2024八年級英語下冊 Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 16 The Bear Escaped教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《2024八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped》冀教版，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.新詞匯：escape,frighten,fierce,guard,enclosure,surrounding,reaction,naturalhabitat；

2.課文理解：理解故事情節(jié)，掌握描述動物行為的動詞及短語；

3.語言運用：學會用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件；

4.口語表達：討論保護動物及與動物和諧相處的重要性；

5.寫作練習：仿照課文，編寫一個小故事，介紹一個動物的經(jīng)歷。

教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學生的英語閱讀理解能力、詞匯量、語法知識及口語表達能力，同時培養(yǎng)他們關(guān)愛動物、保護自然的意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學生的語言理解能力：通過學習課文，使學生能夠理解并運用新詞匯及短語描述動物行為，掌握故事情節(jié)，提高閱讀理解水平。

2.增強學生的文化意識：讓學生了解動物保護的重要性，認識到人類與自然和諧共生的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛動物的跨文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)：通過分析、討論動物保護問題，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.提升學生的語言表達能力：鼓勵學生在口語和寫作練習中運用所學知識，鍛煉表達清晰、連貫、有邏輯性的能力。

5.培養(yǎng)學生的合作意識：在小組討論和活動過程中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、互相幫助的精神，提高人際溝通能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學生全面提升英語學科素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般過去時態(tài)的使用；具備一定的詞匯量，能夠理解和使用常見的動物相關(guān)詞匯；同時，通過本單元前幾課的學習，學生對動物保護的主題已有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對動物話題具有較濃厚的興趣。他們在語言表達方面具有一定的能力，喜歡通過互動、討論等方式進行學習。此外，學生的自主學習能力逐漸增強，善于運用網(wǎng)絡等資源進行拓展學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能在新詞匯的掌握、課文細節(jié)理解以及口語表達方面遇到困難。具體表現(xiàn)在：一是新詞匯較多，學生可能難以迅速熟練運用；二是課文內(nèi)容涉及動物行為描述，學生可能在理解上存在一定的障礙；三是部分學生在口語表達時，可能會因為緊張、不自信等原因，導致表達不流暢。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，提供豐富的教學資源，幫助學生克服困難，提升英語學科素養(yǎng)。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和鼓勵，以提高教學效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和八年級學生的學習特點，將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、語法點和詞匯，為學生提供必要的知識輸入。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享對動物保護的認識和看法，培養(yǎng)學生的思辨能力和口語表達能力。

（3）案例研究：分析課文中的故事案例，引導學生關(guān)注動物行為和生存環(huán)境，提高學生的閱讀理解能力。

（4）項目導向?qū)W習：設計以動物保護為主題的項目活動，鼓勵學生自主探究、合作學習，提高解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：播放一段關(guān)于動物保護的短視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新詞匯學習：通過PPT展示新詞匯，讓學生跟讀、模仿，并結(jié)合實際情境進行運用。

（3）課文學習：引導學生閱讀課文，分析故事情節(jié)，學習描述動物行為的動詞及短語。

（4）小組討論：讓學生分組討論以下問題：1.為什么要保護動物？2.你認為人類應該如何與動物和諧相處？

（5）角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，提高口語表達能力。

（6）項目活動：學生以小組為單位，選擇一種動物，調(diào)查其生存狀況，制定保護措施，并進行匯報展示。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示新詞匯、課文內(nèi)容、項目活動要求等，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

（2）視頻：導入環(huán)節(jié)使用，激發(fā)學生興趣，引出主題。

（3）在線工具：提供相關(guān)動物保護的文章、圖片等資源，供學生拓展學習。

（4）實物和道具：用于角色扮演活動，增強學生的代入感。

（5）調(diào)查問卷和訪談：項目活動中，學生可以使用這些工具收集相關(guān)信息。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課關(guān)于動物保護的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“為什么動物是我們的朋友？”和“你能舉例說明人類如何影響動物的生活嗎？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習新課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般過去時態(tài)和動物行為詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的新詞匯和語法知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，如“escape,fierce,guard”等詞匯的用法，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何保護動物”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對新詞匯和語法知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物保護相關(guān)的拓展知識，如不同國家的動物保護法律和措施。拓寬學生的知識視野，引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯、語法和動物保護主題，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一個小故事，介紹一只動物的經(jīng)歷。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《動物保護法律法規(guī)匯編》：了解我國及世界各地關(guān)于動物保護的法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

（2）《動物行為學》：深入探討動物的行為特點，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）《人與自然和諧共生》：介紹人類與動物和諧相處的成功案例，激發(fā)學生對動物保護的興趣。

（4）《動物保護志愿者故事》：講述動物保護志愿者的事跡，引導學生關(guān)注動物保護事業(yè)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）研究教材中提到的動物保護組織，了解它們的宗旨和活動，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等。

（2）調(diào)查當?shù)匾吧鷦游锏纳鏍顩r，了解人類活動對野生動物的影響，并提出相應的保護建議。

（3）采訪身邊的人，了解他們對動物保護的認識和看法，分析不同年齡、職業(yè)、文化背景等因素對動物保護觀念的影響。

（4）關(guān)注動物保護領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，如動物克隆、基因編輯等技術(shù)的發(fā)展，以及這些技術(shù)對動物保護的利弊。

（5）觀看與動物保護相關(guān)的紀錄片、電影，如《地球上的星星》、《可可西里》等，從不同角度感受動物保護的重要性。

1.動物保護法律法規(guī)：

-我國《野生動物保護法》的基本內(nèi)容和精神。

-各地關(guān)于保護野生動物的條例和規(guī)定。

-國際上關(guān)于動物保護的公約和協(xié)議，如《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）。

2.動物行為學：

-動物行為的分類和特點。

-動物之間的溝通方式，如聲音、氣味、肢體動作等。

-動物行為與生存環(huán)境的關(guān)系。

3.人與自然和諧共生：

-生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色環(huán)保等可持續(xù)發(fā)展模式。

-人類活動對野生動物棲息地的影響。

-人與動物和諧共生的成功案例，如我國的大熊貓保護工程。

4.動物保護志愿者故事：

-志愿者在動物保護中的作用和貢獻。

-動物保護志愿者的選拔和培訓。

-動物保護志愿者面臨的挑戰(zhàn)和困難。七、教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。

首先，在教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式，力求激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。通過展示動物保護的視頻、圖片等素材，成功地吸引了學生的注意力，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。同時，設計的小組討論和角色扮演等活動，也讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識。此外，我還注重啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對于動物保護的話題不夠熟悉，或者是對英語表達不夠自信。為此，我需要進一步調(diào)整教學策略，提供更多的背景資料，激發(fā)學生的興趣，同時給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學管理方面，我注重課堂紀律，確保教學活動的順利進行。然而，在課堂時間的分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)花費的時間過多，導致課堂總結(jié)和作業(yè)布置的時間相對緊張。為此，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學效果方面，我觀察到學生在本節(jié)課中取得了顯著的進步。他們不僅掌握了新詞匯和語法知識，還對動物保護有了更深入的認識。在小組討論和角色扮演活動中，他們的口語表達能力也得到了鍛煉。同時，通過拓展閱讀和課后探究，學生的知識視野得到了拓寬，對動物保護的重要性有了更深刻的理解。

針對教學中存在的問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將進一步優(yōu)化教學設計，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地達到教學目標。其次，我將加強對學生的個別輔導，特別是對那些參與度不高的學生，給予他們更多的關(guān)注和支持。此外，我還將加強與學生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。八、典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時態(tài)完成下列句子。

1.Thebear______fromtheenclosure.

2.Theguard______thebearwithastick.

3.Thebear______theguardand______intotheforest.

答案：

1.escaped

2.frightened

3.chased,ran

例題2：選擇合適的動詞填空。

1.Thebear______theguardand______intotheforest.

2.Thetourists______thebearand______aphoto.

答案：

1.chased,ran

2.saw,took

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，用適當?shù)膭釉~填空。

1.Thebear______theguardand______intotheforest.

2.Thetourists______thebearand______aphoto.

答案：

1.chased,ran

2.saw,took

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時態(tài)完成下列句子。

1.Thebear______fromtheenclosure.

2.Theguard______thebearwithastick.

3.Thebear______theguardand______intotheforest.

答案：

1.escaped

2.frightened

3.chased,ran

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，用適當?shù)膭釉~填空。

1.Thebear______theguardand______intotheforest.

2.Thetourists______thebearand______aphoto.

答案：

1.chased,ran

2.saw,took教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對動物保護主題的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞動