即興評述范文

即興評述范文第1篇即興評述范文第1篇2.方法和程序強調運用什么樣的基本范式（假如是應用研究或對策研究）、什么樣的方法論、什么樣的資料收集和分析策略。這些一定要實現進行設計并反映到開題報告中。目前研究生部的開題報告文本格式中沒有這部分內容是個缺欠。我們可以在研究內容一欄中補進。

初中歷史教學論文《關于初中學生對歷史人物評述能

力的培養(yǎng)》

受傳統(tǒng)觀念的影響，許多初中生在歷史學習中依然采用被動接受、死記硬背的舊模式。隨著素質教育的推廣和新課改的推進，歷史教學更多地強調學生各方面能力和情感價值觀的培養(yǎng)。其中，正確評述歷史人物是在歷史學習過程中對中學生提出的一項基本要求。然而，初中生由于年齡小、知識尚不全面、辨別是非的能力較差，不了解人物評述的方法要領；加之今天許多歷史題材的書籍、電視劇對某些歷史人物的主觀歪曲，學生對歷史人物缺乏科學的認識。作為一名教師，有責任去糾正學生認識上的偏差，幫助學生樹立正確的歷史觀念，培養(yǎng)學生科學評述歷史人物的能力。可見，引導學生學習掌握和正確評述歷史人物，順應歷史課程改革的趨勢，對培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)和積極向上的人生觀與價值觀有著重要的現實意義。本文結合自己的探索與研究，從理論指導和實踐操作兩方面談一下培養(yǎng)學生歷史人物評述能力的具體指導策略。

一、理論指導

在歷史學習過程中，學生會接觸到許多歷史人物。對于某個歷史人物的故事或事跡，很多學生耳熟能詳。但涉及到如何評價這一歷史人物時，大部分學生茫然失措、無從下手，評價時傾向于照抄課本，缺乏自主性、規(guī)范性和層次性。對此，我總結出以下“三步走”：

村干部述職述廉報告范文(一)

自我任XX總支副書記以來，在村支兩委的正確領導下，在廣大黨員、干部的支持下，我加強學習，努力工作，堅持一切從自己做起，自覺接受群眾的監(jiān)督，時刻不忘黨和人民群眾賦予的權利和義務，認真學習黨和國家的方針、政策和法律、法規(guī)，嚴格要求自己，創(chuàng)新思路求發(fā)展，攻堅克難促發(fā)展，在班子其他成員的配合下，在全村人民的共同努力下，工作取得了一定成效。下面，按照上級的安排，我就自己任職以來的工作、學習和思想情況向各位領導和同志作如下匯報：

即興評述范文第2篇用于藝考的即興評論題目，一般都不會太偏，往往是社會輿論已經熱烈討論過的話題，因此在應試的時候，一些創(chuàng)新的觀點和思維方式往往能引起考官的注意，只要考生能夠言之成理，肯定會比四平八穩(wěn)的觀點獲得更多的印象分。

因此要多運用逆向思維、發(fā)散思維、類比思維等方式，讓自己的觀點在情理之中，意料之外。所謂情理之中，就是要符合人情事理，不能違反人們一般的認識規(guī)律和道德規(guī)范。所謂意料之外，就是不能夠依據常理，要說出別人想不到的話。

即興評述范文第3篇作為一名副書記，我認為自身的一言一行都關互著黨在人民群眾中的形象。為此，在日常工作中我始終堅持嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做。帶頭落實黨風廉政建設責任制。在工作取得較好成效的同時，也存在著一些不足。主要表現為：一是思想上對學習不夠重視。由于工作頭緒多，總覺得工作忙，沒時間，缺乏學習的自覺性。二是作風上隨大流，廉潔自律標準不高，要求不嚴。這些不足我將在今后的工作中高度重視，切實予以解決。

總之，在我任職的這段時間以來，在領導和廣大村黨員干部的大力支持幫助下，我的工作取得了一定成效。這些成績的取得，是村支兩委正確領導的結果，也是全體干部、廣大黨員群眾積極參與配合、支持的結果。但這些成績與黨和人民群眾的要求和希望相比、與發(fā)展的形式和任務相比，還有很大的差距。在今后的工作中，我將樹立牢固的為人民服務的觀念，堅決貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持黨性原則，增強致富本領，起到帶頭作用，樹好自身形象，發(fā)揚勤勞儉樸勇于拼搏的光榮傳統(tǒng)，解放思想，搶抓機遇，求真務實，進一步增強組織觀念，遵守黨的章程和黨紀黨規(guī)，事事處處嚴格要求自己，努力工作，為實現富民強村做出我應有的貢獻。

村干部述職述廉報告范文(二)

各位領導、各位黨員：

大家好!我是XXX社區(qū)干部XXX。2013年,在上級黨委、政府的領導下，在全社區(qū)干群的共同努力下，XXX社區(qū)的經濟社會建設又取得了一次長足的進步，各項工作更上了一個新臺階。在這里，將我今年的工作情況、廉政情況向大家作一個匯報。

即興評述范文第4篇（1）什么是即興評述即興評述是播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項內容。

即興評述的目的是考查應考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。

從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內容進行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內容。

即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于3分鐘。準備的時間也不長。

考生抽取題目后準備5分鐘左右，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內。

比如：題目所示“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”或“你如何看待當前開展的學雷鋒活動”、“談談你對‘五講、四美’的認識”，“我看職工下崗現象”，“你的座右銘”，“談談你喜歡的一句格言”，“談談你對推廣普通話的認識”等等。應該說，這樣一些題目都是有話可說的。

（2）如何應考即興評述？提出以下六點建議，供廣大考生參考。①審題立論抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。

主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準題目。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。

觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進學習，事業(yè)愛情兩不誤”這個觀點雖然很明確，但不能說是正確的。

有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。②確立提綱結構確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。

因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關健是把議論的結構“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，提綱和結構可以這樣設計：觀點：高中生談戀愛是不對的。

其一，危害性：影響學習；有礙身心健康；影響風氣；辜負父母老師的期望等等。其二，如何解決這一問題：中學生自身；家庭；學校；社會。

其三，結論：樹立遠大人生理想和目標；發(fā)奮學習，立志成才。準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。

詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。③強行記憶，邊想邊說即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。

快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。

背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。

不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正常現象，關鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。

④聯系實際，巧用例證即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。

無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環(huán)境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理。

可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。

當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用得不留痕跡。⑤自信連貫，一氣呵成即興評述的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。

準備得再好，怯場不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進行，有的考生第一次進入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。

因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人”的方法來調動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。

另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”。

即興評述范文第5篇1.從總體布局上看，學院的碩士論文應該有一定比例（建議不少于1/3或1/4）是從事基礎理論研究的，以此保證學院的學術風氣、學術水平以及在學術界的影響，也借此發(fā)現學術人才。換言之，在每位教師所指導的研究生中，應該至少有1/3的學生要寫作純理論文章。

2.所有論文都應該是立足于解決問題（problem-resolving），包括純理論問題、應用問題或對策問題。因此，學生選題的思路應該先從問題入手，而不是先從研究范疇入手。沒有明確所要解決的問題的開題報告和論文，是不合格的。

3.選題應該具有一定的前沿性（創(chuàng)新），表現在純理論模型的構建、某種理論的全新應用或進一步的證實或證偽，或者提出一套完全獨特而系統(tǒng)的對策。達到以上標準的，自然是優(yōu)秀的論文。不過，現實一點看，學生也可以在以下方面謀求局部的創(chuàng)新，包括方法的創(chuàng)新、觀點的創(chuàng)新、資料的創(chuàng)新、視角的創(chuàng)新和應用領域的創(chuàng)新。其中，對于碩士研究生而言，切實可行的是后四者，尤其是視角的創(chuàng)新，將能培養(yǎng)學生認識問題的獨特素養(yǎng)。需要注意的是，一些所謂的"引入"、"應用"或"借入"型的文章，往往囫圇吞棗，沒有深入發(fā)掘"引入"之條件，從而也就沒有新發(fā)現，甚至出笑話。這樣的文章，應勿鼓勵。

4.選題在文字表達上要清晰、確切，不要玩文字游戲，更不能以不知為知之，顯示出投機的學風。那種習慣于堆砌名詞（更可怕的是堆砌連自己都不知道什么意思的名詞）的做法，不應該謬種流傳到學生那里。

5.選題要和專業(yè)相關，要符合自己所選擇的研究方向，要和指導教師的研究背景相協調。本專業(yè)不鼓勵語言類的選題，除此之外，選題沒有領域限制（只要視角獨特，可以在同一領域進行研究，從而豐富研究成果，構成學院特色。但不能深刻理解此點的學生，建議選題在領域上或視角上先求新）；不鼓勵教師指導超出自己專業(yè)范圍之外的選題；應避免完全雷同的研究題目。

即興評述范文第6篇華中師范大學xxx彭曉輝欲邀請日本前女優(yōu)、現臺灣紅絲帶基金會防艾大使紅音螢進課堂同臺上課，此事一經報道立刻引起軒然大波，校方被迫取消這一計劃。紅音螢現身武漢一會所，交流預防艾滋病知識。談及邀請紅音螢同臺授課的初衷，彭曉輝表示，他在華中師范大學開設性學課堂已經有20年，選修這門課程的學生超過18000人，原本希望通過紅音螢與大學生的交流，提高大學生防艾意識、探討兩性平等話題，然而公眾僅僅將關注點聚焦到紅音螢曾做過成人影片演員的經歷上。圖為臺灣紅絲帶基金會防艾大使紅音螢現場展示如何正確使用安全套。

即興評述范文第7篇明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

即興評述范文第8篇任何事情都具有雙面性,在看待早戀這個問題上我們也應該從他的正反兩面來看待。先說好的一面吧,早戀可以促使雙方互相進步共同發(fā)展;壞的一面呢,就是早戀也可以使雙方互相墮落,誤入歧途。但是呢,作為學生,自律性是很差,所以對早戀這個問題認識不夠透徹,往往會使雙方誤入歧途。我的身邊就有很多的例子,我的一個朋友就是因為早戀使他早早的放棄了學業(yè),走上了歧途。這種例子比比皆是。所以在我看來,早戀這個問題還是應該制止的。2.如何看待人造美女

愛美之心,人皆有之。社會中有很多的人為了美麗而去整容,有的人為了整容不惜花光家里所有積蓄,導致了一個家庭的悲劇。在我看來身體發(fā)膚,受之父母。這是我們所不能夠改變的,只有欣然的去接受它。我們可以從心靈上去美化自己,讓自己成為一個有內涵有知識的人。最美女教師張莉莉就用自己的行動得到別人的認可和喜愛,獲得年度最美稱號,而人造美女郭美美卻遭到世人唾棄。所以我認為人造美女并不是真正的美,心靈美才是真的美。3.誠信

古人云：君子一言,駟馬難追。中國是一個有五千年悠久歷史的文明古國,誠實守信更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但是隨著時間的流逝,千百年的優(yōu)良傳統(tǒng)在今天卻沒能夠得到很好地傳承?！暗販嫌?毒大蒜,毒奶粉”等一系列駭人聽聞的事件就是誠信缺失最有力的表現。生產商為了暴利,欺騙消費者,欺騙國家,欺騙自己良心。但最終結果就是讓自己走向罪惡的深淵。誠信就像是洗滌靈,能夠在浮動的社會里,洗盡鉛華,洗盡虛偽,露出真誠。誠信待人,活出真誠。

即興評述范文第9篇說到開場白，大家都很清楚它的重要性。就好比一個人的臉，好比初次見面時的第一印象。有些同學的開場白很一般，沒有什么特色，也就沒有給考官留下印象，沒有印象，很可能意味著你的面試的失敗。因此，考生的第一個目的就是要給考官留下深刻的印象，就需要有一個精彩的開場白，讓考官從混混沌沌的神情中覺醒，有一個耳目一新的感覺，那么，考生的即興演講就成功了一大半。比如：在座的各位老師好，今天，我抽到的題目是******。剛才，在我來到考場的路上，我的父母對我說，你認真就一定能夠成功，接著，他們對我投來贊許、希望的目光；現在，我看各位老師，你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同，不同的是，你們的眼里透露更多的是期待，期待此時此刻的我有一個出色的表現，我想我會的，我回憶我的真實水平回答你們！

上面這些話，是一位考生在考場上的開場白。

結尾好像一出壓軸戲，也就是最初味道最見功夫的點睛之筆。結束語要概括一下全片所講的內容，此時，一定要把抽到的那個命題的原話結合到結束語中去，甚至就是那一句話，然后，加以反問、正話反說、提示等。

即興演講還有一個要注意事項，就是說下去、不能停。有的考生雖然演講的構思、語句都不錯，甚至開場白非常精彩，但是，整個演講斷斷續(xù)續(xù)，話語結結巴巴不順暢，其在考官心中的印象大打折扣，成績也不理想。

造成這種現象的原因是過分追求完美。你想，口語和書面語的區(qū)別之一就是煙進度不同、靈活度不一樣、句子的長短不一樣。很多學生平時寫多說少，文采橫溢而笨嘴拙舌，這在很大程度上束縛了自己的臨場發(fā)揮；而且平常喜歡反思自己剛說過的話，喜歡重復、調整自己說過的話，久而久之就養(yǎng)成了習慣，這樣不好。主播靠說話取勝，編導也要靠說話與人溝通，可以說這兩個行業(yè)都要靠說話進行日常工作，說話在工作中占有很大的比重，否則，考生不如直接高考，還面試干什么？克服結結巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的毛病的辦法很多，有一點要格外注意，就是不要輕易評價自己剛才所講的話！要知道，沒說好的地方已經過去了，不要總在考慮怎樣才能說得更好，不要再自己和自己談論這樣講好還是那樣講好，時間不允許，而且，更造成了不自信，導致思想空白，再加上著急，一下子就沒話可說了。所以，你要千萬記?。喊凑諛嬎?，說下去、說下去，哪怕前言不搭后語也要說下去！前提是說清楚自己的原來的意思，讓老師不誤解。

即興評述范文第10篇初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。

格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

我國歷代政府對官用馬匹的牧養(yǎng)、訓練、使用和采購等的管理制度稱為“馬政”,既然馬政是國家的重要事務,馬政即成為政府行政的重要內容,養(yǎng)馬即成為百姓的重要義務.從商*始,一般的養(yǎng)馬業(yè)上升成馬政,后經歷代統(tǒng)治者不斷改革完善,逐漸成熟.明朝末年,以漁獵、騎射為主業(yè)的女真族重新興起于我國東北地區(qū),明萬歷四十三年(1615年),建州女真首領努爾哈赤率部統(tǒng)一了除葉赫外的女真各部,創(chuàng)立了八旗制度,八旗制度是清代的根本制度,“國語騎射”是清代統(tǒng)治者宣稱的立國之本.在我國歷史上,滿族所建立的清王朝,以少數民族xxx入主中原而成就煊赫武功,對清王朝的建立、發(fā)展、鞏固起到了重要的作用.滿洲部族的興起,與馬有密切關系.清朝是中國封建社會的最后一個王朝,它是以崛起東北的滿洲貴族集團為主建立的xxx,其在關外統(tǒng)治時期以滿洲舊俗為基礎,參考歷代中原王朝相對先進的軍事制度,制訂了具有鮮明民族特色的軍制,在八旗兵中,騎兵占居主導地位.本文試圖從清代八旗馬政的管理制度入手,以清朝前期為重點,分析清代八旗馬政對于當時及后世的重大影響、意義、作用.筆者的旨趣是通過梳理、闡析清代八旗馬政的發(fā)展、演變過程,指出其隨著我國封建社會的逐漸崩潰而走向全面廢弛.

本文由緒論、正文和結語組成.緒論提出研究主題的設定原因,介紹論文研究的主要問題,研究現狀、研究方法、重難點及史料來源等,對相關史料進行概述,對相關論著進行述評,并提出筆者的旨趣.正文共分五章,第一章共分六節(jié),介紹清代八旗馬政建設的沿革,闡述滿族悠久的養(yǎng)馬歷史,評析八旗騎兵的創(chuàng)建及其重要作用,探討清代八旗戰(zhàn)馬的來源,表現清代八旗馬政管理制度等級森嚴以及清代統(tǒng)治者高度重視畜養(yǎng)官馬,評述清政府對于八旗馬政管理嚴格的獎懲政策,并闡述清代八旗馬政管理制度的廢弛衰敗.第二章共分三節(jié),從設置、沿革、官員職掌、下屬機構等角度介紹清政府馬政主管機構——太仆寺,并評述其下轄兩翼牧場的概況,清政府對于兩翼牧場的各項政策規(guī)定,兩翼牧場在清代馬政中的地位、影響、作用等.第三章共分五節(jié),從設置、沿革、官員職掌、下屬機構等角度介紹清朝皇家馬政主管機構—上駟院,上駟院為清代所屬的三院之一,掌管宮內所用之馬,清朝初年沿用明代之制,設立御馬監(jiān),順治十八年(1661年)以滿語稱為adunyamen,康熙十六年(1677年)改漢稱上駟院,下設監(jiān)管事務大臣,無定員；卿2員,一員由侍衛(wèi)補授,一員由內務府司員補授,每司均有郎中、員外郎、主事等官,并評述其下轄大凌河牧場、達里岡愛牧場、上都達布遜諾爾牧場的概況,清朝皇室對于上述牧場的各項政策規(guī)定,以及其在清代馬政中的地位、影響、作用等.第四章共分二節(jié),論述清代八旗在全國的主要牧場的概況,追溯其沿革過程,評價其在清代整個歷史發(fā)展進程中所起到的作用、影響、地位等.第五章共分二節(jié),將全面評述清代八旗馬政建設,對其在歷史上所產生的利與弊進行了分析,試圖指出其從一個側面折射出清代歷史的盛衰,結語起到總結全文的作用.

主要論述了清代歷史論文范文相關參考文獻文獻.

清代歷史引用文獻:

述職述廉報告

各位領導,各位黨員：

大家好!我是XXX社區(qū)干部XXX。2013年,在上級黨委、政府的領導下，在全社區(qū)干群的共同努力下，XXX社區(qū)的經濟社會建設又取得了一次長足的進步，各項工作更上了一個新臺階。在這里，將我今年的工作情況、廉政情況向大家作一個匯報。

即興評述范文第11篇即興評述時，考官注重的是：一、思維能力，從現在起培養(yǎng)自己看問題的獨特視角，忌諱人云亦云。

在做即興評述時最好運用邏輯思維、發(fā)散思維和逆向思維。這樣可以使你的論述完整且有自己的觀點。

二、表答能力，評述時一定要有層次感，同時還要鍛煉自己完整表達意思的能力。三、普通話標準程度，即興評述不同于自備稿，可以提前準備的；也不同于指定搞，可以照著讀，這就需要你在說話狀態(tài)時擁有標準的普通話，建議你平時用標準的普通話與人交談。

還有就是多關注近一年國際、國內發(fā)生的一些大事，有的學校即興評述題目會涉及實事方面。至于即興評述的經典題目，你可以在百度上搜搜，也可以問問你的專業(yè)老師。

播音主持的考試考官看重的你的狀態(tài)，一定要自信；面對考官要有禮貌，但要不卑不亢；保持一顆平常心，切勿緊張，把自己最好的一面展現在考官面前就行；考試結束后可以問問考官覺得自己還有哪些方面的不足，聽聽他們的意見。另外還想提醒你一點兒，形象很重要，衣著要得體，如果你是男生，考試時最好穿西服（休閑西服像杰克瓊斯、GXG或者正式西服均可，看你適合哪種），頭發(fā)不要太長，最好可以露出額頭。

如果你是女生，這方面就詢問一下你的專業(yè)老師。最后祝你藝考大捷！。

即興評述范文第12篇什么是即興評述（即興，只是相對的即興。換句話說，即興也是有"準備"的——有備而來，才能處變不驚。）

即興評述是編導及播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項內容。即興評述的目的是考查應考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內容進行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內容。

即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于3分鐘。準備的時間也不長?？忌槿☆}目后準備5分鐘左右，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內。比如：題目所示“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”或“你如何看待當前開展的學雷鋒活動”、“談談你對‘五講、四美’的認識”，“我看職工下崗現象”，“你的座右銘”，“談談你喜歡的一句格言”，“談談你對推廣普通話的認識”等等。應該說，這樣一些題目都是有話可說的。

關于即興評述在面試中的作用，具體來說，也就是即興評述將會從哪幾個方面考察考生的素質。

1．考察考生的文學知識、社會常識和重要新聞時事的掌握情況。

要做一個合格的主持人必須有堅實的文學功底，要有豐富的社會常識，同時還要有關注國際國內重要新聞事實的熱情，否則就會流于淺薄，后勁不足。在即興評述考試中，當考生抽到****后必須在短時間內理解題目的內涵深意，最起碼也要見過讀過有一定了解才行，如果聞所未聞、一無所知的話，會給考試帶來極大的麻煩。所以，有志于未來從事播音與主持藝術專業(yè)相關工作的中學生應該從日常生活中的一點一滴著手，注重平時的知識積累。

2．考察考生的快速思維能力，以及思維的深度和廣度。

考生只有在規(guī)定時間內架構起評述的整體框架，才能夠有邏輯、有條理地展開評述。所以如果考生思維滯澀，運轉不靈將會導致語無倫次、辭不達意。因此，考生應該具備快速思維的能力，也就是說分析題目、歸納主旨、搜集材料的速度要快。同時，為了在評述中顯示出一定的見地，思維要具備一些深度和廣度，分析問題不能流于表面，要避免膚淺和空洞。

3．考察考生的語言組織和口頭表達能力。

在思維可以持續(xù)運轉的前提下，考生必須能夠隨時將思考到的一條一款組織在一起，將不必要的與主題無關的話剔除，并且能夠用得體的語言完整順暢地砉達出來。組織語言的前提實際上就是前面提到過的較強的思維能力，但并不是說只要具備了較強的思維能力就一定能把語言組織好。日常生活中我們也經常能夠碰到這樣的人，他們的想法往往很好，可是一旦要形成具體的語言表達出來的時候，就和已

經想好的相去甚遠，這類人我們常常稱之為“茶壺里面煮餃子——道(倒)不出來?！倍霾ヒ魡T和主持人就絕對不能夠“道不出來”，我們不僅要能夠“道出來”，還要能夠道得很精彩，引人入勝。因此，良好的語言組織和口頭表達能力是在即興評述環(huán)節(jié)所考察的一個重點。

4．考察考生對社會現實的辨別能力和認知程度。

即興評述的題目往往只是將某一種現象或者某一種說法擺在考生面前，至于這種現象是否正常，這種說法是否正確，有時比較鮮明，有時也像一個辯論命題一樣，模棱兩可，似是而非。作為一個高中學歷的學生來講，對自己周圍的社會環(huán)境以及在這個環(huán)境中所存在的事物應該有一定的判斷，應該有自己的思考。這就要求考生不僅僅能夠在學校里學習到課本上的知識，還應該進一步拓寬視野，豐富自己的

閱歷。

5．考察考生的心理素質。

俗話說，計劃趕不上變化。無論事先籌劃得怎樣周密，也難以將．臨場的種種隨機性反應預料得面面俱到，如果主持人不具備敏銳的反饋意識和應變能力，面對突然發(fā)生的情況變化或者臨場出現的種種隨意性反應，就很難迅即做出準確的判斷和果斷地采取相應的措施，而喪失控制話題展開、情緒調動、氣氛調節(jié)等方面的主動權。做主持人要面對隨時隨地可能出現的各種情況，處變不驚

*能力考查點

即興評述范文第13篇1.在研究內容中，一定要陳述所研究和解決的問題；要明確所使用的研究方法和手段；要明確可能遇到的困難及其解決辦法。

2.在論文綱要當中，可以不詳細列舉內容（但應有些觀點），因為綱要有可能在具體研究過程中發(fā)生變化。但一定要提供一個框架性的內容，也應該將所研究的關鍵詞列舉上。關鍵詞實際很重要，對厘定你的研究領域以及所使用的方法，都有啟發(fā)和規(guī)范作用。

3.研究內容很能展示你的研究深度和觀點，因此，應該對觀點（也許還是假定）有所陳述。

即興評述范文第14篇俗話說得好，良好的開端是成功的一半，所以如何設置即興評述的開頭將會關系到整體效果的表現。應該說怎樣開頭其方法是各種各樣的，然而萬變不離其宗，下面為考生介紹幾種最行之有效的開頭方法。(一)講出典故法

在某些試題的背后，常常會存在一些典故，像這句話的出處、形成原因、由來根源、內涵故事等等。在評述開頭如果能將這些有根有據地娓娓道來，既能使開頭顯得有學識有見地，同時又能為接下來的評述奠定確鑿的基礎，博得主考老師的欣賞。

在此我們以“不入虎穴，焉得虎子”這句有名的成語為例來做一個開頭的示范。．

這句成語“不入虎穴，焉得虎子”出自《后漢書?班超傳》，這里面還有一個著名的典故呢。漢明帝永平十六年，班超奉皇命出使西域，到了鄯善國。本來鄯善國王要和班超交好，不了卻被隨后趕來的匈奴使者挑撥離間。班超知道后，帶領部下夜襲匈奴營地，大獲成功，使鄯善國最終歸附了漢朝。這句“不入虎穴，焉得虎子”正是班超在此次夜襲之前用來鼓舞部下士氣的……

使用這種方法時，有一點要特別注意：當你對這題目里包含的典故并不十分把握，有點模棱兩可的意思的時候，一定要當心，寧可選用其他的方式開頭，也不能為了一鳴驚人而仍然要去選擇這種方法。如果你講出的典故和題目當中本來的典故相差甚遠，甚至是南轅北轍驢唇不對馬嘴的話，那么無論你的即興評述有多么精彩，也給主考老師留下了一個不好的開始印象，這對于整體的分數將會產生很壞的影

響。所以，一定要在有完全把握的情況下才能選用這種開頭方法。(二)開門見山法

所謂開門見山法，顧名思義，就是在開頭直接解釋題目的意義，包括字面上的意義和深層的內涵。這種方法的優(yōu)勢在于能夠迅速導入正題，干凈利落，不拖沓。如果考生對試題背后的歷史典故模糊不清時，最好不要冒險，可以轉而使用這種方法開頭。我們試以“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”為例。

“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”這句話出自《名賢集》，它的意思是：正人君子襟懷坦白，思想樂觀，而小人總是心胸狹窄，憂慮重重。由此可以看出，做一個君子可比做小人要快樂多了?！?/p>

使用這種方法開頭時要注意，很多題目的意義并不是一重的，所以我們在分析題目時不能夠僅僅停留在表面上，最好能夠比較充分和全面地分析題目的含義，看看主考老師出這個題目的最終目的是考察你對哪一層含義的理解程度。(三)提出問題法

這種開頭方法最大的優(yōu)勢在于能夠通過問題引起各位主考老師的注意力，使大家對考生的評述產生濃厚的興趣。其中，提出問題法還可以分為自問自答和現場設問兩種方式。所謂自問自答，其實也是一種設問，只不過問者和答者都是考生自己。就是指考生根據所抽試題有針對性地提出問題，隨即答出答案，通過答案標明主旨立意，以便后面繼續(xù)闡述自己觀點。我們以“學如逆水行舟，不進則退”為例來說明自問自答法。

我想首先問大家一個問題，假設一下，如果我們乘坐一條小船逆著水流而上卻沒有人去用力劃槳的話，會出現什么情況呢?對了，船肯定會順流而退，讓我們無法到達預定的彼岸。學習就是這樣的一個過程，這正印證了那句膾炙人口的老話：“學如逆水行舟，不進則退?！薄枰⒁獾氖?，運用自問自答式時所提出的問題，往往都是不言自明的，考生此時提出問題并不是為了難倒主考老師或者是真的為了尋求一個答案，而只是為了將在座各位的思路引導到你的評述之中。

現場設問這種方法雖然也是設問，但是和自問自答有所不同。我們先來看這樣一個例子：有一個考生一進考場就問了主考老師一個問題：“請問各位老師，人是從哪里開始衰老的?”主考老師活躍起來，有的說大腦，有的說心臟，有的說大腿，還有的說肚皮，答案各異，妙趣橫生。這位考生微笑著搖搖頭，最后主考老師安靜下來，考生才說出他的答案：“我看——有的人是從屁股開始衰老的?！崩蠋焸兟冻鲂θ?，急于聽他怎么解釋。他頓了一頓，說：“現在有些部門的領導不深入實際，整天泡在?會海?里，坐而論道，屁股可受苦了!既要負擔上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了，如此一來，豈不是屁股先老么?”原來，他抽到的試題是有關當前一些領導工作作風不踏實現象的探討。

在這個例子中，考生用提問的方式制造了一個懸念，調動了聽者的積極性，使得場面氣氛活躍起來，抓住了聽者的注意力。在聽的人百思不得其解的時候，他又給出了一個出人意料的答案，制造了第二個懸念，從而控制了聽者的思想和情緒。應該說，這樣的開頭是比較受歡迎的，同時也需要考生具備一定的語言技巧。(四)講出故事法．

這個方法應該是比較好理解和掌握的，就是根據抽取的試題的主題思想，講出一個與之相關的故事。這種方法的優(yōu)勢在于使考生的評述從一開始就顯得貼近生活，不是那種高高在上、遙不可及的大話和空話。其中也分為典型事例法和自編故事法。

所謂典型事例法，就是講一個真實存在的、見諸于媒體報道的、廣為人知的典型事例

即興評述范文第15篇第一部分中學生素質

1.生活富裕了是否還需要節(jié)儉

2.談談雷鋒精神

3.自然就是美

4.公民素質與社會道德

5.身體健康與心理健康

6.你如何理解“壓力就是動力”

7.時間能改變一切

8.律人不如律己

9.爭當主角

10.細節(jié)決定成敗

第二部分時事·政治

1.為什么說黨的_是在我國改革發(fā)展關鍵階段召開的一次十分重要的大會

2.為什么說新時期最鮮明的特點是改革開放

3.為什么說中國特色社會主義事業(yè)是完全正確的

4.為什么說科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展

5.如何理解科學發(fā)展觀

6.如何理解擴大社會主義民主，保障人民權益和社會公平正義

7.怎樣加快推進以改善民生為重點的社會建設

8.由“轉變經濟增長方式”變?yōu)椤稗D變經濟發(fā)展方式”的意義是什么

9.為什么說中國特色社會主義偉大旗幟是當代中國發(fā)展進步的旗幟、是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟

10.黨章修改的目的、意義是什么

第三部分人生感悟

1.幸福是什么

2.談談你對成人與成才的看法

3.你怎樣看待時間與生命

4.談談你對自信與自負的理解

5.談談你對網戀的看法

6.談談你對早戀的看法

即興評述范文第16篇1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，接觸各種材料，提高美術興趣。

2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學生學習興趣和_。

3、利用示范，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的興趣，開拓視野，并輔以技法訓練及增強其表現力。

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協調發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型。表現，設計。應用，欣賞。評述，綜合。探索四個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

三、教學目標：

(一)總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點、難點：

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施：

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

村干部述職述廉報告范文(一)

自我任XX總支副書記以來，在村支兩委的正確領導下，在廣大黨員、干部的支持下，我加強學習，努力工作，堅持一切從自己做起，自覺接受群眾的監(jiān)督，時刻不忘黨和人民群眾賦予的權利和義務，認真學習黨和國家的方針、政策和法律、法規(guī)，嚴格要求自己，創(chuàng)新思路求發(fā)展，攻堅克難促發(fā)展，在班子其他成員的配合下，在全村人民的共同努力下，工作取得了一定成效。下面，按照上級的安排，我就自己任職以來的工作、學習和思想情況向各位領導和同志作如下匯報：

即興評述范文第17篇即興評述范文一：勤能補拙

各位評委老師好，今天我抽到的題目是"勤能補拙"。

在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實，我認為這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，這就是說，天資差，是可以用后天的努力來補償的。事實不正是如此嗎？

梅蘭芳年輕的時候去拜師學藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

由此可見，一個天資笨拙的人，只要能勤勤懇懇，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。

但反過來說，一個人即使天資再好，若不勤奮求學，也是不能成才的。在宋代，有個神童名叫傷仲永，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人，但他出名后，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂，結果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣?！鳖愃七@樣的例子，在現實生活中也是屢見不鮮的。我的一個同學，由于勤奮好學，升中學的成績名列全班之首，親朋好友都夸他是個聰明的孩子?？墒且荒曛螅某煽兣旁谌嗟箶档诹?，他的母親生氣地說：“真是笨蛋！”其實他哪是什么笨蛋，只不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮罷了。

即興評述范文第18篇本冊教材一共有22課，分為“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個領域。用三十二個課時完成，主要強調趣味性美術學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發(fā)展和個性的張揚。以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能習得兩方面的需要，既順應學生生理、心理的發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

即興評述范文第19篇播音主持即興評述范文

馮洪榮說，在工讀學校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數人經歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴重的處分常常就是學生自暴自棄的開始。

馮洪榮建議應完善學生處分制度，實行學生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學校也應該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。另外，學校還應該為這些孩子建立檔案，并實行導師制度。由學校教育經驗豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨指導。

即興評論范文：

教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應試教育到素質教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給"問題學生"申辯的機會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個成果。

作為中學生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大都是老師對學生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓的份兒。這樣的教育方式的缺點是缺少老師和學生之間的溝通和交流，容易造成強迫教育，使學生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學生的德育發(fā)展就形成了阻礙。而現在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學生自我教育、自主學習。希望老師多聽聽學生的反饋和心聲。我認為，給"問題學生"申辯機會這樣的舉動恰恰是適應了這一點，發(fā)展素質教育，提倡人性化教育，給學生說話的機會，既是對學生的尊重，又是教育模式的一種進步，特別是對犯錯誤的學生應該加以教誨，但又不能妄下結論。老師應該與學生多接觸，看看學生是否有委屈。即使是學生真的犯了錯誤，也應該及時地了解他們的思想動機，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。

即興評述范文第20篇實例1新聞背景：“另類童謠”

在一些校園里，一些傳統(tǒng)童謠已被這些“另類童謠”所替代。諸如，“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打了敵敵畏，蚊子死多少”“李白乘舟將欲行，忽聽撲通跳水聲。一個猛子扎下去，撈起一看是汪倫”“考試復考試，考試何其多。我生待考試，萬事成蹉跎”。你如何看待“另類童謠”？

評述示例

其實，很多另類童謠都是我們這些中學生創(chuàng)作出來的。之所以創(chuàng)作它們，并不是為了顛覆經典，而是借用這種方式增添我們中學生的生活情趣，發(fā)發(fā)我們中學生的“牢騷”。

評述提示

實例2討論話題：你如何對待別人的挖苦諷刺評述示例

在現實社會中，我們總免不了會遭到別人的挖苦諷刺。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應該怎么做呢？

或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。在我們這個年紀，方剛的血氣使我們在面對別人的諷刺與挖苦時，很容易選擇前一種方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴。但是經過理性的思考就會發(fā)現，其實保持緘默，才是最有力的反抗。很多時候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內心對你才華的妒忌?！澳拘阌诹?，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”我們之所以會受到別人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。因此，我們必須明確一點：無論我們做得多么優(yōu)秀，也終會得到非難性的評論。面對這種評論，如果它確實指出了我們自身的不足