幼兒園大班科學活動讓熱水變冷教案

?幼兒園大班科學活動——讓熱水變冷教案一、活動目標1.讓幼兒感知到熱水會逐漸變冷的現(xiàn)象。2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和分析能力。3.激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)合作探究精神。二、活動準備1.熱水（溫度適中，以不燙手為宜）、冷水、溫度計若干。2.杯子、碗、勺子等日常用品。3.記錄表（包括時間、熱水溫度、冷水溫度等）。三、活動過程1.導入：邀請幼兒觀察熱水和冷水，提問：“你們覺得熱水和冷水有什么不同？”引導幼兒觀察并回答。2.實驗一：讓幼兒每人拿一個杯子，分別倒入熱水和冷水，用溫度計測量并記錄溫度。讓幼兒將熱水杯子放在桌子上，過一段時間后，測量熱水溫度，并記錄。3.實驗二：讓幼兒觀察熱水和冷水，提問：“你們發(fā)現(xiàn)熱水有什么變化嗎？”引導幼兒觀察并回答。讓幼兒用溫度計測量熱水和冷水的溫度，并記錄。四、活動延伸1.邀請家長參與活動，共同探討熱水變冷的原因。2.讓幼兒回家后，與家長一起進行類似的科學實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。3.在班級內(nèi)設(shè)立科學角，讓幼兒自由探索熱水變冷的現(xiàn)象，并記錄觀察結(jié)果。五、教學評價1.觀察幼兒在活動中的參與程度，了解他們對熱水變冷現(xiàn)象的理解程度。2.分析幼兒在實驗過程中的觀察、比較和分析能力。3.關(guān)注幼兒在活動中的合作探究精神，以及家長對活動的反饋。六、活動注意事項1.在活動中，確保幼兒安全地接觸熱水和溫度計，避免燙傷。2.引導幼兒正確使用溫度計，確保測量結(jié)果的準確性。3.在實驗過程中，密切關(guān)注幼兒的觀察和操作，及時給予指導和幫助。4.鼓勵幼兒積極發(fā)言，尊重他們的想法，培養(yǎng)他們的自信心。七、活動拓展1.邀請幼兒探討其他使熱水變冷的方法，如加冰塊、放在陰涼處等。2.讓幼兒嘗試用不同的工具（如勺子、筷子等）攪拌熱水，觀察熱水變冷的速度是否有所變化。3.引導幼兒思考熱水變冷在生活中的應用，如炎熱的夏天，如何使熱水快速冷卻等。八、活動反思2.關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，不斷調(diào)整活動內(nèi)容和方法。3.與家長保持溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，共同促進幼兒的科學素養(yǎng)。九、活動評價表格|序號|評價項目|評價標準|評分||--|-||||1|參與程度|積極參與活動，主動發(fā)言|||2|觀察能力|能仔細觀察熱水變冷的現(xiàn)象|||3|合作探究精神|能與同伴合作完成實驗|||4|分析能力|能對熱水變冷現(xiàn)象進行分析|||5|創(chuàng)新能力|能提出新的使熱水變冷的方法||十、家長溝通建議1.向家長介紹活動內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園的科學學習情況。2.鼓勵家長參與幼兒的實驗活動，共同探討熱水變冷的現(xiàn)象。3.建議家長在日常生活中，引導幼兒觀察類似的熱水變冷現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。4.關(guān)注幼兒在家庭中的表現(xiàn)，與家長共同促進幼兒的科學素養(yǎng)。重點和難點解析一、活動目標1.讓幼兒感知到熱水會逐漸變冷的現(xiàn)象，這需要幼兒具備一定的觀察力和耐心。2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和分析能力，這對于幼兒的科學研究能力是一個考驗。二、活動過程1.導入：邀請幼兒觀察熱水和冷水，提出問題，引導幼兒觀察并回答。這對幼兒的觀察力和思維能力有要求。2.實驗一：讓幼兒親手做實驗，觀察熱水溫度變化，這對幼兒的動手操作能力有要求。3.實驗二：觀察熱水和冷水，提問，引導幼兒回答，這對幼兒的觀察力和思維能力有要求。三、活動延伸1.邀請家長參與活動，共同探討熱水變冷的原因，這對幼兒的溝通能力有要求。2.讓幼兒回家后，與家長一起進行類似的科學實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，這對幼兒的動手操作能力和記錄能力有要求。四、活動注意事項1.在活動中，確保幼兒安全地接觸熱水和溫度計，避免燙傷，這對幼兒的安全教育有要求。2.引導幼兒正確使用溫度計，確保測量結(jié)果的準確性，這對幼兒的操作能力有要求。五、活動拓展1.邀請幼兒探討其他使熱水變冷的方法，如加冰塊、放在陰涼處等，這對幼兒的創(chuàng)新能力和思維能力有要求。2.讓幼兒嘗試用不同的工具（如勺子、筷子等）攪拌熱水，觀察熱水變冷的速度是否有所變化，這對幼兒的動手操作能力和觀察能力有要求。六、活動反思2.關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，不斷調(diào)整活動內(nèi)容和方法，這對教師的教育能力有要求。七、活動評價表格1.評價項目包括參與程度、觀察能力、合作探究精神、分析能力和創(chuàng)新能力，這對幼兒的