三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案（新北師版）

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案（新北師版）

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址第三單元教學(xué)計(jì)劃

單元教

學(xué)內(nèi)容加與減

單元

教學(xué)

目標(biāo)1、在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)

連加和連減運(yùn)算的意義，感受連加、連減、加減混合運(yùn)算在

實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、會(huì)借助簡(jiǎn)單的直觀圖等分析理解數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)

用三位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題,

能有條理的表達(dá)自己的思考過程，逐步積累提出、分析、解

決問題的經(jīng)驗(yàn)。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，掌握三位數(shù)連加、

連減、加減混合運(yùn)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，逐步養(yǎng)成

認(rèn)真傾聽、勇于表達(dá)、反思質(zhì)疑、細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

單元

教學(xué)

思路1、以豐富的情境為載體，幫助學(xué)生掌握連加、連

減、加減混合的計(jì)算方法，體會(huì)解決問題策略的多樣化。

2、用畫圖的方法幫助學(xué)生理解題意，探索解決問題的

策略；

3、注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課時(shí)

分配捐書活動(dòng)1里程表（一）1

運(yùn)白菜1里程表（二）1

節(jié)余多少錢2練習(xí)二1

津東新城車輛小學(xué)教案專用紙主頁(yè)

課題：捐書活動(dòng)課時(shí)1

主備人授課人授課

時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”的情境，經(jīng)歷從表格中獲取

信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加運(yùn)算的運(yùn)算順

序和計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高

解決問題的能力。

3、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算的工程和方

法，初步發(fā)展估算意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的估算能力。

正確計(jì)算三位數(shù)連加計(jì)算題，特別是連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)

方法理解，體會(huì)，解決，運(yùn)算。

教學(xué)

設(shè)計(jì)

思路結(jié)合“捐書活動(dòng)”的情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并掌

握計(jì)算的方法，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確計(jì)算，特別是計(jì)算過

程中出現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位的情況，提醒學(xué)生要多加注意，養(yǎng)成認(rèn)真

計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的良好習(xí)慣，并要求學(xué)生在計(jì)算之前先估一

估結(jié)果的大致范圍。

教學(xué)

準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)

要點(diǎn)

洋東新城車輛小學(xué)小學(xué)教案專用紙附頁(yè)

教學(xué)過程

集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與

個(gè)性化修改

一、談話切入：

我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動(dòng)開始了！同學(xué)們都

積極地獻(xiàn)出自己的一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)

校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢

獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起

來看看“捐書活動(dòng)”過程中出現(xiàn)的問題吧！

對(duì)話平臺(tái)

二、玩中學(xué)

1、看一看，說一說。

出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表

中提供的信息提出問題。

(1)出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計(jì)

表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？

(2)你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？

A、一、二年級(jí)一共捐書多少本？118+104=222(本)

B、二、三年級(jí)一共捐書多少本？104+95=199(本)

c、一、三年級(jí)一共捐書多少本？118+95=213(本)

2、想一想。

(1)三個(gè)年級(jí)一共捐書多少本？

列式：118+104+95二

(2)仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你

能不能說一說你是怎么想的？

(3)估算。老師請(qǐng)大家先來估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少

本？

(4)說說你是怎樣估計(jì)的。

3、算一算。

你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本,

動(dòng)手算一算。

把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。

4、做一做：四年級(jí)一共捐書多少本？

獨(dú)立完成，全班交流。

5、回顧反思、交流

互相說一說大數(shù)目的連加運(yùn)算應(yīng)該注意什么？

（讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到大數(shù)目的連加法計(jì)算很容易出錯(cuò)，

要養(yǎng)成計(jì)算時(shí)認(rèn)真仔細(xì)、計(jì)算后及時(shí)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

6、歸納總結(jié)三位數(shù)連加法的計(jì)算方法。

問：在計(jì)算三位數(shù)連加時(shí)，可以怎樣算？需要注意什

么？

可以先把兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)，也可以直接將

三個(gè)數(shù)加在一起。

7、解決冒泡里的問題

哪個(gè)年級(jí)捐的多，多多少本？

學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流訂正。

（教參中指出：一定不要把計(jì)算速度放在首位，不要強(qiáng)

化計(jì)算速度要求。實(shí)際上，一個(gè)人的計(jì)算速度與一個(gè)人的數(shù)

學(xué)素養(yǎng)之間并沒有什么必然的內(nèi)在聯(lián)系。會(huì)按程序進(jìn)行計(jì)

算、有及時(shí)驗(yàn)算的習(xí)慣才能讓學(xué)生受用終身。）

二、學(xué)中做（課本第18頁(yè)）

1、計(jì)算比賽，看誰算得全隊(duì)。

完成練一練第2題。

又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品一枚。

2、完成練一練第1題。

（1）獨(dú)立思考，說說買1000元送大禮包是什么意思？

（2）逐個(gè)小題練習(xí)本完成，全班交流。

3、完成練一練第3題。

先說說圖中的數(shù)學(xué)信息，嘗試解答問題

4、完成第4題

先估一估，在算一算，全班交流。

四、今天，你學(xué)會(huì)了嗎？

津東新城車輛小學(xué)教案專用紙尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：捐書活動(dòng)

118+104+95+317（本）

答：三年級(jí)一共捐書317本。

個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：

一星級(jí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練）二星級(jí)（綜合訓(xùn)練）三星級(jí)（挑戰(zhàn)

自我）

洋東新城車輛小學(xué)教案專用紙主頁(yè)

課題：運(yùn)白菜

課時(shí)1

主備人授課人授課

時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括

號(hào)的作用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加減混合運(yùn)算（兩步）及其驗(yàn)

算。

結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計(jì)

算與交流。

2、進(jìn)一步結(jié)合加減混合運(yùn)算的現(xiàn)實(shí)背景，積累從多角

度分析數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高獨(dú)立分析和解決為的能

力。

3、在與同伴交流不同算法的過程中，初步體會(huì)計(jì)算及

解決問題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)突出學(xué)生獨(dú)立探究連減問題的思考過程，進(jìn)一

步體會(huì)小括號(hào)的作用。幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算策略，提高

計(jì)算的正確率，尤其是如何使連續(xù)退位的連減運(yùn)算的錯(cuò)誤率

降低。

教學(xué)方法探索，體驗(yàn)，分析，計(jì)算

教學(xué)

設(shè)計(jì)

思路本課通過運(yùn)白菜這個(gè)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生經(jīng)歷估

一估的歷程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)與減去這兩個(gè)數(shù)

的和，結(jié)果是相同的”這個(gè)過程，進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，

積累了積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高獨(dú)立分

析和解決為的能力。通過糾錯(cuò)、把1000變成999+1等策略,

初步體會(huì)計(jì)算及解決問題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計(jì)算、及

時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。

教學(xué)

準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)

要點(diǎn)

洋東新城車輛小學(xué)小學(xué)教案專用紙附頁(yè)

教學(xué)過程

集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與

個(gè)性化修改

一、、談話引入

秋高氣爽，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場(chǎng)，

看看那里的景色吧！

這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里

藏著那些數(shù)學(xué)問題呢？

二、玩中學(xué)

1＞說一說。

(啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。)

觀察教材第77頁(yè)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

(1)先獨(dú)立思考。

(2)把你的問題和解決方法與同桌交流一下。

(3)誰愿意對(duì)大家說一說你的問題？

2、寫一寫。

(學(xué)會(huì)正確的計(jì)算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。)

你想怎樣計(jì)算呢請(qǐng)你試著在練習(xí)本上寫一寫。

(1)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。

(2)全班內(nèi)交流算法。

(3)教師板書不同算法，體會(huì)算法多樣化。

850-256-280

=594-280

=314(棵)

850-(256+280)

=850-536

=314(棵)

(4)說一說，每一步算式都算的是啥？

(5)組織學(xué)生集體觀察、討論兩種計(jì)算方法的結(jié)果，

發(fā)現(xiàn)了什么？從中受到了什么啟發(fā)？

引導(dǎo)學(xué)生得到這個(gè)規(guī)律：

一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)與減去這兩個(gè)數(shù)的和，結(jié)果是相

同的。

3、改錯(cuò)

(1)小組討論：說說這些計(jì)算過程分別錯(cuò)在哪里？

(2)請(qǐng)你改錯(cuò)，全班交流。

(3)說一說：如何避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

(4)請(qǐng)計(jì)算準(zhǔn)確的同學(xué)介紹自己的好辦法。

(5)師小結(jié)：計(jì)算一定要認(rèn)真、專注、用心、小心，

養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4、驗(yàn)算新方法

讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算1000-372-210

同桌交流，說說自己的計(jì)算方法和過程。

組織全班交流，共同探討計(jì)算方法。

你驗(yàn)算了嗎？出示驗(yàn)算新方法：

把1000看成999+1,先用999-372-210,得到結(jié)果再

加上1就行了。

試一試驗(yàn)算新方法。

這個(gè)辦法好嗎？

三、學(xué)中做，課本第20頁(yè)練一練

1、完成練一練第3題。

全對(duì)的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品一枚。

2、完成練一練第1題。

(1)找找題目中的數(shù)學(xué)信息

(2)自主提問題并解答

(3)獨(dú)立完成第一小題，全班交流。

(4)完成第二小題

理解：“提出一個(gè)可以用連減解決的問題”是什么意思？

嘗試解答，集體交流

3、完成練一練第4、5題。

先說說圖中的數(shù)學(xué)信息，嘗試解答問題

4、完成第2題

先找錯(cuò)誤，再算一算改正過來，全班交流。

四、今天，你學(xué)會(huì)了嗎？

洋東新城車輛小學(xué)教案專用紙尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：運(yùn)白菜

=594-280=850-536

=314（棵）=314（棵）

答：運(yùn)走兩車后還剩314棵白菜。

個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：

一星級(jí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練）二星級(jí)（綜合訓(xùn)練）三星級(jí)（挑戰(zhàn)

自我）

洋東新城車輛小學(xué)教案專用紙主頁(yè)

課題：節(jié)余多少錢課時(shí)2

主備人授課人授課

時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)1、結(jié)合節(jié)余多少錢的生活情境，經(jīng)歷分析問題和

解決實(shí)際問題的過程，探索并掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

和計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、會(huì)運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解

決問題的能力。

3、進(jìn)一步理解畫直觀圖表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性，體會(huì)

解決同一問題可以有多種策略，提高思維的靈活性。

教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的方式和過程，使學(xué)生進(jìn)一

步理解畫直觀圖表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。提高解決問題的能

力。

教學(xué)方法討論，交流，體會(huì)，感受

教學(xué)

設(shè)計(jì)

思路本課以節(jié)余多少錢這一情景為依托，相繼呈現(xiàn)了兩

個(gè)問題，雖然都是加減混合運(yùn)算，八月節(jié)余了多少錢相對(duì)簡(jiǎn)

單些，先加后減或先減后加都有道理，而九十兩月共節(jié)余多

少錢這個(gè)問題相對(duì)復(fù)雜，比較抽象，也難理解，呈現(xiàn)了用畫

直觀圖的方法，直觀形象地表示出了此題的數(shù)量關(guān)系，鼓勵(lì)

學(xué)生選擇適合自己的方法列式解決問題。

教學(xué)

準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)

要點(diǎn)

洋東新城車輛小學(xué)小學(xué)教案專用紙附頁(yè)

教學(xué)過程

集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改

一、課件導(dǎo)入。

課件：亮亮奶奶說：我每月都能領(lǐng)取補(bǔ)助185元，亮亮

說：爸爸媽媽在城里工作，每月都寄回800元。

課件中的亮亮是一名留守兒童，他不僅要自理自立，還

要替爸爸媽媽照顧奶奶呢。誰愿意幫亮亮來理財(cái)？

學(xué)生可能提出：(1)亮亮和奶奶共有多少元？(2)亮

亮比奶奶多多少元？(3)奶奶比亮亮少多少元？……

二、玩中學(xué)

1、每月節(jié)余。

(1)出示問題。亮亮和奶奶八月花了745元，八月可

以節(jié)余多少元？

(2)學(xué)生獨(dú)立估算。

185看做200,200+800=1000,745看做750,

1000-750=250

(3)請(qǐng)大家在練習(xí)本上算一算每月可以節(jié)余多少元？

學(xué)生獨(dú)立思考，后在小組內(nèi)討論自己的思考方法。

(4)全班交流。

2、兩個(gè)月共節(jié)余多少元？

(1)出示題目，獨(dú)立思考。

求兩個(gè)月一共節(jié)余多少錢，需要知道哪兩個(gè)信息？

哪個(gè)信息已知？不知道的信息是什么？通過哪個(gè)信息

能求出？

(2)嘗試?yán)斫?，集體交流。

說說自己思考方式和思考過程。

(3)出示課本中的圖，要求學(xué)生讀懂。

A、

B、

(4)學(xué)著畫一畫

(5)總結(jié)反思

聽了同學(xué)的理解方式后，你有什么啟發(fā)？

(6)獨(dú)立嘗試列式計(jì)算，說說每步算的是什么？

三、學(xué)中做

1、練一練第一題

讀圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。

2、練一練第2題

學(xué)生讀題，找數(shù)學(xué)信息

請(qǐng)你先嘗試畫圖理解數(shù)量關(guān)系，

師畫簡(jiǎn)圖，生添圖，全班交流圖的畫法

獨(dú)立解答，集體交流。

3、學(xué)校組織夏令營(yíng)活動(dòng)。

一年級(jí)有185名同學(xué)參加；二年級(jí)有216名同學(xué)參加，

三年級(jí)參加夏令營(yíng)的人數(shù)比二年級(jí)少32人。

（1）二、三年級(jí)共有多少人參加夏令營(yíng)？

（2）三個(gè)年級(jí)一共有多少人？

請(qǐng)學(xué)生嘗試畫圖表示二、三年級(jí)參加夏令營(yíng)人數(shù)

全班交流圖示

學(xué)生獨(dú)立思考解答，后小組交流，匯報(bào)結(jié)果。

四、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

津東新城車輛小學(xué)教案專用紙尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：節(jié)余多少錢

260+230+490（元）=260+230

=490（元）

答：兩個(gè)月一共節(jié)余了490元。

個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：

一星級(jí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練）二星級(jí)（綜合訓(xùn)練）三星級(jí)（挑戰(zhàn)

自我）

洋東新城車輛小學(xué)教案專用紙主頁(yè)

課題：練習(xí)課課時(shí)1

主備人授課人授課

時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)1、鞏固三位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的

計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷

移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算速度與準(zhǔn)確率的訓(xùn)

練。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛祖國(guó)的的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)算的準(zhǔn)確性

教學(xué)方法練習(xí)，鞏固，提高，綜合

教學(xué)

設(shè)計(jì)

思路1、對(duì)混合運(yùn)算數(shù)量關(guān)系的理解；

2、鞏固混合運(yùn)算的順序；

3、解決混合運(yùn)算的實(shí)際問題；

4、提高計(jì)算能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)

準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)

要點(diǎn)

洋東新城車輛小學(xué)小學(xué)教案專用紙附頁(yè)

教學(xué)過程

集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了留守兒童亮亮和他的奶奶，

還幫助亮亮理財(cái)，這節(jié)課我們繼續(xù)來幫他們，好嗎？

二、玩中學(xué)

1、出示情境圖，說說其中的數(shù)學(xué)信息

2、估一估，幾個(gè)月節(jié)余的錢可以買一臺(tái)洗衣機(jī)？

組織交流，說說估算的過程和結(jié)果。

A：以百為估算單位，一個(gè)月大約節(jié)余200元，需要3

個(gè)月；

B：以十為估算單位，每月節(jié)余不足250元，2個(gè)月節(jié)

余不足500元，還不夠買一臺(tái)洗衣機(jī)，所以，需要3個(gè)月才

行。

3、算一算

學(xué)生獨(dú)立完成，并要求記錄思考的過程

全班交流

A、

B

c、

三、學(xué)中做

1、練一練第3題

學(xué)生獨(dú)立完成，集體對(duì)答案。

2練一練第4題

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。

1200-500=700（元）

A、700-260=440（jt）,440-260=180jt,180元<260

元，答：3個(gè)月付清。

B、260+260=520元，520+260=780元，780元>580

元，

答：3個(gè)月付清。

3、練一練第5題

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

4、練一練第6題，學(xué)生嘗試，集體交流。

四、你學(xué)會(huì)了什么？

津東新城車輛小學(xué)教案專用紙尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：練習(xí)課

個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：

一星級(jí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練）二星級(jí)（綜合訓(xùn)練）三星級(jí)（挑戰(zhàn)

自我）

洋東新城車輛小學(xué)教案專用紙主頁(yè)

課題：里程表（一）課時(shí)1

主備人授課人授課

時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)1、結(jié)合火車?yán)锍瘫?，?jīng)歷分析問題、解決問題的過

程，學(xué)會(huì)讀常見的火車?yán)锍瘫恚鉀Q里程表中的數(shù)學(xué)問題，

提高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量

關(guān)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

3、在與他人交流時(shí)，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾

聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)1、會(huì)讀圖，能理解各個(gè)數(shù)據(jù)所表示的實(shí)際意義；

2、能用實(shí)物圖或示意圖表示數(shù)量關(guān)系；

3、能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題。

教學(xué)

方法畫圖，理解，體會(huì)，解決，運(yùn)算。

教學(xué)

設(shè)計(jì)

思路借助火車?yán)锍瘫?，讓學(xué)生經(jīng)歷分析問題、解決問題

的過程，初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量

關(guān)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。提高獲取信息的能力，增

強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)

準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)

要點(diǎn)

洋東新城車輛小學(xué)小學(xué)教案專用紙附頁(yè)

教學(xué)過程

集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與

個(gè)性化修改

一、談話引入。

二、里程表（一）。

1、出示行車路線圖和里程表

讓學(xué)生獨(dú)立觀察，指導(dǎo)學(xué)生從表格和路線圖中獲取相關(guān)

的信息。

依次找出表格中的每個(gè)數(shù)據(jù)在路線圖上分別是哪一段，

并指一指。

同座互相說一說。（為結(jié)局下面的問題打好基礎(chǔ)）

2、問題（1）保定到石家莊多少千米？畫一畫，說說你

是怎么想的？

A、讓學(xué)生在路線圖上畫一畫，弄清楚北京到保定、北

京到石家莊、保定到石家莊分別指的是哪一段路程；

其中哪些是表格中已知的，哪段是問題里所要求的，并

在圖上標(biāo)出相應(yīng)路段的數(shù)據(jù)。

B、請(qǐng)學(xué)生想一想，還有沒有其他的表示方法。

c、教師直接出示第二幅示意圖（右邊的）

請(qǐng)學(xué)生對(duì)照自己在原鐵路圖上表示的數(shù)據(jù)，分析有什么

異同點(diǎn)?

相同點(diǎn)：每一段表示的數(shù)據(jù)都一樣，都表示了此題的數(shù)

量關(guān)系...

不同點(diǎn)：淘氣畫的是線段，還改變了方向……

（對(duì)學(xué)生來說，這是認(rèn)識(shí)上由具體到抽象的一次飛躍。）

D、引導(dǎo)全班模仿畫一畫，初步感知用線段圖表示數(shù)量

關(guān)系的簡(jiǎn)潔性。

同桌互相說一說自己圖中每一部分所表示的意義。

E、讓學(xué)生獨(dú)立算一算，集體交流計(jì)算方法和結(jié)果。

3、問題（2）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算

一算。

A、引導(dǎo)學(xué)生在圖上找一找、畫一畫，

B、說說北京到保定、北京到鄭州、保定到鄭州分別指

的是哪一段路程；

其中哪些是表格中已知的，哪段是問題里所要求的，并

在圖上標(biāo)出相應(yīng)路段的數(shù)據(jù)。

c、嘗試畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系

D、全班集體交流線段圖畫法

E、獨(dú)立解決問題，得出結(jié)果，集體反饋。

4、問題（3）813-689求的是哪兩個(gè)城市之間的里程？

畫一畫。說說

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照里程表，現(xiàn)在路線圖上找一找，標(biāo)出813

和689兩個(gè)數(shù)量分別表示哪兩站之間的路程。

鼓勵(lì)學(xué)生畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系。

集體交流畫法

獨(dú)立算一算，反饋結(jié)果。

5、反思

回顧本節(jié)課的過程，并談?wù)勚庇^圖與線段圖是如何幫助

自己理解問題的。

三、鞏固練習(xí)。課本第25頁(yè)

1、練一練第1題

引導(dǎo)學(xué)生讀圖、理解題意

逐題讀懂已知什么，求什么，畫一畫線段圖，最后計(jì)算

結(jié)果。

第（3）小題，標(biāo)出客輪的大概位置

學(xué)生嘗試獨(dú)立思考，集體交流結(jié)果，只要標(biāo)在蕪湖下邊

附近即可。

2、練一練第2題

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流結(jié)果。

3、練一練第3題

請(qǐng)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息，看清和前面的題目已知的一樣

嗎？

逐題獨(dú)立完成，交流反饋。

四、課堂總結(jié)。

今天，你學(xué)會(huì)了什么？

洋東新城車輛小學(xué)教案專用紙尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：里程表（一）

277-146=131（千米）

答：保定到石家莊有131千米。

個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：

一星級(jí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練）二星級(jí)（綜合訓(xùn)練）三星級(jí)（挑戰(zhàn)

自我）

洋東新城車輛小學(xué)教案專用紙主頁(yè)

課題：里程表（二）

課時(shí)2

主備人授課人授課

時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合汽車?yán)锍瘫恚?jīng)歷解決問題的過程，

學(xué)會(huì)讀常見的汽車?yán)锍瘫?，并解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提

高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量

關(guān)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)事物的好奇心，能傾聽別人

的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)讀懂里程表中每個(gè)數(shù)據(jù)的實(shí)際意義（尤其是非

0起點(diǎn)的里程表）。

突出了用畫直觀圖的方法來幫助學(xué)生理解題意。

教學(xué)方法探索，體驗(yàn)，分析，計(jì)算

教學(xué)

設(shè)計(jì)

思路本課呈現(xiàn)了淘氣的叔叔從星期一到星期五每天的

汽車?yán)锍瘫碜x數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)讀常見

的汽車?yán)锍瘫?，初步學(xué)習(xí)借助直觀圖和線段圖理解題意、表

示數(shù)量關(guān)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，提高獲取信息的能

力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)

準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)

要點(diǎn)

洋東新城車輛小學(xué)小學(xué)教案專用紙附頁(yè)

教學(xué)過程

集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與

個(gè)性化修改

一、談話引入。

老師：同學(xué)們，你們都做過車沒？

學(xué)生：做過。

老師：那你們有觀察過，汽車的里程表嘛？

學(xué)生：沒有。

老師：那你們知道什么是里程表嗎？

學(xué)生1：不知道啊！

學(xué)生2：是汽車一天行駛的路程嗎？

老師：不是。

學(xué)生3：好像是汽車一共行駛了多少千米吧？

老師：恩，是的。就是起床從開始行駛到現(xiàn)在行駛的距

離就是里程。

老師：今天呢，我們就來解決一下有關(guān)于汽車的里程的

問題。

二、玩中學(xué)

1、出示里程表，讀表。

淘氣的叔叔是出租車司機(jī)，