2024秋一年級道德與法治上冊 3.4 不做小馬虎教案 魯人版

2024秋一年級道德與法治上冊3.4不做小馬虎教案魯人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級道德與法治上冊3.4不做小馬虎教案魯人版教材分析本節(jié)課選取的是2024秋一年級道德與法治上冊第3.4節(jié)“不做小馬虎”，魯人版。本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。教材通過生動的案例和貼近學生生活的實例，讓學生認識到馬虎給自己和他人的影響，從而激發(fā)學生自我改進的動力。教學內容與學生的日常生活緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.培養(yǎng)學生的責任感：通過案例分析和討論，讓學生認識到自己的行為對他人和自己的影響，從而培養(yǎng)學生的責任感。

2.提升學生的自我管理能力：通過引導學生思考和規(guī)劃，培養(yǎng)學生的時間管理、學習計劃和自我監(jiān)督能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.增強學生的自我認知：通過自我反思和評價，讓學生認識到自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們積極改進和自我成長的意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生理解責任感的含義，認識到自己的行為對他人和自己的影響。

（2）培養(yǎng)學生的時間管理、學習計劃和自我監(jiān)督能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

（3）引導學生進行自我反思和評價，培養(yǎng)他們積極改進和自我成長的意識。

2.教學難點

（1）讓學生深刻理解責任感的含義，并將其轉化為自己的行為準則。

（2）培養(yǎng)學生自我管理能力，特別是時間管理和自我監(jiān)督能力。

（3）引導學生進行深入的自我反思和評價，找出自己的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。

（4）如何激發(fā)學生主動改進和自我成長的動力，讓他們在學習過程中始終保持積極的態(tài)度。

舉例說明：

對于教學重點中的第一點，可以通過設計一個角色扮演的活動，讓學生在模擬生活中體驗到自己的行為對他人和自己的影響，從而加深對責任感的理解。

在教學難點中的第二點，可以設計一個時間管理的游戲，讓學生在游戲中學會合理安排時間，提高自我管理能力。

對于教學難點中的第三點，可以引導學生進行一個自我反思的寫作活動，讓學生在寫作中深入思考自己的行為和習慣，找出自己的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。

在教學難點中的第四點，可以采取激勵機制，對學生的小進步給予表揚和肯定，讓他們感受到自我成長的喜悅，從而激發(fā)他們主動改進和自我成長的動力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括道德與法治上冊第3.4節(jié)“不做小馬虎”的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如責任感的案例圖片、時間管理的相關圖表、自我反思的寫作模板等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如時間管理的游戲道具、自我反思的記錄表格等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行小組討論和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.激勵機制：準備一些小獎品或表揚方式，如小紅花、積分卡等，用于激勵學生在課堂上的積極參與和進步。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂內容的理解程度和意見，以便于課后進行教學反思和調整。

8.學生作業(yè)：準備與本節(jié)課相關的學生作業(yè)，如時間管理計劃表、自我反思日記等，用于鞏固學生對課堂內容的理解和應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“不做小馬虎”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“不做小馬虎”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“不做小馬虎”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“不做小馬虎”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“不做小馬虎”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“不做小馬虎”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“不做小馬虎”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“不做小馬虎”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“不做小馬虎”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“不做小馬虎”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.責任感提升：學生將深刻理解責任感的含義，并認識到自己的行為對他人和自己的影響。他們將學會對自己的行為負責，不再馬虎對待學習和生活。

2.自我管理能力增強：學生將掌握時間管理、學習計劃和自我監(jiān)督的基本方法，能夠獨立思考和規(guī)劃自己的學習和生活。他們將養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率和生活質量。

3.自我認知能力加強：學生將學會進行自我反思和評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。他們將培養(yǎng)積極改進和自我成長的意識，不斷追求自我提升。

4.團隊合作和溝通能力提高：通過小組討論等活動，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作解決問題，提高解決問題的能力。

5.動手能力和問題解決能力提升：通過實踐活動，學生將培養(yǎng)動手能力和問題解決能力，能夠將理論知識應用于實際生活中，解決實際問題。

6.學習興趣和參與度提高：通過生動案例、角色扮演等活動，學生將培養(yǎng)學習興趣，提高課堂參與度，更加積極地參與學習過程。

7.自主學習能力培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立閱讀和理解教材，主動探索和學習新知識。

8.學習成果鞏固和拓展：學生將通過完成課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識點和技能，并拓寬知識視野和思維方式。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課主要圍繞“不做小馬虎”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學生責任感、自我管理能力和自我認知能力。通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，學生對責任感的含義有了更深入的理解，認識到自己的行為對他人和自己的影響。同時，學生掌握了時間管理、學習計劃和自我監(jiān)督的方法，培養(yǎng)了良好的學習習慣。在自我認知方面，學生通過自我反思和評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，并制定了改進計劃。

2.當堂檢測

（1）選擇題：

1.責任感是指對自己的行為負責，認識到自己的行為對他人和自己的影響。以下哪種行為體現(xiàn)了責任感？

A.遲到早退，不管不顧

B.認真完成作業(yè)，按時提交

C.隨意丟棄垃圾，不顧環(huán)境衛(wèi)生

D.答應別人的事情，不兌現(xiàn)承諾

2.以下哪種方法可以幫助我們養(yǎng)成良好的學習習慣？

A.制定學習計劃，按時完成任務

B.邊學習邊玩耍，合理安排時間

C.抄襲別人的作業(yè)，節(jié)省時間

D.隨心所欲，想學就學，不想學就不學

（2）簡答題：

1.請簡述責任感的重要性。

2.請列舉兩種培養(yǎng)自我管理能力的方法。

3.請談談你在本節(jié)課中學到的最重要的一點。

（3）案例分析題：

假設你是一名班級干部，近期班級內出現(xiàn)了一些同學做事馬虎，不負責的現(xiàn)象。請你提出兩條合理的建議，來改善這種現(xiàn)象。板書設計①責任感的重要性

-對自己的行為負責

-認識到行為對他人和自己的影響

②自我管理能力的培養(yǎng)

-時間管理

-學習計劃和自我監(jiān)督

③自我認知能力的提升

-自我反思和評價

-認識到自己的優(yōu)點和不足

2.藝術性和趣味性

①使用生動的案例和圖片，如責任感的故事、自我管理的榜樣等，激發(fā)學生的學習興趣。

②設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習，提高學生的參與度和主動性。

③使用色彩鮮艷的字體和圖形，如責任心的形狀、自我管理的進度條等，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。

④利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加板書的趣味性和吸引力，提高學生的學習興趣和參與度。教學反思與改進然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解責任感的含義時，部分學生可能難以理解其抽象的概念，需要進一步的實例和解釋。另外，在組織課堂活動時，可能存在時間安排不合理或活動設計不夠有趣等問題，需要對課堂活動進行進一步的優(yōu)化。

針對這些發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.針對責任感含義的講解，我計劃采用更多的實例和故事，幫助學生更好地理解責任感的實際意義。

2.在組織課堂活動時，我會更加注重時間安排的合理性和活動的趣味性，以提高學生的參與度和學習效果。

3.我會鼓勵學生進行更多的自主學習和思考，提供更多的學習資源，幫助他們更好地進行自我管理和自我認知。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學的內容，寫一篇關于“不做小馬虎”的短文，談談你對責任感和自我管理能力