人教部編版二年級上冊語文教案全冊

人教部編版二年級上冊語文教案全冊

第一單元

單元教學總覽

【單元主題】

《小蝌蚪找媽媽》展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程及其生活習性的變化，

揭示來遇事要主動探索的道理。

《我是什么》介紹了水的變化及其利與害。

《植物媽媽有辦法》講述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

【教法建議】

借助表示時間和動作的詞語，了解課文內容。借助圖片，關鍵句和動詞讓學

生把握文章內容。

1小蝌蚪找媽媽

【教學目標】

會認15個生字，會寫10個生字。能分角色朗讀課文，了解課文內容。能按順

序說清楚蝌蚪成長的變化過程。感受小蝌蚪遇事主動探索的精神?！窘虒W重點】

說清楚小蝌蚪的成長過程。能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。【教學難點】

讓學生了解青蛙由小蝌蚪逐漸變化，最后長成大青蛙的過程，并教育學生要

保護青蛙。

【教學準備】

多媒體

【教學課時】

2課時

【教學過程】

第一課時

內容

導入課題師：同學們，大家都知道青蛙是莊稼的好朋友，但誰知道它小時叫

什么？是什么樣兒的？（生自由回答后，師出示小蝌蚪圖片。）這就是小蝌蚪，那

么小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？學了這一課我們就知道了。（師板書課題、生齊讀

課題。）

二、初讀課文

1.生自由讀課文，借助拼音讀一讀不認識的字。

2.師出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）生自由認讀。

（2）同桌檢查讀音。

（3）師出示生字卡片，生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）師去掉拼音，隨機抽讀。

3.生記憶生字。

4.生再讀課文，要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。

5.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

6.師讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、整體感知

1.生學習課文1、2自然段。

（1）指名生讀第一自然段。

(2)小蝌蚪長的什么樣？

(3)指名生回答。

(大大腦袋、黑灰色、長尾巴)

(快活、高興。)

(6)生自由回答。

(7)指導生朗讀。讀出它們可愛、活潑的語氣來。

(8)生試讀、指名讀、齊讀。

2.學習第2自然段。

(1)小蝌蚪有什么變化？

(2)小蝌蚪看見誰？告訴了它們什么？

(3)指名生回答。

(4)師出示圖片。

①看清小蝌蚪長出的兩條后腿在什么位置。

②迎上去：面對面過去。

③觀察小蝌蚪，迎上去時是什么心情？(著急的心情)

④我們讀小蝌蚪說的話就應該讀出它們著急的心情。

(5)我們再觀察鯉魚媽媽回答它們的話是什么語氣？(和藹、可親)那么我們

就用和藹的語氣來讀鯉魚媽媽說的話。分小組分角色試讀，請兩組分角色朗讀。

四、指導書寫

1.師出示生字卡片，全班齊讀。

2.教師范寫。

3.學生自己練寫，教師巡視指導。

4.優(yōu)秀作品展示。

第二課時

內容

溫故知新復習鞏固25個生字。全班齊讀1、2自然段。二、整體感知

1,學習第3自然段。

(1)生小聲讀第3自然段，邊讀、邊想。

(2)小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情？(高興)

(3)烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？為什么叫它媽媽？

(4)烏龜怎樣回答小蝌蚪的？(笑著說)

(5)生有感情地讀第3自然段。

2.學習第4自然段。

(1)青蛙長得是什么樣子的？文中是如何描述它的？

大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

(3)分角色朗讀第4自然段。

3.學習第五自然段。

(1)(師出示青蛙圖)我們現(xiàn)在應該叫它們什么呢？

(小青蛙)

(2)小青蛙怎樣到了荷葉上？用了哪些動詞？

(蹬、跳、蹦)

(3)小蝌蚪找到了媽媽，他們要做些什么呢？

(跟媽媽一起捉害蟲。)

4.青蛙是捉害蟲的能手，我們一定要保護它們。學習這篇課文，你們向小蝌

蚪學習什么？

（做事不灰心，堅持到底，直到取得成功。）

分角色朗讀全文。三、課堂總結

你們看小蝌蚪在找媽媽的過程中，它們開始是大腦袋、黑身子、長尾巴，不

久長出兩條后腿，過了幾天又長出兩條前腿，然后尾巴變短，最后尾巴不見了，

就變成了青蛙。通過學習，我們還知道了青蛙是捉害蟲的能手，我們一定要保護

他們。

【板書設計】

鯉魚烏龜青蛙

迎追游

長出后腿長出前腿尾巴短了尾巴不見了

【教學反思】

識字教學完成得非常理想，采用多種途徑識字，達成人人都會讀、人人都會

認。同時也準備了許多圖片，激發(fā)了學生的興趣，在觀察的過程中訓練學生的觀

察能力和語言表達能力。但是，我過于對內容進行深化解讀，從而在讀的方面缺

少更多的練習。在以后的教學中盡可能多的去讀，在讀中培養(yǎng)學生的語感從而深

化他們的理解。

2我是什么

【教學目標】

會認15個生字，會寫10個生字。正確、流利地朗讀課文，簡單說說水的變化

過程。了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害?！窘虒W重點】

了解水的變化過程。說清楚“我”是什么，“我”會變成什么?！窘虒W難點】

體會文章用詞的準確性，找到表示動作的詞語。

【教學準備】

多媒體

【教學課時】

2課時

【教學過程】

第一課時

內容

導入課題師：同學們，今天我想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家

想不想認識他們呀？在認識它之前，大家先來猜猜謎語：千條線，萬條線，落到

水中看不見。（師板書課題）

初讀課文生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2.齊讀課文，要求讀通順,

字音準確。

3.課文一共有幾個自然段。你最喜歡哪段就多讀一讀。

4.同桌間交流學習會認的字。

（1）讀出生字，要求字音準確。

5.生齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結構。

6.用生字組詞，看誰組得多。

7.生自讀生字，邊讀邊記。

8.開火車檢測生字。

9.學習我會寫的字。

（1）生齊讀生字。

(2)給生字組詞。

(3)用學過的方法記字。

(4)描紅練習。

10.生朗讀課文，要求將字詞讀準確，讀通順。

三、課堂小結

師：同學們讀得真不錯，但要注意語氣的變化。掌握字詞的讀音。課后請同

學們再多朗讀幾遍。下節(jié)課我們去看看“我”到底是什么？它有什么特點？

第二課時

內容

溫故知新師：同學們，今天我們繼續(xù)學習第二課，通過課后的誦讀，你們現(xiàn)

在知道文中的我是什么嗎？(水)

二、研讀課文

1.你在生活中看到過水在變嗎？怎樣變的？

2.在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。

3.生自由回答。

4.生自讀課文，思考：哪個自然段講了水既做好事，又做壞事。

5.齊讀第四自然段。

6.師指導朗讀，生讀出水的特點。

7.師：既然水有這些不同特點和作用，那我們就要多了解有關水的知識，讓

它來為我們做好事。下面請看水的幾種不同形態(tài)。

8.課件展示：

水---汽云雨(雹子、雪)

生快速自讀課文，看哪幾個自然段寫的是以上內容。生讀第一自然段，思考

你讀懂了什么？水一一云（白云、烏云）

指導生朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。師講讀第二自然段。云一一雨或雹子或

雪

生齊讀一、二自然段。師課件展示一、二自然段水的變化過程。生自讀第三

自然段。請生表演：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。生選擇自己喜歡

的部分來讀并背誦三、課堂小結

【板書設計】

汽

云

我是什么雨

冰雹

雪

【教學反思】

學生都能從文中找出水的形態(tài)變化過程，我也讓學生思考應該用什么方法來

治住發(fā)脾氣的水娃娃，如何去節(jié)省水資源，讓學生將所學知識擴展到生活中去。

但是本文可以讓學生扮演溫和和暴躁的水來朗