七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 2 Goldilocks hurried out of the house第4課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module8StorytimeUnit2Goldilockshurriedoutofthehouse第4課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module8StorytimeUnit2Goldilockshurriedoutofthehouse

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Goldilockshurriedoutofthehouse故事，學生能夠理解和運用相關的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。同時，通過分析故事中的人物和文化背景，學生能夠增強對英語文化的理解，培養(yǎng)文化意識。此外，通過解決問題和完成任務的方式，學生能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高他們的學習能力?？偟膩碚f，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生成為具有國際視野和跨文化交際能力的社會主義建設者和接班人。學情分析我校七年級英語一班的學生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，且在學習過程中積極參與課堂活動。然而，學生的英語知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。但部分學生對英語語音、語調(diào)的掌握仍有待提高，對于一些較難的詞匯和短語，學生理解和運用起來較為困難。

2.能力方面：學生的閱讀理解能力和聽、說、寫能力處于中等水平，部分學生在口語表達和寫作方面存在一定的困難。此外，學生的自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力有待加強。

3.素質(zhì)方面：大部分學生具有良好的學習態(tài)度，能夠認真聽講、主動提問。但部分學生學習習慣不佳，如上課走神、作業(yè)拖延等，這對其學習成績產(chǎn)生了負面影響。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣總體良好，但部分學生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出不夠積極，影響了課堂效果。

針對上述學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識水平，教師將采用循序漸進的教學方法，引導學生從已知知識出發(fā)，逐步學習新知識。同時，通過舉例、講解等方式，幫助學生理解和運用較難的詞匯和短語。

2.針對學生的能力水平，教師將設計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學生的口語表達能力和寫作能力。同時，教師將引導學生進行大量的閱讀實踐，提高學生的閱讀理解能力。

3.針對學生的素質(zhì)水平，教師將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。通過設置富有挑戰(zhàn)性的任務和問題，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4.針對學生的行為習慣，教師將加強對學生的課堂管理，提高課堂紀律。同時，教師將鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的主動學習意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學白板、文具等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語電子教材、教學PPT、在線英語詞典、英語學習網(wǎng)站等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、任務型教學、互動式教學等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module8StorytimeUnit2的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Goldilockshurriedoutofthehouse故事的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的英語學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Goldilockshurriedoutofthehouse故事展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Goldilockshurriedoutofthehouse故事相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注英語學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Goldilockshurriedoutofthehouse故事，引導學生思考英語學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：除了本節(jié)課學習的Goldilockshurriedoutofthehouse故事，還可以向?qū)W生推薦其他版本的《三只小豬》故事，如《三只小豬的真實故事》等，讓學生對比不同版本的故事，了解不同文化背景下的故事演繹。

(2)相關電影：推薦學生觀看《GoldilocksandtheThreeBears》這部電影，通過觀看電影，讓學生更加直觀地理解故事情節(jié)，提高學生的英語聽力水平。

(3)英語繪本：向?qū)W生推薦與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《TheThreePigs》等，通過閱讀繪本，提高學生的閱讀理解能力。

(4)英語歌曲：推薦學生學習與三只小豬相關的英語歌曲，如《TheThreeLittlePigs》等，通過學習歌曲，提高學生的語音語調(diào)和節(jié)奏感。

(5)線上學習平臺：推薦學生使用英語線上學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供了豐富的學習資源和實踐機會，有助于學生提高英語綜合運用能力。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索其他國家的《三只小豬》故事版本，了解不同文化背景下的故事演繹，提高自己的跨文化交際能力。

(2)學生可以嘗試用自己的語言創(chuàng)作一個《三只小豬》故事版本，通過創(chuàng)作過程，提高自己的語言表達能力和創(chuàng)造力。

(3)學生可以參加英語角或英語演講比賽，運用所學知識進行交流和表達，提高自己的口語水平和自信心。

(4)學生可以嘗試用英語寫一篇關于《三只小豬》故事的影評，通過寫作練習，提高自己的寫作能力和批判性思維能力。

(5)學生可以加入英語學習社團或小組，與其他同學一起進行英語學習交流和實踐活動，提高自己的合作能力和團隊精神。板書設計①重點知識點：

-GoldilocksandtheThreeBears

-Goldilockshurriedoutofthehouse

-動詞短語：ranquickly,closedthedoor,lookedaround

-形容詞：small,little,bears,porridge

-副詞：quickly,carefully,suddenly

②詞cloud：

-Goldilocks

-ThreeBears

-House

-Porridge

-Run

-Look

-Door

-Small

-Little

-suddenly

-quickly

③句型結構：

-Goldilocksranquicklyoutofthehouse.

-ThethreebearswereangrywithGoldilocks.

-Goldilockslookedaroundandsawthethreebears.

-Sheclosedthedoorcarefullyandhurriedaway.重點題型整理1.填空題：

（1）Goldilocks______outofthehouse.

答案：hurried

（2）Thethreebearswere______withGoldilocks.

答案：angry

（3）Goldilocks______aroundandsawthethreebears.

答案：looked

（4）She______thedoorcarefullyandhurriedaway.

答案：closed

2.選擇題：

（1）Goldilocksenteredthehouseandfound______inthekitchen.

A.goldcoins

B.threebowlsofporridge

C.somecakes

D.abigpotofsoup

答案：B

（2）HowdidGoldilocksfeelwhenshesawthethreebears?

A.Excited

B.Scared

C.Happy

D.Surprised

答案：B

3.判斷題：

（1）Goldilockswasanicegirl.

答案：True

（2）Thethreebearsweresmall.

答案：False

（3）Goldilocksclosedthedoorloudly.

答案：False

（4）ThebearswerenotathomewhenGoldilocksenteredthehouse.

答案：True

4.簡答題：

（1）WhatdidGoldilocksdowhensheenteredthebear'shouse?

答案：Goldilocksenteredthebear'shouseandfoundthreebowlsofporridge.Shetastedtheporridgeinthefirstbowlanditwastoohot.Thenshetastedtheporridgeinthesecondbowlanditwastoocold.Finally,shetastedtheporridgeinthethirdbowlanditwasjustright.Sheateitallup.

（2）HowdidGoldilocksfeelwhenshesawthethreebearscomingback?

答案：Goldilocksfeltscaredwhenshesawthethreebearscomingback.Shewantedtorunaway,butthebearsweretooclose.Shehideunderthebed,butthebearsfoundher.

5.應用題：

（1）IfyouwereGoldilocks,whatwouldyoudowhenyousawthethreebearscomingback?

答案：IfIwereGoldilocks,Iwouldrunawayasquicklyaspossible.Iwouldnotwa