2024-2025學(xué)年高中政治 專題5 第1節(jié) 現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)教案（選修6）

2024-2025學(xué)年高中政治專題5第1節(jié)現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)教案（選修6）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)選修6班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解現(xiàn)代文明發(fā)展對(duì)環(huán)境帶來的影響，認(rèn)識(shí)到環(huán)境危機(jī)的嚴(yán)重性。

2.使學(xué)生掌握環(huán)境危機(jī)的主要表現(xiàn)及其成因，提高環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.環(huán)境危機(jī)的概念及分類

2.現(xiàn)代文明對(duì)環(huán)境的影響

3.環(huán)境危機(jī)的主要表現(xiàn)及成因

4.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與行動(dòng)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放關(guān)于環(huán)境危機(jī)的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為現(xiàn)代文明發(fā)展對(duì)環(huán)境帶來了哪些影響？

二、新課內(nèi)容（25分鐘）

1.講解環(huán)境危機(jī)的概念、分類及其危害。

2.分析現(xiàn)代文明對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境危機(jī)的成因。

3.舉例說明環(huán)境危機(jī)的主要表現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.講解環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)。

三、案例分析（10分鐘）

1.分組討論：分析一個(gè)具體的環(huán)境危機(jī)案例，探討其成因及解決方法。

2.各組匯報(bào)：分享討論成果，總結(jié)環(huán)境危機(jī)的解決途徑。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.深入了解一個(gè)環(huán)境危機(jī)案例，撰寫分析報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文明進(jìn)程中環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)倫理素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)分析環(huán)境危機(jī)成因的能力，深化理論聯(lián)系實(shí)際的思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在探討環(huán)境問題解決方案中展現(xiàn)問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)，激發(fā)參與環(huán)保行動(dòng)的積極性，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等基本概念，對(duì)環(huán)境問題的嚴(yán)重性有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還掌握了馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用這些觀點(diǎn)分析社會(huì)發(fā)展中的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)社會(huì)問題具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題有一定的關(guān)注。他們?cè)谶壿嬎季S和分析能力方面有較好的表現(xiàn)，喜歡通過討論、探究等方式深入理解問題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較高的積極性，愿意分享和交流觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討現(xiàn)代文明環(huán)境危機(jī)的問題時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜概念的理解存在困難，如環(huán)境倫理、生態(tài)平衡等。此外，學(xué)生在分析環(huán)境危機(jī)成因時(shí)，可能難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合，缺乏問題解決的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保行動(dòng)的意義和效果持懷疑態(tài)度，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《高中政治》選修6教材，以便課堂上能直接跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師準(zhǔn)備教案、PPT等教學(xué)輔助材料，以方便學(xué)生記錄重點(diǎn)和回顧課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與環(huán)境危機(jī)相關(guān)的圖片、圖表，如全球變暖的氣溫變化圖、污染嚴(yán)重的河流圖片等，以直觀展示環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-收集和編輯關(guān)于環(huán)境危機(jī)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等視頻資源，用于課堂導(dǎo)入和案例分析環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-搜集環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際案例，如城市垃圾分類、可再生能源利用等，用于激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如水質(zhì)檢測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和試劑。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，將教室布置成便于小組討論的形式，調(diào)整座位布局，形成若干個(gè)小組討論區(qū)。

-設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論成果和環(huán)保作品。

-如果有需要，提前準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，確保設(shè)備運(yùn)行正常，以便于課堂演示。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課外閱讀材料，如環(huán)保主題的書籍、雜志等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、在線環(huán)保課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和了解的渠道。

6.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

-設(shè)計(jì)并打印小組討論的引導(dǎo)問題和評(píng)價(jià)表，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行討論和自我評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備課堂反饋問卷，用于課后收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)效果的意見和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁獾搅谁h(huán)境污染、資源枯竭等問題？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探討現(xiàn)代文明進(jìn)程中環(huán)境危機(jī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境危機(jī)的基本概念。環(huán)境危機(jī)是由人類活動(dòng)導(dǎo)致的一系列生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題。它關(guān)系到人類生存和發(fā)展的根本利益，對(duì)我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例，如全球氣候變暖對(duì)極地冰川的影響。這個(gè)案例展示了環(huán)境危機(jī)在實(shí)際中的表現(xiàn)，以及它如何影響我們的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境危機(jī)的成因和主要表現(xiàn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境危機(jī)相關(guān)的實(shí)際問題，如城市霧霾、塑料污染等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如水質(zhì)檢測(cè)。這個(gè)操作將演示環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何應(yīng)對(duì)環(huán)境危機(jī)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境危機(jī)的基本概念、重要性和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)境危機(jī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注環(huán)保、踐行綠色生活。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策法規(guī)：了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面制定的相關(guān)法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，以及國(guó)際環(huán)境保護(hù)協(xié)議和公約。

-環(huán)境保護(hù)組織與活動(dòng)：研究國(guó)內(nèi)外知名環(huán)保組織（如綠色和平、世界自然基金會(huì)等）的工作內(nèi)容和活動(dòng)案例，了解民間環(huán)保行動(dòng)的力量。

-環(huán)境污染案例分析：收集和分析典型環(huán)境污染案例，如英國(guó)倫敦?zé)熿F事件、中國(guó)松花江苯污染事件等，探討其成因、影響及解決方案。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：關(guān)注新能源技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、廢物循環(huán)利用技術(shù)等環(huán)保領(lǐng)域的新發(fā)展和應(yīng)用。

-環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展：閱讀有關(guān)環(huán)境倫理和可持續(xù)發(fā)展觀念的書籍、論文，加深對(duì)人與自然和諧共生的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《寂靜的春天》、《增長(zhǎng)的極限》等環(huán)保主題的經(jīng)典著作，以加深對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和理解。

-觀看紀(jì)錄片：觀看《地球脈動(dòng)》、《難以忽視的真相》等環(huán)保主題的紀(jì)錄片，了解全球環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)保行動(dòng)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)設(shè)施，如污水處理廠、垃圾焚燒發(fā)電廠等，了解環(huán)保設(shè)施的實(shí)際運(yùn)行情況。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、地球一小時(shí)等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。

-創(chuàng)新研究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞環(huán)保主題進(jìn)行小課題研究，如校園垃圾分類、低碳出行等，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境問題與地理、生物、化學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，探討環(huán)境問題的綜合解決途徑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)（約1000字）

在本節(jié)課中，我們共同探討了現(xiàn)代文明進(jìn)程中的環(huán)境危機(jī)問題。通過學(xué)習(xí)，我們主要掌握了以下內(nèi)容：

1.環(huán)境危機(jī)的概念、分類及其危害。

2.現(xiàn)代文明對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境危機(jī)的主要表現(xiàn)和成因。

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方法，以及在日常生活中如何踐行環(huán)保行動(dòng)。

希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、當(dāng)堂檢測(cè)（約2000字）

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以下設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)方面的檢測(cè)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境危機(jī)的概念及其分類。

（2）舉例說明現(xiàn)代文明對(duì)環(huán)境的影響。

（3）闡述環(huán)境危機(jī)的主要表現(xiàn)及其成因。

2.案例分析

請(qǐng)分析以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某城市因?yàn)楣I(yè)污染，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，影響了市民的身體健康。

（1）請(qǐng)分析該城市空氣質(zhì)量下降的主要原因。

（2）針對(duì)這一問題，提出至少三個(gè)解決措施。

3.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力檢測(cè)

請(qǐng)圍繞以下主題，提出你的觀點(diǎn)和建議。

主題：如何在學(xué)校中開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)？

（1）請(qǐng)列舉至少三個(gè)可行的環(huán)保教育活動(dòng)。

（2）如何將這些活動(dòng)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合？

（3）針對(duì)學(xué)校環(huán)保教育的推廣，你認(rèn)為還存在哪些挑戰(zhàn)？如何克服？

4.小組討論與成果分享

請(qǐng)同學(xué)們圍繞以下主題進(jìn)行小組討論，并分享討論成果。

主題：如何從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面踐行環(huán)保行動(dòng)？

（1）請(qǐng)每組總結(jié)出至少三個(gè)家庭環(huán)保行動(dòng)。

（2）在學(xué)校層面，提出至少兩個(gè)環(huán)保建議。

（3）從社會(huì)角度，探討如何推廣環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.環(huán)境危機(jī)的內(nèi)涵與分類

①環(huán)境危機(jī)：指由人類活動(dòng)導(dǎo)致的一系列生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題。

②分類：環(huán)境危機(jī)可分為資源危機(jī)、生態(tài)危機(jī)和氣候危機(jī)等。

2.環(huán)境危機(jī)的成因與表現(xiàn)

①成因：現(xiàn)代文明進(jìn)程中，人口增長(zhǎng)、工業(yè)化、城市化等因素加劇了環(huán)境危機(jī)。

②表現(xiàn)：環(huán)境危機(jī)主要表現(xiàn)為資源枯竭、生態(tài)失衡、氣候異常等。

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與環(huán)保行動(dòng)

①環(huán)保意識(shí)：指人們對(duì)待