人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題（二）班級(jí)姓名總分一、字詞比拼。（23分）1.請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整地寫出詞語(yǔ)。（5分）zhènhànfèifǔshùnjiānfēixiánɡqīnɡchèxiāngqiànlónɡyǎlǐngxiùwéibèiwānyán2.辨字組詞。（4分）忘（）犧（）?。ǎ埽ǎ垼ǎ┩ǎǎ┕拢ǎ┌危ǎ├@（）3、我能寫同音字：（5分）biàn（）化（）別（）論（）子方（）huī指（）春（）光（）國(guó)（）石（）4、填上合適的關(guān)聯(lián)詞：（4分）（1）、（）戰(zhàn)爭(zhēng)，（）許多外國(guó)小朋友失去了自己的親人。（2）、小夜鶯（）勇敢，（）十分機(jī)智。（3）、雨來(lái)（）被鬼子打得眼冒金花，（）他始終沒(méi)有向鬼子低頭。（4）、（）沒(méi)有和平，這個(gè)世界（）不會(huì)變得美好。5.用“信”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（不重復(fù)）（2分）我是一個(gè)（）的人，做人非常講（），（）世上無(wú)難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對(duì)此（）不疑。6.描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)：描寫人物精神和意志的成語(yǔ)有：二、句子樂(lè)園。（12分）1．雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的美景呢？（改成陳述句）2．禮花綻放。（把句子寫具體）3．湖面很平靜。（改成比喻句）4．樹(shù)葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）5．紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）6、我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）7、我高興地手舞足蹈。縮句：改成雙重否定句：改為感嘆句：8、蔡桓公說(shuō)：“我的身體很好，不用你給我醫(yī)治?！备某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句：9.仔細(xì)分辨，請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。（3分）①表示直接引用的話。②表示特殊含義。③表示諷刺和否定。（1）我常常想起爸爸說(shuō)過(guò)的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）（2）他嘲笑著說(shuō)：“你的手太‘巧’了！”（）（3）孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（）三、精彩回放?；仡檶W(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，理解與感悟填空。（15分）1.填寫人物所做的事情：小夜鷹；普羅米修斯：。（1分）2.填反映人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)：法國(guó)雕塑家羅丹；伽利略。（1分）3.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了；科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀，研制出了；科學(xué)家研究，研制出了。（2分）4.《生命生命》一文中，作者從幾件小事向我們展示了生命的意義是。盲童安靜用自己獨(dú)特的方式感受著生命美好，告訴我們。他們的行動(dòng)都觸動(dòng)著我們的心，讓我們對(duì)生命的意義進(jìn)行思考。生命的意義是什么呢？名人說(shuō)：“?！保?分）5.古代詩(shī)詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的江南春景：“，?！狈冻纱竺鑼懙霓r(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)，意趣橫生：“，?！保?分）6、《扁鵲治病》這則寓言故事告訴我：這樣一個(gè)道理。（1分）7、《漁夫的故事》節(jié)選自古代民間故事集，這本書有叫做，我還讀過(guò)、和等故事，這本書被譽(yù)為。（4分）四、閱讀沖浪。（14分）一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。1、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是。課文按照的順序在寫，讀完課文我看出了游雙龍洞的順序是：外洞→→→出洞。（2分）2、“孔隙”的特點(diǎn)是。表現(xiàn)在：①小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎么樣小的小船呢？。②船的進(jìn)出方式是。③通過(guò)孔隙時(shí)的感受是。（3分）3、內(nèi)洞的特點(diǎn)是（）、（）、（），重點(diǎn)寫了（）的特點(diǎn)。（2分）4、作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了（），特點(diǎn)是（），再寫了（），特點(diǎn)是（），然后寫了外洞大小，特點(diǎn)是（）。（2.5分）5、用“”畫出文中的一個(gè)排比句并仿寫：（2分）6、我能從文中第一自然段里找出幾組反義詞寫下了：（1分）（）-（）（）-（）7、文中劃?rùn)M線的句子是一個(gè)（）句。（0.5分）8、文章表達(dá)了作者的思想感情。（1分）五、課外閱讀：（14分）泥土你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎？每天，您上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它（）被無(wú)數(shù)人踩著，（）沒(méi)有向人類要過(guò)報(bào)酬，只是默默地承受著一切。每當(dāng)您出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹(shù)？是不是只（觀賞欣賞）那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒玻敲礇](méi)有吸引力。但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹(shù)木花草，哪來(lái)人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹(shù)、鮮花、小草……它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類（奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)）著自己。人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們？就說(shuō)奧運(yùn)會(huì)得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員吧，他們（堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)）拼搏獲得了獎(jiǎng)牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄冎車尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊(duì)沒(méi)有呢？是他們平時(shí)陪練、指導(dǎo)，無(wú)微不至地（關(guān)心關(guān)懷）運(yùn)動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力（培養(yǎng)培養(yǎng)）著這朵朵鮮花……我想，這些為人類做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹(shù)木一樣值得稱贊嗎？讓世界多一些這樣的泥土吧！1．根據(jù)下面的意思，從文中找出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在（）里。（1分）(1)不出名，不為人知道。（）(2)家家戶戶都知道。（）2．第四自然段中的“朵朵鮮花”是指，“泥土”是指。（2分）3．本文通過(guò)寫泥土的精神，更贊美了的精神。（1分）4．除了文中提到的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)以外，還有哪些人也具有這種精神，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下。（至少舉出兩種人）（1分）5、給文中（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。劃去（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）6、“他們不都是泥土嗎？”這句話應(yīng)用了（）修辭手法，這句話中的他們是指：（）。（1分）7、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）索?。ǎ﹤ゴ螅ǎ?、從文中找出2句反問(wèn)句，用“”畫出來(lái)，并把它改成陳述句：（3分）五、能說(shuō)會(huì)道。（3分）寫一段100字左右的話，向你的同學(xué)介紹一位令你感動(dòng)的人物，可以是感動(dòng)中國(guó)的人物，也可以是文學(xué)作品中的人物，還可以是身邊的人物。