學習理論教育工作計劃

學習理論教育工作計劃第1篇學習理論教育工作計劃第1篇1、嚴肅學習紀律。按照委局有關(guān)學習方面的制度要求，建立考勤制度，由支部統(tǒng)一考核。因故不能參加學習的人員必須向黨支部書記請假。

2、落實學習責任。全體黨員積極參加集中學習、專題學習，非黨人員列席參加，并按要求撰寫學習交流文章（要求題目自擬、內(nèi)容生動，文章上報區(qū)直機關(guān)工委掛“機關(guān)學習交流網(wǎng)頁”），個人的學習情況作為年終評先選優(yōu)的參考條件。

3、明確學習任務。集中學習、專題學習需帶筆記參加。學習筆記全年2萬字，全年學習筆記字數(shù)達不到要求需向支部書記說明情況。支部將采取半年檢查和隨機抽查相結(jié)合形式予以督促。

4、提高學習質(zhì)量。按照學習時間安排，有授課任務的同志，要提前認真?zhèn)湔n，豐富學習內(nèi)容，保證學習質(zhì)量。

學習理論教育工作計劃第2篇1、結(jié)合系部專業(yè)特色，分析當前經(jīng)濟形勢，積極探討我系大學生就業(yè)新途徑。充分了解大學生就業(yè)現(xiàn)狀與壓力，探索教學改革新路子，拓展學生就業(yè)新途徑。

2、深入學習高職教育理論，分析系部學生的主要思想狀況，不斷把加強和改進學生思想政治教育的各項任務落到實處。

3、加強對個別學生的幫教工作，排摸系部學生中存在某些問題的學生，分析心理因素，尋找根源所在，探尋幫助方法，以便進行針對性的談心幫教活動。

4、在外出學習考察和專題調(diào)研的基礎上，結(jié)合日常工作實際，總結(jié)借鑒他人先進經(jīng)驗和做法，為系部和諧發(fā)展出謀劃策。

5、探討課堂教學改革的方法，分析當前課堂教學中存在的主客觀各類因素，進一步提高教學質(zhì)量與效果，引導學生提高對專業(yè)知識的求知欲。

6、著眼吳江改革發(fā)展新局面，全面認識轉(zhuǎn)型發(fā)展的新要求，探討如何使各專業(yè)能緊緊結(jié)合本地經(jīng)濟發(fā)展，使理論與實際緊密結(jié)合，促進雙贏局面的開展。

7、認真學習貫徹黨的十五屆五中全會精神，加快系部各項發(fā)展建設。

8、開展堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、弘揚優(yōu)良作風、提高執(zhí)政能力的教育。積極引導黨員教師牢固樹立求真務實、知難而進、敬業(yè)奉獻的作風，不斷增強黨性修養(yǎng)。

學習理論教育工作計劃第3篇一、指導思想

本學期的教師業(yè)務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學習目標

結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發(fā)展。

三、學習內(nèi)容

1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業(yè)技能。

3、各學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、各教育教學刊物的文章，學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。

5、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經(jīng)驗交流，指導自己的教學工作。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關(guān)方針政策。

四、學習重點：

(一)各學科新課程標準

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學理念，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎理念

(1)全面提高學生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。

(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。(二)學習《基礎教育課程改革綱要》

(三)教師繼續(xù)訓練必備的教學基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

五、學習方式及組織實施

(一)培訓學習

1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學期我們計劃將通過觀看VCD光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由教導處具體組織實施。本學期，教導處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設計”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓與指導。

2、校內(nèi)培訓。通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

(二)自學、自練

教師自學內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

六、預期目標

1、每學期教師業(yè)務學習筆記不少于8篇，學習心得不少于4篇。

2、每學期教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發(fā)表交流。

七、保障措施

1、成立教師業(yè)務學習領(lǐng)導小組，具體指