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文檔簡介
完型填空專題說課稿范文第一篇完型填空專題說課稿范文第一篇一、說教材
1、材的地位和內(nèi)容
該課文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章,這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生JohnSnow是如何通過考察、分析和探究的科學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過學(xué)習(xí)這篇課文,使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神,使學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語重要語法知識--過去分詞的用法。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)該教材的特點以及高中英語課程標(biāo)準(zhǔn),我擬定下列教學(xué)目標(biāo)
1)語言知識目標(biāo)
詞匯:defeatattendexposecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump等
語法:過去分詞作定語和表語
2)語言技能目標(biāo)
練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀和寫的能力,側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力
3)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)
4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
學(xué)生通過閱讀理解、互動交流以及完成任務(wù)過程中進(jìn)行有效地自我調(diào)控,通過各種途徑獲取相關(guān)信息,并運用有效教學(xué)資源
5)文化意識目標(biāo)
3、學(xué)重點和難點
重點:理解所讀課文;把握過去分詞的用法
難點:利用所學(xué)詞匯、句型,圍繞主題進(jìn)行敘述
二、說教法
根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)“整體語言教學(xué)”的理論和實踐,以及當(dāng)前教學(xué)改革的新理念,為達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo),運用“任務(wù)型”英語教學(xué)法。在實際的教學(xué)活動中,充分體現(xiàn)教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主觀能動性。以學(xué)生為中心,開展自主性學(xué)習(xí)活動,促使學(xué)生通過探究、獨立思考以及合作學(xué)習(xí)的方式,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂學(xué)習(xí)效果,采用“討論學(xué)習(xí)法”。通過互動的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
三、說教學(xué)設(shè)計
根據(jù)課文內(nèi)容的特點,根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,為實現(xiàn)該課的教學(xué)目標(biāo),以提高學(xué)生閱讀理解能力為重點,加強學(xué)生聽說讀寫綜合能力,我設(shè)計以下教學(xué)步驟
Task1
為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生進(jìn)入閱讀材料和完成各項教學(xué)任務(wù)的熱身活動。通過這個活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,調(diào)動其主觀能動性。具體作法如下:讓學(xué)生說出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識、嘗到樂趣、獲得聰明、受到鼓舞。
T:Namesomefamousscientistsyouknowandtellsomethingaboutthem.
S:CharlesDarwinHewasBritish.HewrotetheOriginofSpecies.
S:ThomasEdisonHewasanAmericaninventor.Heinventedelectriclightbulb.
S:StephenHawkingHeisaBritish.Hestudiedblackholesofspace.
Task2
呈現(xiàn)教學(xué)材料,設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法,利用Scanning閱讀法,閱讀課文,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式,通過探究,獨立思考,觀察和分析,瀏覽課文,尋找相關(guān)信息,在下表填寫,并口頭敘述。達(dá)到聽說讀寫綜合能力練習(xí)的目的。
Task3
再讀課文,完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對讀到的信息進(jìn)行理解和整理,通過討論的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生語言交流的互動過程中,重組信息,作出判定。從而提高學(xué)生學(xué)會分析問題、處理問題和解決問題的能力。
Task4
課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識的文章,向醫(yī)生了解什么是霍亂,人類感染后回出現(xiàn)什么癥狀。并說出還有哪些傳染病。
教學(xué)反思:整個教學(xué)過程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計都以教材的特點作為重要依據(jù),同時考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。任務(wù)的編排依照了從簡入繁,從淺入深,從易到難的原則。符合學(xué)生實際,符合教學(xué)實際,符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)的同時,自然而然地習(xí)得了語言知識,培養(yǎng)和形成了語言技能,提高了閱讀理解能力。而且,通過對文章的理解,加強了對學(xué)生品格情操的培養(yǎng)。同時,提高學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。
四、板書設(shè)計(略)
完型填空專題說課稿范文第二篇Tip:Wherethereisawill,thereisaway
Learningaims:Reviewlesson2,Mastersomekeywords&somelisteningskills.
Learningdifficultpoints:Masterthelisteningskills&understandthekeysentences.
Learningdifficultpoints:Howtounderstandthekeywordsandsentencesinthelisteningmaterials.
Learningprocedures;
StepⅠFillintherightword.(levelA)
1)Closeyoureyesandiyouarewalkingonthewhitebeachwithaclosefriend.
2)Weallhatewarandhopeforp.
3)Afterahardday’swork,friendsandIgetrbyswimminginthepool.
4)Sufferingfromthewar,theAmericanpublicstoppedsthewar.
5)Aftergfromthecollege,hewentabroad.
6)Somepeoplelikecmusicwhileotherpeoplearefondofpopmusic.
7)Tomisalways(抱怨)something;Ifeel(厭煩的).
8)Manypeopleprefertolivea(平靜的)and(輕松的)lifestyle,nota(充滿壓力的)one.
9)Therearesomanypeopleinthe(擁擠的)street.Ican’t(忍受)it.
10)Nowadays,many(志愿者)gotothe(遙遠(yuǎn)的,偏遠(yuǎn)的)areato(支持)thedevelopmentofeducationthere.
11)__________________(組織)thespringoutingwasreallya______________(挑戰(zhàn))forme.
12)Becauseofthebadweather,thefarmers’incomehas______________(降低)by20%.
13)Generallyspeaking,theagedenjoy_______________(古典的)musicwhiletheyoung____(更喜歡)popmusic.
14)Theyputon___________________(廣告)inthenewspapertopromotetheirproducts。
15)Sinceyouaretiredofthetalkshow,whynot___________(轉(zhuǎn)換)overtoanotherchannel?
16)Accordingtotheweather________________(預(yù)報),itislikelytorainatmidnight.
17)_____________(專家)asheis,hehassomedifficulty______________(解決)thepuzzlingproblem.
StepⅡChoosetherightwordforeachsentenceandfillintheblankswiththecorrectformsofit.(levelB)
reducesufferfromsupportstandotherwisenearbystandfor
distanceatthemomentprefer….to…graduate
1)Itisthreeyearssincethese_______all_____________fromtheUniversityofHarvard.
2)Thepriceoftheseshoeshas______________.
3)Hewasinjuredandhadto___________home4)Maryisn’tin________.Shehasgonetothestation
5)Therentishigh,but______thehouseissatisfactory.
6)Icannot________beingtreatedlikethat
7)Myparentslive________
8)BBC____________BritishBroadcastingCorporation.
9)What’sthe________betweenLondonandParis?
10)I_______walking_____cycling
11)He____________________cancerforthreeyears.
StepⅢListening(levelC)
PartA
istentotheinterviewandanswertherequestions.
Whatiswangshu’sfutureplan?
__________________________________________
HowdoesshefeelaboutherworkinInnerMongolia?
______________________________________
Wwhydidshedecidetogothere?
_________________________________________
WhatisshegoingtodoinInnerMongolia?
_________________________________________
Whatdoherparentsthinkofherdecision?
_________________________________________
partB
Listentotheinterviewagain,payattentiontotheresentencesfromtheinterview.whatverbformsareusedtotalkaboutthefuture.
trainleavesat9o’clocktomorrowmorning.
2.SoIamgettingupatabout6togeteverythingready.
amgoingtoworkasavolunteerteacherinasmallcountrytowninInnerMongolia.
Whichsentencesayssomethingabout:
Shu’spersonalarrangement?
scheduledevent?
Shu’sintentiontodosomething?
stepⅣ小結(jié)
______________________________________
______________________________________
完型填空專題說課稿范文第三篇一、說課標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀,具體到英語學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。(]指出:“教師在教學(xué)才過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。因此,本課的設(shè)計重點是:幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,掌握閱讀的一些基本技巧,讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所得。
二、說教材
(一)教材地位和教學(xué)內(nèi)容分析
本課是高一必修模塊1第4單元的閱讀課型,這單元圍繞earthquakes這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。Reading設(shè)計為本單元的第2課時。本課型是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié),為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)提供了載體,并且是學(xué)生獲取信息的主要來源。“Reading―――ANIGHTTHEEARTHDIDN’TSLEEP”具體描寫1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章詞匯量大,運用了大量的動詞、復(fù)雜的數(shù)字,出現(xiàn)許多定語從句,篇幅較長,并且采用一些修辭手法,對學(xué)生的語言閱讀能力提出了更高的要求。但文章的結(jié)構(gòu)較明顯,較容易歸納出各部分的中心詞。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識目標(biāo):
a)使學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯,并掌握復(fù)雜數(shù)字的表達(dá)法。
b)學(xué)習(xí)掌握與地震相關(guān)的詞匯,如:shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent等,以及rightaway,atanend,digout,giveout,thousandsof以及一些優(yōu)美句子的賞析。
2.語言技能目標(biāo):
a)閱讀技能的訓(xùn)練:讓學(xué)生學(xué)會克服生詞障礙,通過略讀,歸納出文章的大意;通過細(xì)讀,理清文章的總體框架與脈絡(luò),歸納出各部分的中心詞;通過查讀,捕捉文章的重要細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。
完型填空專題說課稿范文第四篇一、本課在教材中的地位
我說課的課題是高中英語第一冊(上),第11單元,第42課,美國鄉(xiāng)村音樂。本課是本單元的第二課時,是一節(jié)閱讀課,閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課包括美國鄉(xiāng)村音樂的背景知識和歷史發(fā)展知識。本課包括四會詞11個,三會詞及短語6個,二會詞及短語3個。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
根據(jù)大綱“鞏固,擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識”和關(guān)于詞匯方面的要求,以及英語學(xué)科的語言特點,我確立本課的知識目標(biāo)為兩點:一是要求學(xué)生掌握11個四會詞dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappearelectricalfunmakefunof,和successsocietyangerpoliticalequipmentbeauty6個三會詞。二是要求學(xué)生對課文進(jìn)行較好的理解,即了解美國鄉(xiāng)村音樂方面的知識。根據(jù)大綱“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和高一學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平,我確立的第一個能力目標(biāo)為訓(xùn)練學(xué)生的skimming和scanning兩種能力。第二個能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的觀察,記憶,想象,比較,分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力,提高思維,觀察,注意,記憶,想象,聯(lián)想等能力”的要求。
三、教材分析與學(xué)生分析
本課包括美國鄉(xiāng)村音樂的歷史和現(xiàn)狀兩部分內(nèi)容,閱讀容量正常,閱讀材料內(nèi)容不易理解,涉及到的某些歷史知識,如美國當(dāng)代人的價值觀,所以我確立本課的重點和難點都是解決這樣一個問題:當(dāng)代美國人的價值觀在美國鄉(xiāng)村音樂中有了那些變化。
我在本課的教學(xué)處理上注重文章的閱讀理解,淡化詞匯和語法教學(xué),詞匯部分僅用一個wordpuzzle來解決。在閱讀理解方面,我強調(diào)從輸入知識(即教師的教)到能力的輸出(即學(xué)生的用),通過這一過程,達(dá)到了擴大學(xué)生思維容量,提高學(xué)生能力的目的。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律看,高一年級是學(xué)生的閱讀能力提
高的重要階段。一般來說,他們比較擅長對記敘文的閱讀理解,閱讀速度快,正確率高,而社科類文章則是使他們感到最為頭疼的問題。但教學(xué)大綱要求“高一學(xué)生能以每分鐘40-50個詞的速度”進(jìn)行閱讀,“閱讀生詞率不超過3%的……科普小品等內(nèi)容的材料…….理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%”。而且從經(jīng)驗看,我感到學(xué)生閱讀社科文章一是速度慢,這主要是由于他們對文章內(nèi)容不熟悉和其中的背景知識使他們感到無從下手。學(xué)生存在的第二個問題是他們的理解正確率往往低于70%。為了解決這兩個問題,我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時強調(diào)skimming和scanning這兩種技能,目的之一就是要提高他們的閱讀速度和快速查找信息的能力,從而提高正確率。
四、教學(xué)方法與輔助手段
本課運用的教學(xué)方法主要有兩個:情景交流法和多媒體教學(xué)?,F(xiàn)代的語言教學(xué)強調(diào)語言在一定的語言環(huán)境中的運用。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中我搜集了美國五十年代和六十年代以及現(xiàn)代的鄉(xiāng)村歌曲,使他們在這個語言環(huán)境中欣賞美國鄉(xiāng)村音樂。在模擬的真實情景中盡情地,自由地運用英語進(jìn)行交際。我這堂課最突出的教學(xué)方法還是多媒體教學(xué),即通過展示軟件,達(dá)到講解的目的,突破難點。由于本課的難點:美國人生觀的理解,所以我設(shè)計了多媒體課件來代替老師講解。這樣,就把書本上枯燥乏味的文字變?yōu)樾蜗笊鷦拥膱D片和動畫,使學(xué)生先獲得感性認(rèn)識,然后才是理性的總結(jié),符合認(rèn)識事物的規(guī)律。運用這種圖示法,學(xué)生就會從原來的從書本,從老師那里被動地接受知識變成現(xiàn)在的主動,積極地探索知識,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,改善了學(xué)習(xí)效果,突破了難點。
20年的英語教學(xué)使我感到讓學(xué)生“學(xué)會”并不難,難的是讓學(xué)生“會學(xué)”,講授知識并不難,難得是培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。英語學(xué)科無論是教學(xué)還是考試都注重閱讀能力,所以在本課中,我注重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力。主要體現(xiàn)在三個方面:一是快速閱讀??焖匍喿x訓(xùn)練對于學(xué)生提高閱讀速度和質(zhì)量很有幫助。尤其是教學(xué)大綱和考試都要求學(xué)生能在較短時間內(nèi)閱讀相當(dāng)篇幅的閱讀材料。二是默讀。事實證明,學(xué)生閱讀時如果朗讀,那么他們的注意力僅會停留在所讀詞匯的發(fā)音上而不是所讀文章的意義上。三是閱讀時帶著問題讀。這種閱讀方法尤其在高考中很有益處。在時間允許的情況下,如果帶著問題閱讀,可以更加集中注意力,抓住重點。
五、教學(xué)步驟
本課的教學(xué)過程分為三個步驟。第一步是Pre-reading。我通過播放countryroad這首歌,提出了三個問題,導(dǎo)入本課主題Americancountrymusic,并檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。
第二步是fast-reading,包括兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是閱讀理解,需要5分鐘,主要目的是讓學(xué)生抓topicsentence;第二個環(huán)節(jié)需要10分鐘,講解本課語言點并介紹美國鄉(xiāng)村音樂的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。在每部分的閱讀理解之前,都有不同形式的過渡,使各部分的教學(xué)能有機的聯(lián)系起來,并且我也提出問題,閱讀后又配有不同形式的閱讀理解練習(xí)題。
第三個步驟是Post-reading。包括四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí),需要10分鐘左右,要求學(xué)生兩人一組編對話。假設(shè)你與朋友要去看美國鄉(xiāng)村音樂演唱會,你們會談?wù)撌裁?通過這樣設(shè)置的情景,
一是可以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的運用是否正確;
二是可以訓(xùn)練學(xué)生的聽,說技能和想象等思維能力。
第二個環(huán)節(jié)是發(fā)展技能練習(xí),需要10分鐘。將全班學(xué)生分為兩組。A組同學(xué)喜歡鄉(xiāng)村音樂,B組同學(xué)喜歡搖滾樂。讓他們展開辯論,試圖說服對方他們的選擇是較好的。這樣雙方都積極地進(jìn)行思維。同時辯論的形式也激發(fā)了他們的好勝心。為了鼓勵更多的學(xué)生尤其是聽說能力較差的學(xué)生參與辯論,我還提出,“onesentenceorevenafewwordsisalsoOK”,限度地調(diào)動學(xué)生的非智力因素。第三個環(huán)節(jié)是德育教育。我通過對美國鄉(xiāng)村音樂歷史的分析,使學(xué)生自發(fā)地認(rèn)識到美國所存在的嚴(yán)重的社會問題。第四個環(huán)節(jié)是作業(yè)。除了常規(guī)的作業(yè)布置以外,我要求學(xué)生每人學(xué)唱一首美國鄉(xiāng)村歌曲。德育教育和作業(yè)布置兩個環(huán)節(jié)共需要4分鐘。
stepsectionstime
Pre-readingLead-in1’
While-readingReadingcompre-hensionmusicGeneralknowledge15’
JohnDanver
Countrymusic
history1950slove
1960sanger1970smoney,success
Today—sunshine,laughing,friends
Dealingwithvocabulary5’
Post-readingPractice(pairwork)10’
Developingskills(debate)10’
Moraleducation4’
Homework
本課的教學(xué)中我使用了多媒體進(jìn)行導(dǎo)課,它能迅速抓住學(xué)生的注意力,很快導(dǎo)入正課。我還唱了countryroad這首歌加強學(xué)生對美國鄉(xiāng)村音樂的印象。整堂課中我主要使用了自己設(shè)計,制作的多媒體教學(xué)軟件。軟件的作用主要有四點:
一是加大課堂容量。事實證明,以上教學(xué)任務(wù)在多媒體的幫助下,在學(xué)生預(yù)習(xí)到位的前提下,完全能順利完成。
二是突破難點。多媒體教學(xué)軟件通過以圖代文的方式,解決了文章理解的難點,不再需要教師枯燥地講解。
三是可以指導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維。四是可以調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
六、板書設(shè)計
我的板書設(shè)計主要體現(xiàn)了本課的重點和難點。
BlackboardDesign
Unit11
Lesson42AmericanCountryMusicTopicsentence1950slove1960sanger1970s—1980smoneyandsuccess1990ssunshinelaughingandfriendslanguagepoints1.Moneywasalsothoughttobeallthoughthim(tobe)thebestsingerinourschool2.Duringtheseyearsmanyyoungstudentswereangrywithsociety,sosongswereoftenfullof.Politcalleaderswerenotwellthoughtofandthosesongsoftemadefunofthem.4.SingersdonotjustcomefromtheStatesbutfromallovertheworld.
七、布置作業(yè)
在我的Workpage中,Pre-class部分我安排了兩項任務(wù):
一是讓A組和B組學(xué)生分別查找關(guān)于Americancountrymusic信息,從而為課堂教學(xué)中的辯論做準(zhǔn)備。
完型填空專題說課稿范文第五篇一、教材分析:
1、教材的地位及作用:
第二冊第六單元第五節(jié)課,本單元圍繞表述個人特征,對人物進(jìn)行比較這個題材開展多種教學(xué)活動,學(xué)會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進(jìn)行比較。本節(jié)課是堂閱讀課,它通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的比較等級,進(jìn)一步加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用。同時通過對與朋友間的相同及不同之處的描述,進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標(biāo):(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo))
知識目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)單詞:opposite,view,interest,mostof,though,opinion,really
(2)掌握句子:Shouldfriendsbedifferentorthesame?
Iliketohavefriendswhoarelikeme.
Iliketohavefriendswhoaredifferentfromme.
能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。
情感目標(biāo):
①通過形象、生動的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個人,并從中學(xué)會欣賞別人中,享受與不同的人交往的樂趣。
②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣,樂于參加各種活動的積極情感。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
①善于抓住用英語交際的機會。
②積極參于,善于合作。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):
根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外,根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
3、重點與難點:
重點:學(xué)會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進(jìn)行比較。
難點:文章中較難句子的理解及應(yīng)用。
確立重點與難點的依據(jù):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。
二、說教法:
為了更好地突出重點,突破難點,我主要采用了:
1.任務(wù)型教學(xué)法:新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如,閱讀文章時我設(shè)計了一張表格,讓
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