期中考試，考生復習備考存在的一些問題也暴露出來，如基礎(chǔ)學問把握不夠、對新題型不適應(yīng)等。針對這些問題，考生肯定要實行針對性的訓練，查漏補缺。考生應(yīng)正視本身學問薄弱點，不要放棄，加強訓練，由于薄弱的地方往往是成績最簡單提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學業(yè)水平，通過感受按部就班的考試大氛圍，還能讓同學們在臨場心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地布置時間？怎樣依據(jù)本身的優(yōu)劣確定題目的`取舍？這些問題都應(yīng)當總結(jié)成閱歷，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。矯正錯誤習慣很多同學可能會疏忽了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當一部分考生不重視卷面書寫，認為只要把試卷答完即可?？烧沁@看似平常的壞習慣，造成了一部分平常成績不錯的人在最后參加高考時無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后，同學們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、乾凈的好習慣。高考時考生要嚴格依照相關(guān)規(guī)定在卷面上進行作答，假如答卷不規(guī)范就極有可能影響分數(shù)。雖然高考不是書法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學化為所用，取得充足的成績。培育良好心態(tài)期中考試之后，整個高考復習已經(jīng)過去了2個多月的時間，這個時候一些同學可能會有倦怠情緒的顯現(xiàn)，不同學習層次的考生也可能會有一些情緒上的波動，這個時候考生要學會自我調(diào)整?？荚嚱Y(jié)束后，同學應(yīng)擺正本身的位置，明確本身的主攻方向，防止盲目樂觀，也要自我激勵防止悲觀情緒。同學們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù)，這時肯定要對試卷和本身的成績進行適時認真地分析。期中考試是一個階段性的總結(jié)，同學們不應(yīng)只局限于將其作為分數(shù)參照框架，要從廣義上端詳其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營。期中考試的個人總結(jié)3對于六班級的語文期中試卷，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對今后的工作進行改進。一、本次書面試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察同學應(yīng)當把握的基礎(chǔ)學問外，還加添了一些開放性、實踐性的考查，重視考查同學的語文綜合實踐本領(lǐng)，本試卷的命題緊密聯(lián)系同學的生活實際。1、重積累。學文如積沙，作為語文學科而言，積累特別緊要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題重視考查同學的積累情況，如：第一小題拼一拼，寫一寫；第二小題辨字組詞。2、重運用。同學學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供給的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第2小題題詞句按例子寫一寫。3、重進展。試卷留給同學閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出同學語言進展本領(lǐng)同時也開發(fā)了同學的`發(fā)散性思維。二、存在的問題及原因分析（一）、基礎(chǔ)學問1、古詩積累同學把握不夠嫻熟。（二）、閱讀理解此題是既跟基礎(chǔ)學問有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”緊密相關(guān)，綜合考察了同學的語文綜合素養(yǎng)。1、同學如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了同學的語文理解本領(lǐng)。能直接反映出同學的語文理解本領(lǐng)。大部分同學能正確理解文章內(nèi)容，個別同學缺乏語文理解本領(lǐng)。（三）、作文個別同學在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學顯現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。同學的錯別字和語句的完整有待提高。三、改進措施（一）教法：1、認真研討教材，研讀課標，正確把握教材的重難點，細心組織教學活動。2、摒棄工作中的偶然浮躁的工作作風，嚴格要求同學的同時為同學做好榜樣。扎堅固結(jié)實實的搞好教學工作。3、重視同學審題本領(lǐng)的培育，特別是在審題時，不能掰碎了喂給同學，要激勵同學本身動腦思考，提高審題的本領(lǐng)。4、利用好早自習，培育好小干部，組織同學進行學習。5、平常把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。（二）學法：1、加強同學學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，同學在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，同學在卷面上顯現(xiàn)的錯別字較多。老師平常應(yīng)有意識地培育同學認真讀書。利用學后班時間練習寫字。2、同學閱讀本領(lǐng)的培育應(yīng)立足于課堂。教學中，老師應(yīng)予以同學自主學習的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延長至課外，激勵同學在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、作文教學改進作文方法的引導，注意同學思維的訓練，建立錯別字小檔案，削減作文的錯別字，注意提高同學的閱讀積累，針對三班級同學的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。老師要為同學供給更為廣闊的學習空間，引導同學在平常的學習中多積累一些美妙詞句，養(yǎng)成自發(fā)積累的習慣。4、還有加強優(yōu)等生的培育，學困生的引導，提高優(yōu)等生人數(shù)。期中考試的個人總結(jié)4一、整體總結(jié)首先，建議大家先對本身的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學們對本身的成績都有肯定的期望值，至少有肯定的期望。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習情形的真實反映。建議同學們問本身幾個問題1、名次、成績是上升還是下滑？2、假如上升，是由于題目適合你（有些同學碰到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學顯現(xiàn)了失誤，還是本身的水平真實上升了。3、假如下滑，問題又出在哪里（下文將進行更認真論述）。二、學問點總結(jié)學問點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最緊要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。那么，如何正確進行學問點的總結(jié)？首先，同學們拿到卷子后，應(yīng)對本身答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。其次，同學們應(yīng)側(cè)重對這部分學問進行復習。這里應(yīng)當注意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次仿佛的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的學問體系就沒有搞清楚。所以，同學們應(yīng)當做的是，由點及面，對這部分題涉及的學問做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分學問就沒把握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？假如答案是確定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分學問疏漏處趕快補上呢？假如又是應(yīng)付了事，下次肯定還會出問題。要拖到什么時候呢？三、考試技巧總結(jié)考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學應(yīng)尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問本身幾個問題。1、這次考試你的策略是什么？時間布置是否合理，有沒有顯現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2、有沒有顯現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？假如有，你要怎么能讓本身記住這個血的教訓？3、實在到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否由于糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。通過考試技巧的總結(jié)，想必同學們本身就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣布置時間，布置答題次序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的閱歷。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最后考場上的`真實演練。進行這些總結(jié)后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。最后，請同學們依據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調(diào)整你的計劃、學習內(nèi)容、時間布置，做出更適合你的計劃和布置。讓這一次犯的錯反省出理想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。期中考試的個人總結(jié)5親愛的同學們：大家好!期中考試過后，總結(jié)往往是我們最簡單忽視，實際卻是很緊要一步。通過總結(jié)，查漏補缺，找到新的目標，并為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對學問最渴求時，由于一次的失敗而放棄學習，正如你不會由于飯中有一粒石子而餓著不吃飯。你的期中考試成績怎么樣？兩個月的學習有了提高還是顯現(xiàn)了退步，有沒有對本身的學習進行總結(jié)，接下來的學習計劃又將怎樣進行？這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以，我們認真總結(jié)期中考試，不僅能為下一階段學習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動員，從這一點來看，總結(jié)就非常緊要而且必要。同學們，今日我們就對本次期中考試進行一下總結(jié)。總的來說，經(jīng)過兩個多月的學習，同學們都已經(jīng)諳習了這里的一切,老師、同學、環(huán)境等等；也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學與管理；高一整體呈現(xiàn)出一種漸漸上升的趨勢，很多同學在本次期中考試中取得了很好的成績，班級的進步名次與入學相比有明顯的進步，有些同學甚至進步上百名。這一切成績的取得與我們每一位班主任老師及任課老師的'辛苦付出及同學們的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號、不學習人的少了，而認真學習、問題的人多了。在本次期中考試后學校先后組織了學習委員座談會、科任聯(lián)席會等，目的就是為了幫忙同學們精準定位，查找不足，對癥下藥。這足以看出我們的學校對大家是掛念的，而我們的老師對同學們是負責的。當然，在此次考試中，也暴露了一些問題。1、涂錯卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯卡，其中語文13張，數(shù)學9張，英語4張，物理12張，化學7張，生物10張，政治20張，歷史10張，地理14張，未涂考試科目的6張。這足以說明有些同學上課不夠?qū)Ｗ?，甚至做一些與學習無關(guān)的事。所以老師反復強調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚。2、基礎(chǔ)學問的把握還不堅固結(jié)實。有些同學作業(yè)馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范；學習的自發(fā)性較差，講評過的練習部分同學沒有養(yǎng)成適時訂正的習慣,導致已做過的練習屢做屢錯?？荚囍性亠@現(xiàn)，還是一錯再錯，還勸慰本身說這個題我會。老師上課講的學問沒有適時落實，造成學問聚積，不能適時復習，以至于越差越遠。到考試時碰到難題不會積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。3、考試過程中顯現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。4、有的同學不能合理布置學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習的效率不高，課間之后上課無法快速進入學習的狀態(tài)；自習課上總有人借問題為名說閑談。有的同學想提高成績，但方法不對又不積極自動問老師。5、部分同學對有些學科不夠重視。有些同學對本身將來學文學理過早地進行選擇，導致在學習中帶有傾向性，表現(xiàn)為想學理科的同學不愛聽歷史、地理課，想學文科的同學碰到理化難題就不再研討，實際上，這種做法并不妥，同學文理不要過早地進行選擇，等到學校進行文理分科時再依據(jù)本身的學習情況以及將來所要從事的行業(yè)等做出判定?，F(xiàn)在決議是對本身的不負責任。現(xiàn)在的盲目放棄，不僅會影響學業(yè)考試，無法正常參加高考，對于你的一生來說，學問結(jié)構(gòu)不完整，也是一大缺憾。另一方面，各個學科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維，文科是形象思維。將來學理科的同學多把握一些人文學問，能擴大學問面，使本身具有人文情懷；而將來學文科的同學多把握一些理化生學問，有利于提高科學思維本領(lǐng)。如今復合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合，所以，沒有進行文理分科之前，同學不該有所側(cè)重，對每一學科都應(yīng)認真學。對于高中同學來說，無論將來學文學理，多把握一些學問總是有好處。同學們，或許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)過……百無聊賴地坐在桌前，對著那一本本厚重的教科書、參考書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重復勞動中，時間匆忙而過。就目前你的學習狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當務(wù)之急應(yīng)做些什么？最好的解決方法，就是使本身形成良好的學習習慣。首先合理規(guī)劃、利用時間，供給時間的利用率。時間對每個人都是公平的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。學時間=上課時間+自習時間+真正利用的課余時間—發(fā)呆時間—閑聊時間—借東西時間。一天時間的利用率=學習（工作）時間/24小時。同學們，你們計算一下，你的時間利用率高嗎？而管理好書桌才能管理好時間。因此，要建立有效的學習環(huán)境，即，盡量保持桌面乾凈，只留正在做的事情；學習中常常要用到的用品應(yīng)簡單取得；每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置；把各科的教材、資料分好類；把不再需要的東西堅決扔掉。其次要有明確的目標。你的目標應(yīng)是實在的、可執(zhí)行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。再次，要使本身的學習具有“計劃性”。計劃是實現(xiàn)目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能依據(jù)本身學習潛能、學習成績、努力程度等實際情況，訂立本身的行動計劃，重要是明確本身將要在哪些方面實行什么樣的措施。第四，重視基礎(chǔ)學問，要落實老師講的學問點，適時復習。培育良好學習習慣，才能持續(xù)進步提高1.培育良好的聽課習慣。加強自制本領(lǐng)，認真聽講，學會捕獲關(guān)鍵信息，會聽講。2.適時鞏固學問：當天學習內(nèi)容，肯定當天鞏固；當周學習內(nèi)容，肯定當周鞏固；復習時肯定要靜心看書，理解學問。第五，要講究科學的學習方法同學們，做人，要活在當下。珍惜今日，當日事當日畢。今日是你生命中最緊要的一天。你每天早上起床時，試著對著鏡子告知本身：“今日我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個不斷向前的過程。你要是自動前進，就有成功的機會。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒有做不成的事情。最后送給同學們幾句話，與大家共勉：讀書更改命運；勤奮贏得將來；態(tài)度決議一切!細節(jié)決議成敗；不要為失敗找借口，要為成功想方法!期中考試的個人總結(jié)6考試過去了，留給我的除了有各班級的成績，更緊要的是對這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班級都有不同程度的'下滑，我所教學科也大幅度下滑，有客觀原因，更緊要的是主觀原因。1.成績分析28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,班級平均分:88.83，從成績上看，30班和31班較差，從平常教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我充足重視。2.存在問題：（1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當堂所講學問同學把握情況不好，本月有好幾次課前提問同學的回答不精準，記憶不嫻熟。（2）教學環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，同學就應(yīng)當把握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓同學在學習過程中不斷重復，才能記憶堅固。（3）對偏科生引導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。3.實在措施（1）細心備課。認真準備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備同學，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。（2）優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。針對同學學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進同學對學問的把握。（3）加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找同學談話。期中考試的個人總結(jié)7本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的班級第一名下降到現(xiàn)在的班級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結(jié)如下：雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的察看和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：（1）班級有的同學有自負情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是班級第一，同學就快樂的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。（2）上課精力不集中的同學較多，包括有的成績很好的同學。（3）自習紀律較差。好幾次上自習時老師在教室時候同學很安靜，但是一出門同學就開始活躍。（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：（1）加強班風建設(shè)。針對有的同學反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規(guī)紀律進行管束，進一步提高凝集力。（2）狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的'幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。（3）加強學習方法的引導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法引導。期中考試的個人總結(jié)8一、成績分析從成績上看，3班和4班較差，從平常教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我充足重視。二、存在問題：（1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當堂所講學問同學把握情況不好，本月有好幾次課前提問同學的回答不精準，記憶不嫻熟。（2）教學環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，同學就應(yīng)當把握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓同學在學習過程中不斷重復，才能記憶堅固。（3）對偏科生引導少。由于種種原因與偏科生的.交流較少，導致偏科生還是偏科。三、實在措施（1）細心備課。認真準備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備同學，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。（2）優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。針對同學學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進同學對學問的把握。（3）加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找同學談話。期中考試的個人總結(jié)9拿破侖說過：不想當將軍的士兵不是好士兵。不想考第一的同學不是一個好同學。是啊，哪個同學不想考好呢？但是，要想考好是需要一個良好的學習習慣作為基礎(chǔ)的。以下是我從這次考試過程中所吸取的一些教訓，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔?。首先要弄清楚，學習是一個持續(xù)、連續(xù)的過程。還記得以前的我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，結(jié)果是沒有哪次考試是我充足的`。結(jié)果是各科成績總是停滯不前，一度讓我困惑不已。通過一段時間的調(diào)整，我深深的感受到合理有序的布置每天的學習至關(guān)緊要，對于每科的學習前后要有連貫性，假如其中一個環(huán)節(jié)出了問題，就會導致下一個環(huán)節(jié)，最后就是打亂仗，顯現(xiàn)消化不良。其次，學習肯定要擅長抓重難點，自動的在本身的薄弱環(huán)節(jié)下功夫，做到本身不會的肯定要先看、多看，概念、規(guī)律、單詞與詞組必需熟記，多多利用黃金時間和零碎時間，一般來說，零碎時間可用于記憶，還有一點就是學習不僅在于你所花時間的肯定值，還在于你的學習效率，因而要充實每一天，事實上，一天的充實換來的是踏實，休息質(zhì)量會提高，玩的時候也痛快。另外建議大家，有針對的做一些限時專項訓練，對于解題本領(lǐng)的提高很有效，你完全可以試試。另外，就是適時的查漏補缺。本身前面已經(jīng)學過的還沒有把握好的學問點，直接會影響到新課的聽講，不解決這個問題就會顯現(xiàn)惡性循環(huán)。關(guān)于這點，我建議大家準備一個糾錯本，將典型錯誤改正剖析，并時常看看，做到溫故而知新?！白载撌谷寺浜?，虛心使人進步”，這句話我們很早就知道，但他不是百驗百靈的，有時候適當?shù)淖载摃谷吮３钟鋹偟男那楹桶簱P的斗志。然而，“失敗是成功之母”卻是亙古不變的真理，只有擅長回顧過去，才能推動前進的步伐。希望大家能好好的吸取這次的閱歷教訓，振作精神，爭取考出理想的成績。期中考試的個人總結(jié)10期中考試一結(jié)束近兩周了，但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中。考試，在我看來，它的目的不是用成績把我們同學之間劃分成等級，而是對我們這段時期學習情況的檢驗。通過考試，我們可以分析本身的學習方法哪些應(yīng)當連續(xù)堅持，哪些還應(yīng)當改進。同時，我們也可以找出本身薄弱的地方加以加強。期中考試的分數(shù)并不緊要，緊要的是考試后的分析。這次數(shù)學考試的題目并不難，應(yīng)當說大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學方面，我并不是很有天賦，所以我認為：數(shù)學考試可以允許本身有不會做的題，但不能允許本身把會做的.題目做錯?？荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學的本領(lǐng)，還有一個人的細心程度。認真檢查，認真討論，就會避開很多缺憾。平常應(yīng)當多做練習，但每道題都要注意方法，把方法記住，比記住很多題更緊要。英語學習，同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部分。語法題最緊要的是分析句子成分，找出主謂賓等，確定它的主句分句，然后通過分析各種語法對應(yīng)的學問再作出選擇。詞匯，必需明確同義詞或詞組的區(qū)分，可以通過記住它們最明顯的不同來判定。英語完型填空在做之前先通讀全文，然后再看選項，做完后要把選項帶進去，看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題，有目的的閱讀文章，可以加快閱讀速度。而翻譯句子緊要的是平常的積累和背誦，明確句子成分則可以加深背誦的印象。期中考試的個人總結(jié)11本次期中考試4班成績下滑較快，從原來的班級第二名下降到現(xiàn)在的班級第六名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結(jié)如下：（1））上課精力不集中的同學較多，包括有的成績很好的同學。（3）紀律自發(fā)性較差。上課時都不能安靜，老師必需常常進行思想教育，堅持正面引導。（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。失敗了怎么辦？認真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什么？確定本身的目標，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量本身?？纯聪胍裁矗旧淼膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；第三，確定目標。明確本身想要的，訂立計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的努力探求。生物是小高考必考科目之一，故從高一開始就要認真地學習生物。那么，怎樣才能學好生物呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：一、課內(nèi)重視聽講，課后適時復習。新學問的接受，生物本領(lǐng)的培育重要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極打開思維推測下面的步驟，比較本身的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要捉住基礎(chǔ)學問和基本技能的學習，課后要適時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的學問點回憶一遍，應(yīng)盡量回憶而不采納不清楚立刻翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于本身的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓本身冷靜下來認真分析題目，盡量本身解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把學問的點、線、面結(jié)合起來交織成學問網(wǎng)絡(luò)，納入本身的學問體系。二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。要想學好生物，多做題目是難免的，諳習把握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高本身的分析、解決本領(lǐng)。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出本身的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出本身的錯誤所在，以便適時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓本身的精力高度集中，使大腦興奮，思維快捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自若。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時隨便、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習慣是特別緊要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把重要精力放在基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓本身理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好本身的`心態(tài)，使本身在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對本身要有信念，永久激勵本身，除了本身，誰也不能把我打倒，要有本身不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把本身的思路打開。對于一些簡單的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使本身的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把生物學好就得找到適合本身的學習方法，了解生物學科的特點，使本身進入生物的廣闊天地中去。平常磨練本身，強迫本身養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極進展愛好喜好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役，再接再勵，連續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。期中考試的個人總結(jié)12一、有理數(shù)基本概念1.相反數(shù)、肯定值、倒數(shù)其實在這兩張張卷子里，僅僅有一道題是考查這個內(nèi)容的，之所以把他拿出來作為一類題型，是由于初一期末考試，不僅僅這一個學?？疾榱诉@道題，更緊要的是在三年后的中考中，選擇題的第一道題，也是這樣的題目。2.基本概念對基本概念的考查，對概念大小，所屬關(guān)系的不明確，像有理數(shù)包括正數(shù)、負數(shù)、0，很多同學簡單把0丟掉。二、科學記數(shù)法這里會考查的是四舍五入法取貌似值和有效數(shù)字問題，重點的室考查用科學記數(shù)法表示熟的問題，這類問題在中考中也會顯現(xiàn)，而且很簡單拿到分數(shù)。三、單項式、多項式的基本概念重要易錯點在于對基本概念的理解中學政治，次數(shù)、系數(shù)混淆，查次數(shù)的`時候漏查字母，查項數(shù)的時候漏查常數(shù)項。重點是合并同類項的問題，這類問題是整式加減的基礎(chǔ)。四、肯定值的性質(zhì)、平方的性質(zhì)重要是考查肯定值和平方的非負性，以及兩個非負性的綜合。五、有理數(shù)的四則運算有理數(shù)四則運算，易錯點在于去括號、運算次序、去肯定值等。有理數(shù)四則運算也為我們中學的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ)，雖然小學我們對計算就一直在接觸，不過中學的計算很多同學還會顯現(xiàn)錯誤，重要是中學的計算與小學計算存在著本質(zhì)的差別。中學的計算側(cè)重考查孩子的細心程度，過程成為成敗的關(guān)鍵；而小學的計算重要把結(jié)果寫出來，就能夠得到分數(shù)。六、整式加減整式的化簡求值，這也是整式加減的關(guān)鍵，在中學的計算中，并沒有一個讓我們算到崩潰的題，一般都會有方法可循，所以一般的整式加減的題也是一樣，要先化簡再求值，由于步驟很多，所以錯誤率就相對高一點。期中考試的個人總結(jié)13這次的期中考試并不理想，語文79，英語52，歷史83，數(shù)學100，生物67、考的最差的是英語這門課，在閱讀題上失了很多分，很多單詞都是在查閱字典后才理解，作文的語法有很多錯誤，英語是我目前最需要聽讀背和鞏固的。理綜這門也不理想，這份試卷的`題目多半是課本與練習冊上的，只要多看課本和練習冊，生物這門科目就不怎么難。語文這次的成績更令我大吃一驚，退步了十幾分，等答題卡發(fā)下來的時候就上下左右細看了一遍，選擇題錯了一題，默寫題錯了兩個字，閱讀題甚至沒有拿滿分的題目，作文比上次進步了一分，語文沒考好的重要原因還是由于閱讀題答的文不對題，默寫總有錯別字。歷史的成績在我看來，應(yīng)當拿到穩(wěn)定的90，但這次的資料題使我失分嚴重，其實歷史的考點也多半是書上的，只要認真復習，背了讀了，也能考好。數(shù)學雖然是滿分，但也有一點不足，涂改太多，這次改的不算太嚴格，要是嚴格一點，我確定要扣上好幾分。對于這次的成績，我已經(jīng)略微感受到了中同學活的壓力，下次的期末考試，也肯定要考出令本身充足的成績來。對此，我想出來了很多能幫忙我的方法：1、對于課文上的緊要學問肯定要熟記2、語文課后的古詩詞、文言文，肯定要熟背。3、平常多閱讀課外書，最好再閱讀一些英文書，碰到不懂的單詞就查字典。4、養(yǎng)成一寫完試卷就不停的檢查有無錯漏，然后再檢查姓名、班級、考號。5、每天堅持多練字。這次考試算得上是中學第一次大考，我卻考的不盡人意，以后要擴展課外的學問了。期中考試的個人總結(jié)14在考試的時候，我做試卷的速度特別快，在班上是無人能比的，但是成績不是光憑速度而更要憑質(zhì)量啊!就算你做得再快，質(zhì)量不行，考分也是不高的。我每次都改不掉這個壞毛病，做完了也不檢查，就在那里等著收卷子。最后又和同學們對答案才知道本身原來錯了那么多題。唉!只好掩面嘆息，嘆息又有什么用呢？誰讓本身不檢查呢？一、沒有抗干擾本領(lǐng)。同學一說話，就沒有心思做題了，就仰著頭四處張望，驚動了思路，就要重新思考，這不是很揮霍時間嗎？晚上做作業(yè)，爸媽看電視，我總是沒心思，不時扭頭看一眼，父親說：毛澤東為了培育抗干擾本領(lǐng)，專門讀書于鬧市卻津津有味。二、馬虎，不細心。有時候做題，不把題讀完或是看錯了數(shù)字，要知道這樣做題是一分都沒有的。原來那些題本身是做得到的'，卻總是做錯，這就是馬虎。為什么馬虎？這是由于沒有全身心投入到學習當中期中考試考后總結(jié)與反思期中考試考后總結(jié)與反思。反之，假如改掉了不細心的壞毛病，又怎會看錯數(shù)字、把題做錯呢？三、做事不能持之以恒、有始有終。父親教我復習文科的方法：考前復習，一邊看書一邊理出每課的學問點、考點，我興致勃勃，還讓父親給我買了五個4元的軟皮本，政治、歷史、地理、生物各一本，還有一個糾錯本（把每次考試或作業(yè)中做錯的經(jīng)典題目收集到上面），今年上學已經(jīng)兩個月了，可我一個字也沒寫。有愛好的時候，心頭一熱，可就是不能堅持，甚至忘掉了，這次考試沒考好，父親說起，我才想起來。哎，真是愧對爸媽和老師呀!對以上幾個缺點，我要進行徹底的反思，由于這幾個嚴重的缺點已經(jīng)不止犯一次了，我要改掉這幾個毛病，不要再和馬虎交伙伴!要做到靜心、盡力、認真、檢查，持之以恒的好習慣。期中考試的個人總結(jié)15期中考結(jié)束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭，想要從現(xiàn)在開始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂粗略地統(tǒng)計了一下，距離高考，還有大約不到12次的大考，也就是說，從現(xiàn)在數(shù)起，在我第13次邁進考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了，我會抓狂。現(xiàn)在，倒讓我覺得高興，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"然而在學校，即使已經(jīng)高二了，17歲了，"同學"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越抵抗，只能證明你越不成熟。不知道本身是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的`緊張感。家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他，看到他就元氣滿滿了，就有氣力拼下去了。就是由于他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越?。〒]拳頭！拳頭?。┈F(xiàn)在只能用成績來讓他看到我的存在了，我必需努力。呵，這才是我真正的動力。以前總是想，學習很好的人，應(yīng)當對考試充分期望吧?，F(xiàn)在才知道，就算是全世界最聰慧的人，對考試還是有畏懼的。哈，看大師兄平常吹得本身有多厲害多聰慧相像很自信似的，其實他心里很畏懼考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘掉寫回答卷，這樣的馬虎，也是由于緊張（你睇！大師兄面紅吖！呵呵呵?。?。每次考完都說留下了缺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要這次期中考，我也沒有準備多久，傳承了我一貫的風格，在上戰(zhàn)場前一個星期舍命，熬夜，背書，聽課，做卷哇噻，很管用的誒。別告知其他人，這是我的絕技。高二的生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎？那糟了。我知道我的導函數(shù)總有變負的一天，希望那區(qū)間不要太長。期中考試的個人總結(jié)16中學畢業(yè)生以較高的數(shù)學成績考入高中后，有相當一部分同學在高一的數(shù)學成績會顯現(xiàn)下滑，有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后，有的同學能很快地調(diào)整本身，幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了本身，等醒悟過來時，高中也將結(jié)束了，針對這些同學，我總結(jié)如下。一、原因分析：我對我校高一同學中100名學習成績下降明顯的同學進行了調(diào)查分析。這100名同學中，成績下降幅度較大的有23名，其中因不適應(yīng)高中學習而成績下降的約占48%；因?qū)W習方法不當而成績下降的約占65%；因偏科而成績下降的約占13%；因沉迷網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我重要分析以下幾個方面的原因。1、中學、高中教材跨度過大中學教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，教材循序漸進，直觀性強，內(nèi)容通俗、實在，對每個概念都配備了充足的例題和習題，而高一數(shù)學教材第一章就是集合、映射等數(shù)學學問，不少同學反映集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，好像很玄。的確中學高中數(shù)學語言有著顯著的區(qū)分。中學的數(shù)學重要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合語言，邏輯運算語言及函數(shù)語言，緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠宏大于中學數(shù)學。對浩繁中學數(shù)學學習的優(yōu)秀者，進入高中后學習屢受挫折，成績不理想，造成這一結(jié)果的重要原因是這些同學不了解高中數(shù)學的特點，學習不得法，從而導致成績滑坡。學問內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，高中課程與中學相比內(nèi)容的量上急劇加添了，接受學問信息的量比中學加添了很多，輔佑襄助練習，消化的課時相應(yīng)地削減了。學問內(nèi)容難度也相應(yīng)的加添了，很多地方難度大，方法新，學問的深度和廣度對同學的學習來說都是一次飛躍，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，三角公式的變形與快捷運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題等。這些問題如不實行補救措施，查缺補漏，同學成績的分化是不可避開的。2、對老師的教學方法及新的環(huán)境不適應(yīng)我曾在高一召開過同學座談會，同學們普遍反映數(shù)學課能聽懂，但作業(yè)不會做。不少同學說，平常自認為學的不錯，考試成績就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是：中學老師重視直觀、形象教學，老師每講完一道題后，都要布置相應(yīng)的練習，同學到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率，不少中學老師把題型分類讓同學死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點題目要反復做多次。而高中老師在授課時，強調(diào)數(shù)學思維和方法，重視舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的老師剛帶完高三，他們往往用高三復習時應(yīng)達到的難度來對待高一同學。因此造成中學、高中老師教學方法的巨大差異，中心又缺乏過渡環(huán)節(jié)，致使高中新生普遍適用不了高中老師的教學方法。新的環(huán)境使同學在心理上、感覺上顯現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的同學來自多所中學，原來的尖子，現(xiàn)在不可能都是尖子，就像參加運動會的運動員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些同學成績的相對下降也是情理之中的事。從中學到高中，環(huán)境變化也導致個別同學不適應(yīng)。有些同學整體素養(yǎng)不是很高，尤其是處理老師和同學關(guān)系、同學關(guān)系的本領(lǐng)不是很強，到了新的環(huán)境，常常由于一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時間才能適應(yīng)這個新環(huán)境，也有個別同學由于一點挫折而失去對將來的信念。3、同學的學習方法不適應(yīng)很多同學進入高中后，還像中學那樣有很強的倚靠心理，跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn)，沒有把握學習的自動權(quán)，表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習，對老師要講內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道。老師上課一般都講清學問的'來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，但一部分同學上課不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能適時鞏固、總結(jié)，找尋學問間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械仿照，死記硬背。還有些同學晚上加班加點，白天卻無精打采，或上課根本不聽，本身另搞一套，結(jié)果是事半功倍，收效甚微。二、對策討論針對上述問題，要想大面積地提高高一同學的數(shù)學成績，應(yīng)實行如下措施。1、高一老師要了解中學數(shù)學教材及老師的授課特點開學初，要通過摸底測驗和開同學座談會，了解同學把握學問的程度和同學的學習習慣。在摸底前提下，依據(jù)高一教材和大綱訂立出相應(yīng)的教學計劃。剛開始要放慢進度、降低難度及注意教學內(nèi)容和方法的連接，由于高一同學缺乏嚴格的論證本領(lǐng)，所以要加添同學到黑板上演練習題的次數(shù)，適時發(fā)覺問題，解決問題，且