新課程新高考課改革區(qū)高考復(fù)習(xí)對(duì)策與建議市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

新課程、新高考－－－課改革區(qū)高考復(fù)習(xí)對(duì)策與提議寧夏銀川一中張曉英第1頁(yè)新課程、新高考三、普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試綱領(lǐng)說(shuō)明二、新課改以來(lái)考試中心命制文綜歷史試題分析五、給我們啟示與對(duì)策四、考試中心對(duì)寧夏卷評(píng)價(jià)一、河南、寧夏高考?xì)v史題第2頁(yè)一、河南、寧夏高考?xì)v史題12．(河南)中國(guó)古代慣用五行相生相克解釋朝代更替，稱(chēng)作“五德”。每個(gè)朝代在“五德”中都有對(duì)應(yīng)次序。曹魏被定為“土德”，經(jīng)過(guò)“禪讓”代魏西晉應(yīng)為A．金德B．木德C．水德D．火德選對(duì)此題，必須具備兩個(gè)條件，一要清楚五行之間相生相克關(guān)系，二要能夠判定西晉經(jīng)過(guò)“禪讓”代魏是相生關(guān)系。相克為：木克土、金克木、火克金、水克火、土克水；相生為：木生火、火生土、土生金、金生水、水生木c第3頁(yè)13．(河南)歐陽(yáng)修上疏說(shuō)：“京城近有雕印文集二十卷，名為《宋文》者，多是當(dāng)今議論時(shí)政之言……詳其語(yǔ)言，不可流布，面雕印之人，不知事體，竊恐流布漸廣，傳之虜中，大于朝廷不便……（請(qǐng)）今后如有不經(jīng)官司詳令，妄行雕印文集，并不得貨賣(mài)?！边@反應(yīng)了A．宋代活字印刷開(kāi)始普及B．書(shū)籍出版業(yè)受到政府有效管理C．北宋與契丹間關(guān)系擔(dān)心D．文化傳輸方式改變影響政府管理D第4頁(yè)年份總額（千兩）田賦（%）厘金（%）關(guān)稅（%617.918.818878578736.419.624.318898618735.517.425.718919539433.417.125.118928881635.217.226.0

14、(河南)表11885—1892年田賦、厘金、關(guān)稅占清政府年收入百分比第5頁(yè)表1反應(yīng)了這一時(shí)期A．政府強(qiáng)化了對(duì)關(guān)稅控制B．連年戰(zhàn)爭(zhēng)使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨凋敝C．民族工商業(yè)發(fā)展陷入停滯D．財(cái)政收入越來(lái)越倚重商品流通D第6頁(yè)15.(河南)19，某身著日式服裝革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)問(wèn)詢(xún)其國(guó)籍，某稱(chēng)“予中華民國(guó)人也”。老農(nóng)“忽做驚狀，似絕不解中華民國(guó)為何物者”，但被通知亦為中華民國(guó)人時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說(shuō)：“我非革命黨，我非中華民國(guó)人?！边@表明A．國(guó)內(nèi)民眾反日情緒強(qiáng)烈B．革命黨人處于不正當(dāng)狀態(tài)C．辛亥革命對(duì)農(nóng)村影響有限D(zhuǎn)．農(nóng)民階級(jí)不支持辛亥革命C第7頁(yè)16.(河南)國(guó)民黨《中央日?qǐng)?bào)》就國(guó)共關(guān)系某一事件影響評(píng)論道：“這一結(jié)果當(dāng)然還有不能盡如人意地方，但內(nèi)戰(zhàn)之不致發(fā)生，卻已經(jīng)有確實(shí)保障?！边@指是A．國(guó)民黨“一大”召開(kāi)B.西安事變和平處理C．《雙十協(xié)定》簽署D.達(dá)成《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》C第8頁(yè)17.(河南)

1960年起，《人民日?qǐng)?bào)》、《紅旗》雜志等對(duì)歐洲共同體正面報(bào)道逐步增多，這表明中國(guó)開(kāi)始調(diào)整對(duì)西歐外交政策，其主要背景是A．“三個(gè)世界”理論提出B．社會(huì)主義國(guó)家間關(guān)系改變C．美、蘇兩國(guó)間關(guān)系改變D．資本主義國(guó)家間關(guān)系改變B第9頁(yè)18.(河南)

19世紀(jì)上半葉，法國(guó)農(nóng)村盛行一個(gè)“家庭加工系統(tǒng)”，即工廠本身或經(jīng)過(guò)承包商把產(chǎn)品原料分給一些家庭加工，然后收回成品。這一現(xiàn)象說(shuō)明在當(dāng)初法國(guó)A．工業(yè)基于經(jīng)濟(jì)多元結(jié)構(gòu)B．工業(yè)革命還未開(kāi)始C．工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型D．農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩A第10頁(yè)19.(河南)英國(guó)人麥考利1830年說(shuō)：“如今我們國(guó)家比1790年還窮嗎？我們果斷相信，盡管統(tǒng)治者有種種管理不妥之處，但英國(guó)一直在變得越來(lái)越富。有時(shí)候略有停頓，有時(shí)暫時(shí)倒退，但總趨勢(shì)是不容置疑?！边@一說(shuō)法主要?dú)v史背景是A.國(guó)際局勢(shì)平穩(wěn)發(fā)展B.資本主義世界市場(chǎng)形成C.工業(yè)革命成效顯著D.西方殖民主義體系確立C第11頁(yè)20.(河南)“我們要在這里下定最大決心，不讓烈士們鮮血白流；要在上帝福佑下，讓我們國(guó)家取得自由新生；要使我們這個(gè)民有、民治、民享政府永世長(zhǎng)存”。上述演說(shuō)發(fā)表于一次著名戰(zhàn)役之后，該戰(zhàn)役是A.納西比戰(zhàn)役B.葛底斯堡戰(zhàn)役C.瓦爾密戰(zhàn)役D.薩拉托加大捷B第12頁(yè)21.(河南)有些人稱(chēng)俾斯麥?zhǔn)恰暗乱庵靖锩敝饕l(fā)起人，恩格斯則稱(chēng)其為是“非出本心革命者”。這次“革命”主要目標(biāo)是A．打破歐洲力量均衡B．結(jié)束長(zhǎng)久政治分裂C．改變德意志落后狀態(tài)D．調(diào)整德國(guó)與法國(guó)關(guān)系B第13頁(yè)22.(河南)圖4是第二次世界大戰(zhàn)中一次戰(zhàn)事發(fā)生地。這一事件A.改變了大戰(zhàn)發(fā)生后美國(guó)“中立”政策B.標(biāo)志著盟國(guó)在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折完成C.證實(shí)制空權(quán)已轉(zhuǎn)移到反法西斯盟國(guó)一邊D.造成了反法西斯力量實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模聯(lián)合B第14頁(yè)23.(河南)德國(guó)學(xué)者烏爾里希?貝爾描述了一個(gè)現(xiàn)象：在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，任何大民族企業(yè)，不論是“美國(guó)”、“德國(guó)”還是“法國(guó)”大企業(yè)，都難以生存。這表明經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代A．世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于合理平衡B．推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要力量出現(xiàn)改變C．跨國(guó)大企業(yè)民族屬性消失D．發(fā)達(dá)國(guó)家資本開(kāi)始擴(kuò)張到全球范圍D第15頁(yè)24．(黑、吉、遼、陜、寧)西周分封制在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。以下省、自治區(qū)中，其簡(jiǎn)稱(chēng)源自西周封國(guó)國(guó)名是A．河南、河北B．湖南、湖北C．山東、山西D．廣東、廣西C第16頁(yè)25．(黑、吉、遼、陜、寧)柳宗元在《封建論》中評(píng)價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說(shuō)：“其為制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。”郡縣制為“公天下”之開(kāi)端，主要表達(dá)在A．百姓不再是封君屬民B．更有利于皇帝集權(quán)C．制度法令統(tǒng)一D．依據(jù)才能政績(jī)?nèi)蚊夤倮鬌第17頁(yè)26．(黑、吉、遼、陜、寧)王安石提出“形者，有生之本”。與之相對(duì)立觀點(diǎn)是A．“心外無(wú)物”B．“天地為萬(wàn)物之本”C．“夫形于天地之間也，物也”D．“舍天地則無(wú)認(rèn)為道”A第18頁(yè)27．(寧)表2明代洪武至弘治年間（1368——1505）徽州祁門(mén)土地買(mǎi)賣(mài)契約情況表時(shí)間使用通貨類(lèi)別及契約張數(shù)洪武年間至永樂(lè)年間寶鈔23、銀1、布1宣德年間至景泰年間寶鈔4、銀27、布42、稻谷4天順年間至弘治年間銀52、稻谷1第19頁(yè)表2反應(yīng)了A．寶鈔在民間信用降低B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)大幅度衰退C．生活資料均可作為支付伎倆D．白銀一直是主要流通貨幣A第20頁(yè)28．(黑、吉、遼、陜、寧)亞里士多德在《政治學(xué)》中認(rèn)為，世上有兩種形式平等，即數(shù)量平等和比值平等。數(shù)量平等是絕對(duì)平均主義，比值平等則是依據(jù)個(gè)人實(shí)際價(jià)值，按百分比分配與之相當(dāng)事物。依據(jù)以上觀點(diǎn)，通常所說(shuō)“分?jǐn)?shù)面前人人平等”應(yīng)該是A．更靠近于數(shù)量平等B．更靠近于比值平等C．?dāng)?shù)量平等高于比值平等D．既非數(shù)量平等又非比值平等B第21頁(yè)29．(黑、吉、遼、陜、寧)圖四是英國(guó)1782年一幅漫畫(huà)。此漫畫(huà)反應(yīng)了A．英國(guó)國(guó)際地位下降B．英美關(guān)系親近友好C．英國(guó)認(rèn)可美國(guó)獨(dú)立D．英國(guó)愿與美國(guó)和解D第22頁(yè)30．(黑、吉、遼、陜、寧)19世紀(jì)中期，許多與西學(xué)相關(guān)“日本新詞”來(lái)自中國(guó)，而在20世紀(jì)初年，大量與西學(xué)相關(guān)“日本新詞”，如勞動(dòng)、方針、政策、理論等快速傳入中國(guó)。出現(xiàn)這一改變決定性原因是A．中國(guó)留學(xué)日本人數(shù)增多B．中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗C．日本明治維新成效顯著D．日本先于中國(guó)接觸西學(xué)C第23頁(yè)31．(黑、吉、遼、陜、寧)1902—19，京師大學(xué)堂師范館只有學(xué)生512人，其中舉人62人、貢生48人、生員232人、監(jiān)生84人。這表明此時(shí)A．傳統(tǒng)教育制度穩(wěn)定發(fā)展B．新式學(xué)堂教育得到普及C．學(xué)生以求取功名為目D．教育制度處于轉(zhuǎn)型時(shí)期D第24頁(yè)32．(黑、吉、遼、陜、寧)某博物館收藏一份傳單寫(xiě)道：“彼得格勒城市及郊區(qū)全部工人、水兵、赤衛(wèi)隊(duì)和鐵路組織會(huì)議……決定，派我們中間優(yōu)異分子加入‘為饑餓彼得格勒到農(nóng)村征糧’隊(duì)伍?！边@一傳單出現(xiàn)歷史背景應(yīng)是A．政府戰(zhàn)爭(zhēng)政策造成糧荒B．新生蘇維埃政權(quán)面臨困境C．農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)失誤D．德國(guó)法西斯大舉入侵蘇聯(lián)B第25頁(yè)33．(黑、吉、遼、陜、寧)在遭到中國(guó)軍隊(duì)打擊之后，侵華日軍某部在一份匯報(bào)中稱(chēng)：“其上級(jí)干部多為經(jīng)驗(yàn)豐富干練之士，其統(tǒng)率才能十分高超，尤其對(duì)分散于遼闊地域之多數(shù)小部隊(duì)巧妙指揮運(yùn)動(dòng)，必須矚目?！鄙鲜鲈u(píng)論所指戰(zhàn)役應(yīng)是A．太原會(huì)戰(zhàn)B．平型關(guān)戰(zhàn)役C．百團(tuán)大戰(zhàn)D．武漢戰(zhàn)役C第26頁(yè)34．(黑、吉、遼、陜、寧)1950年簽署《中蘇友好同盟互助條約》要求：“一旦締約國(guó)任何一方受到日本或與日本同盟國(guó)家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)時(shí)，締約另一方即盡其全力給予軍事及其它援助?！?989年中蘇關(guān)系正?；?，兩國(guó)未再簽署類(lèi)似條約。這主要是因?yàn)锳．雙方戰(zhàn)爭(zhēng)威脅消失B．蘇聯(lián)政治經(jīng)濟(jì)改革C．世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)D．中國(guó)奉行不結(jié)盟政策D第27頁(yè)35．(黑、吉、遼、陜、寧)中日雙方對(duì)1894年7月25日發(fā)生豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟(jì)遠(yuǎn)航海日志》記載：“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮。”日文出版《二十七八年海戰(zhàn)史》稱(chēng)：“7點(diǎn)52分，彼我相距約3000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮，旗艦吉野馬上迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說(shuō)明A．研究者立場(chǎng)會(huì)影響其對(duì)歷史解釋B．歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得含糊不清C．經(jīng)過(guò)文件統(tǒng)計(jì)最終能夠還原歷史真相D．原始統(tǒng)計(jì)比研究文件更靠近歷史真相A第28頁(yè)全國(guó)一卷37題（32分）（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明中后期商業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和影響。（8分）（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出薛福成等早期維新思想家關(guān)于工商業(yè)主要觀點(diǎn)，并分析其產(chǎn)生歷史背景。（12分（3）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明近代世界市場(chǎng)格局主要改變及其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響。（12分）三段材料，材料一中國(guó)古代史，?材料二中國(guó)近代史，材料三世界近代史（629字）第29頁(yè)全國(guó)二卷37題（32分）三段材料，材料一中國(guó)古代史，?材料二中國(guó)近代史，材料三世界近代史（570字）（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清江南市鎮(zhèn)特點(diǎn)及興起背景。（12分（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)近代新興城市特點(diǎn)和影響。（12分）（3）近代中、英兩國(guó)城市發(fā)展差異很大，依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其原因。（8分）第30頁(yè)（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。（8分）（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明19世紀(jì)中期以前英國(guó)工業(yè)發(fā)展階段性特征。16分（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說(shuō)“歷史前提”認(rèn)識(shí)。（要求：以對(duì)歷史前提認(rèn)識(shí)為中心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合認(rèn)識(shí)。（13分）黑、吉、遼、陜、寧卷40題（37分）三段材料，材料一中國(guó)古代史，材料二、三世界近代史（594字）第31頁(yè)3、試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包含I、II兩卷第I卷為單項(xiàng)選擇，共計(jì)140分。第II卷由必考題和歷史學(xué)科選考題組成，共計(jì)160分。試題只包括本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。必考題為必修內(nèi)容。(其中歷史選擇題12道48分，大題1道37分，選修題4道考生任選一題15分，共計(jì)100分)普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試綱領(lǐng)說(shuō)明（寧夏卷文科綜合）Ⅱ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、考試方式：筆試、閉卷。2、考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為300分第32頁(yè)選考題為歷史學(xué)科選修模塊(一)歷史上重大改革回首、（二）近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐、（三）20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（四）中外歷史人物評(píng)說(shuō)四個(gè)模塊。每個(gè)模塊一道非選擇題，分值為15分?？忌x擇其中一題作答4、分值百分比：地理、政治、歷史各100分第33頁(yè)5、組卷：試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，客觀題必修在前，選修在后。同一題型中同一學(xué)科試題相對(duì)集中，同一學(xué)科中不一樣題目盡可能按由易到難次序排列。題目標(biāo)先后次序是地理（36、37、41、42、43）、政治（38、39）、歷史（40、44、45、46、47），選修(36、37、38、39、40)后是必修(41-47)往年只有歷史有選修題，今年又加了地理選修題。第34頁(yè)1、命題依據(jù)依據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)要求，在初中歷史課程基礎(chǔ)上依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布《普通高中課程方案（試驗(yàn)）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》必修課程、選修課程系列內(nèi)容，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。歷史學(xué)科說(shuō)明第35頁(yè)

2、歷史學(xué)科考評(píng)能力①考查對(duì)基本歷史知識(shí)掌握程度；②考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；③重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。④命題不拘泥于教科書(shū)⑤利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景⑥古今貫通、中外關(guān)聯(lián)⑦把握歷史發(fā)展基本脈絡(luò)第36頁(yè)3、考評(píng)目標(biāo)要求為四大目標(biāo)十二項(xiàng)要求⑴“獲取和解讀信息①了解試題提供圖文材料和考試要求，②整理材料，最大程度地獲取有效信息，③對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理解讀。⑵調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)①區(qū)分歷史事物和歷史解釋?zhuān)诹私鈿v史事實(shí)分析歷史結(jié)論，③說(shuō)明和證實(shí)歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)，⑶描述和闡釋事物①客觀敘述歷史事物，②準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物特征，③認(rèn)識(shí)歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確解釋第37頁(yè)與課程改革前目標(biāo)要求改變：由原來(lái)十項(xiàng)能力要求變?yōu)樗拇箜?xiàng)12小項(xiàng)目標(biāo)要求。新目標(biāo)由高校測(cè)量學(xué)權(quán)威教授依據(jù)新課程改革理念制訂，四大項(xiàng)目標(biāo)按照考生答題思維次序來(lái)表述，突出新情景材料解讀解析能力。在此基礎(chǔ)上改變了全部12道例題。目標(biāo)明確，要求清楚，例題指示明了。⑷論證和探討問(wèn)題①利用判斷、比較、歸納方法論證歷史問(wèn)題②使用批判、借鑒、引用方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)③獨(dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出不一樣看法第38頁(yè)4、考試內(nèi)容方面：必修三個(gè)模塊共26單元85節(jié)內(nèi)容，選修四個(gè)模塊共23單元。在編排上表達(dá)了古今關(guān)聯(lián)、中外貫通標(biāo)準(zhǔn)。第39頁(yè)①時(shí)序上打破了模塊排列實(shí)施是通史排列，先后為古代史、近代史、當(dāng)代史排列。古代史先中國(guó)后世界，以中國(guó)史為主，中國(guó)史占4個(gè)單元16節(jié)，世界史占2個(gè)單元3節(jié)。近代史是先世界后中國(guó)，以世界史為主，世界史占5個(gè)單元13節(jié)，中國(guó)史占3個(gè)單元10節(jié)。當(dāng)代史是先世界后中國(guó)，中國(guó)史略多，世界史占6個(gè)單元19節(jié)，中國(guó)史占6個(gè)單元24節(jié)。第40頁(yè)②在中外百分比上：中國(guó)史共13單元50節(jié)(古代史4單元16節(jié)，近代史3單元10節(jié)，當(dāng)代史6單元24節(jié))，世界史共13單元35節(jié)(世界古代史2單元3節(jié)，世界近代史5單元13節(jié)，世界當(dāng)代史6單元19節(jié))。中國(guó)史內(nèi)容多于世界史內(nèi)容，但世界史內(nèi)容比課程改革前老高考有所增加。第41頁(yè)③在古代、近代、當(dāng)代百分比上：古代史占6單元19節(jié)，近代史占8單元23節(jié)，當(dāng)代史占12個(gè)單元43節(jié).于課程改革前老高考比增加了當(dāng)代史內(nèi)容降低了近代史內(nèi)容。第42頁(yè)選考內(nèi)容選考一歷史上重大改革（1）商鞅變法（2）北魏孝文帝改革（3）王安石變法（4）俄國(guó)農(nóng)奴制改革（5）明治維新（6）戊戌變法梭倫改革、歐洲宗教改革、阿里改革不考選考二近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐1、近代歐洲民主思想⑴洛克⑵盧梭2、民主政治主要文件⑴《獨(dú)立宣言》⑵《人權(quán)宣言》⑶《中華民國(guó)暫時(shí)約法》第43頁(yè)3、法國(guó)建立共和制波折歷程⑴法國(guó)大革命⑵19世紀(jì)法國(guó)政體變遷4、近代中國(guó)民主思想與反對(duì)專(zhuān)制斗爭(zhēng)⑴康有為、梁?jiǎn)⒊蛯O中山民主思想⑵辛亥革命前后反對(duì)專(zhuān)制斗爭(zhēng)⑶抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前后人民群眾反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治斗爭(zhēng)5、近代歐洲工人爭(zhēng)取民主權(quán)利斗爭(zhēng)⑴第一國(guó)際⑵第二國(guó)際(把與必修重合部分取消了如英國(guó)國(guó)會(huì)與國(guó)王斗爭(zhēng)、資產(chǎn)階級(jí)代議制框架構(gòu)建)第44頁(yè)選考三20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平1、第一次世界大戰(zhàn)⑴第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)歷史背景⑵第一次世界大戰(zhàn)過(guò)程⑶第一次世界大戰(zhàn)后果2、凡爾賽──華盛頓體系下和平⑴凡爾賽體系構(gòu)建⑵華盛頓體系構(gòu)建⑶“非戰(zhàn)條約”國(guó)際聯(lián)盟第45頁(yè)3、第二次世界大戰(zhàn)⑴第二次世界大戰(zhàn)暴發(fā)歷史背景⑵第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)程⑶反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利歷史意義

4、雅爾塔體制下冷戰(zhàn)與和平⑴美蘇冷戰(zhàn)局面形成(世界人民反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲)⑵七八十年代美蘇由擔(dān)心反抗到尋求緩解對(duì)話⑶聯(lián)合國(guó)產(chǎn)生及其在維護(hù)世界和平中主要活動(dòng)。第46頁(yè)5、烽火連綿局部戰(zhàn)爭(zhēng)⑴朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)⑵中東戰(zhàn)爭(zhēng)(印巴戰(zhàn)爭(zhēng))⑶兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)⑷海灣戰(zhàn)爭(zhēng)6、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界時(shí)代主題選考四中外歷史人物評(píng)說(shuō)1、古代中國(guó)政治家⑴秦始皇⑵唐太宗⑶康熙帝2、東西方先哲⑴孔子⑵柏拉圖(亞里士多德)第47頁(yè)3、歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代出色人物⑴克倫威爾⑵華盛頓⑶拿破侖4、“亞洲覺(jué)醒”先驅(qū)⑴孫中山⑵甘地⑶凱末爾5、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家⑴馬克思、恩格斯⑵列寧⑶毛澤東、鄧小平6、出色科學(xué)家⑴李時(shí)珍、詹天佑、李四光⑵牛頓、愛(ài)因斯坦第48頁(yè)二、新課改以來(lái)考試中心命制文綜歷史試題分析第49頁(yè)25.（寧夏文綜）亞里士多德在《雅典政制》中說(shuō)，雅典議事會(huì)組員由400人改為500人，每（地域）部落出50人，而在以前，每（血緣）部落則出100人。上述改變發(fā)生于A．梭倫改革前B．梭倫改革時(shí)期C．克利斯提尼改革時(shí)期D．伯利克里任首席將軍期間純記憶型選擇題C第50頁(yè)26．

（寧夏文綜）中國(guó)古代吏治腐敗時(shí)會(huì)出現(xiàn)以錢(qián)買(mǎi)官現(xiàn)象?！叭?，直秘閣，五百貫，擢通判”，就是對(duì)這一現(xiàn)象揭露。這句話所反應(yīng)情況發(fā)生在A．秦代B．漢代C．唐代D．宋代D第51頁(yè)25.(寧夏遼寧卷)西周實(shí)施宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是A嫡長(zhǎng)子繼承制B.重復(fù)出現(xiàn)分封制C.三綱五常倫理觀D.傳統(tǒng)宗族觀念A(yù)第52頁(yè)分析原因型選擇題34、（寧夏文綜）

1980年，珠海是一個(gè)普通小縣城。20世紀(jì)90年代，珠海發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美當(dāng)代化城市，并取得聯(lián)合國(guó)“國(guó)際改進(jìn)人居環(huán)境最正確范例獎(jiǎng)”。珠?？焖侔l(fā)展主要原因是

A．毗臨港澳B.政策扶持

C.科技領(lǐng)先D.資源豐富B第53頁(yè)13．(全國(guó)文綜Ⅱ)唐高祖廢漢代以來(lái)通行五銖錢(qián)，改行“開(kāi)元通寶”錢(qián)。今后，“開(kāi)元通寶”成為歷代錢(qián)幣一個(gè)范式，其原因之一是A．確立了錢(qián)幣“圓形方孔”形制B．采取了新材質(zhì)C．改變了以重量定錢(qián)幣名稱(chēng)傳統(tǒng)D．鑄造技術(shù)更精良C第54頁(yè)34.（寧夏文綜）是美國(guó)憲法制訂220周年、十月革命勝利90周年和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)70周年。以下各項(xiàng)中，為其簽署60周年并在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中發(fā)揮了主要作用是A．布雷頓森林協(xié)定B．北美自由貿(mào)易協(xié)定C．歐洲煤鋼共同體條約D．關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定分析作用型選擇題D第55頁(yè)34．(寧夏遼寧卷)1991年《歐洲聯(lián)盟條約》、1992年《馬斯特里赫特條約》和1993年《哥本哈根協(xié)議》簽署表明，歐洲共同體將發(fā)展成為一個(gè)擁有共同貨幣、外交和安全政策與防務(wù)歐洲聯(lián)盟。歐盟建立有利于構(gòu)建A．區(qū)域統(tǒng)一世界B．多元并存世界C．歐洲協(xié)作世界D．歐俄均衡世界B第56頁(yè)15．(全國(guó)文綜Ⅱ)宋人邢昺上疏稱(chēng)：“臣少時(shí)業(yè)儒，觀學(xué)徒能具經(jīng)疏者百不一二，蓋傳寫(xiě)不給，今（雕）板大備，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢時(shí)之幸也?！边@說(shuō)明A．藏書(shū)成為人們追求時(shí)尚B．儒者地位快速提升C．技術(shù)進(jìn)步推進(jìn)了文化發(fā)展D．儒學(xué)得到廣泛傳輸C第57頁(yè)28.（寧夏文綜Ⅰ）北宋前期繼續(xù)設(shè)置三省六部，但其職能發(fā)生了很大改變，其中仍與唐代相同是A.三省長(zhǎng)官均為宰相B.設(shè)置“中書(shū)門(mén)下”為宰相辦公機(jī)構(gòu)C.由中書(shū)省草擬詔令，門(mén)下省審議D.尚書(shū)省統(tǒng)領(lǐng)六部,為全國(guó)最高政務(wù)部門(mén)比較型選擇題B第58頁(yè)

14.

（全國(guó)文綜Ⅱ卷）馮桂芬在《校邠廬抗議》中提出：“以中國(guó)之倫常名教為原本，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)?！币韵氯宋镏校渲鲝埮c馮桂芬觀點(diǎn)相同是A.龔自珍B.洪仁玕C.李鴻章D.嚴(yán)復(fù)C第59頁(yè)23.(全國(guó)Ⅱ卷)英國(guó)歷史學(xué)家霍布斯鮑姆在總結(jié)20世紀(jì)歷史時(shí)說(shuō)，最簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)，就是到了80年代，保加利亞與厄瓜多爾之間相同之處，遠(yuǎn)比其各自與1939年時(shí)本國(guó)或?qū)Ψ礁鼮榭拷麖?qiáng)調(diào)是A.走向當(dāng)代化國(guó)家經(jīng)濟(jì)上共同之處增多B.經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)間聯(lián)絡(luò)日益親密.C.不一樣國(guó)家之間社會(huì)發(fā)展水平差距縮小D.各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加緊A第60頁(yè)14．(全國(guó)Ⅰ)南朝秀美靈動(dòng)，北朝剛健雄渾，南北文化共同孕育了唐代文化新氣象。以下最能表達(dá)南方文化特征是

A．初唐書(shū)法B．秦王破陣曲C．飛天壁畫(huà)D．唐三彩A特點(diǎn)類(lèi)選擇題第61頁(yè)31、(寧夏遼寧卷)美國(guó)鋼鐵業(yè)統(tǒng)計(jì)表年份18701900企業(yè)總數(shù)（個(gè)）808669工人總數(shù)（個(gè)）7800027產(chǎn)量（噸）30029500000投資額（美元）121000000590000000表一所反應(yīng)19世紀(jì)后期美國(guó)鋼鐵業(yè)發(fā)展改變主要特征是A行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈B生產(chǎn)和資本走向集中C企業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定D勞動(dòng)生產(chǎn)率快速提升B第62頁(yè)24.（寧夏文綜）中國(guó)古代有避諱制度，要防止使用本王朝帝王名字，遇有相同字時(shí)，必須改用其它字。以下各項(xiàng)屬于這種情況是A．漢初改“相邦”為“相國(guó)”B．唐初改“內(nèi)史省”為“中書(shū)省”C．北宋初改“昌南鎮(zhèn)”為“景德鎮(zhèn)”D．明初改“大都”為“北平”

素養(yǎng)型選擇題A第63頁(yè)24、（寧夏文綜）中國(guó)古代用12種動(dòng)物與“子、丑、寅、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，組成十二生肖。相傳唐玄宗因?qū)匐u而熱衷斗雞。唐玄宗出生之年應(yīng)該是A．庚申年B．癸卯年C．甲辰年D．乙酉年D第64頁(yè)24.(寧夏遼寧卷)圖4是甲骨文“年”字，該字由兩部分組合而成，上部為“禾”。卜辭中常見(jiàn)“有年”、“大有年”記載。據(jù)此，“有年”意思應(yīng)是A.人壽年豐B.祈盼豐收C.莊稼收獲D.祭奠谷神從圖片中“年”字組成為“禾”，能夠縮小選擇范圍，從B、D中選擇，了解“有年”即“豐收之年”，即可得出正確答案C第65頁(yè)12．(全國(guó)Ⅰ卷)古人在分析姓氏起源時(shí)說(shuō)：“氏于國(guó)，則齊魯秦吳……氏于字，則盂孫叔孫；氏于居，則東門(mén)北郭?！庇纱送普?，司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自A．官名B．爵位C．溢號(hào)D．行業(yè)A第66頁(yè)12．（全國(guó)Ⅱ）中國(guó)古代慣用五行相生相克解釋朝代更替，稱(chēng)作“五德”。每個(gè)朝代在“五德”中都有對(duì)應(yīng)次序。漢代被定為“火德”，經(jīng)過(guò)“禪讓”代漢曹魏應(yīng)為A．金德B．木德C．水德D．土德D第67頁(yè)給出新材料，創(chuàng)設(shè)新情景型選擇題32.（寧夏文綜）在一場(chǎng)革命暴發(fā)后，革命者宣告：“這是舊政權(quán)和教權(quán)制度結(jié)束，是軍國(guó)主義、官僚主義、剝削制度、投機(jī)、壟斷和特權(quán)這一切使無(wú)產(chǎn)階級(jí)遭受奴役，使祖國(guó)遭受災(zāi)難和痛苦東西結(jié)束。”這場(chǎng)革命是A．法國(guó)里昂工人起義B．法國(guó)大革命C．巴黎公社起義D．俄國(guó)二月革命C第68頁(yè)16.（全國(guó)文綜Ⅱ卷）列寧在評(píng)論近代中國(guó)某一事件時(shí)指出，標(biāo)榜“自由”、“民主”、“共和”歐洲資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，并沒(méi)有支持中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)；相反，這一運(yùn)動(dòng)激起了他們“掠奪中國(guó)”欲望，為此還與中國(guó)落后勢(shì)力“實(shí)施聯(lián)盟”。列寧所指事件是A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)B.辛亥革命C.五四運(yùn)動(dòng)D.國(guó)民革命B第69頁(yè)27.(寧夏遼寧卷)據(jù)《東京夢(mèng)華錄》等記載，宋代都城多見(jiàn)“當(dāng)街列床凳，堆垛冰雪”出售涼食和專(zhuān)向客商出租鋪席宅舍等現(xiàn)象。這反應(yīng)了A.生活習(xí)俗改變B.經(jīng)商方式不受限制C.官府勉勵(lì)經(jīng)商D.城市商業(yè)功效增強(qiáng)D第70頁(yè)29.(寧夏遼寧卷)羅馬法要求：當(dāng)事人若不向法庭提起訴訟，法庭即不予受理；一個(gè)人除非被判有罪，不然即是無(wú)罪之人；一個(gè)被控有罪人，可在宣判前為自己辯護(hù)；法官審判應(yīng)重證據(jù)等。這些要求以后成為當(dāng)代法治主要標(biāo)準(zhǔn)。以下各項(xiàng)中，符合上述要求是A.法庭立案是否皆取決于案情B.被告在法庭審理過(guò)程中無(wú)罪C.被告必須為自己行為辯護(hù)D.證據(jù)是法官判案唯一依據(jù)B第71頁(yè)23．(全國(guó)文綜Ⅱ)圖3是反應(yīng)古巴導(dǎo)彈危機(jī)漫畫(huà)。漫畫(huà)中兩個(gè)人是蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫（左）與美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪。從漫畫(huà)中能夠提取正確歷史信息是A．美蘇兩國(guó)力量平衡B．美蘇兩國(guó)相互制衡C．蘇聯(lián)掌握使用核武器主動(dòng)權(quán)D．美國(guó)擁有制約蘇聯(lián)絕對(duì)權(quán)力B第72頁(yè)利用史學(xué)理念、方法類(lèi)選擇題第73頁(yè)23．（全國(guó)文綜Ⅱ）美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯總結(jié)說(shuō)：“要確切認(rèn)識(shí)西方歷史或非西方歷史，沒(méi)有一個(gè)包含這二者全球性觀點(diǎn)是不行；只有利用全球性觀點(diǎn)，才能了解各民族在各個(gè)時(shí)代中相互影響程度，以及這種相互影響對(duì)決定人類(lèi)歷史所起重大作用?！弊髡咴谶@里強(qiáng)調(diào)A．從西方角度認(rèn)識(shí)非西方歷史B．從非西方角度認(rèn)識(shí)西方歷史C．用比較方法認(rèn)識(shí)西方和非西方歷史D．用整體性觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)西方和非西方歷史D全球史觀第74頁(yè)23．(全國(guó)Ⅰ)拉爾夫·達(dá)倫道夫在1998年寫(xiě)道，20世紀(jì)“在相當(dāng)大程度上為各種分裂所主宰，造成熱戰(zhàn)冷戰(zhàn)不停，但20世紀(jì)同時(shí)也是一體化起源”；全球化開(kāi)始“主導(dǎo)人們生活、想像和恐懼”，人們不得不“從全球角度去思索，以回應(yīng)這一日益全球化現(xiàn)實(shí)”。達(dá)倫道夫在這里強(qiáng)調(diào)是，20世紀(jì)A．全球劇變令人憂(yōu)慮B．國(guó)家之間反抗激烈C．世界聯(lián)絡(luò)日益親密D．民族矛盾逐步緩解C第75頁(yè)23.（全國(guó)文綜Ⅱ）法國(guó)歷史學(xué)家布羅代爾說(shuō):“一個(gè)文明歷史,就是對(duì)古代材料中那些對(duì)今天依然行之有效東西探索.它有待處理問(wèn)題不在于要告訴人們關(guān)于希臘文明或中世紀(jì)中國(guó)我們所知一切―而是要告訴人們?cè)谖鳉W或當(dāng)代中國(guó)以前時(shí)代與今天依舊相關(guān)東西.”在這里,布羅代爾強(qiáng)調(diào)是A.史學(xué)是當(dāng)代人歷史認(rèn)識(shí)B.以探索精神研究歷史C.史學(xué)無(wú)需窮盡人類(lèi)文明歷史D.從文明傳承角度闡釋歷史D文明史觀第76頁(yè)35．(寧夏卷)美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯指出：“正如整個(gè)世界感受斯蒂芬孫機(jī)車(chē)、富爾頓汽船和加特林機(jī)槍影響一樣，它也感受到《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)和公民權(quán)宣言》和《共產(chǎn)黨宣言》影響，斯塔夫里亞諾斯在這里說(shuō)明是:A．世界各地橫向聯(lián)絡(luò)深入加強(qiáng)B．工業(yè)革命對(duì)歷史發(fā)展有重大影響c．美國(guó)革命和法國(guó)大革命影響深遠(yuǎn)D．科技革命對(duì)杜會(huì)影響越來(lái)越大A第77頁(yè)8．(山東文綜)某歷史著作中主要有“火車(chē)創(chuàng)造”、“大清帝國(guó)衰落”、“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)”、“逐步縮小世界”等章節(jié)。此著作研究主題最有可能是A．工業(yè)文明下世界B．晚清政府徘徊與掙扎C．社會(huì)主義從理想到現(xiàn)實(shí)D．東西方隔絕與沖突A第78頁(yè)15．(海南卷)從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，歐洲女權(quán)主義者提出了改革婦女服裝倡議，設(shè)計(jì)并試穿了短裙和女式長(zhǎng)褲，但受到輿論責(zé)難。到第一次世界大戰(zhàn)期問(wèn)，大量婦女加入勞動(dòng)大軍，婦女褲裝和短裙開(kāi)始流行。這說(shuō)明A．服裝改變反應(yīng)了婦女政治地位提升B．資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使婦女成為勞動(dòng)者C．?huà)D女裝束改變與其社會(huì)角色改變相適應(yīng)D．?huà)D女以穿著褲裝和短裙來(lái)維護(hù)本身權(quán)利C社會(huì)史觀第79頁(yè)現(xiàn)(近)代化史觀13.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化產(chǎn)生了一定影響，這主要表現(xiàn)在它A.否定了封建土地全部制B.動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)C.打擊了外國(guó)侵略勢(shì)力D.實(shí)施了發(fā)展資本主義方案B第80頁(yè)11．(江蘇單科)20世紀(jì)30年代蔣廷黻《中國(guó)近代史綱領(lǐng)》稱(chēng)：近百年中華民族根本只有一個(gè)問(wèn)題，即追求近代化假如這一觀點(diǎn)成立，是基于它A．全方面揭示了近代中國(guó)歷史基本線索B．依據(jù)人類(lèi)文明發(fā)展普通規(guī)律得出結(jié)論C．考慮到近代中國(guó)特殊社會(huì)性質(zhì)D．重視中國(guó)近代化建設(shè)政治前提B第81頁(yè)35．(廣東卷)以下關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)代表中國(guó)共產(chǎn)黨觀點(diǎn)是:A．五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)“文藝復(fù)興”B．五四運(yùn)動(dòng)破壞了中國(guó)傳統(tǒng)文化C．五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)從傳統(tǒng)走向當(dāng)代轉(zhuǎn)折點(diǎn)D．五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新舊民主主義分水嶺革命史觀—利用階級(jí)分析法分析歷史D第82頁(yè)史學(xué)方法—史學(xué)方法、史料使用第83頁(yè)36.（上海大綜合卷）20世紀(jì)80年代，有些人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為全部當(dāng)代人都源于20萬(wàn)年前非洲。假設(shè)當(dāng)代中國(guó)人祖先由非洲遷徙到中國(guó)，驗(yàn)證這種假設(shè)最可能用研究方法是A．基因分析B．民俗調(diào)查C．實(shí)地考查D．文件查閱A第84頁(yè)15．(上海大綜)5月10日,胡錦濤主席訪問(wèn)了日本奈良唐招提寺.該寺距今已經(jīng)有1200多年歷史.唐招提寺是為唐朝來(lái)鑒真和尚建道場(chǎng).以下研究鑒真東渡方法和路徑中最不可靠是A.查閱歷史文件B.參觀唐招提寺C.咨詢(xún)教授學(xué)者D.觀看故事片《鑒真東渡》D第85頁(yè)(寧夏遼寧卷)法國(guó)史學(xué)家朗格諾瓦和瑟諾博司所著《史學(xué)原論》一書(shū)指出：“史料可分為兩種，有時(shí)過(guò)去事件，留下實(shí)跡(碑碣及制造品)，有時(shí)，也是更常見(jiàn)，事件所留下痕跡，是心理狀態(tài)——一個(gè)文字上描寫(xiě)和敘談。”作者意思是A．任何文字史實(shí)都帶有主觀原因B．實(shí)跡和文字史料都真實(shí)反應(yīng)歷史C．歷史是“心理狀態(tài)”反應(yīng)D．只有實(shí)跡史料才能反應(yīng)歷史真實(shí)C第86頁(yè)史論結(jié)合，論從史出第87頁(yè)4．(廣東卷)齊國(guó)管仲說(shuō)：“凡為國(guó)之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，則民無(wú)所游食，民無(wú)所游食則必事農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國(guó)富，國(guó)富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣?！蹦逞芯空邠?jù)此得出“中國(guó)精耕農(nóng)業(yè)產(chǎn)生與專(zhuān)制國(guó)家農(nóng)業(yè)政策親密相關(guān)”結(jié)論。該判斷：A．材料充分、了解準(zhǔn)確，結(jié)論合理B．材料充分、了解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理C．材料不充分、了解準(zhǔn)確，結(jié)論合理D．材料不充分、了解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理D第88頁(yè)(2008上海卷)最近，中共一大會(huì)址紀(jì)念館為增補(bǔ)共產(chǎn)國(guó)際代表尼科爾斯基照片費(fèi)盡周折。假設(shè)尋找時(shí)發(fā)覺(jué)了以下原始材料，能佐證他出席中共一大是A.1910月開(kāi)往上海船票B．19簽發(fā)蘇聯(lián)護(hù)照C.197月初和馬林在上海合影D.1925年向共產(chǎn)國(guó)際匯報(bào)五卅運(yùn)動(dòng)情況俄文原稿C第89頁(yè)10．(2008江蘇卷)美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯指出：“15至1763年這些歲月是全球開(kāi)始統(tǒng)一時(shí)期，是從15以前時(shí)代地域孤立主義到19世紀(jì)歐洲世界霸權(quán)過(guò)渡時(shí)期?！辈荒茏糇C這一觀戰(zhàn)是A.新航路開(kāi)辟B.歐洲國(guó)家對(duì)外擴(kuò)張C.工業(yè)革命親密了國(guó)際交流D.英國(guó)確立了殖民霸權(quán)C第90頁(yè)實(shí)事求是使用材料第91頁(yè)30．(2008寧夏卷)1870－19中國(guó)一些進(jìn)口貸物占總進(jìn)口值百分比，本表2反應(yīng)出年份棉布金屬和礦物機(jī)械187028.05.8——188024.95.5——189020.25.70.3190021.54.70.7191014.74.31.5A．中國(guó)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品需求量降低B．西方列強(qiáng)對(duì)華資本輸出擴(kuò)大C．近代中國(guó)工礦企業(yè)發(fā)展壯大D．中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)衰敗沒(méi)落c第92頁(yè)30．(廣東卷)10．“盡管他衣著簡(jiǎn)便，不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)一切氣勢(shì)，而不是和布爾什維克過(guò)于親密同志。他慎重利用各種方式（包含布爾什維克主義）來(lái)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于‘中國(guó)是中國(guó)人’口號(hào)?！泵绹?guó)《時(shí)代周刊》這段報(bào)道，把蔣介石描述成A．民族主義者B．專(zhuān)制主義者C．自由主義者D．布爾什維克主義者歷史概念專(zhuān)有名詞A第93頁(yè)22．(海南卷)以下各項(xiàng)中，對(duì)蘇俄時(shí)期蘇維埃性質(zhì)準(zhǔn)確表述是A．相當(dāng)于議會(huì)立法機(jī)構(gòu)B．行使國(guó)家權(quán)力行政機(jī)構(gòu)C．工人士兵等階層協(xié)商機(jī)構(gòu)D．立法與行政合一機(jī)構(gòu)D第94頁(yè)17．(全國(guó)文綜Ⅱ)革命黨人陳天華說(shuō)：“國(guó)家譬如一只船，皇帝是一個(gè)舵工，官府是船上水手，百姓是出資本東家……倘若舵工水手不能辦事，東家一定要把這些舵工水手換了，另用一班人，才是道理。”這一言論表達(dá)觀念是A．天賦人權(quán)B．主權(quán)在民C．君民共主D．民貴君輕B第95頁(yè)歷史學(xué)科①考查對(duì)基本歷史知識(shí)掌握程度；②考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；③重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。命題不拘泥于教科書(shū)，④利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，⑤把握歷史發(fā)展基本脈絡(luò)。第96頁(yè)Ⅱ卷主觀性試題注意①展現(xiàn)方式：材料題②41題重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。③材料閱讀量大于老高考，要求學(xué)生能夠快速閱讀材料提取有效信息，基本是四問(wèn)。第97頁(yè)選修試題分析：①展現(xiàn)方式：材料題，②重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。③材料閱讀量大于老高考，要求學(xué)生能夠快速閱讀材料提取有效信息，利用信息牽引所學(xué)知識(shí)，分析處理問(wèn)題。④07、08、都是2問(wèn)。⑤考試中心教授講解：選修是必修延續(xù)、深化，選修題命制比必修難。第98頁(yè)三、國(guó)家考試中心對(duì)寧夏高考卷評(píng)價(jià)寧夏卷抽樣統(tǒng)計(jì)：41題37分。寧夏均分12.63分第一問(wèn)滿(mǎn)分19分，得分6.93分第二部滿(mǎn)分12分，得分3.25分第三問(wèn)滿(mǎn)分6分，得分2.45分選修題15分選一得分6.73分；選二得分5.24分；選三得分8.93分；選四得分5.14分第99頁(yè)①必修三部分分布不均，經(jīng)濟(jì)史偏少②閱讀量稍大4100字，(4300字、4100字)③材料展現(xiàn)方式單一④有些問(wèn)題提法稍難，如選修民主思想（1）指出羅斯福強(qiáng)調(diào)“不虞匱乏自由”和“不虞恐懼自由”時(shí)代背景。⑤缺乏開(kāi)放性、探究性⑥總體對(duì)于寧夏考生過(guò)難，海南卷難度尚可寧夏卷問(wèn)題與商榷：我問(wèn)題：第100頁(yè)①同意經(jīng)濟(jì)史偏少，要適當(dāng)增加②不一樣意閱讀量大，同意材料展現(xiàn)方式單一③不一樣意有些問(wèn)題提法稍難④同意缺乏開(kāi)放性、探究性⑤總體偏難，但在合理范圍之內(nèi)⑥是否帶有地方特色？⑦選修是必修提升，考查難度要適當(dāng)提升⑧降低了串題(主題式選擇題)，考慮到教材是專(zhuān)題史，題再專(zhuān)題，考查面過(guò)窄。命題教授回復(fù)：第101頁(yè)四、給我們啟示及對(duì)策第102頁(yè)第一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，主動(dòng)努力促進(jìn)教師教學(xué)觀和學(xué)生學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變。重視新課程下課程標(biāo)準(zhǔn)，不但要重視每一單元、每一節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，更要重視課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思緒、課程目標(biāo)改變。第103頁(yè)如：新課程下教材觀：教材只是歷史課程內(nèi)容中最主要資源，但并不是惟一資源，要樹(shù)立“用教材教”而不是“教教材”

教師在教學(xué)中一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)整合教材。比如：第一單元古代中國(guó)政治制度與第六單元古代希臘羅馬政治制度百家爭(zhēng)鳴與西方人文主義思想起源整合。第104頁(yè)比如：在高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)，按時(shí)間次序打亂模塊講通史，重新組合幫助學(xué)生建立時(shí)空體系。第105頁(yè)新課程性質(zhì)：“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，深入培養(yǎng)和提升學(xué)生歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展一門(mén)基礎(chǔ)課程?！薄罢莆諝v史知識(shí)不是歷史課程學(xué)習(xí)唯一和最終目標(biāo)，而是全方面提升人文素養(yǎng)基礎(chǔ)和載體”。新課改省份素養(yǎng)型試題出現(xiàn)，正是幫助老師們實(shí)現(xiàn)新課程性質(zhì)觀念轉(zhuǎn)變。第106頁(yè)新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)觀：在實(shí)施新課程過(guò)程中，教師更應(yīng)該重視學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)取得過(guò)程指導(dǎo)、重視對(duì)學(xué)生體驗(yàn)與感情培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程形成，學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題過(guò)程培養(yǎng)。第107頁(yè)第二、重視“雙基”考查（1）、在依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，重視考查對(duì)歷史學(xué)科基礎(chǔ)主干知識(shí)掌握程度，加大知識(shí)考查拓展性（廣度、深度）、探究性（學(xué)習(xí)潛力）。第108頁(yè)資本主義萌芽

產(chǎn)生條件(生產(chǎn)力、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展)表現(xiàn)(時(shí)間、地點(diǎn)、行業(yè)、內(nèi)容、關(guān)系、實(shí)質(zhì)、與傳統(tǒng)手工業(yè)區(qū)分、清朝發(fā)展表現(xiàn))妨礙了原因(農(nóng)民、地主、國(guó)家、政策、傳統(tǒng)觀念，根本原因)認(rèn)識(shí)(主動(dòng)、地位、)重農(nóng)抑商(概念、原因、直接、根本目、表現(xiàn)、影響)海禁：原因(內(nèi)因、外因)、影響(主動(dòng)、消極)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解重農(nóng)抑商、海禁等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展遲緩原因第109頁(yè)依據(jù)課標(biāo)怎樣有效地把握教材，大膽取舍，精講、講透。比如近代史五大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，課標(biāo)要求是“列舉1840年至19間西方列強(qiáng)侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈斗爭(zhēng)精神”，但僅按課標(biāo)要求不夠，應(yīng)在一鴉或甲午戰(zhàn)爭(zhēng)上深挖，講清戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過(guò)程、特點(diǎn)、方方面面影響、中國(guó)失敗原因、和世界史關(guān)系，講清一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其余舉一反三。取舍度怎樣把握，發(fā)揮備課組力量，集體探討，各抒己見(jiàn)，共同把握。第110頁(yè)（2）、重視考查獲取和解讀歷史信息基本技能，以圖文材料選擇題作為選擇題主打題型，歷史綜合題信息載體以新材料為主，信息展現(xiàn)形式多樣化。第111頁(yè)6．（上海歷史）右圖為“中國(guó)科普博覽——古代科技館網(wǎng)站”首頁(yè)，頁(yè)面設(shè)置了十一項(xiàng)鏈接。假如再添加一個(gè)新網(wǎng)頁(yè)鏈接，最適當(dāng)是

A．渾天儀B．翻車(chē)C．趙州橋D．?dāng)?shù)學(xué)D第112頁(yè)32．（上海歷史）右圖為歐盟駐華使團(tuán)設(shè)計(jì)一張題為“祝歐盟生日高興”賀卡。這一設(shè)計(jì)寓意是

A.今年正逢歐盟成立50周年大慶

B.招財(cái)進(jìn)寶是民間祈福一個(gè)習(xí)俗

C.用中國(guó)民俗表示對(duì)歐盟繁榮期盼D.歐盟生日恰好是中國(guó)農(nóng)歷金豬年C第113頁(yè)1．(海南卷)在殷墟貴族墓葬中發(fā)覺(jué)了許多隨葬貝殼，甲骨文中也有如圖所表示帶“貝”文字。這說(shuō)明A．貝用于占卜B．貝用于祭奠C．貝是裝飾品D．貝是貨幣D第114頁(yè)年份1840187019001920農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诎俜直?214.88.47.1A．工業(yè)化

B．殖民戰(zhàn)爭(zhēng)C．資產(chǎn)階級(jí)革命D．第一次世界大戰(zhàn)8．下表反應(yīng)了英國(guó)農(nóng)業(yè)人口改變，造成這一改變主要原因是A第115頁(yè)5．如圖所表示是民國(guó)九年一則報(bào)紙廣告。作為直接證據(jù)，它能夠用于研究A．馬克思主義傳輸B．實(shí)業(yè)救國(guó)思潮

C．工人階級(jí)誕生D．民族資本主義產(chǎn)生B第116頁(yè)30．(廣東卷)

《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)登載黃帝象（下見(jiàn)圖）主要目標(biāo)是世界第一之民族主義大偉人黃帝A．提倡民主自由B．宣傳排滿(mǎn)革命C．提倡個(gè)人崇敬D．反對(duì)帝國(guó)主義B第117頁(yè)第三、彰顯能力導(dǎo)向（1）、突出新史學(xué)理念（文明史觀、當(dāng)代史觀、全球史觀）導(dǎo)向作用，重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下，利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力（2）、展現(xiàn)新課程理念導(dǎo)向作用，經(jīng)過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，加大問(wèn)題靈活性、應(yīng)用性、探究性，使高考更能考查學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。第118頁(yè)《江蘇例題》孔孟學(xué)說(shuō)主要討論是

A．人與人關(guān)系

B．人與自然關(guān)系C．國(guó)與國(guó)關(guān)系D．夷夏關(guān)系《江蘇例題》

4．從漢賦、唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō)等主流文學(xué)表示形式改變看，中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)是

A．逐步平民化

B．逐步貴族化C．逐步神秘化D．逐步宗教第119頁(yè)11．有研究者在敘述“明朝婦女婚姻觀兩重性”時(shí)，引用過(guò)以下材料：材料一凡民間寡婦，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改節(jié)(節(jié)操)者，旌表門(mén)閭(表彰其家族)，除免本家差役。

—《明會(huì)典》

材料二正史中各代烈女?dāng)?shù)字：《唐書(shū)》54人；《宋史》55人；《元史》55187人；《明史》“不下萬(wàn)余人”。

——據(jù)祝瑞開(kāi)《中國(guó)婚姻家庭史》第120頁(yè)材料三女子周勝仙與男子范二郎相遇，“四目相視，具各有情”，二人經(jīng)過(guò)巧妙自我介紹，訂下終生。

——據(jù)明中后期小說(shuō)《醒世恒言》材料四孟玉樓喪夫后要改嫁，親戚及鄉(xiāng)鄰都贊同，“少女嫩婦，你攔著不教他嫁人，留著他做什么?”——據(jù)明中后期小說(shuō)《金瓶梅》請(qǐng)回答：(1)該研究者認(rèn)為，明朝婦女婚姻觀存在兩重性，即保守性與自主性。他可能使用上述哪些材料來(lái)分別證實(shí)?第121頁(yè)(2)結(jié)合明朝中后期經(jīng)濟(jì)、文化情況，你認(rèn)為，該研究者提出明朝婦女婚姻自主性出現(xiàn)原因是什么?(2)明中后期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使人們?nèi)松^和價(jià)值觀發(fā)生了改變；明中后期出現(xiàn)了反禮教思想，鼓舞了明朝婦女追求婚姻自主。第122頁(yè)(3)考生可從材料本身可靠性或?qū)Σ牧鲜褂玫确矫嫣岢鲎约嚎捶?。如：①小說(shuō)是文學(xué)作品，作為史料使用，必須慎重。(或：小說(shuō)是現(xiàn)實(shí)反應(yīng)，能夠作為史料使用。)②材料三、四現(xiàn)象是個(gè)案，而且出現(xiàn)在明中后期，不足以說(shuō)明整個(gè)明朝婦女婚姻觀自主性。(3)上述材料分別來(lái)自官方文件、學(xué)者著作和小說(shuō)，你對(duì)該研究者利用這些材料進(jìn)行研究有何看法?第123頁(yè)12．材料一長(zhǎng)久以來(lái)，很多學(xué)者將中國(guó)近代史基本線索概括為“兩個(gè)過(guò)程”，即帝國(guó)主義和封建主義相結(jié)合，把中國(guó)變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦剡^(guò)程，同時(shí)也是中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義和封建主義過(guò)程，主張以這一基本線索作為指導(dǎo)中國(guó)近代史研究主要準(zhǔn)則。材料二近二三十年來(lái)，有些學(xué)者重視從當(dāng)代化角度研究中國(guó)近代史，認(rèn)為中國(guó)當(dāng)代化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向當(dāng)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變，包括到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。1840年以來(lái)中國(guó)錯(cuò)綜復(fù)雜歷史，能夠用“從傳統(tǒng)到當(dāng)代”這一思緒作解釋。第124頁(yè)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：(1)按照材料一研究角度來(lái)研究中國(guó)近代史，可能會(huì)對(duì)1840～19間哪些主要事件評(píng)價(jià)較高?(1)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命及其它反侵略反封建斗爭(zhēng)。第125頁(yè)(2)按照材料二研究角度，評(píng)價(jià)辛亥革命(2)①政治：打擊了帝國(guó)主義，推翻了封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使人民取得了一定民主和自由；②經(jīng)濟(jì)：有利于民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③思想文化：使民主共和觀念深入人心，革除了不少封建陋習(xí)；④沒(méi)有完成反帝反封建任務(wù)，在推進(jìn)當(dāng)代化方面存在不足。第126頁(yè)(3)綜合材料一和材料二觀點(diǎn)，分析中華人民共和國(guó)建立影響。(3)新中國(guó)建立，開(kāi)辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元，標(biāo)志著反帝反封建民主革命任務(wù)完成，為當(dāng)代化開(kāi)辟了遼闊道路。①政治：成為一個(gè)獨(dú)立自主國(guó)家，進(jìn)入了人民民主新時(shí)代，建立了中國(guó)特色民主政治制度；②經(jīng)濟(jì)：建立了新經(jīng)濟(jì)制度，為新民主主義過(guò)渡到社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和人民共同富裕創(chuàng)造了必要前提；③思想文化：確立馬克思主義毛澤東思想為指導(dǎo)思想，為社會(huì)主義文化全方面繁榮提供了必要條件。第127頁(yè)新課程下課程標(biāo)準(zhǔn)比較概括，給教師們教學(xué)提供了拓展空間，在平時(shí)日常