2023六年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1 北京的春節(jié)配套教案 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1北京的春節(jié)配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1北京的春節(jié)配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元《北京的春節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握《北京的春節(jié)》一文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，學(xué)會(huì)通過文本分析了解作者的觀察和感受。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力和口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家國(guó)情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.理解《北京的春節(jié)》一文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)通過文本分析了解作者的觀察和感受。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和分析。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，提出與春節(jié)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己過春節(jié)的趣事。

2.導(dǎo)入新課，介紹《北京的春節(jié)》一文的背景。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意。

2.學(xué)生通過畫思維導(dǎo)圖、批注等方式，記錄文章的關(guān)鍵信息和自己的感受。

三、課堂講解（15分鐘）

1.對(duì)文章進(jìn)行逐段分析，講解文章的寫作技巧和表達(dá)手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)春節(jié)的觀察和感受，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

四、課堂討論（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)討論方向。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.學(xué)生齊讀課文，加深對(duì)文章的理解和記憶。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

2.深入了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)文化，以手抄報(bào)、作文等形式展示學(xué)習(xí)成果。

七、板書設(shè)計(jì)

1.板書課文標(biāo)題《北京的春節(jié)》。

2.列出文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

3.標(biāo)注文章的寫作技巧和表達(dá)手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，引導(dǎo)學(xué)生深入感受和領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：分析課文的寫作手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的語言感覺，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過小組討論、文本分析和課堂分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固過程中，主動(dòng)探索、積極思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.理解并掌握《北京的春節(jié)》一文的主要內(nèi)容。

2.分析課文的寫作手法和表達(dá)技巧。

【難點(diǎn)】

1.對(duì)文章深層含義的理解和感悟。

2.學(xué)生在分析寫作手法時(shí)的準(zhǔn)確性和深入性。

【解決辦法與突破策略】

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，采用分階段、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法：

-通過預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-在課堂講解中，結(jié)合具體段落進(jìn)行詳細(xì)解讀，加深學(xué)生理解。

-通過課堂討論和小組合作，讓學(xué)生相互交流心得，鞏固記憶。

2.針對(duì)難點(diǎn)問題，采用以下策略：

-引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀、批注等方法，深入挖掘文章的深層含義。

-提供寫作手法分析的框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面地分析課文。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生理清思路，提高分析的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同探討，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)：

（1）講授法：教師對(duì)文章進(jìn)行逐段分析，講解寫作技巧和表達(dá)手法，幫助學(xué)生理解《北京的春節(jié)》的主要內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力。

（3）案例研究：分析課文中具體的寫作手法和表達(dá)技巧，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行課后拓展，深入了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)文化，制作手抄報(bào)、作文等展示成果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問與春節(jié)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生自主閱讀課文，通過畫思維導(dǎo)圖、批注等方式，記錄關(guān)鍵信息和感受。

（3）課堂講解環(huán)節(jié)：教師結(jié)合具體段落進(jìn)行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作技巧和表達(dá)手法。

（4）課堂討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

（5）課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

（6）課后作業(yè)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成課后練習(xí)，進(jìn)行課后拓展，深入了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示課文主要內(nèi)容、寫作技巧、表達(dá)手法等，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與春節(jié)相關(guān)的文化短片，讓學(xué)生更深入地了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，輔助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

（4）實(shí)物展示：展示學(xué)生課后拓展成果，如手抄報(bào)、作文等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布《北京的春節(jié)》預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)指導(dǎo)PPT和探究性問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“作者如何描繪北京的春節(jié)氣氛？”和“課文中體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化元素？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，初步了解北京的春節(jié)習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)教師提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和疑問通過平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于北京春節(jié)的視頻，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀課文的寫作手法和表達(dá)技巧，如對(duì)比、排比等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)春節(jié)氛圍。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同分析課文。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)和教師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和寫作技巧的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析能力和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)的作文。

-提供拓展資源：推薦與春節(jié)文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索春節(jié)文化。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《北京的春節(jié)》原文：學(xué)生可以通過閱讀原文，深入了解作者對(duì)北京春節(jié)的描繪，感受其獨(dú)特的文學(xué)魅力。

-北京春節(jié)文化紀(jì)錄片：觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解北京春節(jié)的習(xí)俗和氛圍。

-春節(jié)主題文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他作家關(guān)于春節(jié)的散文、詩歌等，拓展學(xué)生對(duì)春節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

-春節(jié)民俗活動(dòng)介紹：提供關(guān)于貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等傳統(tǒng)習(xí)俗的詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生全面了解春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。

-春節(jié)起源與歷史：介紹春節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及相關(guān)的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春節(jié)文化背景的認(rèn)識(shí)。

-各地春節(jié)習(xí)俗對(duì)比：展示不同地區(qū)過春節(jié)的不同習(xí)俗，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的地域文化。

-春節(jié)主題手工藝品：展示如剪紙、年畫、燈籠等傳統(tǒng)手工藝品的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生欣賞春節(jié)的傳統(tǒng)藝術(shù)。

-春節(jié)歌曲與音樂：推薦學(xué)生欣賞與春節(jié)相關(guān)的歌曲和音樂，感受春節(jié)的喜慶氣氛。

2.拓展建議：

-閱讀原文：鼓勵(lì)學(xué)生多次閱讀《北京的春節(jié)》原文，深入體會(huì)作者的觀察與感受，提高文學(xué)鑒賞能力。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生集體觀看北京春節(jié)文化紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受春節(jié)的氣氛。

-閱讀其他文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他作家關(guān)于春節(jié)的作品，如魯迅的《祝?！?、老舍的《駱駝祥子》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-了解春節(jié)習(xí)俗：鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，了解貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等傳統(tǒng)習(xí)俗的來歷和寓意。

-研究春節(jié)歷史：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解春節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及相關(guān)歷史故事，增強(qiáng)對(duì)春節(jié)文化背景的認(rèn)識(shí)。

-比較各地春節(jié)習(xí)俗：組織學(xué)生收集各地過春節(jié)的不同習(xí)俗，并進(jìn)行比較分析，了解我國(guó)豐富的地域文化。

-制作手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作春節(jié)主題的手工藝品，如剪紙、年畫、燈籠等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-欣賞春節(jié)音樂：推薦學(xué)生欣賞與春節(jié)相關(guān)的歌曲和音樂，如《春節(jié)序曲》、《恭喜發(fā)財(cái)》等，感受春節(jié)的喜慶氣氛。

-創(chuàng)作春節(jié)主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以春節(jié)為主題的作品，如寫作文、繪畫、制作手抄報(bào)等，展示對(duì)春節(jié)的理解和感悟。

-參與春節(jié)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在春節(jié)期間積極參與貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等傳統(tǒng)活動(dòng)，親身體驗(yàn)春節(jié)的習(xí)俗，傳承傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課《北京的春節(jié)》的教學(xué)過程，讓我有了不少收獲和思考。首先，在教學(xué)方法和策略上，我發(fā)現(xiàn)通過預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控，學(xué)生們對(duì)課文有了初步的了解，這為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課堂講解環(huán)節(jié)，通過詳細(xì)解讀課文，學(xué)生們對(duì)文章的寫作手法有了更深入的理解。此外，通過組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握了相關(guān)技能，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，可能需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能有效地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。其次，我會(huì)嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。他們對(duì)《北京的春節(jié)》一文的內(nèi)容有了深入的理解，掌握了相關(guān)的寫作手法。此外，通過實(shí)踐活動(dòng)，他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了提高。然而，仍有一些學(xué)生在課堂參與度上存在不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講、積極參與討論，但也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要在今后的教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：大部分小組討論成果豐富，學(xué)生能圍繞課文內(nèi)容展開深入討論，但也有個(gè)別小組討論不夠充分，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作手法掌握較好，但部分學(xué)生在分析課文深層含義方面還有待提高。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題，提出改進(jìn)建議。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，給予指導(dǎo)，確保討論充分。在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的來歷與習(xí)俗》：介紹春節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及相關(guān)的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春節(jié)文化背景的認(rèn)識(shí)。

-閱讀材料：《不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗》：展示不同地區(qū)過春節(jié)的不同習(xí)俗，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的地域文化。

-閱讀材料：《春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的意義》：深入解讀貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等傳統(tǒng)習(xí)俗的來歷和寓意，幫助學(xué)生全面了解春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。

-視頻資源：《北京春節(jié)的慶祝活動(dòng)》：