外研社三年級英語上冊教案

2、在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語；

3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要

求能自由地朗讀課文。

4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

5、多表揚(yáng)多鼓勵。

6、利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

7、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐

富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持

續(xù)性發(fā)展。

8、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操

練和練習(xí)。

9、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,

打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

10、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周:Module1Greetings

第二周:Module2Introductions

第三周:Module3Classroom

第四周:Module4Colours

第五周:Module5Numbers1-12

第六周:Module6School

第七周:MiddleReview

第八周:Module7Birthday

第九周:Module8Friends

第十周:Module9Family

第H周：Module10Body

第十二周：StoryTime

第十三周：ReviewModule

第十四周：ReviewModule

第十五周：ReviewModule

第十六周：ReviewModule

單元備課Module1Greetings

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過運(yùn)用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用I'm…的

句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到

自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。

2、初步能聽懂并說出問候語Goodmorning初步感知連詞and介詞to。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂

觀性格。

4、培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)英

語的樂趣所在。同時教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸

建立深厚友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生使用rm…句型進(jìn)行自我介紹。

2、注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的區(qū)別與聯(lián)系。讓學(xué)生明確

在不同的場合下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生使用rm…句型進(jìn)行自我介紹。

2、注意thank中th的發(fā)音/。/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。

課時安排：2課時

課時備課（1）第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：UnitlI'mSam.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.基本能聽懂會說：“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”

2.學(xué)會運(yùn)用句型"I'm-"進(jìn)行自我介紹。

3.通過運(yùn)用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用I'm…的

句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到

自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)英

語的樂趣所在。同時教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸

建立深厚友誼。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會并運(yùn)用Hello,Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用rm…句型進(jìn)行自我介紹。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

2,強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

五、教學(xué)用具：

英文名字卡片（教師自備），手偶，atoy

六、教學(xué)過程：

1、啟動：（5分鐘）

（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣

氛。

（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTOTV,CD,

KFC,BestFood讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知

道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實(shí)感受。

2、導(dǎo)入：（3分鐘）

啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的

打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相

交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然

同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的

方式相互問候和作自我介紹嗎？

3.呈現(xiàn)：(12分鐘)

(1)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問

好Hello,Hio同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello,Hio然后讓學(xué)生相互間用

Hello,Hi練習(xí)問好。(注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello,Hi的區(qū)別與聯(lián)

系。一般在正式的場合用Hello為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對

自己親密的人打招呼。操練時注意避免重復(fù)使用。

(2)教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,TmCindy,借

助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹,

讓學(xué)生更進(jìn)一步感知rm的含義。(注：教師要注意學(xué)生rm的發(fā)音，防止

丟音現(xiàn)象。)

(3)邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹

說Hellorm…然后請同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。

(4)介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們

Lingling,Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎？

(注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。)

(5)教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫

片中哪兩個是Sam,Amyo(注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個

小朋友是Sam和Amy?)

(6)教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打

招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？(注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單

詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到"，體會其英語句意。)

4、操作與指導(dǎo)：(5分鐘)

(1)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1,要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本

中的四個主人公：Sam,Amy,Lingling,Daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的

特征。

(2)四人一個小組操練Hello或者Hi,設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello

或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2,要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片

進(jìn)一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。

(3)幫助學(xué)生理解rm…，并用rm…向全班同學(xué)做自我介紹。

(4)根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。

5、完成運(yùn)用任務(wù)：(10分鐘)

運(yùn)用任務(wù)1：

傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄

悄說一句問候語Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye,游戲開始第一名同

學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一

組就是獲勝組并給予加分獎勵。(注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對語言點(diǎn)的熟練程

度和準(zhǔn)確把握程度。)

運(yùn)用任務(wù)2：

學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)

生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello,I'

mCindy,然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉

眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：(5分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。

(2)聽錄音跟讀磁帶。

(3)鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或者Hi打招呼，

分手時用Goodbye或者Bye-bye道別，自我介紹時用I'm句型。

七、板書設(shè)計：

llnitlI'mSam.

Hello您好Goodbye再見Bye-bye再見

Sam薩姆

I'm...我是Amy艾米

Darning大明

Jingling玲玲

課時備課（2）第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生用書Unit2、Unit3

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou.

2、基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou

3、聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello/hi/Goodbye。句型I'm...

4、培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂

觀性格。

5、從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou

基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou

四、教學(xué)難點(diǎn)

注意thank中th的發(fā)音/0/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。

5、教學(xué)用品：錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片。

二、教學(xué)過程

1、啟動（5分鐘）

活動1：師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀

jumpjumpjumpjump1ikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsit1ikeadog

活動2：師生相互問候，教師可用hello,（hi）boysandgirls向?qū)W生問好,

教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話：

T：hello,I'mAnnie,what'syourname?

S：Pm……

T：Nicetomeetyou...

S：Nicetomeetyou

此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。

2、導(dǎo)入（5分鐘）

教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請上節(jié)課扮演比卡丘

的學(xué)和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出

場，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.

S：“HelloGoodmorning.”

教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答GoodmorningAnnie,此

時比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning,學(xué)生回答Goodmorning比卡丘。

教師出向卡片Goodmorning附有漢語"早上好"開火車檢查學(xué)生發(fā)音。

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，howareyou!教師出示卡片提示你好！

比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答rmfinethankyou附

有漢語

教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生howareyouboysandgirls引導(dǎo)學(xué)生回答：I'mfine

thankyou

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？

比卡丘：Howareyou!

學(xué)生回答：I'mfinethankyou.

3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!

你好！我很好謝謝1'mfinethankyou."（一組說上半部分，邊拍手邊說，

另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）

活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教

師播放音樂歌曲，I'mfinethankyou學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)

圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候Howareyou!

活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙

上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在

向他打招呼，并回答：I'mfinethankyou進(jìn)行3-4組。

4、鞏固與拓展（10分鐘）

活動1：熱線電話

教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報：San

/Amy/Damig/Lingling（繼續(xù)上節(jié)課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們在

家怎么樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動2：Listenpointandsay.

教師教學(xué)語言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學(xué)生猜測。

老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨Sam剛起床，他們會

對Sam說什么呢？

學(xué)生猜測運(yùn)用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對

的同學(xué)給予sticker鼓勵。

5.復(fù)習(xí)總結(jié)（10分鐘）

教師對學(xué)生活動情況進(jìn)行反饋。

教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

單元備課Module2Introductions

教學(xué)目標(biāo):

1、基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhow

areyou?I'mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

2、能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What'syourname?I'mx

x的句型。能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

3、能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!

下午:Goodafternoon!）能用What'syourname?來詢問他人姓名。

4、使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.

不僅可以指男教師，還可以表示對男士的尊稱；Ms.不僅可以指女教師，還可

以表示對女士的尊稱。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的

融合。

教學(xué)重點(diǎn):

1、熟練說出句型Hello,I'm…及學(xué)過的簡單問候語如Howareyou?I'

mfine,thankyou.

2、name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

3、能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What'syourname?I'm…及詞

匯your,name,afternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步了解和感知too的用法。

2、初步了解感知詞匯boysandgirlso

3、詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音。

4、了解Mr.與Ms.的區(qū)別。

課時安排：2課時

課時備課（3）第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhow

areyou?I'mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

2、基本能聽懂、會說、會讀詞匯Goodmorning,MsSmart

3、使學(xué)生初步了解和感知too的用法；初步了解感知詞匯boysandgirls。

4、能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語交際。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動去關(guān)心周圍的人，并對別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)

生養(yǎng)成尊敬師長的習(xí)慣。對運(yùn)用英語參與游戲、競賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲

和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會并運(yùn)用句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

I'mfine,too.Thankyou.

三、教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音

四、教學(xué)過程

1、啟動（4分鐘）

活動1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。

活動2.師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課

所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡短的英語交流）

向?qū)W生問候Hello,Goodmorning,I'm…并握手以示禮貌，學(xué)生不必

對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第

一模塊所學(xué)的知識進(jìn)行自我介紹。

活動3.游戲

以大組為單位，用Hello\HiI'm…的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，

哪一組獲勝，并以示獎勵。

2、導(dǎo)入（5分鐘）

以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位

同學(xué)的眼睛，大家向他問Howareyou?,讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I'm

fine,thankyou.Howareyou?這時候原先說話的同學(xué)跳出來說I'm

fine,thankyou.

這時教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯后，教師作出回應(yīng)，并反問說Andhow

areyou?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。

教師指出自己的性別I'magirl,再指一個男生說He'saboyo然后示

意全體女生并說Nowgirlsstandup,please.!以同樣的方法示意男生。重復(fù)

此項活動兩至三次。

比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候Howareyou,girls?I,m

fine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.,再是

男生回答，最后男女生互問互答.

與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。

3.呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDarningLingling他們也剛開學(xué)，讓我

們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

將找出的句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

I'mfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚(yáng)同學(xué)并給予

獎勵。

再次聽音、看讀，此時學(xué)生不跟讀。

4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運(yùn)

用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)

行開火車游戲。）

5.完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）

讓學(xué)生模仿動畫片中主人公，進(jìn)行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳

演員獎。這時播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評

委，給予點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

游戲"機(jī)靈豆"教師喊口令"Girlsstandup!OrBoysstandup!”表

揚(yáng)做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機(jī)靈的孩子”

7.完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）

教師對學(xué)生的上述活動做以評價，表揚(yáng)好的學(xué)生并鼓勵部分學(xué)生大膽展現(xiàn)

自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個

需要全體成員合作共同完成的游戲一一找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)

今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識，如：What'syourname?Howold

areyou?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練

一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。

8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）

教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。

安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動。

9.家庭作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。

課時備課(4)第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2What'syourname?

Unit3Goodmorning!

二、教學(xué)目標(biāo)

1、技能與知識目標(biāo)：

(1)能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What'syourname?I'm

xx的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

(3)能利用所學(xué)的對話進(jìn)行語言交流。如：Goodmorning!/Hello!/How

areyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.

2、運(yùn)用能力目標(biāo):

能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Goodmorning!

下午：Goodafternoon!)能用What'syourname?來詢問他人姓名。并可

以用I'mxx.對他人的提問進(jìn)行回答。

3、素質(zhì)教育目標(biāo)：

使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅

可以指男教師，還可以表示對男士的尊稱；Ms.不僅可以指女教師，還可以表

示對女士的尊稱。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What'syourname?I'nr-

及詞匯your,name,afternoon

四、教學(xué)難點(diǎn)

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

五、教學(xué)過程

1.啟動

運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)。

uGoodmorning!I'm…”"Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?

I'mfine,too.Thankyou.”

同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時男

生起立，再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立,再說“girls”

時女生坐下，此活動是幫助學(xué)生分清“boys與girls"的用法?；顒铀俣扔陕?/p>

到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動進(jìn)行一段時間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。

2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）

OK!boysandgirlsyou'vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手

偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點(diǎn)：What'syourname?

手偶1：Hi,I'mMs.Li.What'syourname?

手偶2：Hello,I'mSam.（此活動可進(jìn)行遍。）

3.呈現(xiàn)（2分鐘）

同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的

頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：

Mr.Li：Hello!Goodmorning.

Ss：Goodmorning.

Mr.Li：what'syourname?

Ss：1'mxx.（老師提醒）

4.操作指導(dǎo)

放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。

再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；

老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進(jìn)行抽查；

5.完成任務(wù)1傳話游戲

同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，下面這個游戲就

是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說：“Goodmorning."

時女孩向男孩問好："Goodmorning,boys.男孩回答說："Goodmorning,

girls.”

用aGoodafternoonn做同樣的練習(xí)。

解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班，當(dāng)你說“whisper”時,他們

就耳語，向別人問好；你說“l(fā)ow”時，他們低聲向別人問好。

舉例：

老師：Girlswhisper.

女孩：（耳語）Goodmorning,boys.

老師:Boyslow.

男孩：（低聲說）Goodmorning,girls.

用“Goodafternoon”做同樣的游戲。

6.完成任務(wù)2游戲：你是誰？（5分鐘）

老師站在教室中間說:“I，mMissYu.What'syourname?,學(xué)生集

體拍手說"I'mxx.what'syourname?”,老師走到其中一位同學(xué)面前問：

awhat7syourname?”,學(xué)生回答"I'mxx.如果他/她回答對了，

老師就坐在這個學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動。

7.完成任務(wù)3歌曲“Goodmorning!v（5分鐘）

同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Goodmorning"o學(xué)完后讓

vn

學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將"Goodmorning!改為"Goodafternoono

由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。

8.復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）

讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時用英語跟他們的父母

問候，比如："Goodmorning.”如果他們在下午看見父母，他們應(yīng)說：“Good

afternoon.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用"What'syourname?”來向他人詢問姓名，并且可

以用I：mxx”回膏別人的問語。

單元備課Module3Colours

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀：red,yellow,blue,green,black,

now等詞匯。

2、基本能聽懂、會說、會讀，并運(yùn)用I'ma…，It's…，Mynameis….

等語句。

3、運(yùn)用It's+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；

4、運(yùn)用I'ma…語句介紹自己的身份。

5、學(xué)習(xí)用I'ma…語句結(jié)構(gòu)介紹自己身份。

6、學(xué)習(xí)用Mynameis….語句結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、基本能聽懂,會說，會讀五種顏色：red,yellow,blue,green,blacko

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Mynameis….語句進(jìn)行自我介紹并與I'm…進(jìn)行交

替使用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠運(yùn)用“It's…”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)

中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如："It'sred/yellow/blue/green'''o

2、詞匯a和an的用法區(qū)分。

四、課時安排:

2課時

課時備課(5)第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit1It'sred

二、教學(xué)目的

1、技能與知識目標(biāo)

(1)要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀:red,yellow,blue,green,black,

now等詞匯。

(2)基本能聽懂、會說、會讀,并運(yùn)用I'ma…,It's…，Mynameis….

等語句。

(3)聽懂并說出Hello!Goodmorning,Howareyou?I'mfine,thank

you?等語句結(jié)構(gòu)與詞匯。

(4)聽懂，會說并運(yùn)用What'syourname?語句詢問他人姓名。

2、運(yùn)用能力目的：

(1)運(yùn)用“What'syourname?”的語句來掌握并運(yùn)用另一種自我介紹

的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹，如：Mynameis…從而使學(xué)生掌握盡可能多的自

我介紹的表達(dá)方式。

(2)能夠運(yùn)用"It's…”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)

習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如："It'sred/yellow/blue/green…?！?/p>

(3)運(yùn)用rma…語句介紹自己身份。

3、素質(zhì)教育的目的：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動物的高尚道德情操，鼓勵學(xué)生要主動進(jìn)

入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增

長知識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。

(3)感知Mynameis…和I'm…之間的關(guān)系，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red,yellow,blue,green,blacko

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Mynameis….語句進(jìn)行自我介紹并與I'm…進(jìn)行交

替使用。

3、運(yùn)用It's+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；

4、運(yùn)用1'ma…語句介紹自己的身份。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。

2、強(qiáng)調(diào)It's的正確書寫格式。

五、教學(xué)過程

1、啟動：(3分鐘)

(1)課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Goodmorning,活躍課

堂氣氛。

(2)引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用

前幾課所學(xué)的問候語。例如:Hello,Hi,Goodmorning!

Howareyou?I'mfine,thankyou。

（3）運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型What'syourname?

（注：歌曲由教師自編，運(yùn)用LondonBridgeisfallingdown曲調(diào)，歌

詞為：Hello,Hello,What'syourname?What'syourname?What,syour

name?Hello,Hello,What'syourname?I'mXXX0

2.導(dǎo)入：（2分鐘）

教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打

招呼。（教師用語：親愛的同學(xué)們，老師為了獎勵你們今天在課前的出色表現(xiàn),

決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰嗎？是的，它就是

我們?nèi)祟惖暮门笥裀andao你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的

事了嗎？讓我們一起來看一看吧！

3.呈現(xiàn)：（5分鐘）

（1）教師指自己的英文名字卡說Hello!rmLisha,還可以變換方式說

MynameisLisha,并重復(fù)幾遍，接著以自然的方式向一名學(xué)生：Whatisyour

name?（用清晰，緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指學(xué)生的英文名字卡片，并用口

型提示他回答Mynameis-,用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用

Mynameis…進(jìn)行互相問答。（注意name一詞的發(fā)音）

（2）教師借助動物頭飾進(jìn)行介紹：Goodmorning!I'mapandaoMyname

isPanpanoWhatisyourname?進(jìn)行互相問答，并請同學(xué)們戴上panda的頭

飾進(jìn)行相互間對話練習(xí)。

（3）教師向?qū)W生提供這樣的一個話題情景：清晨，大森林里來了一位新朋

友，它就是熊貓Panpan,小動物們都熱情地與Panpan打招呼說:Goodmorning!

這時Panpan發(fā)現(xiàn)了一個非常神奇的小動物，它引起了Panpan極大的興趣，于

是Panpan開始與這個神奇的小動物chameleon交談了。

(4)教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，自然將新知識引出。例如：4m

acharneleonoI'mredo引出新詞red并給予口型，引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說：

“Now,it，sred.”然后逐個與學(xué)生操練，對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身

上的紅色小星星。

(5)教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue

的含義，對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的藍(lán)色小星星。

(6)教師利用黃色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow

的含義，對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的黃色小星星。

(7)利用yellow和blue顏料水，教師進(jìn)行等量摻和，顏料水會變成綠色，

從而引出新詞green,并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。

(8)教師以同樣的方式摻和red、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑

色,引出新詞black。

(注：教師在演示每一個實(shí)驗(yàn)之前，先讓學(xué)生猜一猜，比一比誰的反應(yīng)快，

充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性。)

(9)教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語，哪一種動物可以不停的變換顏色

呢？引出新詞chameleon。(注：要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。)

(10)聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對話。

4、操作與指導(dǎo)：(15分鐘)

(1)教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在

發(fā)號施令后5組學(xué)生分別從第一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行Whatisyour

name?的提問和Mynameis…的回答。哪一組先完成活動任務(wù)，哪一組就是獲

勝組，并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵，從而增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。

(2)教師組織神槍手的游戲，操練5種顏色red、yellow、blue、green、

black,這樣教師請5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色，并將顏色卡片貼在五處

不同的角落，然后請一位同學(xué)到講臺前發(fā)號施令，如果這位同學(xué)說red,全班指

向紅色卡片，以次類推反復(fù)操練。

(3)教師組織學(xué)生參與游戲”神秘的蘋果樹”，在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株

掛滿了蘋果的蘋果樹，圖中所有的蘋果均編有號碼一面有顏色一面無色，將所

有蘋果的無色面朝上，請學(xué)生猜每個有號碼的蘋果的顏色，并運(yùn)用句型It，s…

來描述蘋果的顏色。猜對的同學(xué)獎勵蘋果。

(4)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動一和活動二，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，并

能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇，進(jìn)一步鞏固和理解It's…句型，并將其

運(yùn)用在真實(shí)的語境中。

5、完成運(yùn)用任務(wù)：(10分鐘)

運(yùn)用任務(wù)一：通過“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對五種顏色的掌握情

況。

(注：教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤，正面是各種不同的顏色，反面是每種顏

色對應(yīng)的分值)

游戲規(guī)則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中

的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動大圓盤，當(dāng)圓盤停止時，指針指哪一種顏色，代表這種

顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型It's…說出這種顏色，答對的小組給予相應(yīng)的分

值鼓勵，最后得分最高的小組勝出。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：(5分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。

(2)聽錄音跟讀磁帶。

(3)鼓勵學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色,

畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示。

課時備課(6)第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit2It'sablackdog

Unit3Bob'sanorangedog

二、教學(xué)目標(biāo)

1、技能與知識目標(biāo)

(1)基本能聽懂、會說、會讀詞匯dogdeskchairorange

(2)基本能聽懂、會說、It'sa+adj+n…的語言結(jié)構(gòu)。

(3)使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。

(4)熟練說出句型It'sblue\black\red\yellow\green.

(5)復(fù)習(xí)歌曲"Goodmorning”或者唱以前學(xué)過的歌曲“Icansinga

rainbow”

(6)復(fù)習(xí)單詞nowchameleonpanda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的

顏色(注：如果能說出還沒有學(xué)過的顏色更好)

2、運(yùn)用能力目的

(1)能夠運(yùn)用句型It'sa+adj+n描述周邊事物、人、動物或環(huán)境的

變化，能通過此句型，學(xué)會如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地

描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化。

3、素質(zhì)教育(文化、情感態(tài)度、策略)目的

培養(yǎng)學(xué)生主動去觀察事物，懂得如何用英語對周邊的事物進(jìn)行描述，通過

對自己教室里課桌椅的描述，讓學(xué)生知道，美麗的桌椅是需要維護(hù)的，培養(yǎng)他

們愛護(hù)公共財產(chǎn)的良好習(xí)慣。

通過歌曲和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的樂感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時學(xué)

到知識，增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會并會運(yùn)用句型It'sa+adj+n來描述周圍的人或事

四、教學(xué)難點(diǎn)

詞匯a和an的用法區(qū)分

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂節(jié)奏帶。

六、教學(xué)過程

1、啟動（5分鐘）

活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲

活動2、問候語互答

首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleon

panda（Panpan）并介紹新朋友Bob（dog），向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組

進(jìn)行彼此的問候，如：

A：GoodmorningI'm…What'syourname?

B：Hello,I'm…

活動3、小游戲"luckydog”

教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給

學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具，誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里

的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當(dāng)站

著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）

教師用語：Youarereallysomething.It'stimeforgame!Areyouready

toplay?

2、導(dǎo)入（5分鐘）

活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出

來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是

否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如bluedog,greendesk,redchair

之類用學(xué)生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力，為以后的活動也打下了

良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）

活動2、魔術(shù)大表演

出示卡片blackdog的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確

認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue

dog,說“Oh,no.It'sabluedog。It'sabluedog.（這時，教師應(yīng)盡

量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說）”。然后依次將綠桌

子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It'sa…"（重點(diǎn)突

出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比,

誰學(xué)的對、快、準(zhǔn)、

告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小

魔術(shù)家”。

3、呈現(xiàn)（2分鐘）

活動1、告訴大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告

訴老師你覺得是誰？教師用語“DOyouknowwhoheis?”"Yes,ourfriend

-Panpan.Hecandoit,too.”

活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。

4、操練（6分鐘）

活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進(jìn)行2遍）

活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。

完成運(yùn)用任務(wù)（10分鐘）

活動1、再次出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It'sa+adj+n句型，如“Bob

isablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange,讓會的學(xué)生進(jìn)

行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog

鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”一一告訴學(xué)生今天

學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”，邊學(xué)邊體會和比較與以前有何不同。

活動2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、

游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然

后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。

5、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

活動1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、

活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。

6、家庭作業(yè)

1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。

2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽

［教學(xué)后記］

單兀備課Module4Numbers

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、技能與知識目標(biāo)：

(1)聽懂并說出Goodmorning!Howareyou?I'mfine,thankyou等

基本的問候語及回答語句。

(2)會說并運(yùn)用It's+顏色句型來描述物體的顏色，做TPR活動“point

tO…"O

(3)能對one,two,three,four,fivesix,seven,eight,nine,ten

進(jìn)行正確的英語發(fā)音，并運(yùn)用這5個數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。運(yùn)用How

many?語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。

(4)通過數(shù)字的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事

物，并能通過細(xì)心數(shù)數(shù)來準(zhǔn)確描述事物數(shù)量的好習(xí)慣；通過韻律和歌曲的學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的美感和樂感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽懂，會讀,會說one,two,three,four,five詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用Howmany?

語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。

2、Howmany+名詞復(fù)數(shù)？句型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)three的正確發(fā)音，尤其注意th/。/的發(fā)音。

(2)ive的正確發(fā)音，尤其注意v/v/

四、教學(xué)用具：

錄音機(jī)與錄音帶、單詞卡片

課時備課（7）Unit1Howmany?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀：one,two,three,four,five詞

匯，會運(yùn)用Howmany語句結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用1—5數(shù)字進(jìn)行回答。

2、聽懂并說出Goodmorning!Howareyou?I'mfine,thankyou等

基本的問候語及回答語句。

3、會說并運(yùn)用It's+顏色句型來描述物體的顏色，做TPR活動“pointto…”。

4、演唱前一模塊學(xué)過的歌曲和語句（做學(xué)過的對口型游戲）。

5、能對one,two,three,four,five進(jìn)行正確的英語發(fā)音，并運(yùn)用這5

個數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。能運(yùn)用Howmany?語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。

6、能運(yùn)用one,two,three,four,five數(shù)量詞進(jìn)行英文數(shù)字運(yùn)算，例如：

oneandtwoisthree,從而完成“天才發(fā)明家”的游戲。

7、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用one,two,three,four,five五個數(shù)量詞進(jìn)

行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對英語數(shù)字的感性認(rèn)識和真實(shí)實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1聽懂，會讀，會說one,two,three,four,five詞匯。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用Howmany?語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、three的正確發(fā)音，尤其注意th/。/的發(fā)音。

2、five的正確發(fā)音，尤其注意v/v/

四、教學(xué)過程：

1、啟動：（5分鐘）

活動1:師生相互打招呼，教師向多名學(xué)生用Goodmorning!Howareyou?

打招呼，對此語句進(jìn)行復(fù)習(xí)

活動2：唱前一課學(xué)習(xí)的Arainbow歌曲，復(fù)習(xí)red,yellow,blue,green,

black表示顏色的詞匯。

活動3：唱前一課chant：Bob,Bob,Bobisanorangedog.

活動4：學(xué)生運(yùn)用It's+顏色句型來描述身邊物體的顏色，做TPR活動“point

tO…”O(jiān)

2.導(dǎo)入：（2分鐘）

告訴學(xué)生今天有許多有趣的游戲活動期待著同學(xué)們的參與。教師用語：今

天我很榮幸的請到了一位魔術(shù)師來到我們的課堂，他將會帶給我們精彩的魔術(shù)

表演，那這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？讓我們一起來看一看吧！

3.呈現(xiàn)：(5分鐘)

(11)播放課文的錄音磁帶(有條件的可以放課文動畫片)此時不要求學(xué)

生跟讀，但要求學(xué)生看貼在黑板上的大掛圖(注：然后回答問題這個超級魔術(shù)

師是誰？他叫什么名字？)

(12)教師再次呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片，力求作到眼到，

手到，心到，體會其英語意思。

(13)教師頭戴Panpan頭飾展示第一個魔術(shù)。教師用語：現(xiàn)在讓我們歡迎

這位神奇的魔術(shù)師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術(shù)。下面我們來欣賞一

個小魔術(shù)。教師迅速拿出放在講桌里的一個兔子并說“巴拉巴拉變，How

many-?”給學(xué)生口型并呈現(xiàn)一個手指，引導(dǎo)學(xué)生說出新詞。ne。

(注：用同樣的方法教授two,three,four,five詞匯)

4、操作與指導(dǎo)：(15分鐘)

(1)教師將5個數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀，并運(yùn)用“男兒

當(dāng)自強(qiáng)”的曲調(diào)，將5個數(shù)字當(dāng)作歌詞，使學(xué)生熟悉one,two,three,four,

five詞匯的發(fā)音。

(2)五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字向小組成員

做自我介紹。

(3)邀請學(xué)生進(jìn)行配對游戲，將『5之間的5個阿拉伯?dāng)?shù)字正確的與英文

書寫相配對，并讀出配對的英文數(shù)字。

(4)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動用書中的活動1。

(5)教師邀請兩名同學(xué)到臺前，一前一后站著，后面的同學(xué)手舉一個英文

字母卡片，其他的學(xué)生運(yùn)用Howmany?提問站在前面的同學(xué)，前面的同學(xué)運(yùn)用

one,two,three,four,five來猜，猜對了，其他的同學(xué)鼓勵這位同學(xué)，猜錯

了繼續(xù)猜，直到猜對為止。反復(fù)操練調(diào)動學(xué)生的好奇心理。

5,完成運(yùn)用任務(wù)：(10分鐘)

運(yùn)用任務(wù)1：運(yùn)用詞匯圖認(rèn)知one,two,three,four,five詞匯，教師組

織"What'smissing?游戲。

游戲規(guī)則：邀請5位同學(xué)到講臺前來，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字的詞

匯卡片，正面朝全班學(xué)生并高高舉起，其他學(xué)生閉上眼睛。此時，教師抽去其

中一名同學(xué)的卡片。one,two,openyoureyes的時候，告訴學(xué)生去找哪一

張卡片不見了，讀出那個單詞，第一個準(zhǔn)確說出單詞的學(xué)生獎勵一張貼畫。

運(yùn)用任務(wù)2：教師在卡片上寫下若干個5以內(nèi)的英語數(shù)字運(yùn)算式，組織學(xué)生

參與完成“天才數(shù)學(xué)家”游戲。

游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Groupone,Grouptwo,Groupthree,

Groupfour,Groupfive,每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語數(shù)字運(yùn)算式。

如Oneandtwois…？最先回答出結(jié)果的一組就給予與算式結(jié)果等值的分值獎勵。

最后，哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學(xué)家”一名。

運(yùn)用任務(wù)3：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動用書活動3,并通過“眼力大挑戰(zhàn)”的

游戲，運(yùn)用Howmany語句提問，運(yùn)用one,two,three,four,five詞匯進(jìn)行

回答。教師準(zhǔn)備若干個具有不同數(shù)量動物的卡片，將全班分為五組，分別是Group

one,Grouptwo,Groupthree,Groupfour,Groupfive,教師快速閃過一張

卡片，并問“Howmany"，哪一組能第一個回答出準(zhǔn)確的數(shù)量，哪一組就加上

與卡片上動物數(shù)量相同的分值。反復(fù)操練，哪一組分值高，哪一組就獲勝，成

為今天的“火眼金睛”小組。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：(3分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。

(2)聽錄音跟讀磁帶。

(3)鼓勵學(xué)生與家人或其他同學(xué)做“天才數(shù)學(xué)家”的游戲。

課時備課(8)第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2sixgirls?Unit3I'macat.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、基本能聽懂，會讀，會用Howmany+名詞復(fù)數(shù)？來詢問事物的數(shù)量；

2、基本能聽懂，會讀，會說six,seven,eight,nine,ten五個數(shù)字，并

會用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量。

3、學(xué)唱韻律I'macat.

4、學(xué)唱歌曲Finger'ssong.

5、通過數(shù)字的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物,

并能通過細(xì)心數(shù)數(shù)來準(zhǔn)確描述事物數(shù)量的好習(xí)慣；通過韻律和歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)

學(xué)生的美感和樂感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、基本能聽懂，會讀，會用Howmany+名詞？來詢問事物的數(shù)量；

2、基本能聽懂，會讀，會說six,seven,eight,nine,ten五個數(shù)字，并

會用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Howmany+名詞復(fù)數(shù)？句型。

五、教學(xué)過程：

1、啟動：(3分鐘)

活動1：用前三個模塊所學(xué)句型師生之間，學(xué)生之間互相打招呼。

活動2：唱上一模塊學(xué)的歌曲：Rainbowo

2、導(dǎo)入：(2分鐘)

教師教學(xué)語言：因?yàn)榘职?，媽媽調(diào)動工作，這個學(xué)期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老

師的班上。初來乍到，Amy還不清楚班上到底有多少同學(xué)？Howmanyboys?How

manygirls?(男生有幾個？女生有幾個？)你們能幫Amy數(shù)清楚嗎？

3、呈現(xiàn)：(2分鐘)

播放動畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。

學(xué)生回答老師的問題。

4、操練與指導(dǎo)：(15分鐘)

(1)教師用手勢教學(xué)six,seven,eight,nine,ten五個單詞。

(2)學(xué)生根據(jù)老師說出的數(shù)字出示相應(yīng)的手指，看誰的反應(yīng)快。

(3)數(shù)字游戲：翻來覆去

每組學(xué)生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10,從第十一個同學(xué)開始倒過來，從9數(shù)到

lo如此反復(fù)循環(huán)。哪組同學(xué)數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。

(4)這時老師指著八名女生和九男生自問自答:Howmanygirls?Eight

girls.Howmanyboys?Nineboys.讓學(xué)生理解Howmanygirls?和Howmany

boys?的意思。

再指著一名女生和男生說：Howmanygirl?Onegirl.Howmanyboy?One

boy.讓學(xué)生結(jié)合老師剛才的例句理解girl與girls,boy與boys的區(qū)別。

5、完成運(yùn)用任務(wù)1：(9分鐘)

游戲：看誰找得