2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 4 d t n l配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元4dtnl配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元4dtnl教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)4個(gè)聲母d、t、n、l，讓學(xué)生能夠正確發(fā)音，區(qū)分形近的聲母，并能夠拼讀相應(yīng)的音節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)音辨音、組詞游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)拼音，讓學(xué)生了解漢字的音韻之美，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如觀察、模仿、練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始接觸語(yǔ)文學(xué)科，對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)還處于初步階段。在知識(shí)方面，學(xué)生們可能對(duì)聲母d、t、n、l有一定的了解，但可能還不夠系統(tǒng)和深入。他們可能能夠發(fā)出這些聲母的音，但對(duì)于如何正確書(shū)寫和辨別這些聲母可能還存在困難。

在能力方面，學(xué)生們可能具備一定的聽(tīng)力和發(fā)音能力，但可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢性。他們可能也能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組詞和閱讀，但對(duì)于更復(fù)雜的語(yǔ)言運(yùn)用可能還有一定的局限性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備一定的觀察力和注意力，但可能還需要培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心，以便更好地進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)和練習(xí)。他們可能也對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿好奇心和熱情，但可能需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)保持學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能已經(jīng)養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)到校、認(rèn)真聽(tīng)講等，但也可能存在一些不良習(xí)慣，如注意力不集中、拖延完成作業(yè)等。這些習(xí)慣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度會(huì)有一定的影響。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音和書(shū)寫的指導(dǎo)，幫助他們正確掌握聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫。在教學(xué)過(guò)程中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力和耐心，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這些措施，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握拼音知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-互動(dòng)討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)交流和分享來(lái)加深對(duì)拼音的理解。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)拼音練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-發(fā)音練習(xí)：教師發(fā)音，學(xué)生模仿，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-聲母拼讀游戲：學(xué)生分組進(jìn)行拼讀比賽，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-拼音卡片制作：學(xué)生分組制作拼音卡片，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交換，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示聲母d、t、n、l的發(fā)音示例和書(shū)寫規(guī)則，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放拼音發(fā)音視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重感知來(lái)學(xué)習(xí)拼音。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線拼音練習(xí)工具，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聲母d、t、n、l》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聲母發(fā)音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲母d、t、n、l的基本概念。聲母是漢語(yǔ)拼音中的一個(gè)重要組成部分，它們是……（詳細(xì)解釋概念）。它們?cè)凇ń忉屍渲匾曰驊?yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了聲母在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們正確發(fā)音。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)d、t、n、l這四個(gè)聲母的發(fā)音方法和區(qū)別。對(duì)于容易混淆的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聲母發(fā)音相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中正確使用聲母d、t、n、l”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲母d、t、n、l的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聲母發(fā)音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲母d、t、n、l的概念與發(fā)音方法：

-聲母d：舌尖抵住上齒齦，氣流沖開(kāi)阻礙后形成爆發(fā)音。

-聲母t：舌尖頂住上齒齦，氣流沖開(kāi)阻礙后形成爆破音。

-聲母n：舌尖輕觸上齒齦，氣流從鼻腔流出，形成鼻音。

-聲母l：舌尖輕觸上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)流出，形成邊音。

2.聲母d、t、n、l的書(shū)寫規(guī)則：

-聲母d、t、n、l分別對(duì)應(yīng)字母D、T、N、L。

-聲母的書(shū)寫順序?yàn)閐、t、n、l。

-聲母書(shū)寫時(shí)，字母要大寫，占格正確。

3.聲母d、t、n、l的拼讀規(guī)則：

-d、t、n、l與韻母相拼時(shí)，聲母發(fā)音在前面，韻母發(fā)音在后面。

-聲母d、t、n、l與不同的韻母組合，發(fā)音有所變化，需要重點(diǎn)練習(xí)。

4.聲母d、t、n、l在詞語(yǔ)中的應(yīng)用：

-舉例說(shuō)明聲母d、t、n、l在不同詞語(yǔ)中的發(fā)音特點(diǎn)和應(yīng)用。

-練習(xí)拼讀包含聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音感知能力。

5.聲母d、t、n、l的辨析：

-分析聲母d、t、n、l的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析方法。

-通過(guò)聽(tīng)音辨音練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l的辨識(shí)能力。

6.聲母d、t、n、l的練習(xí)方法：

-發(fā)音練習(xí)：教師發(fā)音，學(xué)生模仿，反復(fù)練習(xí)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-拼讀練習(xí)：學(xué)生拼讀包含聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)音表達(dá)能力。

-書(shū)寫練習(xí)：學(xué)生書(shū)寫聲母d、t、n、l，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。

7.聲母d、t、n、l在句子中的應(yīng)用：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲母d、t、n、l拼讀句子，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-分析句子中聲母d、t、n、l的發(fā)音和用法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和發(fā)音準(zhǔn)確性。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于能夠積極貢獻(xiàn)觀點(diǎn)、與他人良好合作的小組給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于討論成果不理想的小組，引導(dǎo)學(xué)生反思原因，并提供改進(jìn)的建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l知識(shí)的掌握程度。評(píng)估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、拼讀能力和書(shū)寫規(guī)范性。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，分析原因，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括發(fā)音練習(xí)、拼讀練習(xí)和書(shū)寫練習(xí)。對(duì)于作業(yè)完成認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不高、存在錯(cuò)誤的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的方法和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)，指出學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議和期望，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①聲母d、t、n、l的概念與發(fā)音方法

②聲母d、t、n、l的書(shū)寫規(guī)則

③聲母d、t、n、l的拼讀規(guī)則

④聲母d、t、n、l在詞語(yǔ)中的應(yīng)用

⑤聲母d、t、n、l的辨析

⑥聲母d、t、n、l的練習(xí)方法

2.詞句：

①聲母d：舌尖抵住上齒齦，氣流沖開(kāi)阻礙后形成爆發(fā)音。

②聲母t：舌尖頂住上齒齦，氣流沖開(kāi)阻礙后形成爆破音。

③聲母n：舌尖輕觸上齒齦，氣流從鼻腔流出，形成鼻音。

④聲母l：舌尖輕觸上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)流出，形成邊音。

⑤聲母d、t、n、l與韻母相拼時(shí)的發(fā)音變化。

⑥練習(xí)拼讀包含聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①板書(shū)采用彩色粉筆，增加視覺(jué)吸引力。

②利用圖形、圖畫等元素，如聲母的卡通形象，增加趣味性。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)演示發(fā)音，增加學(xué)生的參與感和興趣。

④設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)，如拼讀比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《聲母d、t、n、l》這一章節(jié)的授課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步優(yōu)化：

首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音練習(xí)時(shí)顯得有些緊張和不自信。為了提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和自信心，我計(jì)劃增加更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論成果不夠深入和有創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的思考深度和創(chuàng)新思維，我計(jì)劃提供更多的思考問(wèn)題和創(chuàng)新任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

另外，在隨堂測(cè)試方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l的拼讀規(guī)則掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的拼讀能力和理解力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的拼讀練習(xí)和拼讀游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼讀規(guī)則。

在作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l的書(shū)寫練習(xí)不夠認(rèn)真。為了提高學(xué)生的書(shū)寫規(guī)范性和認(rèn)真度，我計(jì)