2024學年高中安全無小事防范意識要有班會教學設計

2024學年高中安全無小事防范意識要有班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自2024學年高中政治必修三《政治與法治》第二單元《維護國家利益》，以“安全無小事防范意識要有”為主題，通過一系列的活動和案例，使學生深刻理解安全意識的重要性，提高防范意識，培養(yǎng)自我保護能力。

教學內容主要包括：

1.安全無小事，防范意識要有。

2.生活中的安全隱患。

3.提高防范意識，培養(yǎng)自我保護能力。

4.安全法規(guī)與自我保護。

5.安全教育的實踐與反思。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、法治意識、公共參與和道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng)。通過學習安全無小事，防范意識要有，使學生深刻理解安全意識的重要性，增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，積極參與公共事務，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。

1.政治認同：通過學習安全法規(guī)與自我保護，使學生理解國家安全、社會穩(wěn)定與個人利益密切相關，增強對中國特色社會主義政治制度的認同，堅定維護國家利益。

2.法治意識：通過分析生活中的安全隱患和案例，使學生了解法律對個人權益的保護，提高法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

3.公共參與：通過討論提高防范意識，培養(yǎng)自我保護能力，使學生積極參與公共事務，關注社會安全問題，為構建和諧社會貢獻力量。

4.道德修養(yǎng)：通過安全教育實踐與反思，使學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質，自覺抵制不良行為，做一個有道德、有修養(yǎng)的人。教學難點與重點1.教學重點

（1）安全無小事，防范意識要有：本節(jié)課的核心內容是使學生深刻理解安全意識的重要性。教師應通過講解和舉例，使學生明白在日常生活中，安全意識關乎個人和集體的安全，只有提高防范意識，才能有效預防和應對各類安全風險。

（2）生活中的安全隱患：教師應通過展示生活中的安全隱患，使學生了解身邊可能存在的安全問題，提高學生的警覺性。

（3）提高防范意識，培養(yǎng)自我保護能力：教師應通過案例分析，使學生掌握提高防范意識和培養(yǎng)自我保護能力的方法，如學習安全知識、遵守法律法規(guī)、積極參與公共事務等。

（4）安全法規(guī)與自我保護：教師應通過講解安全法規(guī)，使學生了解法律對個人權益的保護，提高法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

（5）安全教育的實踐與反思：教師應通過組織學生參與安全教育實踐活動，使學生在實踐中提高防范意識和自我保護能力，并通過反思總結經驗教訓。

2.教學難點

（1）理解安全意識的重要性：部分學生可能對安全意識的重要性缺乏認識，難以理解為什么要在日常生活中保持警惕。教師可以通過舉例說明，如安全事故案例，使學生深刻體會到安全意識的重要性。

（2）識別生活中的安全隱患：學生可能對生活中的安全隱患不夠敏感，難以發(fā)現和識別潛在的安全風險。教師可以通過展示生活中的安全隱患圖片，引導學生關注和識別安全隱患。

（3）掌握提高防范意識和自我保護能力的方法：學生可能對如何提高防范意識和培養(yǎng)自我保護能力感到困惑。教師可以通過講解具體的方法，如學習安全知識、遵守法律法規(guī)、積極參與公共事務等，幫助學生掌握提高防范意識和自我保護能力的方法。

（4）理解安全法規(guī)與自我保護的關系：部分學生可能對安全法規(guī)與自我保護的關系不夠清晰。教師可以通過講解安全法規(guī)的具體內容，使學生了解法律對個人權益的保護，提高法治意識。

（5）參與安全教育實踐與反思：學生可能對如何參與安全教育實踐感到迷茫，不知從何入手。教師可以通過組織學生參與安全教育實踐活動，如開展安全知識競賽、模擬安全事故應急演練等，引導學生積極參與并反思總結經驗教訓。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機、白板等。

2.課程平臺：政治學科教學平臺、安全教育網站等。

3.信息化資源：安全教育視頻、PPT課件、案例分析等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實踐活動等。

5.教材：《政治與法治》課本、安全知識手冊等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全無小事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是安全無小事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于安全事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受安全意識的重要性。

簡短介紹安全無小事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全無小事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全無小事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹安全無小事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全無小事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解安全無小事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用安全無小事解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論安全無小事的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全無小事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全無小事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調安全無小事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括安全無小事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調安全無小事在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用安全無小事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于安全無小事的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《國家安全法》、《道路交通安全法》、《消防安全法》等法律法規(guī)。

《防范化解安全風險的策略與方法》、《生活中的安全小常識》、《自我保護手冊》等安全知識書籍。

《新聞聯播》、《焦點訪談》等新聞節(jié)目，了解國家安全和社會穩(wěn)定方面的最新動態(tài)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

針對本節(jié)課的安全無小事主題，學生可以自主查找相關案例，深入了解安全事故的原因、后果以及防范措施。

學生可以組織一次安全知識競答活動，提高自己對安全知識的掌握和運用能力。

學生可以開展一次社區(qū)安全宣傳活動，向社區(qū)居民普及安全知識，提高他們的安全意識。

學生可以撰寫一篇關于安全無小事的論文或報告，深入研究安全問題，并提出自己的見解和建議。

學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的應急預案演練，提高自己在緊急情況下的應對能力和自我保護能力。重點題型整理1.題型一：案例分析

案例：某小區(qū)發(fā)生一起火災，原因是居民違規(guī)使用電器導致電線短路。請分析這起火災事故的原因和后果，并提出相應的防范措施。

答案：原因：居民違規(guī)使用電器，電線短路。后果：造成財產損失，人員傷亡。防范措施：加強用電安全宣傳，定期檢查電氣設備，禁止使用違規(guī)電器。

2.題型二：防范措施制定

題目：請針對校園安全問題，提出五條防范措施。

答案：1.加強校園安全巡邏，確保校園安全。2.定期組織安全教育活動，提高學生的安全意識。3.加強對危險物品的管理，確保校園安全。4.建立校園安全應急預案，確保在突發(fā)事件中能夠迅速應對。5.加強與家長的溝通，共同關注學生的安全問題。

3.題型三：安全法規(guī)運用

題目：請結合《中華人民共和國道路交通安全法》，分析違反交通規(guī)則的危害，并提出相應的建議。

答案：違反交通規(guī)則的危害：容易導致交通事故，造成人員傷亡和財產損失。建議：遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識，定期進行交通安全教育。

4.題型四：安全事故原因分析

題目：某工廠發(fā)生一起化學泄漏事故，請分析事故原因，并提出防范措施。

答案：原因：操作不當，設備故障。防范措施：加強員工培訓，確保操作規(guī)范。定期檢查設備，確保設備安全運行。

5.題型五：安全知識問答

題目：請回答以下安全知識問題：

（1）火災發(fā)生時，如何正確使用滅火器？

（2）發(fā)生交通事故時，應該如何正確處理？

（3）如何預防家庭用電安全事故？

答案：

（1）火災發(fā)生時，正確使用滅火器的方法是：首先拔掉滅火器保險銷，然后對準火焰根部噴射。

（2）發(fā)生交通事故時，應該立即停車，保護現場，并及時報警。

（3）預防家庭用電安全事故的方法是：定期檢查電氣線路，避免超負荷用電，使用符合國家安全標準的電器設備。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、討論等，評估學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：通過評估學生在小組討論中的表現和成果，如討論的深度、提出的建議和創(chuàng)新性等，評估學生的合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對安全知識的理解和掌握程度，如案例分析、防范措施制定、安全法規(guī)運用等。

4.課后作業(yè)：通過評估學生完成的課后作業(yè)，如論文、報告等，評估學生的自主學習和探究能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現，給予積極的評價和反饋，以鼓勵學生的學習積極性和進步。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的