學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇一)

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇一)學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇一)1.Infact,withoutdeepknowledgeofbasiccomputersystemorelectronicdevices,hecouldnothaveputhisinnovationintouse.本句是例子分析的一種常用的方式，假設(shè)推理。用without句式進(jìn)行，從另一個(gè)方面證明了觀點(diǎn)的重要性。

2.JustasSteveandAlbert,supposetheyhadnobackgroundknowledgeatall,howcouldtheyhavetakenrisksthatarechallenging?本句也是例子分析的一種常用的方式——假設(shè)推理的一種推進(jìn)方式。Suppose也表示假設(shè)，而且使用的是問(wèn)句的形式，避免了推理方式的重復(fù)。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇二)一、教學(xué)三維目標(biāo)

1.分析評(píng)價(jià)課文的觀點(diǎn)。

2.從課文內(nèi)容和寫法上獲得一些啟示。

3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分析評(píng)價(jià)課文的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：寫作技巧(將簡(jiǎn)單的內(nèi)容表現(xiàn)得搖曳多姿)。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法：評(píng)價(jià)討論法。

四、教學(xué)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

朱光潛，現(xiàn)代美學(xué)家，文藝?yán)碚摷摇９P名孟石、孟實(shí)，安徽桐城人。1916年考入武昌高等師范學(xué)校中文系，次年進(jìn)入香港大學(xué)，主攻教育學(xué);1922年畢業(yè)后，在上海中國(guó)公學(xué)和浙江上虞春暉中學(xué)任教;1925年入英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)習(xí);1929年畢業(yè)，轉(zhuǎn)入倫敦大學(xué)，以論文《悲劇心理學(xué)》獲文學(xué)博士學(xué)位;1933年回國(guó)?；貒?guó)前的主要代表作《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》，開(kāi)華人美學(xué)研究的先鋒。

解放后，他一直是北大教授。其所著《西方美學(xué)史》是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作，迄今無(wú)人敢代他的地位，無(wú)作品敢代替此書。他早年就讀愛(ài)丁堡大學(xué)時(shí)寫的《給青年的十二封信》是民國(guó)時(shí)期出版業(yè)的一大景觀。*中，他蹲在牛棚里翻譯了百萬(wàn)言的黑格爾的《美學(xué)》。

朱光潛腳踏著中西文化，穿越20世紀(jì)，與苦難中奮斗的中國(guó)一同走過(guò)從前。他的一生是一部淺近而深?yuàn)W的大書。我們對(duì)他的理解，只限于現(xiàn)在閱讀的《咬文嚼字》，相信通過(guò)今天的閱讀，同學(xué)們一定回收益匪淺。

二.解題：

“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，這個(gè)成語(yǔ)的含義是：①形容過(guò)分推敲字句。②形容掉書袋或買弄才學(xué)。③謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。題目的含義則是：對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

三.分析課文：

(一)分析第一層(1、2段)：更替文字意味不同。

1.用“這”和“是”在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，有什么區(qū)別?有什么啟示?

明確：①“你這沒(méi)有骨氣的文人”?！Z(yǔ)氣堅(jiān)決。

②六個(gè)“你這……”。——感情強(qiáng)烈。→啟示：A.思想感情不同

③“你是個(gè)好小子。”——表假定語(yǔ)氣。

④“你有革命家的風(fēng)度”改為“你這革命家的風(fēng)度”?！鷨⑹荆築.結(jié)構(gòu)不同，不合邏輯

→啟示：C.連郭沫若用好一個(gè)字也頗費(fèi)周折，說(shuō)明用好語(yǔ)言文字很不簡(jiǎn)單，一定要細(xì)細(xì)品味，要有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。

明確：對(duì)比;正誤比較分析，使之更有說(shuō)服力。

3.所句舉例子的共同點(diǎn)是什么?給我們?cè)鯓拥膯⑹?

明確：例子來(lái)源于名家名篇。啟示：要注意資料的積累、梳理。本文的材料豐富，無(wú)論是記憶中的，還是資料中的，都得有資料。如文中的《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《屈原》、《史記》等。積累知識(shí)的方式：筆記、卡片、索引等。

(二)分析第二層(3、4段)：說(shuō)明文字一增一減意味不同。

1.為什么我們?cè)谝慕雷謺r(shí)，非這樣錙銖必較不可?

明確：文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。

2.修改后的句子為什么不好?給你怎樣的啟示?

明確：

①原文“草中石，以為虎”并非“見(jiàn)草中有虎”。

②原文“視之，石也”有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝之意。

③原文“終不能復(fù)入石矣”有失望而放棄得很斬截之意。總之，說(shuō)明文字一增一減，這表面形式的變化，就引起所表達(dá)的思想感情的變化。

啟示：我們咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，這樣品味才能到位。

3.由此例改文得到怎樣的啟示?

明確：修改作文是推敲字是否恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。

(三)分析第三層(5段)：不同的字眼不同的意境。

1.用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么?

明確：推——步月歸寺——冷寂場(chǎng)合

敲——月夜訪友——熱鬧場(chǎng)合

2.世人與錢鐘書就“推敲”的用法是否一致?你從中得到怎樣的啟示?

明確：

A.世人認(rèn)為“敲”字好，有動(dòng)作、形象，有聲音。

B.錢鐘書不迷信，不盲從，獨(dú)抒新見(jiàn)。他認(rèn)為哪一種境界是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的'而且與全詩(shī)調(diào)和的就用哪一個(gè)字。

啟示：品味語(yǔ)言要獨(dú)立思考，只要言之成理(合情合理)就行。

3.與前面例比較，此事例從什么角度要求咬文嚼字?

明確：從文字表達(dá)的意境?？傊磸?fù)強(qiáng)調(diào)：文字和思想感情有密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是跟著思想感情走的，更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想意境。在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上的推敲。

四.總結(jié)：第一部分舉三個(gè)例子說(shuō)明文字和思想感情有密切關(guān)系。

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)第一部分的寫作特點(diǎn)：

即舉事例，講道理。不舉例子，道理是空的;例子不典型，道理也不到位;例子解說(shuō)不好，道理也講不好;例子不充分，道理也不充分。本文例多，又分析精辟，令人心悅誠(chéng)服。

例子是具體的，具體的例子可以給人以豐富的啟發(fā)。

二.分析第二部分：講文字聯(lián)想意義的使用，有正負(fù)兩面。

1.文字聯(lián)想意義的運(yùn)用有兩種情況，請(qǐng)各用一個(gè)成語(yǔ)概括。

A.正面：點(diǎn)石成金。

B.負(fù)面：陳詞濫調(diào)。

2.什么叫直指的意義?什么叫聯(lián)想的意義?各有什么特點(diǎn)?各用什么修辭格?(略)

3.科學(xué)的文字與文學(xué)的文字的區(qū)別是什么?(略)

4.合情合理的想象，“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”兩句詩(shī)，回答問(wèn)題：

①詩(shī)中人物所處的環(huán)境是(夜晚，月影朦朧，山間泉水旁)

②詩(shī)中人物所進(jìn)行的活動(dòng)是(品茶，賞月)

③詩(shī)中表達(dá)的是詩(shī)人(獨(dú)處清凈，安享自然，怡然自樂(lè))的情趣。

④這兩句詩(shī)運(yùn)用了(比喻，對(duì)偶)的修辭。

5.“聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路”一句可否變換分句順序?為什么?

不行。前句與“聯(lián)想”銜接，后句與“熟路”銜接。換后，就不銜接連貫了。

表明他們的套語(yǔ)濫調(diào)根本與文藝無(wú)緣。

7.產(chǎn)生“套板反應(yīng)”的弊端表現(xiàn)在哪些方面?

②讀者無(wú)新鮮真切的情趣。

①套板較省力(人生來(lái)有惰性);②遇事往深一層想。

9.最后一段文字中有哪些值得你吸收的東西?

A.運(yùn)用文字應(yīng)有謹(jǐn)嚴(yán)的精神。

B.必須勤奮。

C.推陳出新，時(shí)時(shí)求思想感情和語(yǔ)言的精練相吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

三.歸納總結(jié)：

1.全文的線索是什么?

文字和思想感情有密切的關(guān)系。

2.寫作目的：讓讀者明白①咬文嚼字的目標(biāo)(逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美)②咬文嚼字的要求(求思想感情和語(yǔ)言的精練的吻合)③咬文嚼字的方法：以謹(jǐn)嚴(yán)的態(tài)度，刻苦自勵(lì)，留心玩索，推陳出新。

四.造句：活用詞語(yǔ)，推陳出新的句子。

初來(lái)乍到→初學(xué)乍練。

五.作業(yè)：課后練習(xí)。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇三)花幾天時(shí)間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計(jì)學(xué)，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)是從第一頁(yè)開(kāi)始較為仔細(xì)的閱讀了一遍《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這本教科書。隨后統(tǒng)計(jì)為我打開(kāi)了另一扇窗，讓我得以從不同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個(gè)學(xué)期的課程。至此統(tǒng)計(jì)學(xué)不再僅僅是一些無(wú)數(shù)抽象公式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實(shí)際，工作活動(dòng)中不可或缺的一門重要科學(xué)。

《總論》和《統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，引出概念，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。就在我們放松警惕，大呼統(tǒng)計(jì)學(xué)一點(diǎn)也不難的時(shí)候，《抽樣估計(jì)》徹底震住了自鳴得意的我們。

理論上來(lái)說(shuō)《假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析》的內(nèi)容要難于《抽樣估計(jì)》。但是個(gè)人覺(jué)得《抽樣估計(jì)》的行文并不像《假設(shè)檢驗(yàn)》那么好理解。《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來(lái)解決問(wèn)題。然而在介紹公式的同時(shí)，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿《抽樣估計(jì)》來(lái)說(shuō)，計(jì)算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來(lái)龍去脈，只將條件帶入相應(yīng)的公式計(jì)算答案的方法是以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。

《假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析》開(kāi)篇給同學(xué)舉了兩個(gè)例子來(lái)闡明假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想。個(gè)人認(rèn)為，這兩個(gè)例子是點(diǎn)睛之筆。在學(xué)習(xí)的開(kāi)頭就讓學(xué)生了解到第五章的基本內(nèi)容，以及假設(shè)檢驗(yàn)在實(shí)際應(yīng)用中的意義。就像寫小說(shuō)先拋出一個(gè)懸念吸引讀者讀下去。閱讀兩個(gè)例子后我會(huì)不禁思考，如果實(shí)際中遇到類似的問(wèn)題，有什么方法可以避免犯“棄真”或者“采偽”的錯(cuò)誤。帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，才是真正的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

《相關(guān)與回歸分析》同樣吸引人。因?yàn)橹拔移娴恼J(rèn)為相關(guān)關(guān)系沒(méi)有確切的規(guī)律可循，更不容說(shuō)計(jì)算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計(jì)算出來(lái)，回歸方程也可以用來(lái)做分析預(yù)測(cè)。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計(jì)都將不是科學(xué)。只有統(tǒng)計(jì)能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)更明朗的世界。

《時(shí)間序列分析》在我看來(lái)是和我的專業(yè)———國(guó)貿(mào)聯(lián)系最緊密的學(xué)科。運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)可以分析出公司銷售額的各種增長(zhǎng)情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個(gè)模型對(duì)未來(lái)的財(cái)務(wù)情況做出預(yù)測(cè)。

《統(tǒng)計(jì)指數(shù)與綜合評(píng)價(jià)》中“綜合法指數(shù)”的計(jì)算用到了《微積分》的相應(yīng)知識(shí)。在《微積分》中不知所云的內(nèi)容卻可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)恍然談大悟。多虧了老師深入淺出的講解，讓我在短短一個(gè)學(xué)期里既鞏固了舊知識(shí)又學(xué)到了許多有用的新知識(shí)。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇四)第一節(jié)外部環(huán)境分析

有一句廣告詞非常經(jīng)典：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！弊鳛樾聲r(shí)代的弄潮兒和主角的大學(xué)生們，從學(xué)校的“小舞臺(tái)”到社會(huì)的“大舞臺(tái)”，是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備?如何在聚光燈下盡情地展示自己的才華和舞姿呢?對(duì)于這個(gè)“大舞臺(tái)”自己又了解多少?越來(lái)越多的大學(xué)生都開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，而一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)、了解自己，也要清楚地認(rèn)識(shí)外部環(huán)境特征，以評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)

為了更好地進(jìn)行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行分析，通過(guò)外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對(duì)各種影響因素加以衡量、評(píng)估，并做出反應(yīng)。

一、社會(huì)環(huán)境整體分析

(一)家庭環(huán)境分析

任何人的性格和品質(zhì)的形成及個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，考慮更多的是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對(duì)本人的影響。個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的。個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在不同時(shí)期也會(huì)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計(jì)劃。正確而全面地評(píng)估家庭情況才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

(二)學(xué)校環(huán)境分析

學(xué)校環(huán)境是指所在學(xué)校的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)、專業(yè)的選擇、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等

(三)社會(huì)環(huán)境分析

對(duì)社會(huì)環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)政策，主要是人事政策和勞動(dòng)政策;

2.社會(huì)變遷，比如知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的發(fā)展，就會(huì)對(duì)人的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生較大的影響;

3.社會(huì)價(jià)值觀，價(jià)值觀會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步而發(fā)生不同程度的變化，從而會(huì)影響社會(huì)對(duì)人的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)的要求;

4.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技的發(fā)展會(huì)帶來(lái)理論的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、思維的變革、技能的補(bǔ)充等，而這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的要素。

二、組織(企業(yè))環(huán)境分析

我們周圍經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，同樣的行業(yè)，有的人覺(jué)得越干越有意思，而有的人天天在思索如何換行業(yè);同樣的工作，有人在一個(gè)公司工作非常愉快，而在另一個(gè)公司工作卻很不開(kāi)心。其實(shí)只有知道了什么行業(yè)適合自己，找到適合自己的環(huán)境和氛圍，才會(huì)心情愉悅、充分發(fā)揮才能、高效投入工作并取得成功。

(一)職業(yè)環(huán)境分析

所謂職業(yè)環(huán)境分析，就是要認(rèn)清所選職業(yè)在社會(huì)大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會(huì)地位、未來(lái)趨勢(shì)等。比如：當(dāng)前熱點(diǎn)職業(yè)有哪些，發(fā)展前景怎樣;社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)所選職業(yè)有什么要求，影響如何等。

2.土木工程專業(yè)受到追捧

3.汽車制造業(yè)提供大量崗位

4.中醫(yī)藥行業(yè)漸漸升溫

5.市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)需求旺盛

6.廣告業(yè)朝陽(yáng)無(wú)限好

7.外語(yǔ)、電子類專業(yè)前景依然樂(lè)觀——

8.新職業(yè)前景可待

(二)行業(yè)環(huán)境分析

所謂行業(yè)環(huán)境分析包括對(duì)目前所從事行業(yè)和將來(lái)想從事的目標(biāo)行業(yè)的分析。分析內(nèi)容包括行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響、目前行業(yè)優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題何在、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)如何等。

(三)企業(yè)環(huán)境分析

企業(yè)環(huán)境一般包括單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等。首先，要確定自己適合什么樣的企業(yè)文化、什么樣的環(huán)境，從而找到真正適合自己要求的公司。我們每個(gè)人都面臨著這樣一個(gè)嚴(yán)肅的事實(shí)：我們必須長(zhǎng)期地、努力地工作，如果用幾年的時(shí)間做自己并不適合的工作(這樣情況非常常見(jiàn))，那么就是在浪費(fèi)生命、浪費(fèi)組織的信任。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇五)第一節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析

一、演藝產(chǎn)業(yè)管理體制

二、演藝產(chǎn)業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

三、演藝產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策

四、演藝產(chǎn)業(yè)相關(guān)規(guī)劃

五、政策環(huán)境影響分析

第二節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、國(guó)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

二、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

三、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

四、經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響分析

第三節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

一、居民收入穩(wěn)步提升

二、居民娛樂(lè)消費(fèi)支出

三、演出市場(chǎng)觀眾增長(zhǎng)

四、社會(huì)環(huán)境影響分析

第四節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

一、新媒體技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

二、通訊技術(shù)為產(chǎn)業(yè)提供平臺(tái)

三、技術(shù)環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響

第五節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷環(huán)境分析

一、中國(guó)演藝產(chǎn)業(yè)主要營(yíng)銷平臺(tái)

二、中國(guó)演藝產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷渠道分析

三、中國(guó)演藝產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷手段介紹

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇六)最低元開(kāi)通文庫(kù)會(huì)員，查看完整內(nèi)容>原發(fā)布者：dlhss1職業(yè)規(guī)劃社會(huì)環(huán)境分析2-1職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境分析職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境分析第一節(jié)外部環(huán)境分析有一句廣告詞非常經(jīng)典：心有多大，舞臺(tái)就有多大。

作為新時(shí)代的弄潮兒和主角的大學(xué)生們，從學(xué)校的小舞臺(tái)到社會(huì)的大舞臺(tái)，是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備？如何在聚光燈下盡情地展示自己的才華和舞姿呢？對(duì)于這個(gè)大舞臺(tái)自己又了解多少？越來(lái)越多的大學(xué)生都開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，而一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)、了解自己，也要清楚地認(rèn)識(shí)外部環(huán)境特征，以評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)??為了更好地進(jìn)行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行分析，通過(guò)外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對(duì)各種影響因素加以衡量、評(píng)估，并做出反應(yīng)。一、社會(huì)環(huán)境整體分析（一）家庭環(huán)境分析任何人的性格和品質(zhì)的形成及個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，考慮更多的是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對(duì)本人的影響。

個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的。個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在不同時(shí)期也會(huì)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計(jì)劃。

正確而全面地評(píng)估家庭情況才能有e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333433623736針對(duì)性地設(shè)計(jì)適合自己的職業(yè)規(guī)劃。（二）學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境是指所在學(xué)校的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)、專業(yè)的選擇、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等??（三）社會(huì)環(huán)境分析??對(duì)社會(huì)環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個(gè)。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇七)辦公市場(chǎng)分析報(bào)告

一、

宏觀市場(chǎng)分析

1.

宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

2.

宏觀社會(huì)環(huán)境分析

3.

宏觀政策環(huán)境分析

4.

宏觀經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政策環(huán)境對(duì)辦公市場(chǎng)的影響

二、

辦公宏觀市場(chǎng)分析

1.

上?？傮w辦公市場(chǎng)分析

2.

行業(yè)宏觀發(fā)展態(tài)勢(shì)分析

三、

區(qū)域辦公市場(chǎng)特征分析

1.

區(qū)域概述

2.

供應(yīng)、銷售（租賃）、空置分析

3.

銷售（租賃）價(jià)格分析

4.

產(chǎn)品特征分析

5.

主力客戶分析

6.

典型案例分析

四、

項(xiàng)目地脈研究

1.

項(xiàng)目地塊特質(zhì)分析

2.

項(xiàng)目地塊周邊市政、規(guī)劃情況分析

五、

項(xiàng)目初步定位建議

1.

初步市場(chǎng)定位建議

2.

初步客戶定位建議

3.

初步價(jià)格定位建議

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇八)1.家庭環(huán)境分析：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會(huì)約束我什么，給予我獨(dú)立發(fā)展的空間。

2.學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校是新建四年的民辦高校，師資力量薄弱，而且我所學(xué)的人力資源管理也是剛開(kāi)設(shè)兩年，學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，所開(kāi)課程很少。

3.社會(huì)環(huán)境分析：中國(guó)政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入WTO后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭會(huì)更強(qiáng)勁。

4.人力資源管理專業(yè)的分析：該專業(yè)一直有著很強(qiáng)的生命力。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，它又進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期!現(xiàn)在人力資源管理人才十分短缺，權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在需要中高層人力資源專業(yè)人才的量為600多萬(wàn)，相對(duì)巨大的市場(chǎng)缺口，人力資源管理者的工資也不菲，而且考證也不斷升溫，還將是未來(lái)幾年的“金飯碗”之一的專業(yè)，所以就業(yè)形勢(shì)應(yīng)該樂(lè)觀。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇九)第一點(diǎn)，是在寫issue作文的時(shí)候，要將原論點(diǎn)分成幾個(gè)組成部分或非連續(xù)*的范圍加以考慮。事實(shí)上，很多issue的原論點(diǎn)都經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)，有意讓考生這樣*作。

第二點(diǎn)，是給自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)留有回旋的余地。你可以通過(guò)*自己的觀點(diǎn)和承認(rèn)其他觀點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。這樣做的好處就是你的文章就不會(huì)顯得空洞乏味，而你也會(huì)顯得更加富有見(jiàn)地，更加博學(xué)。

第三點(diǎn)，用你的例子將你的觀點(diǎn)闡明清楚，并且進(jìn)行深刻的分析。因?yàn)槿魏稳硕伎梢粤信e出一長(zhǎng)串的例子，并聲明他們有效地說(shuō)明了某一論點(diǎn)。但是閱卷者只是對(duì)深刻見(jiàn)解的分析感興趣，而不是文章的長(zhǎng)度。

第四點(diǎn)，一定要針對(duì)issue本身提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，總結(jié)出自己的立場(chǎng)，并予以很好的支持，不要浪費(fèi)時(shí)間去猜測(cè)判卷者會(huì)同意或不同意哪種觀點(diǎn)。

第五點(diǎn)，是處理issue作文的時(shí)候，不要對(duì)issue作文題目采取勉強(qiáng)的姿態(tài)，但也要避免過(guò)于武斷或過(guò)于極端，要以中立的角度進(jìn)行合理的分析。

第六點(diǎn)，是盡量按照你的提綱涵蓋更多的要點(diǎn)，不要過(guò)于“照顧”某一段落，而應(yīng)保持各個(gè)段落之間的平衡，不要過(guò)于詳細(xì)的描述某個(gè)細(xì)節(jié)，但也不必照顧得面面俱到。

第七點(diǎn)，盡量將真實(shí)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)知識(shí)加以廣泛的結(jié)合，來(lái)論*你的觀點(diǎn)，不要過(guò)于夸張所舉的例子，尤其是運(yùn)用個(gè)人經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行論*時(shí)。

第八點(diǎn)，就是論*自己的觀點(diǎn)時(shí)不要僅僅羅列數(shù)據(jù)，

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇十)Awardsandprizesaresetupforexcellenceinallareas.Aretheseawardsandawardsuseful?Supportyouranswerwithspecificreasonsandexamples.Someonesaid,"noteverythingyoulearniscontainedinthebook."inyouropinion,whichsourceismoreimportantthantheknowledgegainedfromexperienceandfrombooks?Whydoesfilmortelevisionaffectpeople'sbehavior?Supportyouranswerwithreasonsandspecificexamples.

Now,XuManystudentsshowgreatenthusiasmforpoliticalparticipationoncampus,suchasrunningfortheheadofvariousorganizationssuchasstudentunionorcommunity.Pleasecommentonthe"campuspolitics"environment/abidebytherules.

中文翻譯：

獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)品是為在各個(gè)領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)而設(shè)立的。這些獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)項(xiàng)是否有用？用具體的理由和例子來(lái)支持你的回答，有人說(shuō)，“不是所有學(xué)到的東西都包含在書中”在你看來(lái)，從經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識(shí)與從書本上獲得的知識(shí)進(jìn)行比較和對(duì)比，哪一個(gè)來(lái)源更重要為什么電影或電視是如何影響人們的行為用理由和具體的例子來(lái)支持你的答案現(xiàn)在，許多學(xué)生對(duì)校園政治參與表現(xiàn)出極大的熱情，例如競(jìng)選學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等各種組織的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論“校園政治”環(huán)境/遵守規(guī)則。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇十一)綜述

家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對(duì)于一個(gè)人的一生有至關(guān)重要的影響作用。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來(lái)評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。

軟環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平、對(duì)孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系、行為問(wèn)題等均有較大影響。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會(huì)的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。

1、家庭結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：

一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵、不尊重對(duì)方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受，成天神思恍惚，情緒低落，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。

二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過(guò)分嚴(yán)厲；要么放任不管。父母對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵孩子，易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒(méi)人管”的心態(tài)。長(zhǎng)此以往，父母對(duì)孩子失去信心，孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄。

2、教養(yǎng)方式

其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過(guò)分干涉或是過(guò)度保護(hù)，教育方式比較簡(jiǎn)單、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學(xué)習(xí)不良，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影，他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡(jiǎn)單、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)往往適得其反，這不但惡化了親子關(guān)系，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長(zhǎng)。

硬環(huán)境

主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來(lái)評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無(wú)疑有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：

1、家庭資源

家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境，使他們?cè)趬毫m中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。

2、父母文化水平和職業(yè)狀況

父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。

內(nèi)環(huán)境

家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說(shuō)夫妻和睦相處，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式等相關(guān)問(wèn)題。

外環(huán)境

外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇十二)推薦信的格式和內(nèi)容:

有的商學(xué)院對(duì)推薦信的內(nèi)容有限制，要求推薦人回答幾個(gè)規(guī)定的問(wèn)題，有的學(xué)校則比較隨便，推薦人可以隨意發(fā)揮。

現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)校都采用前一種方式，也許是為了方便比較吧。

所以，如果學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定，申請(qǐng)人可以讓推薦人用自己習(xí)慣的方式寫推薦信。

下面就分析一下幾個(gè)具體的例子，看看推薦信都大概要求些什么東西。

例1:哈佛大學(xué)商學(xué)院推薦信(HarvardBusinessSchool)

問(wèn)題1:

Howlonghaveyouknowntheapplicantandinwhatconnection?Ifapplicable,brieflydescribetheapplicant'sroleinyourorganization.

Pleasecommentonthefrequencyandcontextofyourinteraction.

(250-wordlimit)

分析:這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)推薦人和申請(qǐng)認(rèn)識(shí)的時(shí)間，場(chǎng)合，以及關(guān)系。

如果有工作關(guān)系，請(qǐng)描述一下申請(qǐng)人的職位等等。

這個(gè)問(wèn)題的主要目的是考察申請(qǐng)人和推薦人的關(guān)系，看看推薦人是否真的很熟悉申請(qǐng)人的情況，就是對(duì)申請(qǐng)人了解的程度，這也就決定了推薦信的份量和可信度。

問(wèn)題2:

Whatdoyouconsidertheapplicant'stalentsorstrengths?(250-wordlimit)

分析:這個(gè)問(wèn)題要推薦人介紹一下申請(qǐng)人的天賦和長(zhǎng)處。

如果推薦人和申請(qǐng)人只是一般的關(guān)系，并無(wú)很深的了解，這個(gè)問(wèn)題就不是很好回答，可能只是簡(jiǎn)單地談一談。

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題的最好的回答方式是，既要使用描述性的語(yǔ)句，也要使用具體的例子來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)。

一個(gè)好例子比十句話都有用。

問(wèn)題3:

Whatdoyouconsidertheapplicant'sweaknessesordevelopmentalneeds?(250-wordlimit)

分析:這個(gè)是問(wèn)申請(qǐng)人有什么缺點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

一般學(xué)校都會(huì)問(wèn)到類似的問(wèn)題，如果推薦人只是敷衍了事地說(shuō)沒(méi)有，要么是推薦人不了解申請(qǐng)人，要么是故意不說(shuō)。

其實(shí)，一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有是不可能的事情，推薦人最好能找出一個(gè)無(wú)關(guān)緊要，不影響申請(qǐng)人的申請(qǐng)，但是又算得上“缺點(diǎn)”東西或者例子來(lái)說(shuō)明。

當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題是能短則短，說(shuō)多了可

能引起誤會(huì)，反而不利于申請(qǐng)人。

問(wèn)題4:

Whatindustry/functionmightbestsuitthisindividual,andwhatdoyouseethispersondoingintenyears?Why?(250-wordlimit)

分析:什么樣的職業(yè)最適合這個(gè)申請(qǐng)人?你認(rèn)為10年后這個(gè)申請(qǐng)人會(huì)發(fā)展到什么地步?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在問(wèn)申請(qǐng)人的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ褪钦f(shuō)，是不是孺子可教，將來(lái)能有一番作為。

申請(qǐng)人如果想讓推薦人把這個(gè)問(wèn)題回答好，最好是實(shí)現(xiàn)和推薦人溝通好，讓推薦人對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有很清晰的理解。

問(wèn)題5:

ThepredominantmethodofinstructionatHarvardBusinessSchooliscase-basedlearning.

Itisahighlyinteractiveexperiencerequiringthe

proficientuseofEnglish-reading,speaking,listening,writingandintegrating"realtime".

Pleasecommentontheapplicant'sabilitytocontributetothis

learningmodel.

(250-wordlimit)

分析:這個(gè)問(wèn)題是說(shuō)，哈佛商學(xué)院的主要教學(xué)手法是案例分析教學(xué)，需要申請(qǐng)人有高度的交流能力和熟練的英文表達(dá)能力，包括口語(yǔ)和寫作。

推薦人是否認(rèn)為申請(qǐng)人能否勝任在哈佛的學(xué)習(xí)生活，是后能積極參加課堂討論，繼而為課堂教學(xué)作為貢獻(xiàn)。

回答這個(gè)問(wèn)題需要強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人的敏捷思維能力和熟練的英文表達(dá)能力，以及交流的技巧，強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人是個(gè)能夠積極主動(dòng)地以口語(yǔ)和書面寫作來(lái)表達(dá)自己的思想的人，具有深刻的見(jiàn)解，能夠參與討論，并把自己的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單扼要地表達(dá)出來(lái)。

有具體的例子來(lái)說(shuō)明是最好不過(guò)的了。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇十三)原發(fā)布者：言午城

家庭環(huán)境分析我家在農(nóng)村，從小爸媽對(duì)我要求就很嚴(yán)，希望我能有出息。爸媽一直在外打工，供我讀書上大學(xué)，我現(xiàn)在只想快點(diǎn)工作，為家里分擔(dān)一點(diǎn)。學(xué)校環(huán)境分析我們學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境很好，學(xué)校堅(jiān)持將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合實(shí)力，按照企業(yè)對(duì)我們的要求來(lái)培養(yǎng)我們，這樣我們才能更好的適應(yīng)工作。兩年下來(lái)我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力也得到了大大提高。社會(huì)環(huán)境分析現(xiàn)在，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生越來(lái)越多，二企業(yè)的工作崗位又有限，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力更大，就拿我們經(jīng)濟(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，很多人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，有的人有工作經(jīng)驗(yàn)，有的是碩士博士，我們?cè)撃檬裁慈ジ?jìng)爭(zhēng)？我們只職業(yè)環(huán)境分析1行業(yè)分析有不斷提升自己，給自己壓力，在能力上超過(guò)別人。隨著金融經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國(guó)金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)也迅猛發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)遠(yuǎn)大，企業(yè)越來(lái)越需要高素質(zhì)，高能力的人才。2職業(yè)分析對(duì)于我們金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)，以后的工作肯定跟經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)，當(dāng)顧客提出問(wèn)題要及時(shí)向他們說(shuō)明，提高自己的服務(wù)水平。這個(gè)職業(yè)對(duì)職員的要求也很高，要有很強(qiáng)的責(zé)任心，耐心，也要有良好的態(tài)度3地域分析我現(xiàn)在就讀于xx大學(xué)，xx是一個(gè)一線城市，這幾年發(fā)展很快，經(jīng)濟(jì)金融行業(yè)也發(fā)展迅猛，有很多銀行拔地而起，這說(shuō)明我以后的就業(yè)機(jī)會(huì)就大了。職業(yè)分析小結(jié)今年是大學(xué)生就業(yè)很困難的一年，隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，這對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，沒(méi)辦法，生活在這個(gè)年代就要學(xué)會(huì)去

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇十四)今天，如果你不生活在未來(lái)，那么，明天你將生活在過(guò)去!

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過(guò)河卒子，只進(jìn)不退!

生命清單，其實(shí)就是人生計(jì)劃。一個(gè)人如果沒(méi)有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標(biāo)，即使他的學(xué)歷很高，知識(shí)面很廣，那么也只能是一個(gè)碌碌無(wú)為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個(gè)等著時(shí)間來(lái)把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹(shù)立一種精神、理想和追求。

所以，我要策劃自己的人生，正確對(duì)待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

(一)自我剖析

1.我的簡(jiǎn)歷(略)

優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)

愛(ài)好：桌球，羽毛球，書法，寫小說(shuō)，看電影

2.自我分析

個(gè)人特征：我的控制欲強(qiáng)，希望控制生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡按照自己的想法來(lái)行事;我很自信，對(duì)待每一件事都充滿信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅(jiān)持到底;我很內(nèi)向，在同學(xué)和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示自己的能力，顯露自己的理念;我對(duì)未來(lái)充滿了美好，相信自己將來(lái)一定有所作為。

人際關(guān)系：我平時(shí)喜歡與人交往，以誠(chéng)待人。和同學(xué)相處采用“等邊三角，中心突出”的政策，所以從小到大和同學(xué)朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個(gè)知心朋友，更是經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財(cái)富。

價(jià)值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強(qiáng)烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價(jià)值傾向。

3.同學(xué)分析

優(yōu)點(diǎn)：待人真誠(chéng)，隨和，有一定的親和力;學(xué)習(xí)積極，勤奮刻苦;生活樂(lè)觀，向上;有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

缺點(diǎn)：不善于言辭，性格慢;處理問(wèn)題不果斷，考慮事情不全面。

4.家長(zhǎng)分析

優(yōu)點(diǎn)：懂事，為人誠(chéng)實(shí)，心地善良;學(xué)習(xí)勤奮，不怕挫折。

缺點(diǎn)：不喜歡講話，容易發(fā)脾氣。

(二)環(huán)境分析

1.家庭環(huán)境分析：

家庭成員不多，是一家五口——相對(duì)輕松的家庭環(huán)境給我提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境.由于兩位哥哥都已成家，只剩下我一個(gè)還在讀書，所以父母對(duì)我的期望很高。爸爸媽媽都是農(nóng)民，社會(huì)閱歷淺，但他們的行為處事教會(huì)了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫助給了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且現(xiàn)在家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，但是我會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)他們對(duì)我的希望.

2.學(xué)校環(huán)境分析：

高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對(duì)人才要素的界定和需求是隨著時(shí)代的變遷而變化的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本趨勢(shì)是全球化與多元化的同步加劇，知識(shí)化與信息化的全面展開(kāi)。這一時(shí)代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點(diǎn)。

教師是人才培養(yǎng)模式的直接實(shí)施者。我們的老師都是各門科的專業(yè)人才，具有豐富的教師資源，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選，聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的。相對(duì)優(yōu)越和便利的教學(xué)資源為我們的職業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)提供了條件。

3.社會(huì)環(huán)境分析：

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。

數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通信和廣播三大傳統(tǒng)信息系統(tǒng)領(lǐng)域的融合，產(chǎn)生了基于數(shù)字互動(dòng)的媒介匯流和產(chǎn)業(yè)整合現(xiàn)象，數(shù)字媒體附加的“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”時(shí)代正在到來(lái)。中國(guó)數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)等，已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)不我待。國(guó)家經(jīng)濟(jì)和數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系。

學(xué)校環(huán)境分析范文例子(篇十五)摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，在我國(guó)，大量不符合規(guī)矩的中小企業(yè)成立，并排放大量污染物，有毒氣體，不僅損害當(dāng)?shù)鼐用竦暮戏ɡ?，危害了人民身體健康，而且破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境，不利于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，因此加大我國(guó)環(huán)保力度，維護(hù)生態(tài)環(huán)境已是當(dāng)務(wù)之急，在我國(guó)環(huán)保過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境監(jiān)測(cè)使我們能夠了解現(xiàn)如今環(huán)境的質(zhì)量、環(huán)境被污染的原因，污染來(lái)源、以及空氣的污染成分等，優(yōu)秀的檢測(cè)體系將會(huì)給我國(guó)環(huán)境保護(hù)帶來(lái)巨大的效益。本文針對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)的內(nèi)涵做了簡(jiǎn)單的概述，又講述了環(huán)境監(jiān)測(cè)對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，以及如何有效的提高檢測(cè)質(zhì)量一些措施從而分析環(huán)境檢測(cè)質(zhì)量在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)論文

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平日益提高，人民的生活質(zhì)量也有了翻天覆地的變化，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，許多人只注重利益，而忽略了企業(yè)污染所帶來(lái)的影響，污染問(wèn)題嚴(yán)重，酸雨、霧霾給人們的生活帶來(lái)嚴(yán)重不便，給人民的身體健康帶來(lái)嚴(yán)重的危害，隨著問(wèn)題的日益突出，人們對(duì)環(huán)境污染越來(lái)越重視，政府加大管理力度，越來(lái)越多的環(huán)保組織被建立，大力宣傳保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，環(huán)境監(jiān)測(cè)在我國(guó)環(huán)境保護(hù)中起到非常重要的作用，他不僅監(jiān)督環(huán)境的污染來(lái)源而且為現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，合理的對(duì)其進(jìn)行保護(hù)。因此保證環(huán)境檢測(cè)的質(zhì)量在環(huán)境保護(hù)中是非常有必要的[1]。

1、環(huán)境檢測(cè)的概述

環(huán)境監(jiān)測(cè)部門是我國(guó)政府管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)我國(guó)相應(yīng)的法律法規(guī)，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)環(huán)境的好壞進(jìn)行評(píng)估，流程一般如下：首先接到上級(jí)任務(wù)或舉報(bào)，然后組織相關(guān)部門進(jìn)行樣品采集并分析，最終得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè)具有兩個(gè)基本特性，一、是科學(xué)性、系統(tǒng)綜合型，利用先進(jìn)的科學(xué)手段，系統(tǒng)綜合的處理各項(xiàng)問(wèn)題，二、是持續(xù)性，環(huán)境處理問(wèn)題不是一朝一夕就可以完成，必須保持長(zhǎng)久的工作以及監(jiān)督，才能有效的解決環(huán)境問(wèn)題。

2、環(huán)境監(jiān)測(cè)在保護(hù)環(huán)境中的作用

對(duì)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)制定

在我國(guó)環(huán)境保護(hù)的大趨勢(shì)下，制定相應(yīng)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)是非常有必要的，根據(jù)針對(duì)不同地域、不同因素，監(jiān)測(cè)相應(yīng)的環(huán)境指標(biāo)，以及污染狀況，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，從而確定相應(yīng)的整改措施[2]，以及制定環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，為該地區(qū)解決環(huán)境問(wèn)題，提供整改環(huán)境的合理方向，并提供合理有據(jù)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，使其對(duì)該地區(qū)具有指導(dǎo)意義，讓該地區(qū)能夠科學(xué)治理，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)建和諧美好、綠色新家園。

遏制環(huán)境的污染

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多中小型企業(yè)為謀求利益，鋌而走險(xiǎn)，將污染氣體、污水未見(jiàn)、處理排放出來(lái)，嚴(yán)重污染人類所居住的生活環(huán)境，污染嚴(yán)重的大氣、土地、水資源，使得人民的身體健康遭到嚴(yán)重?fù)p害，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，環(huán)境檢測(cè)利用科學(xué)手段，針對(duì)某地區(qū)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，對(duì)于已經(jīng)遭到破壞的地區(qū)，進(jìn)行合理有效