Module 8 Unit 1 It on your desk 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module8Unit1Itonyourdesk單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Module8Unit1Itonyourdesk》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，基于人教版新目標(biāo)英語九年級上冊教材。本單元主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：教授與學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)用品及日常用品相關(guān)的單詞，如textbook,dictionary,lamp,desk,alarmclock等。

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)句型（Itis...）的使用。

3.對話：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流，如描述書桌上的物品及位置。

4.閱讀理解：通過閱讀文章，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的識別和理解能力。

5.寫作：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述日常生活中的物品和場景。

6.文化意識：了解和尊重不同國家的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化差異。

本單元教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)圍繞《Module8Unit1Itonyourdesk》的核心素養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)以下方面：

1.語言能力：通過詞匯學(xué)習(xí)、語法運(yùn)用和對話練習(xí)，提高學(xué)生對英語語言的感知、理解和表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常學(xué)習(xí)和生活場景。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，通過對文章和對話的閱讀，激發(fā)學(xué)生的思辨思維，提高問題解決和邏輯推理能力。

3.文化意識：借助本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國家的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強(qiáng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略，提高自我管理和調(diào)控學(xué)習(xí)過程的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶與運(yùn)用，如textbook,dictionary,lamp等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是強(qiáng)調(diào)句型（Itis...）的構(gòu)造。

3.描述物品位置和日常學(xué)習(xí)生活的英語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分使用。

2.強(qiáng)調(diào)句型的正確構(gòu)造和自然運(yùn)用。

3.在實(shí)際對話中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實(shí)物展示等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如“FindandDescribe”游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)時(shí)態(tài)和句型的運(yùn)用。

3.利用示例句型，進(jìn)行模仿練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步過渡到自由表達(dá)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬家庭作業(yè)場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，加深理解。

5.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

6.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行語言實(shí)踐，如寫日記、描述日?；顒?dòng)，以提高語言運(yùn)用的熟練度。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、實(shí)物展示物品（如textbook,dictionary,lamp等）。

軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典、教學(xué)管理平臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

3.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法、游戲教學(xué)法。

5.輔助材料：單詞卡片、語法圖表、對話腳本、閱讀材料。

6.自制教具：教室環(huán)境布置（模擬學(xué)生書桌場景）、詞匯卡片等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module8Unit1Itonyourdesk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們的書桌上通常都有哪些物品？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來描述習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的狀態(tài)。它在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的對話案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述書桌上的物品，以及這個(gè)時(shí)態(tài)如何幫助我們進(jìn)行日常交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和強(qiáng)調(diào)句型（Itis...）。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過示例和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的描述練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述物品位置。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和描述練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對描述學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)的英語表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的短篇文章，描述不同場景下的習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的狀態(tài)。

-選擇英文原版的日常對話集，讓學(xué)生接觸更多真實(shí)語境中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用例子。

-推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)和游戲，增加學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄日常生活中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子，如家庭成員的日?；顒?dòng)、學(xué)校生活的規(guī)律性動(dòng)作等。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫日記，描述自己的日常學(xué)習(xí)和生活，重點(diǎn)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小研究，探討一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同英語國家的使用習(xí)慣和文化差異。

-創(chuàng)建課后學(xué)習(xí)小組，通過角色扮演、模擬對話等方式，練習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

知識點(diǎn)拓展：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的對比，如一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，了解它們在不同情境下的使用區(qū)別。

-強(qiáng)調(diào)句型的拓展，學(xué)習(xí)其他常見的強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)，如"Ican'temphasizeenoughthat..."，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-探索英語中描述物品位置和順序的多樣化表達(dá)方式，如介詞、副詞的使用，以及不同的句型結(jié)構(gòu)。

-了解和學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的詞匯，如文具、電子設(shè)備、學(xué)習(xí)場所等，拓寬詞匯量。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《Module8Unit1Itonyourdesk》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：學(xué)習(xí)了與學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)用品及日常用品相關(guān)的單詞，如textbook,dictionary,lamp,desk,alarmclock等。

2.語法：掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是強(qiáng)調(diào)句型（Itis...）的構(gòu)造。

3.對話：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流，如描述書桌上的物品及其位置。

4.閱讀理解：通過閱讀文章，提高了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的識別和理解能力。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-教師隨機(jī)出示與課程相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生需快速讀出單詞。

-學(xué)生分組進(jìn)行“WordChain”游戲，每人需使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一個(gè)物品，并接上一個(gè)新單詞。

2.語法檢測：

-教師提供幾個(gè)句子，學(xué)生需判斷句子是否符合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

-學(xué)生自己構(gòu)造句子，運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型（Itis...）描述書桌上的物品。

3.對話檢測：

-教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上學(xué)到的對話場景，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生兩人一組，自行編寫一段對話，描述彼此的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.閱讀理解檢測：

-教師出示一段閱讀材料，學(xué)生需回答相關(guān)問題，檢測對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-學(xué)生選擇一篇文章，進(jìn)行略讀和掃讀練習(xí)，找出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用實(shí)例。

5.寫作檢測：

-學(xué)生寫一篇小短文，描述自己的書桌及上面物品的擺放，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-教師挑選幾篇短文，進(jìn)行評價(jià)和反饋，指出時(shí)態(tài)和詞匯使用上的錯(cuò)誤。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：textbook,dictionary,lamp,desk,alarmclock等與學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的單詞。

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)句型（Itis...）的構(gòu)造和應(yīng)用。

-重點(diǎn)句型：描述物品位置和日常學(xué)習(xí)生活的英語表達(dá)。

②內(nèi)容邏輯：

-詞匯學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，為后續(xù)的句子構(gòu)造和對話交流提供必要元素。

-語法學(xué)習(xí)作為核心，通過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，使學(xué)生對描述習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常性狀態(tài)有清晰的認(rèn)識。

-對話和閱讀理解作為應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

③板書設(shè)計(jì)：

-左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，以直觀的圖標(biāo)或?qū)嵨飯D片輔助記憶。

-中間區(qū)域詳細(xì)展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，用不同顏色標(biāo)注時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化和關(guān)鍵句型。

-右側(cè)列出幾個(gè)典型的描述句子，包括物品位置和日常學(xué)習(xí)生活的例子。

-在對話和閱讀理解部分，用簡潔的箭頭和框圖表示句子之間的邏輯關(guān)系，突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

板書應(yīng)簡潔明了，邏輯清晰，使學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的重點(diǎn)和知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《Module8Unit1Itonyourdesk》的教學(xué)后，我覺得有幾個(gè)地方需要我進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度很高，但到了語法和句型的實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有一部分學(xué)生似乎感到有些吃力。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些更具互動(dòng)性的練習(xí)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中更自然地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述物品位置時(shí)，對一些特定詞匯的使用還不夠熟練。我考慮在下一節(jié)課前，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉這些詞匯，以便課堂上能夠更加流暢地表達(dá)。

另外，對于板書的設(shè)計(jì)，我意識到雖然我嘗試讓重點(diǎn)突出，但可能還是顯得有些雜亂。我會(huì)在下一次備課時(shí)，更加精簡和優(yōu)化板書內(nèi)容，確保學(xué)生能夠一目了然地捕