2023三年級語文上冊 第一單元 口語交際：我的暑假生活教案 新人教版

2023三年級語文上冊第一單元口語交際：我的暑假生活教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023三年級語文上冊第一單元口語交際：我的暑假生活教案新人教版》以學生的生活經(jīng)驗為切入點，讓學生通過交流自己的暑假生活，提高口語表達能力，增進同學間的了解和友誼。本單元的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與人溝通的能力。通過本單元的學習，學生能夠熟練運用所學知識，表達自己的暑假生活，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言理解與運用：通過交流暑假生活，提高學生對語言的理解和運用能力，使學生能夠準確、流暢地表達自己的思想和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導學生思考和分享暑假生活中的有趣經(jīng)歷，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和感受到不同同學的暑假生活，增進學生對不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)學生的文化傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）口語表達能力：本節(jié)課的核心是提高學生的口語表達能力，使學生能夠流暢、清晰地表達自己的暑假生活。

（2）傾聽與理解：培養(yǎng)學生善于傾聽他人發(fā)言的習慣，提高學生理解他人觀點的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過交流暑假生活，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，使學生學會珍惜時間、關愛家人、熱愛生活。

2.教學難點

（1）豐富詞匯的運用：學生在描述暑假生活時，可能會遇到詞匯匱乏的問題，如何引導學生運用豐富的詞匯進行表達是本節(jié)課的難點。

（2）邏輯思維與條理性：學生在分享暑假生活時，可能會出現(xiàn)思維跳躍、條理不清晰的情況，如何引導學生有條理地表達自己的觀點是本節(jié)課的難點。

（3）情感態(tài)度的體現(xiàn)：學生在描述暑假生活時，如何引導學生滲透情感態(tài)度，使表達更具感染力是本節(jié)課的難點。

（4）傾聽與理解的實踐：學生在交流過程中，如何培養(yǎng)善于傾聽、理解他人觀點的能力是本節(jié)課的難點。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如情景教學、互動交流、小組討論等，以幫助學生更好地掌握知識，提高口語交際能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、學生座位。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習通平臺。

3.信息化資源：PPT、教學視頻、教學音頻、電子教材、在線字典、相關網(wǎng)站鏈接。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、情景模擬、角色扮演、互動游戲。

5.教具：暑假生活圖片、實物道具、卡片、筆記本、文具。

6.作業(yè)資源：課后作業(yè)、小組作業(yè)、家長輔助教學資源。

7.人力資源：教師、學生、家長、學校輔導員、教育專家。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學習通平臺，發(fā)布預習資料（PPT、視頻等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“口語交際：我的暑假生活”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用學習通平臺功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解口語交際的基本要求和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至學習通平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用學習通平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一個有趣的暑假生活故事，引出“口語交際：我的暑假生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解口語交際的基本要求和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗口語交際的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解口語交際的基本要求和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握口語交際技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解口語交際的基本要求和技巧，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的口語交際知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不同文化背景下的暑假生活故事、不同年齡段的暑假生活經(jīng)歷等，讓學生更全面地了解暑假生活的多樣性和豐富性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以采訪家人或朋友，了解他們的暑假生活，并嘗試以口頭或書面形式表達出來。

-學生可以觀察周圍的人的暑假生活，思考并討論如何與人有效溝通，表達自己的觀點和需求。

-學生可以研究不同場合下的口語交際技巧，如家庭聚會、學校活動、社交場合等，總結其中的規(guī)律和要點。

-學生可以閱讀關于口語交際的書籍或文章，深入了解口語交際的理論知識和實踐技巧。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對口語交際知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解學生的參與程度、合作能力和口語交際技能。

-測試：教師可以設計一些口語交際的練習題或小測試，測試學生對知識的掌握和運用能力，及時了解學生的學習情況。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，對學生的口語交際表達進行評價，給出具體的反饋意見。

-點評：在作業(yè)評價中，教師可以對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-及時反饋：教師需要及時將評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并根據(jù)教師的建議進行改進。

3.學生互評

-小組評價：在小組活動中，學生可以相互評價對方的口語交際表現(xiàn)，給出建設性的意見和建議。

-同伴評價：學生可以相互評價對方的作業(yè)，通過互評的方式，學生可以互相學習，提高自己的口語交際能力。

學生互評可以促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

4.家長反饋

-教師可以通過與家長的溝通，了解學生在家的口語交際表現(xiàn)，家長可以提供學生的學習情況和反饋意見。

-家長評價：家長可以對學生的口語交際作業(yè)進行評價，給予鼓勵和支持，同時提出建設性的建議。

綜上所述，教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過課堂評價、作業(yè)評價、學生互評和家長反饋等方式，可以全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，促進學生的口語交際能力的發(fā)展。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

-板書設計應圍繞“口語交際：我的暑假生活”這一主題，突出口語交際的基本要求和技巧。

-板書設計應有助于學生理解和掌握如何有效地表達自己的暑假生活，以及如何傾聽和理解他人的觀點。

2.結構清晰，條理分明

-板書設計應分為幾個部分，如口語交際的基本要求、表達技巧、傾聽與理解等。

-每個部分應有明確的標題和子標題，以便學生能夠清晰地理解板書的內(nèi)容結構。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概