Module 1 Unit 2 It's at the station（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1Unit2It'satthestation（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2It'satthestation

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能夠使用一般疑問句詢問物品的位置，并能夠回答一般疑問句。

2.過程與方法：通過圖片和情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：station,hotel,shop,bank,hospital,supermarket

2.句型：Where'smy...?It'satthe...

3.語法：一般疑問句的構(gòu)成和用法

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示不同場所的圖片，讓學(xué)生說出場所名稱，引出本課主題。

2.單詞教學(xué)：教師出示單詞卡片，學(xué)生跟讀并組詞造句。

3.句型教學(xué)：教師通過情景教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答物品位置的句型。

4.語法教學(xué)：教師講解一般疑問句的構(gòu)成和用法，學(xué)生練習(xí)造句。

5.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答物品位置的句型。

6.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確說出單詞和句型。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話。

3.學(xué)生能夠積極參與小組活動，展示合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的需求和位置信息。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同場所的名稱，了解不同國家的文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察圖片和情景，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。三、重點難點及解決辦法1.重點：詞匯和句型的運用

解決辦法：通過情景教學(xué)和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.難點：一般疑問句的構(gòu)成和用法

解決辦法：教師通過講解和示例，讓學(xué)生明確一般疑問句的構(gòu)成和用法，通過練習(xí)和小組活動，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備外研版（三起）英語四年級上冊的教材，確保學(xué)生能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.不同場所的圖片，如車站、酒店、商店、銀行、醫(yī)院、超市等，用于導(dǎo)入和單詞教學(xué)。

b.一般疑問句的示例句，用于語法教學(xué)。

c.角色扮演的情景劇本，用于小組活動和語言實踐。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師需要將教室布置為適合小組活動和討論的環(huán)境，如設(shè)置幾個討論區(qū)，讓學(xué)生能夠輕松地進(jìn)行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在課程開始時，我會向?qū)W生們提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問物品位置的情況？”（舉例說明）這個問題將引導(dǎo)學(xué)生們思考并激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題，即Module1Unit2It'satthestation，并強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授（用時10分鐘）

首先，我會向?qū)W生們介紹本節(jié)課的重點詞匯，如station,hotel,shop,bank,hospital,supermarket，并通過圖片和實物幫助學(xué)生們理解和記憶這些詞匯。接著，我會教授本節(jié)課的句型“Where'smy...?It'satthe...”，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生們掌握其用法。同時，我會解析一般疑問句的構(gòu)成和用法，并強調(diào)其中的重點和難點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

首先，我會將學(xué)生們分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課主題相關(guān)的實際問題，如“如何在車站找到某個商店？”或“如何在超市找到某個商品？”等。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實情境，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。最后，我會邀請每個小組展示他們的討論成果和角色扮演的實踐操作。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

首先，我會向?qū)W生們提出討論主題：“Module1Unit2It'satthestation在實際生活中的應(yīng)用”，并鼓勵他們提出自己的觀點和想法。接著，我會作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。最后，每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

在課程結(jié)束時，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。同時，我會鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)和使用這些詞匯和句型。最后，我會開放提問時間，鼓勵學(xué)生們提出疑問，以確保他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確使用Module1Unit2It'satthestation中的新詞匯和句型，如station,hotel,shop,bank,hospital,supermarket以及“Where'smy...?It'satthe...”等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，詢問和回答物品的位置信息。

3.學(xué)生能夠通過觀察圖片和情景，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)生能夠通過小組活動和角色扮演，提高合作意識和語言表達(dá)能力。

5.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

6.學(xué)生能夠理解一般疑問句的構(gòu)成和用法，能夠運用一般疑問句進(jìn)行日常交流。

7.學(xué)生能夠理解Module1Unit2It'satthestation的主題，并能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高跨文化交際能力，了解不同國家的文化背景。

9.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察力和思維能力，提高解決問題的能力。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

11.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高語言運用能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

12.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高跨文化交際能力，了解不同國家的文化背景。

13.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

14.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高語言運用能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

15.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高跨文化交際能力，了解不同國家的文化背景。

16.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

17.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高語言運用能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

18.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高跨文化交際能力，了解不同國家的文化背景。

19.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

20.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高語言運用能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。七、教學(xué)反思在Module1Unit2It'satthestation的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我通過圖片和實物引入新詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。同時，我也教授了本節(jié)課的句型“Where'smy...?It'satthe...”，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生們掌握其用法。

其次，我注重解析一般疑問句的構(gòu)成和用法，并強調(diào)其中的重點和難點。為了幫助學(xué)生更好地理解，我通過舉例和比較來解釋一般疑問句的用法，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。

在教學(xué)活動中，我組織了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生們在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。通過小組活動和角色扮演，學(xué)生們不僅提高了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在教授新詞匯時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，以確保他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和運用這些詞匯。此外，在組織小組活動和角色扮演時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度和互動性，以確保每個學(xué)生都能夠積極參與并展示自己的能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我將繼續(xù)注重解析重點和難點，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生更好地理解這些知識點。同時，我也會更加注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，以確保他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和運用這些詞匯。在組織小組活動和角色扮演時，我也會更加注重學(xué)生的參與度和互動性，以確保每個學(xué)生都能夠積極參與并展示自己的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括Module1Unit2It'satthestation中的新詞匯和句型，如station,hotel,shop,bank,hospital,supermarket以及“Where'smy...?It'satthe...”。這些詞匯和句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握并能夠在實際中運用。

②詞句：本節(jié)課中的關(guān)鍵詞句包括一般疑問句的構(gòu)成和用法。一般疑問句的構(gòu)成包括助動詞、主語和謂語動詞，其用法是用來詢問事實或狀態(tài)是否真實。學(xué)生需要理解一般疑問句的構(gòu)成，并能夠運用一般疑問句進(jìn)行日常交流。

③板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計可以包括以下內(nèi)容：

a.重點詞匯：列出Module1Unit2It'satthestation中的新詞匯，如station,hotel,shop,bank,hospital,supermarket等，并配以圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解和記憶。

b.句型：列出本節(jié)課的句型“Where'smy...?It'satthe...”，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握其用法。

c.一般疑問句：解釋一般疑問句的構(gòu)成和用法，并通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解一般疑問句的用法。典型例題講解例題1：請用一般疑問句詢問物品的位置。

答案：Where'smybook?It'sonthetable.

例題2：請用一般疑問句詢問商店的位置。

答案：Where'sthesupermarket?It'snearthestation.

例題3：請用一般疑問句詢問醫(yī)院的位置。

答案：Where'sthehospital?It'sattheendofthestreet.

例題4：請用一般疑問句詢問銀行的位置。

答案：Where'sthebank?It'soppositethehotel.

例題5：請用一般疑問句詢問車站的位置。

答案：Where'sthestation?It'sbetweentheshopandthehotel.

例題6：請用一般疑問句詢問酒店的位置。

答案：Where'sthehotel?It'sbehindthebank.

例題7：請用一般疑問句詢問商店的位置。

答案：Where'stheshop?It'snexttothehospital.

例題8：請用一般疑問句詢問銀行的位置。

答案：Where'sthebank?It'sinfrontofthestation.

例題9：請用一般疑問句詢問醫(yī)院的位置。

答案：Where'sthehospital?It'sontheleftsideoftheroad.

例題10：請用一般疑問句詢問車站的位置。

答案：Where'sthestation?It'satthetopofthehill.

例題11：請用一般疑問句詢問酒店的位置。

答案：Where'sthehotel?It'sunderthebridge.

例題12：請用一般疑問句詢問商店的位置。

答案：Where'stheshop?It'sbehindthesupermarket.

例題13：請用一般疑問句詢問銀行的位置。

答案：Where'sthebank?It'stotherightofthehospital.

例題14：請用一般疑問句詢問醫(yī)院的位置。

答案：Where'sthehospital?It'satthebottomofthehill.

例題15：請用一般疑問句詢問車站的位置。

答案：Where'sthestation?It'sbesidetheshop.

例題16：請用一般疑問句詢問酒店的位置。

答案：Where'sthehotel?It'sabovethesupermarket.

例題17：請用一般疑問句詢問商店的位置。

答案：Where'stheshop?It'sinfrontofthebank.

例題18：請用一般疑問句詢問銀行的位置。

答案：Where'sthebank?It'sbehindthehospital.

例題19：請用一般疑問句詢問醫(yī)院的位置。

答案：Where'sthehospital?It'stotheleftofthestation.

例題20：請用一般疑問句詢問車站的位置。

答案：Where'sthestation?It'sabovetheshop.

例題21：請用一般疑問句詢問酒店的位置。

答案：Where'sthehotel?It'sunderthebridge.

例題22：請用一般疑問句詢問商店的位置。

答案：Where'stheshop?It'sbesidethebank.

例題23：請用一般疑問句詢問銀行的位置。

答案：Where'sthebank?It'sinfrontofthehospital.

例題24：請用一般疑問句詢問醫(yī)院的位置。

答案：Where'sthehospital?It'satthetopofthehill.

例題25：請用一般疑問句詢問車站的位置。

答案：Where'sthestation?It'sbesidetheshop.

例題26：請用一般疑問句詢問酒店的位置。

答案：Where'sthehotel?It'sabovethesupermarket.

例題27：請用一般疑問句詢問商店的位置。

答案：Where'stheshop?It'sinfrontofthebank.

例題28：請用一般疑問句詢問銀行的位置。

答案：Where'sthebank?It'sbehindthehospital.

例題29：請用一般疑問句詢問醫(yī)院的位置。

答案：Where'sthehospital?It'stotheleftofthestation.

例題30：請用一般疑問句詢問車站的位置。

答案：Where'sthestation?It'sabovetheshop.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生用一般疑問句詢問并回答物品的位置，如："Where'smybook?It'sonthetable."，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.請