scratch 7 魔術(shù)表演 教案

scratch7魔術(shù)表演教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于《Scratch編程》教材的第七章“魔術(shù)表演”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.了解和掌握Scratch編程中的事件、動(dòng)作和變量的概念及其應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)使用Scratch編程制作簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演，如消失、出現(xiàn)、變色等效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作完成更具挑戰(zhàn)性的魔術(shù)表演項(xiàng)目。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和分享，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和溝通能力。

教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了Scratch編程的基本操作，具備一定的編程基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探索Scratch編程的奧秘，提高他們?cè)诰幊填I(lǐng)域的技能水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯思維：通過(guò)學(xué)習(xí)事件、動(dòng)作和變量的概念及其應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編程創(chuàng)作獨(dú)特魔術(shù)表演的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組合作完成魔術(shù)表演項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.總結(jié)與分享：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)和成果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本章之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch編程的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音等方面的編程。他們能夠使用Scratch編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫和游戲，具備一定的編程思維和問(wèn)題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)Scratch編程表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是能夠通過(guò)編程創(chuàng)作出有趣的作品。他們具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流來(lái)完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和制作魔術(shù)表演過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解和應(yīng)用事件、動(dòng)作和變量的概念，特別是在復(fù)雜的情境中。

-創(chuàng)作獨(dú)特的魔術(shù)表演，需要一定的創(chuàng)新思維和編程技巧。

-在小組合作中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢、任務(wù)分配不均等問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在總結(jié)和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要提高總結(jié)能力和表達(dá)能力，更好地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論的教學(xué)方法。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而討論則有助于學(xué)生深入理解Scratch編程中的概念和技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.魔術(shù)表演展示：首先，我會(huì)向?qū)W生展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演，引起他們的興趣和好奇心。學(xué)生可以觀察和分析這些魔術(shù)的實(shí)現(xiàn)方式，從而引發(fā)他們對(duì)Scratch編程的興趣。

b.小組合作創(chuàng)作魔術(shù)表演：接下來(lái)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組需要使用Scratch編程創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。學(xué)生可以自主選擇想要實(shí)現(xiàn)的魔術(shù)效果，并合作編寫相應(yīng)的程序。

c.分享與討論：在創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組將展示自己的魔術(shù)表演，并分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。其他小組可以提出問(wèn)題或進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：我會(huì)使用PPT來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和示例魔術(shù)表演，以清晰地展示重要的概念和步驟。

b.Scratch編程軟件：學(xué)生將使用Scratch編程軟件來(lái)創(chuàng)作魔術(shù)表演，這是一個(gè)易于使用的編程工具，能夠讓學(xué)生專注于編程邏輯和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)。

c.在線工具：如果需要，我可以使用在線工具或視頻來(lái)提供額外的學(xué)習(xí)資源和示例，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用Scratch編程。

d.魔術(shù)道具：為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)，我可能會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的魔術(shù)道具，讓學(xué)生在編程的同時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的創(chuàng)造力和表演技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“魔術(shù)表演”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解魔術(shù)表演的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“魔術(shù)表演”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“魔術(shù)表演”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Scratch編程中的事件、動(dòng)作和變量的概念及應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握魔術(shù)表演的制作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)g(shù)表演的制作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解魔術(shù)表演的基本概念和原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握魔術(shù)表演的制作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解魔術(shù)表演的基本概念和原理，掌握制作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“魔術(shù)表演”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“魔術(shù)表演”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的魔術(shù)表演知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握Scratch編程中的事件、動(dòng)作和變量的概念及其應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用Scratch編程制作簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演，如消失、出現(xiàn)、變色等效果。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作完成更具挑戰(zhàn)性的魔術(shù)表演項(xiàng)目，展示自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠通過(guò)總結(jié)和分享，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)Scratch編程和魔術(shù)表演產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

-學(xué)生在創(chuàng)作魔術(shù)表演過(guò)程中，體驗(yàn)到編程帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)與小組成員的合作，學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.魔術(shù)表演的基本概念

-魔術(shù)表演：一種神奇的表演藝術(shù)，通過(guò)巧妙的手法和技巧，給觀眾帶來(lái)驚奇和愉悅。

-事件：在Scratch編程中，事件是指舞臺(tái)上發(fā)生的事情，如點(diǎn)擊、按下鍵盤等。

-動(dòng)作：在Scratch編程中，動(dòng)作是指角色或舞臺(tái)發(fā)生的具體變化，如移動(dòng)、改變大小等。

-變量：在Scratch編程中，變量是用來(lái)存儲(chǔ)和傳遞數(shù)據(jù)的容器，可以是數(shù)值、文本或列表。

2.魔術(shù)表演的制作技巧

-角色設(shè)計(jì)：創(chuàng)造有趣的角色，使用角色變換、大小變化等動(dòng)作制作魔術(shù)效果。

-舞臺(tái)設(shè)計(jì)：利用舞臺(tái)背景、燈光和效果，增強(qiáng)魔術(shù)表演的藝術(shù)性和趣味性。

-編程邏輯：運(yùn)用事件和動(dòng)作的邏輯關(guān)系，設(shè)計(jì)復(fù)雜的魔術(shù)表演流程。

-交互設(shè)計(jì)：通過(guò)用戶輸入，如鍵盤點(diǎn)擊、鼠標(biāo)拖動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)與觀眾的互動(dòng)。

3.小組合作與創(chuàng)新

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組共同創(chuàng)作一個(gè)魔術(shù)表演。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的魔術(shù)表演，突破傳統(tǒng)思維。

-分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相展示魔術(shù)表演，給予評(píng)價(jià)和建議，共同進(jìn)步。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶魔術(shù)表演的相關(guān)概念和制作技巧，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于Scratch編程中的魔術(shù)表演。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于Scratch編程的興趣很高，他們喜歡通過(guò)編程創(chuàng)作出有趣的作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了Scratch編程中的事件、動(dòng)作和變量的概念及其應(yīng)用，還學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠共同討論和決策，分工合作完成魔術(shù)表演項(xiàng)目。在