小學體育推鐵環(huán)教案

推鐵環(huán)教學設計一、指導思想：本課按照《體育課程標準》水平一的目標導向，結(jié)合小學一年級學生的認知水平，和以“快樂體育”為宗旨的教育模式為指導，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用。通過情節(jié)游戲形式，使學生在快樂的參與過程中，體驗合作探究等和諧的學習方法與人際關(guān)系。二、教材分析：推鐵環(huán)作為民間體育活動是我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，具有鮮明的中國民族傳統(tǒng)體育特色，它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對學校體育教學改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想，受到學生的喜愛，達到促進學生身心健康和增強體質(zhì)的目的。通過教材（推鐵環(huán)）的實施開展，普遍受到學生們的喜愛。這樣既充實教材的內(nèi)容，又豐富了學生的課余生活，在校園中形成了良好氛圍。三、學情分析：1、一年級學生正處于身體迅速發(fā)育時期，直觀思維能力較強，模仿能力強，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散。2、我所教的一年級學生都很喜歡上體育課，好勝心很強，都想得到老師的表揚，特別是男同學對跑類競賽游戲很來勁，集隊時拖拉，有點亂，因此，要求教師要進行紀律教育。本節(jié)課對傳統(tǒng)推鐵環(huán)進行了合理的開發(fā)和創(chuàng)新，使其為教學服務。通過合作學習、游戲活動等方式，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生逐步掌握推鐵環(huán)的動作方法，為其創(chuàng)造一個展示自我能力的平臺，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。四、教學目標1．初步掌握推鐵環(huán)的準備姿勢，激發(fā)學習興趣，積極思考探究的習慣。2．讓學生樂于參加學習，發(fā)展上下肢力量和協(xié)調(diào)能力。3．培養(yǎng)學生團結(jié)、合作精神。五、教材重難點

重點：兩腳前后開立，前腳略微彎曲，后腳直立，上體保持前傾，左手拿鐵環(huán)，右手持推桿。

難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。六、場地器材器材：鐵環(huán)25套場地：學校的田徑場。七、教學流程1.熱身活動：選用“大魚網(wǎng)”游戲激發(fā)學生的學習興趣，在動感音樂的伴奏下進行熱身操練習，使身體得到充分活動，為下面的學習做好準備。2.基本部分：教師引導讓學生體驗生活經(jīng)歷—激發(fā)學生的學習興趣；講解示范動作要領(lǐng)—建立動作概念；徒手模仿—形成動作表象；想象動作—突破重點；完整體驗—解決難點；完整練習—掌握動作；個別展示，學生評價—發(fā)現(xiàn)問題；通過以上教學環(huán)節(jié)，將學習的重難點貫穿于不斷變化的活動之中，讓學生在不知不覺中突破重難點，完成技術(shù)動作的學習，一并在“開火車”比賽中體驗到成功的喜悅，發(fā)展上下肢力量和協(xié)調(diào)能力。3.結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學生拍打放松，然后，以學生談體會和收獲的方式，進行總結(jié)評價。授課年級：一年級人數(shù)：25人課型：新授教學內(nèi)容1．推鐵環(huán)的基本知識2．游戲：開火車教學重點兩腳前后開立，前腳略微彎曲，后腳直立，上體保持前傾，左手拿鐵環(huán)，右手持推桿。教學難點動作協(xié)調(diào)、連貫教學場地平整場地一塊器材教具1.鐵環(huán)26個2.標志墊20塊3.彩帶26條4.音樂播放設備1套教學目標1．初步掌握推鐵環(huán)的準備姿勢，激發(fā)學習興趣，積極思考探究的習慣。2．讓學生樂于參加學習，發(fā)展上下肢力量和協(xié)調(diào)能力。3．培養(yǎng)學生團結(jié)、合作精神。結(jié)構(gòu)學習內(nèi)容教師活動學生活動時間次數(shù)組織形式與要求開始部分1分鐘課堂常規(guī)1．師生問好2．宣布本課內(nèi)容及要求3．強調(diào)活動安全，鼓勵學習。1．精神飽滿，有激情2．聲音洪亮3．檢查學生人數(shù)。4．安排見習生。1.精力集中，神情專注。2．向教師問好。3．4．注意安全，有序活動11××××××××××××××××××××××××××××結(jié)束部分4分鐘調(diào)整恢復1．放松：拍打身體2．總結(jié)評價3．回收拾器材1．散點集合。2．教師講解示范放松方法，領(lǐng)做。3．集中進行課堂評價：回顧學習，暢談感受。4.歸還器材1．2．觀察模仿，拍打放松。3．回顧課中表現(xiàn)，暢談感受。4．5．與教師再見。4組織形式：散點要求：積極放松組織形式：密集隊形四列橫隊。要求：回顧學習，暢談感受，歸還器材教學效果預計預計練習密度40％～45％課堂評價本課主要通過教師評價、學生自評、學生互評、教學比賽的方法對原地側(cè)向沙包擲遠的動作進行課堂評價。1．繩套手腕感受原地側(cè)向拋擲沙包動作。（能連續(xù)完成背后過肩，肩上屈肘，前上揮臂。）2．沙包擲遠動作的用力方式（自下而上）。3．沙包擲遠動作的靈活性、協(xié)調(diào)性及出手速度。4．與同伴合作的體驗（合作的樂趣）。5．學生對跑壘游戲的了解。教學反思：1．在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身游戲，并用音樂控制游戲的開始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學生感受音樂的能力。2．器材的創(chuàng)新使用，既突破了學習的重難點，又激發(fā)了學生的學習興趣，從而促進了學習目標的達成。3．通過體驗學習、合作學習、游戲活動等教學方式，培養(yǎng)了學生的知識建構(gòu)能力和團結(jié)協(xié)作精神，以及關(guān)心他人的良好品質(zhì)。4．在擲遠比賽中，采用自我比賽的形式，把沙包的每一次落點用移動的彩帶標注出來，讓學生能夠清晰地看到自己的每次進步，關(guān)注學生的個體差異，評價方法恰當合理。5．通過對新興運動項目《軟式壘球》的改編，降低規(guī)則和場地要求，使其更好地為教學服務，不僅鞏固和提升了技術(shù)動作，而且對于發(fā)展學生的奔跑、靈敏、力量等身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神都有起到重要的作用。6．跑壘游戲中，教師為了少講多練，對規(guī)則要求講解不夠全面具體，導致學生在游戲過程中有違犯規(guī)則現(xiàn)象，如有意將沙包投得很近，或偏離一定的區(qū)域，或不持沙包去守壘，影響了活動的效果。7．在學生游戲的過程中，教師把過多精力放在了的各組得分情況的記錄上，對學生練習情況的關(guān)注度不夠。如果把各組的得分記錄交給小組長去完成，教師就可以重點關(guān)注學生的練習情況，學習