一年級道德與法治下冊 1 我們的班集體 2《大家一起來決定》教學設計 未來版

一年級道德與法治下冊1我們的班集體2《大家一起來決定》教學設計未來版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級道德與法治下冊《大家一起來決定》。該章節(jié)旨在幫助學生理解集體決策的重要性，培養(yǎng)學生積極參與班級活動的意識，提高學生的集體榮譽感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了道德與法治的基本概念，對集體活動和團隊合作有了初步的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更深入地理解集體決策的意義，將理論知識運用到實際生活中，從而形成積極的班集體。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：decision-makingandproblem-solving:培養(yǎng)學生獨立思考、勇于表達自己觀點的能力，并能夠通過討論和協(xié)商，共同做出合理的決策；criticalthinking:培養(yǎng)學生對班級問題進行深入思考，分析問題背后的原因和影響，從而提高解決問題的能力；communicationandcooperation:培養(yǎng)學生善于傾聽他人意見，尊重他人觀點，學會與他人合作，共同完成班級任務；citizenshipandresponsibility:培養(yǎng)學生熱愛集體，關心班級事務，積極參與班級管理，樹立良好的公民意識和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生理解集體決策的重要性，學會積極參與班級活動。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等互動形式，讓學生在實際操作中體驗集體決策的過程，從而加深對集體決策的理解。

難點：培養(yǎng)學生善于傾聽他人意見，尊重他人觀點，學會與他人合作。

解決辦法：采用小組合作活動，引導學生學會傾聽、尊重和理解他人意見，通過小組討論和協(xié)商，培養(yǎng)學生良好的合作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級道德與法治下冊1我們的班集體2《大家一起來決定》》教材或學習資料，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級活動的照片、班級決策的流程圖、相關案例的視頻等，以便在教學中進行展示和說明，增加學生的學習興趣和理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬班級決策的實驗，需要準備實驗器材，如卡片、骰子、計時器等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和黑板，以便學生進行小組討論和實驗操作。同時，可以在教室中布置一些與教學內容相關的海報或標語，以提醒和引導學生關注班級集體的決策過程。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放，提高教學效果和學生的學習興趣。

6.教案和課件：準備詳細的教學計劃和課件，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等，以便在教學中能夠有條不紊地進行，并引導學生積極參與學習。

7.評估工具：準備相關的問題和討論題目，以便在教學過程中進行學生的評估和反饋，了解學生對集體決策的理解和應用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對集體決策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道集體決策是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于班級活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受集體決策的魅力或特點。

簡短介紹集體決策的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.集體決策基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解集體決策的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解集體決策的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹集體決策的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.集體決策案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解集體決策的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的集體決策案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解集體決策的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用集體決策解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與集體決策相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對集體決策的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調集體決策的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括集體決策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調集體決策在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用集體決策。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于集體決策的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課后閱讀材料：推薦學生閱讀與集體決策相關的文章、書籍，如《團隊協(xié)作的五大障礙》、《決策與判斷》等，以深入了解集體決策的理論和實踐。

（2）在線課程：推薦學生參加一些與集體決策相關的在線課程，如“集體決策與團隊管理”等，以提升學生對集體決策的認識和應用能力。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的集體決策實踐活動，如班級活動、志愿者服務等，以實際操作體驗集體決策的過程和價值。

（4）案例集：提供一份與集體決策相關的案例集，包括各種不同情境下的集體決策實例，供學生參考和分析。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，選取一個案例進行深入分析，探討集體決策在實際情境中的運用和挑戰(zhàn)。

（2）角色扮演：引導學生進行角色扮演，模擬集體決策的過程，讓學生在實際操作中提升集體決策的能力。

（3）反思日志：鼓勵學生撰寫反思日志，記錄自己在集體決策過程中的思考和體會，以培養(yǎng)批判性和反思性思維。

（4）演講比賽：組織一個以集體決策為主題的演講比賽，鼓勵學生表達自己對集體決策的理解和看法，提升口頭表達能力。

（5）研究項目：鼓勵學生進行集體決策相關的研究項目，如調查分析班級成員的決策偏好、設計一個班級決策流程等，培養(yǎng)研究能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：布置一篇關于集體決策的閱讀材料，要求學生閱讀后回答相關問題，如案例的背景、過程、結果等，以檢驗學生對集體決策的理解。

（2）實踐作業(yè)：讓學生結合自己的生活經驗，描述一次自己參與集體決策的經歷，包括決策的背景、過程、結果以及自己的感受和收獲。

（3）小組項目：組織學生分組進行集體決策的項目設計，要求學生選取一個主題，設計一個集體決策的流程和方案，并進行展示。

（4）問題思考：布置一個關于集體決策的問題，要求學生進行深入思考和研究，提出自己的觀點和解決方案。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：在學生提交作業(yè)后，及時進行批改，給出明確的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

（2）具體建議：在批改作業(yè)時，針對學生的問題提出具體的改進建議，如語法、表達方式、思考深度等，以幫助學生提高。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，給予學生鼓勵和激勵，表揚學生的努力和進步，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。

（4）個別指導：對于作業(yè)中存在較大問題或需要個別指導的學生，可以進行面對面的交流和指導，幫助學生解決學習中的困惑。

（5）持續(xù)關注：關注學生在作業(yè)反饋后的學習情況，對學生的進步進行記錄和總結，為學生提供持續(xù)的支持和幫助。教學反思與總結教學反思：

在教授《大家一起來決定》這一課時，我深感集體決策的重要性。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對集體決策的興趣。我通過案例分析、小組討論等多種教學方法，讓學生深入了解集體決策的過程和意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于依賴他人意見，缺乏獨立思考。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和抵觸情緒，影響了自己的表達和溝通。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課學生在集體決策的知識點上有了較為全面的了解，他們在小組討論中能夠積極參與，提出自己的見解。通過案例分析，學生明白了集體決策的重要性，學會了在實際生活中運用集體決策解決問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，部分學生在表達自己的觀點時過于緊張，語言組織能力有待提高。此外，部分學生在小組討論中過于依賴他人意見，缺乏獨