臺(tái)州市椒江區(qū)文昌第一學(xué)校文昌第二學(xué)校中小學(xué)教師招聘筆試真題2022

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考臺(tái)州市椒江區(qū)文昌第一學(xué)校文昌第二學(xué)校中小學(xué)教師招聘筆試真題2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑是（）。A.在職培訓(xùn)B.師范教育C.入職培訓(xùn)D.自我教育【答案】：D2.一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請教時(shí)，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.示范法B.行為塑造法C.代幣法D.強(qiáng)化法【答案】：D3.教師在課堂上要求學(xué)生列舉出日常生活中有關(guān)圓形的物體，如球、盤子、碟片等，是采取哪種方法訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維？（）A.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散B.方法擴(kuò)散C.形態(tài)擴(kuò)散D.用途擴(kuò)散【答案】：C4.對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。A.關(guān)注情感的教學(xué)理念B.關(guān)注過程的教學(xué)理念C.關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念D.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念【答案】：B5.教師的批評與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（）。A.存在正相關(guān)B.關(guān)系不明顯C.存在負(fù)相關(guān)D.有利有弊【答案】：C6.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。A.認(rèn)知策略B.新的理解C.類比或表象D.比較【答案】：C7.記憶包括三個(gè)基本過程：識(shí)記、（）、再現(xiàn)。A.回憶B.組織C.保持D.編碼【答案】：C8.我國封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容是（）。A.四書、五經(jīng)B.騎士七技C.六藝D.七藝【答案】：A9.教育心理學(xué)的主要研究對象是（）。A.學(xué)生B.教師C.學(xué)習(xí)D.教學(xué)【答案】：A10.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.普通人模式B.功能充分發(fā)揮者模式C.自我實(shí)現(xiàn)的人模式D.疾病模式【答案】：B11.短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的關(guān)鍵是（）。A.組織策略B.元認(rèn)知策略C.復(fù)述策略D.精加工策略【答案】：C12.運(yùn)用變式方法的目的是（）。A.引起注意B.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征C.激發(fā)興趣D.豐富想象【答案】：B13.把“一般發(fā)展”作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這是（）的觀點(diǎn)。A.布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論B.贊可夫的發(fā)展教學(xué)課程論C.瓦根舍因的范例教學(xué)課程論D.杜威的活動(dòng)中心課程論【答案】：B14.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。A.對環(huán)境條件的認(rèn)知B.構(gòu)造一種完形C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】：D15.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）。A.學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)B.注重方法誘導(dǎo)C.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合D.先天有差異，要因材施教【答案】：B16.不屬于現(xiàn)代教學(xué)理論三大流派的是（）。A.贊可夫的發(fā)展式教學(xué)理論B.布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理論C.斯金納的程序教學(xué)理論D.瓦·根舍因的范例式教學(xué)理論【答案】：C17.下列關(guān)于客體與物質(zhì)形態(tài)關(guān)系的觀念正確的是（）。A.部分客體都是物質(zhì)形態(tài),部分物質(zhì)形態(tài)都是客體B.所有客體都是物質(zhì)形態(tài),所有物質(zhì)形態(tài)都是客體C.所有客體都是物質(zhì)形態(tài),部分物質(zhì)形態(tài)都是客體D.部分客體都是物質(zhì)形態(tài),所有物質(zhì)形態(tài)都是客體【答案】：D18.下列不屬于我國四大名著的是（）。A.《紅樓夢》B.《儒林外史》C.《三國演義》D.《水滸傳》【答案】：B19.黨和國家到2020年的奮斗目標(biāo)是（）。A.基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化B.全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展C.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)D.全面建成小康社會(huì)【答案】：D20.實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)。其哲學(xué)依據(jù)是（）。A.同一矛盾的雙方，其地位、作用是不平衡的B.在復(fù)雜事物發(fā)展過程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的C.一切事物都在發(fā)展，必須用發(fā)展的眼光看問題D.矛盾普遍存在，必須一分為二地看問題【答案】：B21.魯迅的原名是（）。A.周作人B.周瘦鵑C.周樹人D.周建人【答案】：C22.下列選項(xiàng)中，按其地理現(xiàn)象與內(nèi)在聯(lián)系對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.城市上空的霧比郊區(qū)多--大氣的反射作用B.霜凍多出現(xiàn)在早春或晚秋的晴夜--大氣逆輻射作用C.夏天的白天天空多云，感覺涼爽--大氣的反射作用D.雨后天空格外藍(lán)--大氣的散射作用【答案】：A23.公文的成文日期應(yīng)該寫成（）。A.一五年四月十五日B.15年4月15日C.二0一五年四月15日D.2015年4月15日【答案】：D24.北宋五子是指：（）A.朱熹、周敦頤、邵雍、張載、程顥、B.周敦頤、邵雍、張載、程顥、程頤C.朱熹、周敦頤、邵雍、張載、程頤D.朱熹、周敦頤、張載、程顥、程頤【答案】：B25.英國銀行協(xié)會(huì)每年都組織一個(gè)培訓(xùn)班，幫助銀行職員識(shí)別假鈔。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們一張假鈔也摸不到，訓(xùn)練時(shí)用的都是真鈔，上課時(shí)講的都是真鈔的特點(diǎn)。專家們解釋說，學(xué)員們通過反復(fù)接觸真鈔，手指、眼睛都習(xí)慣了真鈔的感覺，以后在工作中一旦遇到假鈔，就會(huì)感到特別不習(xí)慣。雖然他們對假鈔的特征一無所知，但潛意識(shí)告訴他們：“這不是真鈔！”據(jù)統(tǒng)計(jì)，接受了這種培訓(xùn)的職員，對假鈔的識(shí)別能力要強(qiáng)得多。這段文字意在說明：（）A.強(qiáng)化正確的信息有助于提高鑒別力B.當(dāng)信息缺失的時(shí)候更需要依賴直覺C.接觸過多的錯(cuò)誤信息有可能干擾人們的判斷D.潛意識(shí)是在不斷的重復(fù)中獲得的【答案】：A26.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽性后的相對時(shí)期處于長期無癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

根據(jù)原文，對艾滋病病毒感染給人的機(jī)理的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.還能翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白B.重新生成的病毒顆粒，從細(xì)胞中芽生出來，能攻擊其他的人體免疫細(xì)胞C.艾滋病病毒把它的基因物質(zhì)整合到人體細(xì)胞DNA中，并長久駐扎D.宿主細(xì)胞的RNA不但能把病毒DNA轉(zhuǎn)錄為mRN【答案】：A27.從2005年7月開始，敦煌研究院對莫髙窟采用了預(yù)約參觀辦法。這一措施合理有效地調(diào)控和平衡了游客流量，一方面加強(qiáng)了洞窟的保護(hù)，另一方面給游客提供了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。實(shí)施預(yù)約參觀辦法以來，來莫髙窟參觀的人數(shù)逐年遞增，年游客接待量由2004年45萬人次增加到2006年55萬人次。

由此可以推出（）。A.科學(xué)合理地利用自然和人文資源能創(chuàng)造更大價(jià)值B.預(yù)約參觀辦法實(shí)施前莫高窟的游客流量不均衡C.合理配置人力、物力資源可以實(shí)現(xiàn)利益最大化D.莫高窟預(yù)約參觀的辦法為游客提供了便利【答案】：B28.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽性后的相對時(shí)期處于長期無癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

填入[1][2]中恰當(dāng)?shù)脑~語是（）。A.上升見機(jī)行事B.降低見機(jī)行事C.下降趁虛而入D.提髙趁虛而人【答案】：C29.亞當(dāng)?斯密認(rèn)為，人們只有享有參與到市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的（），才會(huì)增加財(cái)富。只有在這樣的背景下，人們才能尋找到他的比較優(yōu)勢，（）才能每個(gè)人身上的企業(yè)家稟賦。因此有人說，其實(shí)每個(gè)人都是企業(yè)家，每個(gè)人都在創(chuàng)新，（）是我們的制度設(shè)計(jì)是否給每個(gè)人這樣的機(jī)會(huì)。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.自由激活關(guān)鍵B.保障引發(fā)前提C.權(quán)利驅(qū)動(dòng)主要D.保證釋放條件【答案】：A30.下列成語包含哲理對應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.否極泰來——矛盾雙方的相互依存、相互促進(jìn)B.牽一發(fā)而動(dòng)全身——部分對整體有時(shí)起著非常重要的作用C.斗轉(zhuǎn)星移——世界上任何事物都是變化發(fā)展的D.居安思?！朴趶拿艿霓D(zhuǎn)化方面來看問題【答案】：A31.《權(quán)謀書》成書于漢成帝鴻嘉四年，是劉向在校書的過程中（）而成的。他編輯此書的目的也是有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落，用歷史上古圣先賢的事跡和流傳下來的格言警句來引起皇帝的（）。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.整理B.總結(jié)C.分析D.編寫【答案】：D32.盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對題材的使用角度與表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對某些負(fù)面題材，會(huì)以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會(huì)擴(kuò)大人們對社會(huì)的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。這段文字意在說明（）。A.對負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素B.優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材C.報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對負(fù)面題材的挖掘深度D.即使負(fù)面題材也包含著可供挖掘的積極因素【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.下列屬于教師公正內(nèi)容的有（）。A.以身作則B.堅(jiān)持真理C.獎(jiǎng)罰分明D.依法執(zhí)教【答案】：BC34.在教育與生活關(guān)系的歷史考察中，形成的觀點(diǎn)有（）。A.教育即生活B.教育與生活若即若離C.教育即成長D.教育非生活【答案】：ABD35.亞里士多德是古希臘偉大的教育家，他的教育思想主要反映在（）等著作中。A.《烏托邦》B.《倫理學(xué)》C.《政治學(xué)》D.《雄辯術(shù)原理》【答案】：BC36.生物起源論認(rèn)為人類教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)，認(rèn)為動(dòng)物界存在教育活動(dòng)。下列有關(guān)說法正確的有（）。A.它混淆了動(dòng)物的本能活動(dòng)與人類社會(huì)教育活動(dòng)的界限B.它認(rèn)為教育是一種自覺的有意識(shí)的活動(dòng)C.它否認(rèn)了教育的社會(huì)性D.它的代表人物是美國著名教育家孟祿【答案】：AC37.安德森認(rèn)為，問題解決的主要心理特征A.問題解決包含一系列的心理運(yùn)算B.問題解決具有認(rèn)知性C.問題解決具有目的性D.問題解決具有順序性【答案】：ABC38.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）。A.意志B.想象力C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.觀察力【答案】：ABD39.教育具體而實(shí)在的規(guī)定性表現(xiàn)在（）。A.人類特有的有意識(shí)的活動(dòng)B.有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)C.具有經(jīng)濟(jì)功能D.以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)【答案】：ABD40.下列教育家與其著作的對應(yīng)，正確的有（）。A.洛克——《愛彌兒》B.昆體良——《雄辯術(shù)原理》C.夸美紐斯——《大教學(xué)論》D.柏拉圖——《理想國》【答案】：BCD41.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段B.侵犯了學(xué)生的人格權(quán)C.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法【答案】：BD42.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是（）A.一目十行B.舉一反三C.觸類旁通D.聞一知十【答案】：BCD43.甲、乙兩家旅行社都是享有盛名的國家承辦境外游客到國內(nèi)觀光的經(jīng)濟(jì)組織。2008年，兩旅行社均接待海外游客20萬人次，經(jīng)濟(jì)效益不相上下。2012年上半年，甲旅行社以高薪為條件，致使乙旅行社海外部15名工作人員全部辭職，轉(zhuǎn)入甲旅行社工作。甲旅行社為此成立海外旅行二部，該15名原乙旅行社的工作人員在轉(zhuǎn)入甲旅行社時(shí)將自己的業(yè)務(wù)資料、海外業(yè)務(wù)單位名單都帶入甲旅行社。2012年上半年，兩旅行社的業(yè)務(wù)均發(fā)生很大的變化，甲旅行社的海外游客驟然上升，效益大增，而乙旅行社業(yè)務(wù)受到極大影響，造成了較大的經(jīng)濟(jì)損失。

（）負(fù)責(zé)對不正當(dāng)競爭行為的監(jiān)督檢查工作。A.各級政府B.縣級以上人民政府工商行政管理部門C.城市管理監(jiān)察大隊(duì)D.公安局【答案】：B44.近年來，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)接連成功舉辦，實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢想，得到國內(nèi)外高度贊譽(yù)。成功舉辦這兩次盛會(huì)的重要原因是我國政治制度能夠（）。A.發(fā)揮中央和地方的積極性B.維護(hù)國際和平與安全C.調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性D.實(shí)現(xiàn)世界各國的共同利益【答案】：AC45.俗話說“麻雀雖小，五臟俱全”，所以人們在進(jìn)行調(diào)查研究工作時(shí)，應(yīng)該抓住典型，學(xué)會(huì)“解剖麻雀”，達(dá)到舉一反三、“窺一斑而知全豹”的效果。這體現(xiàn)的哲學(xué)原理有（）A.意識(shí)的能動(dòng)性能使人認(rèn)識(shí)和發(fā)展規(guī)律B.人們能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系來建立新的聯(lián)系C.認(rèn)識(shí)事物的過程通常是先由個(gè)性到共性，再由共性到個(gè)性D.矛盾的普遍性和矛盾的特殊性之間的辯證關(guān)系【答案】：CD46.根據(jù)教育法等法律法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過國家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書。學(xué)歷證書分為（）。A.畢業(yè)派遣證B.畢業(yè)證書C.結(jié)業(yè)證書D.肄業(yè)證書【答案】：BCD47.下列說法不正確的有（）。A.目前，只有美國、俄羅斯、中國能夠獨(dú)立發(fā)生航天飛機(jī)B.與宇宙飛船、宇宙空間站相比，航天飛機(jī)的技術(shù)更簡單C.發(fā)射最多、用途最廣的飛船是衛(wèi)星式