2024秋五年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Where did you go第2課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module3Unit1Wheredidyougo第2課時(shí)教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024秋五年級英語上冊Module3Unit1Wheredidyougo》是外研版（三起）五年級英語教材中的一課，本課以“詢問過去旅行經(jīng)歷”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)，運(yùn)用相關(guān)的動(dòng)詞過去式描述過去的旅行體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型，如：“Wheredidyougo?”,“Whatdidyoudo?”等，掌握旅行相關(guān)詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效交流，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3Unit1"Wheredidyougo"，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的旅行經(jīng)歷，提升語言表達(dá)和交流能力。

2.分析和比較不同的旅行體驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

3.了解并尊重不同文化背景下的旅行習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.通過小組合作和課堂展示，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，包括動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和常見不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

-旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握，如：“goto”,“visit”,“takephotos”等。

-能熟練運(yùn)用目標(biāo)句型“Wheredidyougo?”和“Whatdidyoudo?”進(jìn)行詢問和回答。

-通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

舉例：

-通過展示不同的旅行照片，讓學(xué)生練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述照片中的活動(dòng)，如：“IvisitedtheGreatWalllastsummer.”或“Shetookphotoswithherfriends.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和正確使用，如：go-went,do-did,see-saw等。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)，尤其是在詢問和回答旅行經(jīng)歷時(shí)的語境切換。

-在口語交流中，正確使用旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，確保表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

-對于一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語理解，如：“yesterday”,“l(fā)astweek”,“inthepast”等。

舉例：

-通過制作動(dòng)詞過去式的卡片游戲，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-創(chuàng)設(shè)情景對話，讓學(xué)生在模擬旅行的語境中練習(xí)一般過去時(shí)的問答，如：“Wheredidyougoonyourholiday?”“IwenttothecountrysideandIvisitedmygrandparents.”。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在特定的旅行場景中，練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和表達(dá)，如：“Wetookatraintothemountainsandhadapicnic.”。

-設(shè)計(jì)時(shí)間線練習(xí)，讓學(xué)生將旅行活動(dòng)與相應(yīng)的時(shí)間狀語匹配，加深對時(shí)態(tài)的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的外研版五年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與Module3Unit1"Wheredidyougo"相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)本，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片，如名勝古跡、交通工具、活動(dòng)照片等，用于視覺輔助和激發(fā)學(xué)生興趣。

-制作包含動(dòng)詞過去式的卡片，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，用于課堂游戲和練習(xí)。

-搜集一些簡短的視頻片段，展示不同旅行地點(diǎn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶目標(biāo)詞匯。

-設(shè)計(jì)和打印旅行日志模板，供學(xué)生記錄和分享他們的“假想”旅行經(jīng)歷。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，每組配有一塊白板或黑板，用于小組活動(dòng)中的記錄和展示。

-在教室墻壁上懸掛與旅行相關(guān)的海報(bào)或時(shí)間線，創(chuàng)設(shè)旅行主題的語境。

-設(shè)置一個(gè)“旅行照片墻”，用于展示學(xué)生的旅行日志和照片。

-準(zhǔn)備一個(gè)多媒體播放設(shè)備，確保視頻和圖片可以清晰展示給學(xué)生。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Wheredidyougo”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“Canyoulistsomeplacesyouhavevisited?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)旅行經(jīng)歷的表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對動(dòng)詞過去式的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)態(tài)的使用和旅行相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出動(dòng)詞過去式的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞旅行經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考旅行的意義。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)和旅行詞匯的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹一些著名的旅行目的地和文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行中的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合旅行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)和旅行表達(dá)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成旅行日志。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：在動(dòng)詞原形后加-ed，如：walk→walked。

-不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶：常見不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式，如：go→went,eat→ate,see→saw等。

-使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的旅行經(jīng)歷，如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”

2.旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)：

-旅行地點(diǎn)：mountain,beach,city,countryside等。

-交通工具：train,plane,car,boat等。

-旅行活動(dòng)：visit,gosightseeing,takephotos,haveapicnic等。

-時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,duringthesummervacation等。

3.目標(biāo)句型：

-“Wheredidyougo?”：詢問對方去了哪里。

-“Whatdidyoudo?”：詢問對方做了什么。

-“Howdidyougo?”：詢問對方的交通方式。

-“Whendidyougo?”：詢問對方的旅行時(shí)間。

4.聽力理解：

-能聽懂并理解關(guān)于旅行的對話或故事。

-能從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、活動(dòng)、時(shí)間等。

5.口語交流：

-能使用一般過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。

-能在小組內(nèi)或全班分享個(gè)人的旅行經(jīng)歷。

-能通過角色扮演等活動(dòng)，模擬真實(shí)的旅行場景進(jìn)行對話。

6.語法點(diǎn)：

-了解一般過去時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)。

-掌握不規(guī)則動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律。

-學(xué)會(huì)在句子中使用正確的時(shí)間狀語。

7.寫作技能：

-能書寫關(guān)于旅行經(jīng)歷的簡單句子或段落。

-能在旅行日志中正確使用一般過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯。

8.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的旅行習(xí)俗和活動(dòng)。

-尊重并欣賞不同文化的旅行體驗(yàn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.語法練習(xí)：完成教材中Module3Unit1的練習(xí)題，重點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞填空和句型轉(zhuǎn)換。

-填空題：讓學(xué)生根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞過去式形式。

-句型轉(zhuǎn)換：將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)態(tài)。

2.口語練習(xí)：準(zhǔn)備一段關(guān)于自己假想旅行的口頭陳述，至少包括三個(gè)旅行活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的目標(biāo)句型。

-錄音或視頻形式提交，以便教師評估學(xué)生的口語表達(dá)和時(shí)態(tài)運(yùn)用。

3.寫作練習(xí)：編寫一個(gè)旅行日志，描述一次虛構(gòu)的旅行經(jīng)歷，至少包含三個(gè)不同的旅行活動(dòng)，并正確使用一般過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯。

-提供旅行日志模板，要求學(xué)生按照模板進(jìn)行寫作。

4.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于旅行的文章，并回答相關(guān)問題，測試學(xué)生對旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解能力。

作業(yè)反饋：

1.語法練習(xí)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注不規(guī)則動(dòng)詞過去式的使用是否正確。

-對錯(cuò)誤較多的地方進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行集中講解。

2.口語練習(xí)反饋：

-對學(xué)生的錄音或視頻進(jìn)行逐一評價(jià)，關(guān)注語法正確性、詞匯運(yùn)用和流利度。

-給出具體的改進(jìn)建議，如發(fā)音準(zhǔn)確性的提高、語速的控制等。

3.寫作練習(xí)反饋：

-評價(jià)學(xué)生的旅行日志，檢查時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和詞匯的恰當(dāng)使用。

-指出文章結(jié)構(gòu)、語法和拼寫方面的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

4.閱讀理解反饋：

-分析學(xué)生的答案，了解他們對文章內(nèi)容的理解程度。

-對理解有誤的部分進(jìn)行解釋，指導(dǎo)學(xué)生如何從文章中提取關(guān)鍵信息。

反饋方式：

-采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，確保每位學(xué)生都能接收到個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行自我修正，以提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

-對于普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課的前幾分鐘進(jìn)行集體講評，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。八、教學(xué)反思在教授Module3Unit1"Wheredidyougo"的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述旅行經(jīng)歷，而有的學(xué)生在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

此外，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們在口語交流方面的積極性得到了很大提升。他們不僅能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行有效的交流，還能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的旅行想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中設(shè)計(jì)豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作練習(xí)中存在一些問題，如時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)?shù)取Ｔ谂淖鳂I(yè)時(shí)，我詳細(xì)指出了這些問題，并給出了具體的修改建議。同時(shí)，我也在課堂上對這些問題進(jìn)行了講解，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生出現(xiàn)了走神或討論無關(guān)話題的情況。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-不規(guī)則動(dòng)詞過去式的變化

-旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)

-目標(biāo)句型：“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”

②關(guān)鍵詞匯

-went

-visited

-tookphotos

-hadapicnic

-lastweekend

-duringthesummervacation

③核心句型

-IwenttotheGreatWall.

-Wevisitedourgrandparents.

-Shetookphotoswithherfriends.

-The