人教版八級思想品德上冊教案 人教版

人教版八級思想品德上冊教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八級思想品德上冊教案人教版教材分析本節(jié)課為人教版八年級思想品德上冊第四課《我們受法律特殊保護》的示范課。本課主要內(nèi)容是讓學生了解未成年人受法律特殊保護的原因，認識法律保護未成年人健康成長的重要性，以及未成年人如何運用法律武器保護自己的合法權益。通過本節(jié)課的學習，使學生增強法律意識，學會依法自律，做一個知法、守法、用法的好公民。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過案例分析、小組討論等教學方法，使學生在實際情境中感受法律的力量，提高自己的法制觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識和自我保護能力。通過學習，學生應掌握未成年人受法律特殊保護的相關知識，學會分析法律案例，提高運用法律武器保護自身合法權益的能力。同時，引導學生學會理性思考，培養(yǎng)辨別是非、自覺遵守法律的良好品質，使其逐步形成正確的價值觀和行為準則。重點難點及解決辦法重點：未成年人受法律特殊保護的原因和意義，以及如何運用法律武器保護自己的合法權益。

難點：理解法律保護未成年人健康成長的重要性，以及如何在實際生活中運用法律知識維護自身權益。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體案例使學生了解未成年人受法律特殊保護的原因和意義。

2.利用小組討論法，讓學生在討論中認識到法律保護未成年人健康成長的重要性。

3.設計情景模擬活動，引導學生學會在實際生活中運用法律知識維護自身權益。

4.邀請律師或法官進行專題講座，增加學生對法律知識的了解和認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《我們受法律特殊保護》。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、案例等，用于輔助講解和討論。

b.收集涉及未成年人法律保護的真實案例，用于案例分析環(huán)節(jié)。

c.準備法律知識小問答題目，用于鞏固所學內(nèi)容。

3.實驗器材：

a.準備模擬法庭的道具，如法官袍、律師袍、原告席、被告席等。

b.準備角色扮演所需的道具，如警察、律師、未成年人等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成模擬法庭的形式，劃分出不同的區(qū)域，如原告席、被告席、法官席等。

b.設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和互動。

c.在教室內(nèi)布置展板，展示與課程相關的重要法律條文和知識點。

5.教學工具：

a.準備投影儀、電腦等設備，用于展示多媒體資源和案例分析。

b.準備白板和記號筆，用于板書和重點知識點的記錄。

6.外部資源：

a.聯(lián)系相關部門，邀請律師或法官前來進行專題講座。

b.安排學生參觀法院或警察局，增強對法律的認識和實際操作能力。

7.教學資料：

a.收集與本節(jié)課相關的法律知識文章、視頻等，用于拓展學生視野。

b.準備課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的法律素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《我們受法律特殊保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過法律保護未成年人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索法律如何保護我們的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解未成年人受法律特殊保護的基本概念。未成年人受法律特殊保護是因為他們在生理、心理和社會方面都存在著特殊的需求和保護要求。法律保護未成年人健康成長是社會的責任和義務。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了法律如何保護未成年人在遇到危險時獲得及時援助，以及如何維護他們的合法權益。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調未成年人受法律特殊保護和如何運用法律武器保護自己的合法權益這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與法律保護未成年人相關的實際問題。

2.模擬法庭：為了加深理解，我們將進行一個模擬法庭的實踐活動。這個活動將演示法律保護未成年人合法權益的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬法庭的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“法律保護未成年人在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了未成年人受法律特殊保護的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對法律保護未成年人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《我們受法律特殊保護》涉及以下知識點：

1.未成年人受法律特殊保護的原因

-未成年人在生理、心理和社會方面都存在著特殊的需求和保護要求。

-未成年人身心發(fā)育尚未成熟，容易受到傷害和不良影響。

-保護未成年人的合法權益，是社會的責任和義務。

2.未成年人受法律特殊保護的內(nèi)容

-法律對未成年人的生命權、健康權、教育權等進行特殊保護。

-法律禁止對未成年人進行虐待、遺棄、拐賣、暴力傷害等行為。

-法律為未成年人提供法律援助和保護，確保他們的合法權益得到維護。

3.未成年人如何運用法律武器保護自己的合法權益

-了解自己的權利和法律規(guī)定，提高法律意識。

-在遇到危險或侵害時，及時向家長、老師或相關部門尋求幫助。

-學會使用法律手段，如起訴、申請法律援助等，維護自己的合法權益。

4.法律保護未成年人健康成長的重要性

-保護未成年人的合法權益，有利于他們的身心健康和全面發(fā)展。

-有利于培養(yǎng)未成年人的法治觀念，使他們成為遵紀守法的公民。

-有利于維護社會的和諧穩(wěn)定，保護社會的發(fā)展和未來。

5.未成年人如何維護自己的合法權益

-保持警覺，及時發(fā)現(xiàn)潛在的危險和侵害。

-學會拒絕不良行為和不良信息，保護自己的身心健康。

-在遇到問題時，尋求法律幫助，如咨詢律師、申請法律援助等。

6.未成年人的法律責任和法律救濟

-未成年人犯罪時，將承擔相應的法律責任，如罰款、拘留等。

-未成年人的合法權益受到侵害時，可以通過法律途徑獲得救濟，如起訴、調解等。課后作業(yè)作業(yè)1：請簡述未成年人受法律特殊保護的原因及其意義。

答案：未成年人受法律特殊保護的原因是因為他們在生理、心理和社會方面都存在著特殊的需求和保護要求。這意味著未成年人身心發(fā)育尚未成熟，容易受到傷害和不良影響。因此，法律對未成年人的生命權、健康權、教育權等進行特殊保護，禁止對未成年人進行虐待、遺棄、拐賣、暴力傷害等行為。保護未成年人的合法權益是社會的責任和義務，有利于他們的身心健康和全面發(fā)展，維護社會的和諧穩(wěn)定，保護社會的發(fā)展和未來。

作業(yè)2：請舉例說明未成年人如何運用法律武器保護自己的合法權益。

答案：未成年人可以運用法律武器保護自己的合法權益，例如在遇到危險或侵害時，及時向家長、老師或相關部門尋求幫助。另外，未成年人可以學會使用法律手段，如起訴、申請法律援助等，維護自己的合法權益。當未成年人的合法權益受到侵害時，他們可以通過法律途徑獲得救濟，如起訴、調解等。

作業(yè)3：請闡述法律保護未成年人健康成長的重要性。

答案：法律保護未成年人健康成長的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，保護未成年人的合法權益有利于他們的身心健康和全面發(fā)展。其次，培養(yǎng)未成年人的法治觀念，使他們成為遵紀守法的公民。最后，維護社會的和諧穩(wěn)定，保護社會的發(fā)展和未來。

作業(yè)4：請簡述未成年人如何維護自己的合法權益。

答案：未成年人可以維護自己的合法權益，例如保持警覺，及時發(fā)現(xiàn)潛在的危險和侵害。學會拒絕不良行為和不良信息，保護自己的身心健康。在遇到問題時，尋求法律幫助，如咨詢律師、申請法律援助等。

作業(yè)5：請解釋未成年人的法律責任和法律救濟。

答案：未成年人的法律責任和法律救濟是指當未成年人犯罪時，他們將承擔相應的法律責任，如罰款、拘留等。而當未成年人的合法權益受到侵害時，他們可以通過法律途徑獲得救濟，如起訴、調解等。這些規(guī)定旨在教育未成年人遵紀守法，同時也保護了他們的合法權益。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《我們受法律特殊保護》這一章節(jié)，主要了解了以下幾個方面：

1.未成年人受法律特殊保護的原因：未成年人在生理、心理和社會方面都存在著特殊的需求和保護要求，他們身心發(fā)育尚未成熟，容易受到傷害和不良影響。因此，法律對未成年人的生命權、健康權、教育權等進行特殊保護。

2.未成年人受法律特殊保護的內(nèi)容：法律禁止對未成年人進行虐待、遺棄、拐賣、暴力傷害等行為，為未成年人提供法律援助和保護，確保他們的合法權益得到維護。

3.未成年人如何運用法律武器保護自己的合法權益：了解自己的權利和法律規(guī)定，提高法律意識。在遇到危險或侵害時，及時向家長、老師或相關部門尋求幫助。學會使用法律手段，如起訴、申請法律援助等，維護自己的合法權益。

4.法律保護未成年人健康成長的重要性：保護未成年人的合法權益有利于他們的身心健康和全面發(fā)展，培養(yǎng)未成年人的法治觀念，使他們成為遵紀守法的公民。維護社會的和諧穩(wěn)定，保護社會的發(fā)展和未來。

5.未成年人如何維護自己的合法權益：保持警覺，及時發(fā)現(xiàn)潛在的危險和侵害。學會拒絕不良行為和不良信息，保護自己的身心健康。在遇到問題時，尋求法律幫助，如咨詢律師、申請法律援助等。

6.未成年人的法律責任和法律救濟：當未成年人犯罪時，他們將承擔相應的法律責任，如罰款、拘留等。而當未成年人的合法權益受到侵害時，他們可以通過法律途徑獲得救濟，如起訴、調解等。

當堂檢測：

1.簡述未成年人受法律特殊保護的原因及其意義。

答案：未成年人受法律特殊保護的原因是因為他們在生理、心理和社會方面都存在著特殊的需求和保護要求。這意味著未成年人身心發(fā)育尚未成熟，容易受到傷害和不良影響。因此，法律對未成年人的生命權、健康權、教育權等進行特殊保護，禁止對未成年人進行虐待、遺棄、拐賣、暴力傷害等行為。保護未成年人的合法權益是社會的責任和義務，有利于他們的身心健康和全面發(fā)展，維護社會的和諧穩(wěn)定，保護社會的發(fā)展和未來。

2.請舉例說明未成年人如何運用法律武器保護自己的合法權益。

答案：未成年人可以運用法律武器保護自己的合法權益，例如在遇到危險或侵害時，及時向家長、老師或相關部門尋求幫助。另外，未成年人可以學會使用法律手段，如起訴、申請法律援助等，維護自己的合法權益。當未成年人的合法權益受到侵害時，他們可以通過法律途徑獲得救濟，如起訴、調解等。

3.請闡述法律保護未成年人健康成長的重要性。

答案：法律保護未成年人健康成長的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，保護未成年人的合法權益有利于他們的身心健康和全面發(fā)展。其次，培養(yǎng)未成年人的法治觀念，使他們成為遵紀守法的公民。最后，維護社會的和諧穩(wěn)定，保護社會的發(fā)展和未來。

4.請簡述未成年人如何維護自己的合法權益。

答案：未成年人可以維護自己的合法權益，例如保持警覺，及時發(fā)現(xiàn)潛在的危險和侵害。學會拒絕不良行為和不良信息，保護自己的身心健康。在遇到問題時，尋求法律幫助，如咨詢律師、申請法律援助等。

5.請解釋未成年人的法律責任和法律救濟。

答案：未成年人的法律責任和法律救濟是指當未成年人犯罪時，他們將承擔相應的法律責任，如罰款、拘留等。而當未成年人的合法權益受到侵害時，他們可以通過法律途徑獲得救濟，如起訴、調解等。這些規(guī)定旨在教育未成年人遵紀守法，同時也保護了他們的合法權益。

6.請簡述未成年人如何提高自己的法律意識。

答案：未成年人可以通過學習法律知識、參加法律教育活動、關注法律新聞等方式來提高自己的法律意識。同時，家長、老師和學校也應該加強對未成年人的法治教育，幫助他們樹立正確的法律觀念。

7.請舉例說明未成年人如何避免受到不良影響和侵害。

答案：未成年人可以通過以下方式來避免受到不良影響和侵害：保持警覺，遠離不良行為和不良信息；學會拒絕不良誘惑；尋求家長、老師和朋友的幫助和支持；積極參與學校和社會組織的健康活動；增強自我保護意識，學會保護自己的身體和心靈。

8.請簡述未成年人如何為社會的和諧穩(wěn)定作出貢獻。

答案：未成年人可以通過以下方式為社會的和諧穩(wěn)定作出貢獻：遵守法律法規(guī)，樹立正確的法治觀念；積極參與社會公益活動，幫助他人；保持良好的道德品質，尊重他人；學會與人合作，積極參與社會建設；關注社會問題，提出建設性的意見和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過模擬法庭、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習和應用法律知識，提高他們的法律意識和自我保護能力。

2.互動教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

3.案例教學：通過具體案例的分析，使學生更好地理解和掌握法律知識，提高他們分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時存在對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序混亂，影響了教學效果。

2.教學方法：在教學方法上，有時過于依賴講授法，缺乏對學生主動學習和參與的引導，導致學生對知識的掌握不夠深入。

3.教學評價：在教學評價方面，對學生的評價過于注重考試成績，忽視了對學生學習過程和能力的評價，不利于學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1