青島版五年級科學(xué)下冊教案

第1課食物到哪里去了我們每天都要吃東西，則我們吃下去的東西同學(xué)們知道了我們的消化系統(tǒng)包括哪些器官，則回憶一下剛才吃饅頭的體加入唾液的淀粉液不加入唾液的淀粉液了解了食物的消化過程后，你有什么感想?(分組探討)第2課我們的呼吸教學(xué)重難點(diǎn)：了解人體的呼吸過程，知道常見的呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)活量等實(shí)踐活動(dòng)，探討了解呼吸系統(tǒng)傳染病、呼吸系統(tǒng)保健等及呼吸有關(guān)的問教學(xué)準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖，水槽、石灰水、集氣瓶、橡皮塞、玻璃管、火我們每天都要呼吸，則我們是怎樣呼吸的呢?(生發(fā)表意見)同學(xué)們說的很呼吸”?“人體吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎?”5、提出問題，引導(dǎo)思索：“為什么呼氣時(shí)渾?”“你認(rèn)為呼出的氣體及吸進(jìn)得氣體成分有什么不同?”“什么緣由使火柴熄滅了?”新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)第3課心臟和血管同學(xué)們，在生活中，有時(shí)候不當(dāng)心割破了手指，8、小結(jié)：少年兒童在正常狀況下，心跳每分鐘大約60次——100次，假如低于60次或高于100次，可能就有病了。出示聽診器，你們知道它是干什么用的?(學(xué)生回答)盼望同學(xué)們用自制的聽1、課后進(jìn)一步調(diào)查收集并分析心血管疾病的有關(guān)資料，然后寫出一份調(diào)查報(bào)第4課腦及神經(jīng)第2單元我們怎么看到物體第6課照相機(jī)和眼睛第7課愛護(hù)眼睛第8課潛望鏡的隱私教學(xué)難點(diǎn)：光在生活中的的應(yīng)用.一、引入同學(xué)們，第一單元我們都學(xué)了哪幾課內(nèi)容(學(xué)生回答各課題目)這幾課內(nèi)容都及什么有關(guān)?用一個(gè)字總結(jié)(板書：光)解了光的什么?(生回答，師板書：傳播)學(xué)習(xí)了光的傳播這部分，你都學(xué)到了哪些知識(shí)(光是沿著直線傳播的，向著四面八方傳播的。師板書：直線，四面八方)①什么是反射反射的特點(diǎn)不同物體反射光的顏色不同。②平面鏡及其平面鏡的成像特點(diǎn)。(板書：左右相反)④眼球的結(jié)構(gòu)，各部分的作用相當(dāng)于照相機(jī)的什么部分是怎樣看見物體的近三、課堂小結(jié)第9課奇妙的眼睛結(jié)構(gòu)角膜和晶狀體(相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡)鏡頭(相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡)視網(wǎng)膜(有感光細(xì)胞)底片(有感光材料)調(diào)整作用像距不變，當(dāng)物距減小(或增大)時(shí)，增大(或減小)晶狀體的曲率減小)時(shí)，減小(或增大)鏡頭究竟片間的距離，使物體在底片上成清晰的像介紹一些眼保健知識(shí)(如眼睛保健操等),還應(yīng)在課下走向社會(huì)，進(jìn)行一些近視三、板書：(略)第3單元生物的生長及繁殖第10課種子發(fā)芽了1.能進(jìn)行種子發(fā)芽的對比試驗(yàn)；能設(shè)計(jì)簡單的二維圖3.知道種子萌發(fā)須要水、空氣、養(yǎng)分等條件。了解影響種子萌發(fā)的主要因在視察中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題；也可以在教室里利用音像資料創(chuàng)設(shè)問題情心態(tài)，為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)評價(jià)時(shí)，從“我對探討活動(dòng)的愛好”“我提出的探討問題”“我的視察、試記錄種子發(fā)芽及生長過程，細(xì)致視察自己種植的植物，并對這一過程進(jìn)行記第11課種辣椒通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)種植植物的方法，學(xué)會(huì)敬重農(nóng)民的勞三制訂方案用55℃溫水浸種并不斷攪拌，至30℃停止，浸泡8～12小時(shí)。然后用10%磷片，以免燒葉，還可淋濕土壤，有利于根系汲取養(yǎng)分。施肥分別在四個(gè)時(shí)期進(jìn)肥料不要用化肥，可以在可樂瓶子里，浸泡魚內(nèi)臟、磨豆?jié){時(shí)剩下的豆渣等六鞏固延長盼望同學(xué)們能細(xì)心照看自己的小辣椒，等到收獲的時(shí)候，我們看看誰的辣椒第12課植物的花(一)導(dǎo)入(二)探究活動(dòng)這些花的構(gòu)造一樣嗎?新課標(biāo)第一網(wǎng)(學(xué)生猜想)A、解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的依次撕下各部分，解剖操作中要細(xì)萼和花冠合稱花被。(3)活動(dòng)二依據(jù)花的構(gòu)造給花分類。認(rèn)為怎么分好。(小組探討)課件出示圖二(附后)課件出示：雄花和雌花圖三(附后)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察、比較，思索每朵花有什么,沒有什么,這些花有什么區(qū)分?老師講解：很興奮同學(xué)們駕馭了花的構(gòu)造，并能輕松的辨別出不同種類的報(bào)告。(學(xué)生填寫完成探討報(bào)告)方法去探討，為培育學(xué)生的發(fā)散思維實(shí)力和細(xì)致細(xì)致的視察實(shí)力開拓一個(gè)空通過對“花的名稱、有哪幾部分、各部分的數(shù)量”等記錄項(xiàng)目的比較，了解花本節(jié)課的教學(xué)通過三個(gè)環(huán)節(jié)綻開活動(dòng)：首先在教學(xué)中，通過小組溝通、探討既大膽猜想，讓學(xué)生帶著各自的問題去探第13課果實(shí)是怎樣形成的1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設(shè)性說明；能反思自己的探2.想知道，愛提問；寵愛大膽想象；意識(shí)到合作溝通在科學(xué)探究中的重要3.知道繁殖