國家公務員申論模擬試卷28（共34題）

國家公務員申論模擬試卷28（共9套）（共34題）國家公務員申論模擬試卷第1套一、申論(本題共5題，每題1.0分，共5分。)一、注意事項本題由給定資料與作答要求兩部分構成。二、給定資料1．2012年1月9日，教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵表示，2012年要推動所有高校全面啟動章程制定或修訂工作，“高校的舉辦者、主管教育行政部門應按照政校分開、管辦分離的原則，以章程明確界定與學校的關系，保障學校的辦學自主權。”至今仍有相當數(shù)量的高校并沒有大學章程，包括北大、清華、復旦等名校。2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：“各類高校應依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學校。尊重學術自由，營造寬松的學術環(huán)境。”同年，復旦大學等26所高校被確定為“推動創(chuàng)建健全大學章程，完善高等學校內(nèi)部治理結構”的改革試點學校。大學章程被認為是“大學憲章”。在國外大學發(fā)展歷程中，大學章程是大學合法設立的基礎，為大學的自主辦學提供了規(guī)范，可以有效防范社會力量對大學辦學自主權的干擾。同時也為社會力量參與辦學提供法律依據(jù)。根據(jù)新辦法?！罢鲁滩莅附?jīng)校長辦公會議討論通過后，由學校黨委會討論審定。章程草案經(jīng)討論審定后，應當形成章程核準稿和說明，由學校法定代表人簽發(fā)，報核準機關?！边@表明，大學行政部門是制定大學章程的主導機構。高校行政化，除了表現(xiàn)在政府和學校的管理上，還體現(xiàn)在學校內(nèi)部的運行中。大學內(nèi)部目前均由行政主導教育和學術資源的配置，所謂行政權、教育權、學術權不分，權力通吃情況十分嚴重。通過大學章程重新界定行政權和教育權、學術權，十分必要。新辦法要求，“章程草案應提交教職工代表大會討論。學校章程起草組織負責人，應當就章，程起草情況與主要問題。向教職工代表大會做出說明?！薄罢鲁虘斆鞔_規(guī)定教職工代表大會、學生代表大會的地位作用、職責權限、組成與負責人產(chǎn)生守則，以及議事程序等，維護師生員工通過教職工代表大會、學生代表大會參與學校相關事項的民主決策、實施監(jiān)督的權利?！北娝苤@些機構在高校大都成了擺設和工具，教職工代表并非經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，往往為行政委派、安排；再有，大學能否按章程的要求，在學校設立能發(fā)揮作用的教職工代表大會、學生代表大會，以及怎樣保障學校行政聽取教師、學生的意見?2010年年底復旦大學宣布制定大學章程之后，媒體在復旦校內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，復旦大學上下對擬議中的大學章程保持集體沉默。這顯然不是正常的制定大學章程的狀態(tài)，但這種狀態(tài)恰恰是現(xiàn)在大學治理的正常狀態(tài)——中國大學的治理是行政治理，而不是法人治理。在國外公辦大學，學校有由政府官員、立法機構成員、大學校長、教師代表、學生代表、校友代表和社會賢達共同組成的大學理事會，負責制定大學的發(fā)展戰(zhàn)略，校長的遴選也是在大學理事會的領導下進行的。因此，校長對理事會負責，也就是對具體辦學負責、對師生負責。而中國大學的內(nèi)部決策，通常由校長辦公會進行，而校長是由上級主管部門選拔、任命的，其辦學當然要對考核、評價自己的上級部門負責，也就是對政績負責，而不可能對教育負責。這是大學校長沒有教育家精神、大學失去大學精神的根源所在。2．南科大終獲“準生證”!日前，教育部向廣東省政府發(fā)出通知，正式同意建立南方科技大學。教育部在通知中還表示，南科大應遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，學校由廣東省領導和管理，經(jīng)費由廣東統(tǒng)籌安排解決。南科大的全日制在校生規(guī)模暫定為8000人。在歷經(jīng)漫長的輾轉(zhuǎn)與等待，教育部一紙通知帶來的既是某種意義上的“驗明正身”，還有很多感慨?；仡欉^去，南科大從籌辦至今走過了坎坷之路：從高調(diào)籌辦，到45名學生退出高考，再到校長朱清時孤獨的背影。無論是籌辦者還是抱以期望的圍觀者，人們希冀看到的南科大。應是一所“不一樣的大學”。南科大更應該達成的目標，是在獨立反省與改造的過程中，充當現(xiàn)代高等教育探索的實驗田。正因如此，“同意建立”的行政批文，在傳達出體制一定的寬容之外，顯然還提出了更深刻的命題：當南科大業(yè)已破繭，它如何繼續(xù)在行政拱衛(wèi)與辦學理想中找尋平衡。朱清時在之前的采訪中曾說，大學的靈魂是什么?就是學術至上，追求卓越。在行政化的大學里，追求學術卓越的人地位卑微。于是大家不去競爭誰學術做得好，而是看誰的權力大、地位高。位高權重之后，包括教授職稱、學術資源、學術經(jīng)費、生活條件等等，什么都來了，何樂而不為?他還表示，“大學一定是要高于市場的。大學不能急功近利，急功近利就失去大學的精神了。大學最重要的功能是引領社會文化，大學應該是思想高地，社會前進要靠大學去引領。就像國務院總理溫家寶說的那樣。大學就是‘仰望星空’的。有了仰望星空的人，才能引領文化。我們往往認為大學辦產(chǎn)業(yè)是借鑒美國的經(jīng)驗，其實不是。在美國的斯坦福大學等學校，大學只是一個思想庫，有凝聚力，創(chuàng)新的思想為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了機會，并不是大學在辦產(chǎn)業(yè)。上世紀80年代初我在麻省理工學院工作的時候，該校有五位教授發(fā)明了半導體激光光譜議，他們聯(lián)合成立了一個公司進行商業(yè)開發(fā)。該校同意他們辦公司，但是他們的公司要和學校完全脫鉤，不能與學校之間有利益牽連?！?．何為“大學精神”?堅守“大學精神”的必要性是什么?這是在“加快一流大學和一流學科建設，爭取到2020年建成一批國際知名的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平”的號角吹響之后，每位大學領航者需要思考的命題。2012年2月，記者專訪北京大學黨委書記朱善璐，共同探討“大學精神”。記者：有人說，作為文化教育機構，大學具有與生俱來的傳承和創(chuàng)新文化的能力與使命。您如何看待?朱善璐：大學是文明的殿堂，以文明的方式傳達文明的理念、文明的知識，培育文明的人。大學精神，是大學理念的題中之義，是大學文化的根本。自有人類歷史以來，如果說有這樣的機構以深刻的方式影響了人類的自身發(fā)展和社會進步，我想，至少應該有大學。記者：您認為，何為“大學精神”?“大學精神”又是如何積淀并傳播的?朱善璐：大學，本質(zhì)上是文化機構，是傳播文化，以文化人、以文育人的地方。大學的靈魂是大學文化，而大學文化的核心是大學精神。這一點，古今中外概莫能外。大學精神的形成是大學在長期的辦學實踐中，扎根于民族文化土壤，以開放的胸懷，長期積淀而成的。體現(xiàn)在大學的辦學價值追求、辦學理想、辦學信念、辦學方針與辦學主張。經(jīng)由教師、管理者等大學的實踐主體一起來創(chuàng)造，通過大學培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新來實現(xiàn)價值。百年、千年，大學精神傳承不息、薪火不斷，是因為大學精神對于人的影響是持久綿長的。人們從大學走出之后，走上工作崗位，多年后，可以忘記某些知識點，但是忘記不了基本理念、方法論和價值追求的影響，而這正是大學所賦予的。是大學校風、學術傳統(tǒng)、學校文化的影響與熏陶所形成的力量，這種力量將影響一個人的人生觀、價值觀和世界觀。影響一個企業(yè)的企業(yè)丈化，甚至影響一個政黨的執(zhí)政理念以及國家的政治、經(jīng)濟、軍事、外交等方方面面。文化，不僅“以文化人”，而且能夠化國家、化社會、化自然，這正是大學文化與大學精神的力量。從這個角度看，我們不能脫離開大學的根本任務，即人的培養(yǎng)來談大學精神。應當將大學精神與培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人緊密聯(lián)系起來。談大學精神，不能脫離開大學的辦學指導思想，大學的價值追求、辦學理念、風格特點、主張、制度、辦法，以及長期積淀形成的大學經(jīng)驗和傳統(tǒng)。大學精神往往內(nèi)化為大學的操守與觀念，外化為培養(yǎng)人的實踐與大學的社會貢獻。長期形成的大學精神不會因歲月流逝而褪色，相反，時間越久，大學精神就越根深蒂固、底蘊豐厚。記者：當下，一些大學出現(xiàn)了某些與“大學精神”相背離的現(xiàn)象，如學術失范、大學功利化傾向，您如何評價，該如何矯正?朱善璐：應當看到，當前我國重視教育、重視大學的風氣是前所未有的。建設教育強國的時代要求，必將促進大學實現(xiàn)跨越發(fā)展。按照什么樣的指導思想與價值理念來建設大學，全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要已經(jīng)指明了方向。但是，在看到大學取得的巨大成就的同時，也必須看到大學辦學理念、價值追求、辦學指導思想和方針正面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。尤其不能忽視的是，大學里存在的浮躁、浮華、浮夸等現(xiàn)象，如學術造假、急功近利、拜金主義等等，偏離了黨和國家的教育方針，偏離了大學應有的精神與文化，令人憂慮。我們常說，板凳要坐十年冷?？墒浅料滦膩碜浒宓?～5年的又有多少?這些現(xiàn)象侵蝕著高等教育的健康發(fā)展，也侵蝕著大學精神。這就要求我們，在融入世界大舞臺之后的國際化大背景下，面對多元文化的沖擊，堅守大學精神，堅守大學的價值追求、辦學理想與優(yōu)秀傳統(tǒng)。大學要始終堅守與追求進步的、向上的文化。堅守價值理念和操守至少必須守住底線。記者：從您的話中，我們能夠感受到一種使命感與責任感。朱善璐：是的，大學要堅持育人為本，就必須具有一種使命感，為國家與民族的發(fā)展奮斗，為百姓的幸福奮斗。要有以天下為己任，為社會、為民族、為國家、為百姓服務的精神。大學的管理者與教師越是急功近利，越是跟著金錢走，追求蠅頭小利，大學就越難秉持價值與操守，這其實也是對大學精神的背離?，F(xiàn)在，社會上有各種各樣的觀念、思潮。大學應當保持應有的清醒與理性，不能跟風、不能盲從。要有“咬定青山不放松”、“任爾東西南北風”的精神。大學應當堅持育人的目標不動搖，堅持以天下為己任。現(xiàn)在，一些學生只看到“小我”，而缺乏“大我”意識，迫切需要大學引導他們樹立起公共服務精神。這種公共服務精神也是一種“大學精神”。如果這種精神沒有培養(yǎng)起來，從某種意義上說，大學的使命就沒有完成。記者：北大強調(diào)“愛國進步”，如何從這個角度闡釋大學精神?朱善璐：大學的本質(zhì)決定著大學永遠是追求進步的地方。大學應當帶領學生與教師，不斷追求新的進步，不斷向上發(fā)展，這是大學精神的重要內(nèi)涵，應當世代不息。如今，大學快速發(fā)展的過程中，我們要時刻冷靜反思，我們是否在帶領著師生追求進步，追求高尚，追求卓越?是進步、是停滯、還是退步?對于北大來說，我們還要堅持“開風尚之先”，發(fā)揮大學的引領功能，引領科學、引領思想、引領風氣、引領學術、引領制度創(chuàng)新、引領社會的發(fā)展與進步。這就要求我們必須重視文化建設，要集中精力抓好教師隊伍建設，特別是師德建設，促進青年教師健康成長。一方面，我們應當營造一個思想解放、學術自由的環(huán)境，使理論創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)：同時應當及時發(fā)現(xiàn)教師成長過程中存在的問題，弘揚高尚師德，使王選、孟二冬式的優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)出來。這就需要根據(jù)北京大學實際，做好示范引領。記者：在您談到的以上幾點之外，秉持“大學精神”還需要堅持什么?朱善璐：大學還要有科學與民主的精神。蔡元培先生主政北大時，倡導“學術自由、兼容并包”；魯迅先生說，“北大是常為新的?！睂τ诖髮W來說，還要堅持崇尚科學、追求真理、學術自由的精神追求和勇于創(chuàng)新探索的精神與文化傳統(tǒng)，創(chuàng)新精神不可或缺。失去了創(chuàng)新精神，大學就很難成為“人類文明之光”。創(chuàng)新離不開一個兼容并蓄、包容寬松的氛圍。大學里應當鼓勵爭論、爭鳴，鼓勵思想觀點碰撞。爭議，只要不是有害的，都是好事；碰撞，從文化角度看是先進的，應當提倡。大學必須堅持自己的操守，該堅持的一定要堅持，同時大學也要與時俱進，積極變革，決不能固步自封，墨守成規(guī)，固守傳統(tǒng)。要在堅持優(yōu)秀傳統(tǒng)的過程中變革，在變革中堅持大學操守，使“大學精神”在歷史精神與時代精神結合的過程中，越來越豐滿，越來越豐富。4．2011年5月24日，一則“清華大學第四教學樓被冠名‘真維斯樓’”的消息被曝光。這立即成為公眾關注的焦點，甚至有網(wǎng)民直指此舉為“賣身”和“大學精神的墮落”。在“偌大的校園是否能容下一個‘真維斯’”的爭議聲中，在現(xiàn)行教育體制的背景下，“大學精神與商業(yè)行為是否水火不容”成為人們不得不正視的問題。在網(wǎng)絡上，有網(wǎng)民將“真維斯樓”解釋為“真理維護者居于斯樓”，更是引發(fā)了網(wǎng)民的“板磚”和“冠名蓋樓”的熱潮。“真維斯樓都來了，下座樓會不會是班尼路樓啊?”“班尼路同意，他們將冠名哲學系大樓，意為‘班班讀尼采，人人走大路’?！庇芯W(wǎng)友調(diào)侃：“真維斯跟清華就好比一個德高望重、年過古稀的教授，在一邊唱著周杰倫的《雙截棍》，一邊跳街舞?！闭{(diào)侃之余，清華“真維斯樓”更引發(fā)網(wǎng)民的正反爭論。網(wǎng)民“周元魁”認為：“有人愿意出錢冠名有什么不好，又沒有改變用途，市場經(jīng)濟的今天不要局限于那么多的條條框框!”網(wǎng)民“Zha新德”擔憂：“對于大學來說，只要不愁生源，就不會愁金錢。每個學生都有各級財政撥給學校的金額，而且現(xiàn)在這筆撥款還在增長，所以正規(guī)大學一般沒有經(jīng)濟危機。怕就怕有樣學樣，清華都賣冠名了，神圣的學府快趕上菜市場了，怎一個亂字了得。”截至2011年5月25日中午，近9000名網(wǎng)民參加了網(wǎng)上發(fā)起的“清華大學第四教學樓冠名‘真維斯樓’并掛牌，你怎么看”投票，其中58%將票投給“反對冠名，還校園一片清靜天地”；24%選擇“冠名沒問題，但別冠‘真維斯’這種名字啊”：另有18%的參與者支持“收了贊助允許冠名乃天經(jīng)地義，無可厚非”。2011年5月26日，清華大學將原來在“真維斯樓”大字旁邊寫有“真維斯作為休閑服市場的領軍企業(yè)，始終以社會責任為己任，不遺余力地回饋社會，為國家教育事業(yè)貢獻一份力量”的附屬銘牌摘下，而“真維斯樓”大字仍然保留。據(jù)知情者說，25日晚上，“幾個義憤填膺的清華學生到街上買了一桶油漆，回來就潑了真維斯樓的牌!”校方人員26日上午發(fā)現(xiàn)后，及時作出“應對措施”，在涂滿白色油漆的銘牌上。又用紅色油漆印上最初就有的“四教”二字。記者從清華學生傳給知情者的圖片上看到，“新”銘牌上，除了“四教”二字，白色的油漆依稀可見。而在銘牌左上方，出現(xiàn)了黑色的手寫“我愛清華”四個字。據(jù)猜測，面對這個突然發(fā)生的“小事件”，清華方面可能覺得不妥，隨后干脆將銘牌摘下。5．書香滿園，文明興校。重慶郵電大學黨委書記陳流汀表示，在創(chuàng)建全國文明過程中，學校教書育人，以現(xiàn)代科技文明，塑造大學精神。陳流汀說，精神文明建設作為高校思想政治工作的生命線，在高等教育從“精英化”向“大眾化”的發(fā)展過程中，承擔著引領方向、凝聚人心、振奮精神的作用，承擔著春風化雨、平和心態(tài)的作用。尤其是社會環(huán)境的深刻變化和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，迫切要求高校精神文明工作在激發(fā)動力、繁榮文化、和諧氛圍上拿出新舉措、做出新成效，為推動學?？茖W發(fā)展提供思想基礎和輿論支持。他表示，在創(chuàng)建全國文明過程中，重慶郵電大學始終以培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為根本任務，以社會主義核心價值體系為引領，以“做教書育人排頭兵、育又紅又專接班人”為主題，以提升師生文明素質(zhì)和校園文明程度為目標，教書育人。以現(xiàn)代科技文明引導學生追求真知，刻苦專研，塑造大學精神為已任；以培養(yǎng)高素質(zhì)信息科技創(chuàng)新人才；以網(wǎng)絡育人，加強網(wǎng)絡文化建設，構建“紅巖網(wǎng)?！彼刭|(zhì)教育為平臺，探索新媒體環(huán)境下大學生教育培養(yǎng)的新途徑、新方式：以環(huán)境育人，以“五個校園”建設為抓手，打造“平安校園”、“健康校園”、綠色校園”、“數(shù)字校園”和“人文校園”，譜寫文明校園建設的新篇章。6．2012年5月20日是南京大學110周年校慶。2012年4月2日，一條微博稱：“校方表示，接待嘉賓序長不序爵，只按年齡排前后，不以官位論大小?！边@條微博迅速引來網(wǎng)友熱議，眾多網(wǎng)友都對南京大學的這一表態(tài)豎起了大拇指。更有很多專家、網(wǎng)友將南大此舉和大學精神聯(lián)系起來。南京師范大學社會工作研究與發(fā)展中心主任吳亦明教授認為，大學不僅是制造知識的學術單位，更應該是社會中產(chǎn)生精神先導的榜樣，“大學帶頭這么做，完全應該?！蹦暇┐髮W商學院博士李子聯(lián)認為，大學校園應該盡量隔絕社會上的紛擾，保持一方凈土。校慶新規(guī)中“不論官位”表現(xiàn)的是一種超脫權力的態(tài)度，“只問長幼”則體現(xiàn)出尊師重教的傳統(tǒng)，這和南大校訓“誠樸雄偉、勵學敦行”是一脈相承的。他說：“大學是社會的良心，不能太世俗、太功利?！蹦暇┐髮W政府管理學院大四學生詹壽明也認為，學校的一舉一動都影響著學生的行為，引領著社會風尚。從一定程度上說，“只問長幼不論官位”的做法對社會上“官本位”是一種抵制，可以引導學生不向權力看齊，更多關注社會責任。7．哈佛大學校長福斯特在談到大學精神的時候說，“一所大學的精神所在，是它要特別對歷史和未來負責——而不單單或者僅僅是對現(xiàn)在負責?！币凰髮W關乎學問，“影響終生的學問，將傳統(tǒng)傳承千年的學問，創(chuàng)造未來的學問。一所大學，既要回頭看，也要向前看，其看的方法必須也應該與大眾當下所關心的或是所要求的相對立。大學是要對永恒做出承諾?！蹦敲?，在明確了大學精神之后，就應該知道大學是干什么的了。福斯特說，“大學是那些活生生的傳統(tǒng)的管理員——在Widener圖書館與Houghton圖書館以及我們另外的88個圖書館，在Fogg與Peabody博物館，在我們的古典學科的系科，在歷史與文學的系科，都有活生生的傳統(tǒng)。我們追尋傳統(tǒng)，從某種程度上講，是‘為了它們自身’，因為正是它們，千百年來界定了我們何以為人類，而不是因為它們可以提升我們在全球的競爭力。”三、申論要求認真閱讀“給定資料”，簡要回答下面兩題。1、請聯(lián)系“給定資料”，談談何為“大學精神”?要求：準確、全面。不超過200字。標準答案：大學精神是大學文化的核心。是大學在長期的辦學實踐中，扎根于民族文化土壤，以開放的胸懷，長期積淀而成的。主要體現(xiàn)在大學的辦學價值追求、辦學理想、辦學信念、辦學方針與辦學主張上。主要經(jīng)由教師、管理者等大學的實踐主體一起來創(chuàng)造，通過大學培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新來實現(xiàn)價值。大學精神往往內(nèi)化為大學的操守與觀念，外化為培養(yǎng)人的實踐與大學的社會貢獻。知識點解析：暫無解析2、根據(jù)“給定資料”，概括當前大學失去大學精神的原因。要求：概括全面、準確，不超過300字。標準答案：當前大學失去大學精神的原因主要有以下幾點：一是高校行政化使當前大學內(nèi)部目前均由行政主導教育和學術資源的配置，行政權、教育權、學術權不分，學校沒有辦學自主權，這是大學失去大學精神的根源所在：二是我國在融入世界大舞臺之后的國際化大背景下，大學精神面臨著多元文化的沖擊；三是一些大學的教育沒有能夠使學生真正理清社會上的各種觀念，樹立起公共服務觀念；四是當前部分高校商業(yè)化嚴重。知識點解析：暫無解析3、“給定資料”探討了大學精神的涵義以及當前狀況，請根據(jù)給定資料，分析傳承和發(fā)揚大學精神的意義何在。要求：(1)觀點明確，分析透徹；(2)語言流暢，簡明精練；(3)不超過400字。標準答案：一是大學的靈魂是大學文化，而大學文化的核心是大學精神。大學精神對于大學的合理生存和發(fā)展是非常重要的。二是一所擁有大學精神的大學能夠在當前錯綜復雜的多元文化沖擊下，保障大學生樹立正確的人生觀、價值觀，擁有創(chuàng)新精神、批判精神、社會關懷精神。三是大學精神能夠使大學真正履行其育人的職能，真正改善學校教育，努力使學生樹立起公共服務的觀念。四是大學精神能夠凈化大學校園環(huán)境，使大學成為一個學術至上之地，真正引領文化發(fā)展的趨勢，抵制商業(yè)化和政治化傾向的侵蝕。知識點解析：暫無解析4、“給定資料3”中指出了當前大學里面大學精神缺失的問題。請聯(lián)系給定資料，針對這些問題提出解決對策。要求：問題明確，所提措施具體、有針對性，條理清楚。不超過400字。標準答案：當前，大學里面出現(xiàn)了大學精神缺失的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是大學教育出現(xiàn)過度行政化、商業(yè)化的現(xiàn)象，背離了大學育人為本的本質(zhì)；二是大學里存在學術造假、急功近利、拜金主義等浮躁、浮華、浮夸現(xiàn)象，偏離了黨和國家的教育方針，偏離了大學應有的精神與文化；三是一些學生只看到“小我”，而缺乏“大我”意識，迫切需要大學引導他們樹立起公共服務精神。針對以上問題，大學要采取以下措施：首先，大學本身要以教學為己任，全力打造一個適合學術研究的校園環(huán)境，鼓勵創(chuàng)新精神、民主科學精神、社會關懷精神的發(fā)展，營造一個思想解放、學術自由的環(huán)境，使理論創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。其次，大學要及時發(fā)現(xiàn)教師成長過程中存在的問題，弘揚高尚師德，培養(yǎng)高素質(zhì)高品德的教師隊伍。最后，大學要加強對學生公共服務精神的教育，使學生樹立起“大我”意識，真正成為社會需要的人才。知識點解析：暫無解析5、結合“給定資料”，以“大學精神”為話題，自擬標題，寫一篇文章。要求：(1)結合“給定資料”，并注意聯(lián)系當前社會實際和自身體會；(2)觀點明確，內(nèi)容充實，層次清楚，語言流暢；(3)總字數(shù)1000～1200字。標準答案：弘揚大學精神維護文化凈土大學一直被稱為“象牙塔”，它是精神的殿堂，是引領社會文化的思想高地。大學精神是大學文化的核心，是大學在長期的辦學實踐中，扎根于民族文化土壤，以開放的胸懷，長期積淀而成的。我國教育學者楊東平說：“人才輩出，大師云集，主要是一種制度文明的產(chǎn)物?！痹凇拔逅摹焙兔駠鴷r期，北大、清華表現(xiàn)出來的精神和風采至今讓人留戀，其氣象恢弘、學術自出、欣欣向榮的面貌，正是大學精神在追求寬松的文化與制度和諧共生的環(huán)境下孕育出的結果。大學精神對大學生存與發(fā)展的作用猶如人的精神對人的存在的意義一樣，沒有了精神，大學便失去了生氣，失去了發(fā)展的動力，最終也將走入窮途末路?！熬瘛笔勾髮W敢于迎難而上、敢于挑戰(zhàn)強權、敢于捍衛(wèi)正義、敢于領時代所先。所以，要堅定不移地弘揚大學精神，維護大學這片文化凈土。弘揚大學精神，合理的人才任用制度是基礎。治校要有校訓，校訓乃一校精神風貌的體現(xiàn)，且與一校之長的治校理念關系甚密。校長是大學的靈魂人物和神經(jīng)中樞，好的校長是帶起一所好的大學的前提條件。北大沒有蔡元培不可能成為新文化的中心，清華沒有梅貽琦也不可能在短時間內(nèi)聲名鵲起。而這些大學的聲望之所以與日俱隆，關鍵在于擁有一批像這樣的校長——他們有共同的追求，有前承后繼的使命感，能夠維護并發(fā)揚已確立的大學精神。而之所以能擁有一批這樣的校長，是因為這些大學建立了良好的校長選拔機制。弘揚大學精神，管理運行模式的創(chuàng)新是保障。當前大學的管理模式呈現(xiàn)出過于商業(yè)化、行政化的現(xiàn)象。因為大學老師的職稱與論文掛鉤，與學術研究掛鉤，以致很多大學老師都只是致力于自己的論文發(fā)表、學術研究上，對于學生的教育卻是擺在了次之的位置。作為一所大學，作為一名大學老師，教書育人才更重要。因此，大學要鼓勵老師和學生一起致力于學術鉆研，將老師的教育質(zhì)量納入職稱考評機制。弘揚大學精神，良好的校園文化是關鍵。校園文化是大學精神的載體，大學精神的塑造和發(fā)揚應與大學校園文化的建設同步進行。當前的大學校園過于商業(yè)化和浮躁化，清華大學“真維斯樓”事件也讓人們開始思考大學的校園文化應該如何建設。校園文化的核心內(nèi)容是精神、價值、作風和理想追求，美麗的校園環(huán)境只能給人留下表面印象。而校訓、學風、教風、傳統(tǒng)、講座等價值層面的成分才能真正給人以深刻的啟迪和實實在在的影響。因此，塑造或發(fā)揚大學精神也必須不斷加強校園文化的建設，尤其是制度文化和觀念文化的建設。大學是為社會輸送人才，引領整個社會文化潮流的地方，維護一個干凈的校園環(huán)境，努力弘揚大學精神是非常必要的。大學要進行良好的校園文化建設，采用合理的人才聘任制度，合理的教師考評制度，鼓勵學術的鉆研與創(chuàng)新。讓大學校園在大學精神的浸潤下不斷向前發(fā)展。知識點解析：暫無解析國家公務員申論模擬試卷第2套一、申論(本題共5題，每題1.0分，共5分。)一、注意事項本題由給定資料與作答要求兩部分構成。二、給定資料1．在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，一樣也是父母雙雙外出，去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童。作為未成年人，他們本應擁有完整的家庭，享受父母的呵護、關心、教育和監(jiān)管，但是由于父母長期缺位，他們擁有的是不完整的家庭和教育。留守兒童群體是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的附屬產(chǎn)物。根據(jù)權威調(diào)查，中國農(nóng)村目前留守兒童數(shù)量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護。據(jù)第五次人口普查資料顯示。當前我國農(nóng)村留守兒童在2300萬左右，其中87%分布在農(nóng)村地區(qū)，高度集中分布在四川、廣東、江西、安徽、河南、湖南、海南等省，在重慶、江西、四川等省市，留守兒童在當?shù)厝績和兴急壤哌_20%左右。目前，有三種類型的農(nóng)村留守兒童。一種是“典型留守兒童”，即出生后，基本上生活在農(nóng)村，在農(nóng)村學校接受教育，雖然偶爾也會到父母工作的城市去，但是基本上是探親性質(zhì)，在城市生活很短暫，之后又回到了農(nóng)村。另一種是“游蕩型留守兒童”，即在父母剛外出打工時，孩子留在農(nóng)村家鄉(xiāng)，父母在城市站穩(wěn)腳跟后，就把孩子接到城市，后來又由于種種原因，如工作變動或收入減少等，孩子又被送回農(nóng)村老家。這類兒童中甚至出現(xiàn)多次往返城市鄉(xiāng)村的現(xiàn)象，故而被稱之為“游蕩型留守兒童”，即曾游蕩于城鄉(xiāng)之間的留守兒童。還有一種是“返鄉(xiāng)型留守兒童”，即留守孩子出生在城市或者孩子一出生就被帶到城市，在城市長大甚至接受了幼兒、小學教育，但是后來又回到農(nóng)村老家讀初中的兒童。這三種類型不同的留守兒童面臨著不同類型的問題，但是基本問題都類似，目前談到最多的是“典型留守兒童”。城鄉(xiāng)二元結構的形勢直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。伴隨著我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化不斷加快，成千上萬的青壯年勞動力不斷由農(nóng)村涌入城市。外出打工的農(nóng)民一般都是青壯年勞動力，而他們的子女這個時候正好處于小學或初中階段。農(nóng)民工無法承擔子女異地入學的高昂費用，再加上各地選用教材的不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境。無奈之下只能將孩子留守在農(nóng)村老家。隨著我國現(xiàn)階段經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化速度的加快，外出務工農(nóng)民數(shù)量不斷增多，農(nóng)村留守兒童問題也日益突出。留守兒童問題已不再是某個地市、某個學?；蚰硞€兒童的問題或現(xiàn)象，已成為全國普遍存在的問題。2．留守兒童由于長期與父母分離，生理和心理上的需求得不到滿足，代管人有時又監(jiān)管不力，會出現(xiàn)一系列“留守綜合征”，如厭學情緒增加、學習成績下降、性格孤僻、遇到小事易走極端等。部分孩子存在任性、孤僻、冷漠、憂郁多疑、不講文明禮貌、合作意識差、上進心差等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障礙。留守境遇對兒童的學習情況造成了較大影響。數(shù)據(jù)顯示，留守兒童對學習沒有信心的占9%，信心不足的占27%，對應而言，留守兒童中只有8%的學習成績優(yōu)秀。當學習遇到困難時，只有56%的留守兒童經(jīng)常向老師請教交流(正常兒童中此項數(shù)據(jù)比例為82%)；課余時間經(jīng)常學習功課的占44%，選擇看電視、上網(wǎng)和做游戲的占41%，選擇干家務活農(nóng)活而沒有時間學習的占15%。另一項調(diào)查顯示，留守兒童中，學習成績較差或很差的有120人，占總調(diào)查數(shù)的22%，學習成績優(yōu)等的44人僅占8%(遠低于一般孩子的13%)。課堂上經(jīng)常有違紀行為的占18%。經(jīng)常撒謊欺騙老師的占22.9%，有抽煙、喝酒、夜不歸宿、沉迷網(wǎng)絡等不良行為的占4.9%。許多任課老師反映，留守兒童一般不愛提問，與老師交流較少，向?qū)W習好的同學請教也少，有的對學習采取放任態(tài)度。很少的留守兒童能夠擔任課代表與班干部。兒童求知欲強，對新鮮事物的接受能力強，但是自制能力較差。在采訪中記者了解到，留守兒童家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力、知識等原因，大部分隔代監(jiān)護人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生活，別的管不了”，對孩子約束少、放縱多，造成其學習上鼓勵、引導不足，壓力、動力缺乏，進取心和榮譽感差，自由散漫、不求上進。據(jù)了解，在江西贛縣，留守兒童厭學、棄學現(xiàn)象普遍，近一半孩子學習成績處于中等偏下。還有一些孩子成了家中的負擔被親友“踢”來“踢”去，一會兒放到外公外婆家，一會兒趕到叔伯家，使孩子從小心理發(fā)育不健康，認為自己是“多余的人”。家庭和社區(qū)是兒童社會化的一個重要場所。隨著留守兒童父母的外出，他們的家庭結構變得不完整，對兒童的教育存在著相當程度的缺失現(xiàn)象。在留守兒童中“讀書無用論”沉渣泛起，學習目的不明確，學習積極性不高，紀律渙散，學習成績差，自暴自棄的現(xiàn)象嚴重。教育的失調(diào)和缺失造成他們學業(yè)普遍不良和心理發(fā)育不健康。3．農(nóng)民工的來去，仿佛一場洪水，洗劫鄉(xiāng)村的一切。被洗劫后的鄉(xiāng)村到處都是孩子，也只有孩子。某種意義上，孩子仿佛一群被潮水拋到岸上的小魚，讓人感覺到危險、窒息。留守兒童是社會上的一個弱勢群體，由于外出打工的父母長年累月難得有機會回一趟家，留守兒童缺乏父母的監(jiān)護和保護，往往容易遭受來自社會暴力的傷害。由于缺少父母和其他群體的足夠監(jiān)護，留守兒童的弱勢地位完全暴露，成為不少犯罪分子瞄準的對象。家住英德市大灣鎮(zhèn)的一對夫婦感慨良多。他家有1個12歲的兒子和1個8歲的女兒。由于家里田地少，經(jīng)濟窘困，在小女兒斷奶后，就把孩子留給年邁的父母撫養(yǎng)，夫婦倆到了深圳打工，一干就是7年多。每半年夫妻倆才輪流回家一兩天。7年過去了，夫妻倆好不容易掙到了幾萬元，去年回家蓋起了新樓，并添置了一批家用電器，令村里人很是羨慕，可誰知由于他倆長年不在家，兩個孩子對父母的感情似乎都很陌生，大兒子經(jīng)常逃學。小小年紀學會了抽煙飲酒，更甚的是，去年年底在個別小混混的唆使下竟然干起了偷電纜的勾當……“真是得不償失啊!”夫妻倆感嘆道。因為對父母的強烈思念，留守兒童還會在沖動下做出出格的舉動。陽山縣一所村小學有6名留守小學生，父母均在清遠市一家建筑工地打工，長時間未回家，學校放暑假后，這6名學生(大的13歲，小的只有8歲)商議離家出走去找父母。因為沒盤纏，3個年紀較大的學生就把學校防盜網(wǎng)鋼筋偷去賣，得到100多元，之后6個孩子沿著107國道往清遠、廣州方向步行，走了半天，3個年紀較小的學生感到太累中途返回，另3名年紀較大的學生繼續(xù)前行，沿途在路邊過夜。他們走到清遠感到太累了，于是偷了兩輛自行車，又騎車繼續(xù)南下，到了廣州市區(qū)，錢已花光了，就把偷來的自行車賣了，之后一直在廣州流浪，幾天后遇上一個盜竊團伙，教唆他們?nèi)ヤN贓。就這樣，他們在廣州20多天都找不到父母。其中1名小孩支持不住，病倒在一座立交橋下，所幸遇到一名環(huán)衛(wèi)工人是陽山老鄉(xiāng)，才想方設法通知其父母到廣州將他們接回老家。父母長年外出打工，無暇顧及子女教育，農(nóng)村留守兒童普遍缺乏安全的活動場所，而當好奇心驅(qū)使這些孩子到一些充滿危險的環(huán)境嬉戲時，悲劇就在瞬間發(fā)生。在某市火車站，就發(fā)生了小學生貪玩爬貨運火車，跳車時摔倒在車廂下。被車輪軋斷右腿的慘劇。同樣也是在這個城市，一名留守男生在同學家中突然莫名地遭到一群同學和社會青年的暴打，結果傷重導致腦死亡。在安全問題上，有一個群體更特殊，那就是留守女童。在留守女童中，被猥褻、被虐待、被誘奸等問題表現(xiàn)得比較突出。在某縣清新大道移民村的一名11歲女孩W，此前因獨自外出菜地摘菜，結果慘遭色魔侵犯，她在醫(yī)院昏迷了一個多星期才醒來，至今神情恍惚。據(jù)悉，這里數(shù)幢新高樓住的都是從陽山縣高寒山區(qū)遷移來的村民，W因父母長期在外務工，家中只有奶奶和小姨照顧，她放學后還要承擔部分家務，結果被歹徒盯上。事發(fā)當天中午，W下樓去后山的菜地摘菜，一名男子走過來問她“哪里有老鼠可以抓?”其后男子使用暴力侵害該女童，“我在樓下的工地見過他好幾次，他是倒水泥的工人?！盬摸著自己頭上的傷疤，努力回憶那個黑色的中午所發(fā)生的一切。11歲的她還不知道自己昏迷后遭受了歹徒的性侵害，她的家人至今沒有告訴她被歹徒砸昏后發(fā)生了什么。她希望自己能早點回到學校。此外，留守兒童的安全問題還表現(xiàn)為對突發(fā)性災難的應變自救能力差。在這種情況下，他們通常都需要父母來救助。但父母不在身邊。其他人又代替不了父母的角色。這些突發(fā)性災難主要表現(xiàn)為洪水、地震、泥石流、火災、重大車禍等。一旦救助不及時，留守兒童一般都是受害最嚴重的。4．“媽媽，你好嗎?我很想你!你在外辛苦地掙錢，雖然你不在家，但我的內(nèi)心能感受到你的存在。我的成績是優(yōu)秀的，請你和爸爸放心!”2010年11月17日中午，同學們都放學回家了，山東沾化縣富國第一實驗學校七年級學生小美坐在自己的座位上寫日記?！拔液孟肽銈?，你們不要太勞累，注意保重身體!”寫著寫著，小美的眼里泛起淚花。小美的爸爸和媽媽都在青島打工，從記事起，她就與姥爺姥姥生活在一起?！袄牙牙褷攲ξ液芎?，總是盡可能讓我吃好的喝好的，可還是跟爸爸媽媽不一樣?！毙∶勒f，假如爸媽在家，她可以無憂無慮地飯來張口衣來伸手，但對姥爺姥姥就不同。小美不忍心看著老人忙前忙后地照顧自己，因此，不管學習多緊張，小美都要盡可能擠出時間多干一些家務活。其實小美內(nèi)心最難以忍受的是隨時都會襲上心來的孤獨感。她特別珍惜與爸媽在青島團聚的時間。每年暑假小美都會去青島，可團聚過后的分離最難受。小美說，她最大的心愿就是希望爸爸媽媽早點回家，不再打工受苦?！案改干挛矣植还芪遥沁€不如不生。”從上小學三年級的林林口中聽到如此消極的話，實在令人心痛。林林沒滿周歲父母就外出打工了，林林一直與奶奶相依為命。由于奶奶沒文化，年紀大，在管教孫子上有心無力。久而久之，林林養(yǎng)成了任性的性格，極為叛逆。由于父母長期不在身邊，留守兒童在生活、學習、心理等方面都面臨挑戰(zhàn)。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關注的問題。親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響了孩子心理的健康發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童性格行為上在向兩個極端的方向發(fā)展。一方面，有些孩子因為感到父母保護的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因為沒有父母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)得比較普遍。調(diào)查顯示，留守兒童結交好友大多出于學習和擺脫孤獨感的需要。57.3%的留守兒童表示在班級里的好朋友數(shù)量較少。只有23.8%的兒童認為自己的知心朋友較多。調(diào)查中，55.5%的孩子反映，老師和身邊的親人偶爾會關心一下自己的內(nèi)心想法。39%的孩子認為周圍人經(jīng)常關心他們。雖然大部分(61%)父母深知關心孩子成長的重要性，平均每星期給孩子打電話詢問學習情況，但仍有57.9%的孩子偶爾感到孤獨，甚至有21.3%的孩子會覺得很孤獨。因此，對待孩子的教育問題，有效的心靈溝通是十分必要的。5．“‘留守兒童’這個群體存在的問題，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的一個不容忽視的新問題。各級政府應該引起高度重視，并采取切實措施予以逐步解決?！睘榇?，全國人大代表、浙江工業(yè)大學黨委書記汪曉村專門起草了一個關于進一步關心農(nóng)村“留守兒童”的議案。留守兒童教育問題的產(chǎn)生，從根源上來講，是因為長期的城市優(yōu)先和重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以及城鄉(xiāng)分治的二元結構造成的城鄉(xiāng)發(fā)展差距的結果。從構建和諧社會的角度出發(fā)，解決農(nóng)村留守兒童的教育問題，必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，和諧社會是一個內(nèi)部諸因素相互作用、相互影響并產(chǎn)生良性互動和可持續(xù)發(fā)展動力的系統(tǒng)。構建和諧社會，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，消除計劃經(jīng)濟體制下的二元結構的影響。為此，要大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村工業(yè)化，提高城鎮(zhèn)化水平。這樣，更多的農(nóng)民就可以就地就業(yè)，使更多的孩子可以享受家庭的溫暖與關愛。他認為，解決“留守兒童”的問題，核心是解決農(nóng)民工的經(jīng)濟支付能力和基本生活條件問題。汪曉村建議，國家有關部門要在原有的相關的法律法規(guī)和政策基礎上，針對關于“留守兒童”相關問題的盲點，盡快建立和完善相關的法律和社會政策，使所有社會成員以及各級各類組織機構，能夠嚴格按照制度規(guī)章辦事。進一步提高進城務工農(nóng)民的待遇。使農(nóng)民工逐步具備帶上子女進城的能力，以從根本上解決父母和子女分離的問題。此外，還要加快社會管理制度革新，尤其是加快戶籍制度改革的步伐?！案母飸艏贫鹊暮诵牟⒉辉谟谕耆∠麘艏芾碇贫龋且鸩饺趸酥寥∠c戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度，給進城農(nóng)民與市民一樣的待遇，在就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育、稅負和社會保障、社會福利方面給農(nóng)民工及其子女與城市居民同等的待遇。從而保障勞動力的合理流動，為解決農(nóng)村‘留守兒童’問題創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。”重慶市針對進城農(nóng)民工子女，出臺了一系列政策。目前農(nóng)民工子女在城市讀書有指定的學校，享受跟城市孩子一樣的免費教育。重慶市教委主任認為，解決留守兒童問題，是解決弱勢群體“代繼貧窮”的一個突破口。怎樣保證留守兒童進學校?農(nóng)村寄宿制學校，是解決農(nóng)村留守兒童教育、管理問題的主陣地。為確保農(nóng)村留守兒童等弱勢群體不因貧困而失學，僅寄宿制學校建設一項，目前就累計投入了50億資金。6．2010年留守流動兒童活動室建設首次被納入合肥市政府民生工程，由婦聯(lián)系統(tǒng)牽頭，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建立“留守流動兒童活動室”，力爭3年時間在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)全覆蓋。合肥市首批17個留守流動兒童活動室于2010年8月份全部建成開放，2011年在三縣新添321個留守流動兒童活動室。合肥市婦聯(lián)有關負責人表示：“每個活動室都配備了愛心家長，了解孩子們所想所需，關注他們的心理健康。”2011年暑假，為了讓農(nóng)村留守兒童度過一個安全、愉快、有意義的假期，重慶市開展了為農(nóng)村留守兒童辦好“十項實事”系列活動，有關區(qū)縣和部門組織農(nóng)村留守兒童開展了“走近科學體驗科技”和“感受新重慶”夏令營活動、走進警營暨體驗新重慶活動、“心手相連共度快樂暑假”活動、“暑期大家訪”活動、“我讀書我快樂”讀書活動、免費健康體檢活動、“珍愛生命平安度假”安全教育活動等一系列關愛行動。通過這些活動，留守兒童開闊了眼界，增長了知識，磨煉了意志，獲得了心靈慰藉。山東省沾化縣，建立了“三知、三多、三溝通”機制，即熟知留守兒童的基本情況，多與留守兒童交心談心等。在深入調(diào)查的基礎上，沾化縣為943名留守兒童建立了個人檔案和聯(lián)系卡。沾化縣富國第一實驗學校校長說，學校在3年前就開始關注留守兒童，除了建立專門檔案，還在留守兒童中開展了“五個一”活動。為每位留守兒童落實一名代理家長，每位留守兒童結交一個好朋友，每周打一次親情電話，每月舉辦一次主題教育活動，每月讀一本好書。沾化縣各學校還建起“親情驛站”，組織老師傾聽留守孩子的心聲，用真情解開一個個心結，有針對性地對留守孩子進行心理引導。組建了代理家長團，由黨政機關工作人員為留守兒童建檔。解決農(nóng)村留守兒童問題需要流入地和流出地政府、學校和社會的共同努力。要加強對流動兒童教育政策實施過程的監(jiān)督，幫助一些有條件攜帶子女到城市讀書的農(nóng)民工解決后顧之憂。同時加大對打工子弟學校的扶持力度，如定期對老師進行培訓、提高教學管理質(zhì)量等，使農(nóng)民工子女也能在城市接受優(yōu)質(zhì)的教育。此外，還需要充分發(fā)揮農(nóng)村學校對留守兒童的關心和監(jiān)護作用。三、申論要求認真閱讀“給定資料”。簡要回答下面兩題。1、“給定資料2、3、4”集中反映了農(nóng)村留守兒童的諸多問題。請根據(jù)這三則資料，對這些問題進行概括和歸納。要求：準確、全面、有條理。不超過200字。標準答案：農(nóng)村留守兒章存在的主要問題是“留守綜合征”。主要表現(xiàn)在：一是農(nóng)村留守兒童學習目的不明確、學習積極性不高、紀律渙散、學習成績差、自暴自棄的現(xiàn)象嚴重。二是留守兒童容易遭受各種傷害。這種傷害主要來自于社會暴力、犯罪分子、留守兒童的出格舉動、不安全的生活環(huán)境、對突發(fā)性災難的應變自救能力差等方面。三是留守兒量的心理問題值得關注。由于父母長期不在身邊，缺少親情，大多數(shù)孩子都出現(xiàn)了孤僻、抑郁等問題。知識點解析：暫無解析2、根據(jù)“給定資料1”，比較“典型留守兒童”、“游蕩型留守兒童”、“返鄉(xiāng)型留守兒童”的不同之處。要求：準確、簡明。不超過150字。標準答案：三者區(qū)別主要在于出生地和學習地不同?！暗湫土羰貎和背錾?，基本上是在農(nóng)村生活、接受教育，很少接觸城市生活，在農(nóng)村生活時間較長?！坝问幮土羰貎赫隆?，既有城市生活的經(jīng)歷，又有農(nóng)村生活的經(jīng)歷，游蕩于城市和農(nóng)村之間。“返鄉(xiāng)型留守兒童”是出生在城市并在城市接受了幼兒、小學教育后，又返回農(nóng)村老家讀初中的兒童。知識點解析：暫無解析3、L市市政府準備大力加強對農(nóng)村留守兒童安全教育工作的宣傳，請你結合“給定資料3”，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。要求：1．對有關宣傳內(nèi)容的要點進行提綱挈領地陳述；2．體現(xiàn)政府精神。使政府工作人員重視農(nóng)村留守兒童安全教育工作；3．通俗易懂。不超過400字。標準答案：近年來，隨著我市農(nóng)村外出務工人員的增多，農(nóng)村留守兒童的安全問題日益突出。這不僅關系到兒童的人身安全甚至也會影響兒童的發(fā)展，因此對農(nóng)村留守兒童進行安全教育已經(jīng)成為一項刻不容緩的工作。農(nóng)村留守兒童由于父母長期不在身邊、其他監(jiān)護人安全意識薄弱、兒童缺乏安全場所等原因，農(nóng)村留守兒童往往更容易受到來自社會暴力的侵害以及各種意外的傷害。農(nóng)村留守兒童群體儼然已成為了社會上的一個弱勢群體。在此，我們呼吁政府各部門、社會各組織能夠?qū)α羰貎和陌踩珕栴}進行關注和重視。希望政府各部門做好相關工作，為農(nóng)村留守兒童的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；各個學校要加大對留守兒童及其監(jiān)護人的安全教育力度。希望廣大市民理解并支持政府的行為，關心我市農(nóng)村留守兒童。農(nóng)村留守兒童的安全問題是全社會的問題。這不僅僅關系到兒童的健康成長，更關系到民族和國家的未來。希望在政府及社會各界的幫助下，能為農(nóng)村留守兒童的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。知識點解析：暫無解析4、假定你是某縣政府工作人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的原因。并提出解決農(nóng)村留守兒童成長中遇到的問題的具體建議。供上級有關部門參考。要求：1．對原因的分析準確、全面。不超過100字；2．所提建議具體、有針對性、切實可行。不超過300字；3．條理清楚，表達簡明。標準答案：出現(xiàn)農(nóng)村留守兒童的根本原因是我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡。農(nóng)村留守兒童的出現(xiàn)是長期城市優(yōu)先和重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以及城鄉(xiāng)分治的二元結構造成的城鄉(xiāng)發(fā)展差距的結果。具體建議：一是徹底改革傳統(tǒng)戶籍制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)戶籍制度和社會福利制度。打破城鄉(xiāng)戶籍的二元格局、剝離戶籍承載的社會福利、給進城農(nóng)民與市民一樣的待遇。這是消除農(nóng)村“留守兒童”產(chǎn)生的體制性根源。二是針對法律、政策中關于“留守兒童”相關問題的盲點，盡快建立和完善相關的法律和社會政策，使所有社會成員以及各級各類組織機構，能夠嚴格按照制度規(guī)章辦事。三是改革農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入體制，加強和完善農(nóng)村中小學寄宿條件。為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。知識點解析：暫無解析5、結合“給定資料”中的具體事例，以“還他們一個快樂童年”為題目。自選角度。寫一篇文章。要求：1．中心明確，事實與觀點緊密結合；2．語言暢達，條理清楚；3．總字數(shù)800—1000字。標準答案：還他們一個快樂童年同樣是孩子，他們被剝奪了童年的快樂；同樣是孩子，他們沒有父母的疼愛；同樣是孩子，他們從很小就負擔起了家庭的重擔。這群孩子就是那些生活在農(nóng)村的留守兒童。和城里孩子同樣的年紀，卻和城里的孩子有著截然不同的童年。農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的最根本原因還是由于我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡造成的。由于我國城鄉(xiāng)二元結構的體制和我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐的加快，農(nóng)村的青壯年勞動力不斷地涌入城市。而此時，恰好是他們的子女上小學或者初中的階段。隨著外出務工農(nóng)民數(shù)量的不斷增多，農(nóng)村留守兒童的問題也凸顯了出來。由于我國現(xiàn)階段經(jīng)濟的快速發(fā)展。農(nóng)村城鎮(zhèn)化速度的加快，“留守兒童”的數(shù)量還將繼續(xù)增長，“留守兒童”問題已成為全國普遍存在的問題。農(nóng)村留守兒童伴隨著我國三農(nóng)問題而產(chǎn)生，要想根除這一社會現(xiàn)象，最根本的仍然是要在三農(nóng)問題上下功夫，需要從以下幾個方面來開展工作。第一，各地政府應該盡可能地改變市場經(jīng)濟條件下農(nóng)業(yè)三要素凈流出的必然趨勢。各地政府應該帶領村民尋找各種致富的項目，這樣不僅可以讓農(nóng)村勞動力返回農(nóng)村，還能加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，促進農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民增收。農(nóng)民的收入增加了，他們就不會再背井離鄉(xiāng)了。這是改變農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的最根本措施。第二，要逐步地消除城鄉(xiāng)二元體制，推進戶籍制度、城鄉(xiāng)就業(yè)制度、教育體制、社會保障體制的改革。給進城農(nóng)民與市民一樣的待遇，在就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育、稅負和社會保障、社會福利方面給農(nóng)民工及其子女與城市居民同等的待遇，保障進城務工人員及其子女的合法權益，使得農(nóng)民工的妻子、兒女或父母能夠到城市生活，消除農(nóng)村“留守兒童”產(chǎn)生的體制性根源。這可以有效緩解農(nóng)村留守兒童存在的一些問題。第三，政府也可以采取一些臨時性的、應對性的措施。比如建立“留守流動兒童活動室”、開展農(nóng)村留守兒童夏令營活動、為留守兒童建立個人檔案和聯(lián)系卡、組建代理家長團、加強和完善農(nóng)村中小學寄宿條件等多種方式幫助留守兒童渡過心理和生活上的難關，讓留守兒童快樂成長。農(nóng)村留守兒童是我們社會大家庭中的一員，也是我們祖國的未來、民族的希望。我們應盡我們的力量去幫助這些留守兒童，讓他們感受到來自社會和政府的溫暖，讓他們在社會各界的悉心呵護下健康成長，還他們一個原本應該快樂的童年。知識點解析：暫無解析國家公務員申論模擬試卷第3套一、申論(本題共3題，每題1.0分，共3分。)一、注意事項1．申論考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力、解決問題能力、語言表達能力的測試。2．作答參考時限：閱讀材料40分鐘，作答110分鐘。3．仔細閱讀給定的資料，按照后面提出的“申論要求”依次作答。二、給定資料(1)據(jù)《南方都市報》報道，2003年9月15日上午8時40分左右，安徽省池州市青陽縣蓉城鎮(zhèn)朱正亮在北京天安門金水橋前朝身上潑汽油后點燃，當場被執(zhí)勤民警撲滅。朱正亮燒傷面積為20%，現(xiàn)在北京右安門醫(yī)院治療。(2)據(jù)朱正亮戶籍所在地――青陽縣政府的一位官員稱，朱正亮在天安門金水橋前作出自焚這一過激行為是因為拆遷糾紛所引起的。(3)“他心理承受能力不夠”。據(jù)青陽縣委辦公室一位姓何的工作人員稱，朱正亮是縣城蓉城鎮(zhèn)城西村人，他的寓所由于城區(qū)規(guī)劃而要拆遷，賠償是按政策標準辦理，給了地皮，其他拆遷戶對賠償方案都沒有什么意見，但朱正亮的要求過高，“主要是因為他的房子是新的。農(nóng)民要建一棟房子也不容易，現(xiàn)在要拆遷，朱在感情上一時接受不了”。何某說，針對朱的特殊要求，縣領導曾親自接待他，并且給他增加了補償費，但是他心理上還是接受不了，于是釀成自焚事件。何某認為，縣委縣政府各方面工作做得很到位，主要是他自己的心理承受能力不夠。當?shù)嘏扇巳ブ旒椅繂?，而蓉城?zhèn)城西村村委會一名干部的說法也對朱正亮自焚的原因作了印證，他在電話中對記者表示，已經(jīng)知道朱正亮自焚事件，“這個事情比較復雜。政府做了好多工作都做不通，他也去合肥上訪了好多次。這次到北京是悄悄地去的，我們也不知道”。據(jù)悉，青陽縣于15日中午接到北京方面的通知后召開緊急會議，并派人到朱家慰問。何先生說，朱正亮的家屬情緒穩(wěn)定。如果家屬不放心，要求進京，縣委會協(xié)助。(4)三周以來兩起自焚事件。我國城市建設衍生的拆遷糾紛近段時期以來成為輿論關注的焦點。朱正亮以白焚這種激烈的方式來抗議，也再度引起了人們對住房拆遷問題的關注。據(jù)悉，這也是繼8月南京發(fā)生拆遷戶自焚死亡慘劇后，3個星期以來第二起因不滿拆遷而發(fā)生的自焚事件。(5)據(jù)國家信訪局研究室專家朱穎透露，近幾年來該局接到關于拆遷問題的信件逐年遞增，今年至8月底為止，拆遷糾紛投訴信件共計11641封，比去年同期上升50%，上訪人數(shù)5360人次，上升47%。據(jù)一位多年研究拆遷糾紛的法律專家表示，雖然有關法規(guī)規(guī)定，拆遷入和被拆遷人是處于平等地位的，應由雙方協(xié)商同意補償方案之后才能進行拆遷。但實際上，被拆遷人總是相對為弱者，往往沒有商量的余地。(6)全國房地產(chǎn)工作會議9月10在京召開。中共中央政治局委員、國務院副總理曾培炎出席會議并講話。曾培炎要求，各地要認真貫徹國務院通知精神，統(tǒng)一思想認識，切實加強領導。既要統(tǒng)一政策指導，又要堅持因地制宜、分散決策。各級地方政府要對本地區(qū)房地產(chǎn)市場的健康發(fā)展負總責，省級人民政府要加強對市、縣的指導和監(jiān)督，國務院有關部門要加強對重點地區(qū)的督察。(7)針對近期一些地方在拆遷中違規(guī)征地，拆遷補償、安置不到位等群眾反映強烈的問題，曾培炎特別強調(diào)，各級政府要把維護最廣大人民群眾的利益作為房地產(chǎn)工作的根本出發(fā)點，拆遷工作要嚴格依法辦事，堅持量力而行，切實保護被拆遷人的合法權益，維護好社會穩(wěn)定。(8)南京市玄武區(qū)鄧府巷6月12日開始舊房拆遷工作，部分拆遷居民與拆遷辦在拆遷費上出現(xiàn)爭議，居民因此不肯搬遷。但鄧府巷拆遷辦的一些拆遷人員卻在最后搬遷期限內(nèi)，采取一系列強制性野蠻拆遷行為。(9)8月22日，南京市鄧府巷同慶里一中年男子翁某在鄧府巷拆遷辦公室自焚，在場的7名拆遷辦工作人員受傷。據(jù)知情人士透露，翁的燒傷面積達到97%，已于自焚當晚死亡。目前，南京市有關部門正在積極處理翁某家屬的安置工作，并組織有關部門對“自焚”事件的真相展開調(diào)查。(10)據(jù)了解，鄧府巷屬黃金地段新街口的老城區(qū)，居住條件相當簡陋。改建后的鄧府巷將成為一個具有新時代氣息的商貿(mào)區(qū)。8月22日，鄧府巷1000多戶居民大多已搬走，近剩下翁某及其他近10戶居民，因?qū)Σ疬w費存在異議，遲遲不肯搬。8月22日中午11時，翁某一瘸一拐(翁某腿有殘疾)地走出家門，到離家不遠的大排檔為家人購買午飯。他走出家門不久，鄧府巷拆遷辦便過來幾個人站到了翁某的妻子周某面前：“小瘸子(指翁某)呢?……丁科長(鄧府巷拆遷辦領導)找他，一定要去的。”中午11時15分，翁某提著酒菜回到家中后，第二次前往拆遷辦協(xié)商。周說，翁某離家不久，拆遷辦一名叫謝某的拆遷人員便帶來了一幫人，十幾個拆遷人員進屋子，圍著翁某74歲的父親，要求公媳二人離開屋子。周某以正準備吃午飯為由拒絕了。此時一名叫沈某的，據(jù)周稱可能是拆遷辦綜合組的工作人員，嚷道：“你再不走，老子就揍你?！薄拔覀儽煌仆妻s出家門，我身上被扯打得青一塊紫一塊，他們把公公推倒在磚頭堆上便不再理睬?！敝苷f，隨后一臺推土機開來，不到兩分鐘就把房子鏟平了?！拔以谶@里生活了10年，很多家當都沒來得及撒出，房子瞬間變?yōu)閺U墟……我的一部照相機，還有結婚時姐姐給的金銀首飾都沒有了，VCD、床、信用卡、5000塊現(xiàn)金……都被人拿走了……”據(jù)鄰居回憶，未過多久，翁某從拆遷辦趕回家中，一看房子已被夷為平地，大叫一聲，轉(zhuǎn)身拾起一樣東西，似乎是香煙或打火機，然后折回拆遷辦。鄧府巷巷口賣報紙的李阿姨說，當時只聽得拆遷辦傳來幾聲喊叫“不好了，出事了”，隨后拆遷辦人員謝某第一個自行從辦公室內(nèi)走出來，身上的化纖衣服已被燒光，全身只剩一條棉短褲，其他幾名工作人員也陸續(xù)跑了出來。消防員趕到后透過玻璃發(fā)現(xiàn)翁某還趴在地上，隨即質(zhì)問拆遷辦人員：“里面還有一個人，你們怎么不救?”沒人知道辦公室內(nèi)發(fā)生了什么。據(jù)當?shù)鼐用裰v，翁某平時為人老實厚道，并不偏激，如沒受到刺激，不會做出自焚的過激行為。1、請用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。標準答案：在拆遷中，不提前通知拆遷戶做準備，公告一出就拆房子；有的拆遷辦法、程序等信息不公開、不透明，群眾對拆遷不知情；有的不按政策規(guī)定辦事，對拆遷戶的安置不及時、補償不到位；有的則采取斷水斷電等手段強迫拆遷戶搬遷，拆遷期限未到，就用推土機強行推倒還有人居住的房屋；一些地方為了招商引資，只照顧開發(fā)商的利益，不尊重群眾的利益。知識點解析：暫無解析2、以政府調(diào)研員的身份，用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可操作性。標準答案：第一，要讓社會公民(哪怕是偏遠地區(qū)的農(nóng)民)都成為懂得利用法律手段保護自身利益的現(xiàn)代公民。第二，保證公民維權渠道的暢通，并采取措施，盡量降低維權成本。如果公民缺乏謀取自身權益的合法程序和渠道，東奔西跑沒人理、維權成本過高，就會采取非法手段，甚至鋌而走險!第三，對導致受害者合法維權手段失靈的政府職能部門，要及時進行依法懲處。任何姑息，都無疑會激化類似極端行為的出現(xiàn)。知識點解析：暫無解析3、就給定資料所反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。標準答案：不能拆掉群眾利益近一時期，城市建設中的拆遷問題成為上下關注的焦點，粗暴拆遷導致的上訪和惡性事件時有發(fā)生。15日北京天安門金水橋前發(fā)生了安徽農(nóng)民朱正亮自焚未遂事件。據(jù)稱，朱的這一過激行為是因為拆遷糾紛所引起的。在此之前，南京市也發(fā)生了為拆遷權益自焚的事件。在拆遷中，有的地方不提前通知拆遷戶做準備，公告一出就開始拆房子；有的拆遷辦法、程序等信息不公開、不透明，群眾對拆遷不知情；有的不按政策規(guī)定辦事，對拆遷戶的安置不及時、補償不到位；有的則采取斷水斷電等惡劣手段強迫拆遷戶搬遷，拆遷期限未到，就用推土機強行推倒還有人居住的房屋。更有甚者，網(wǎng)羅一些社會閑雜人員，采取騷擾、要挾、恐嚇的流氓手段驅(qū)趕拆遷戶，對所謂的“釘子戶”動輒辱罵乃至大打出手。一些地方為了招商引資進行城市土地開發(fā)，一味地“照顧”開發(fā)商的利益，不尊重普通群眾的財產(chǎn)權和基本利益，打著“公共利益”的旗號，要求群眾“舍小家，為大家”，拆遷帶有明顯的強制性。許多拆遷協(xié)議由拆遷單位事先擬好，要求拆遷戶簽字了事。何時拆遷、怎么補償、如何安置，都是拆遷單位說了算，拆遷戶只能被動接受，而沒有商討、更沒有討價還價的權利。面對這樣的“霸王協(xié)議”，拆遷戶的權益如何得到保障?群眾利益無小事，拆遷房屋事更大。進行城市建設，必須把維護好群眾利益放在首位。特別是對那些困難群眾，更應在拆舊建新過程中，努力幫助他們改善居住條件，絕不能因為這些群眾人數(shù)較少、處于“弱勢”而無視他們的基本利益。城市的發(fā)展絕不能以犧牲群眾利益為代價。拆遷是關系到許多老百姓實際生活的大事，如何將拆遷工作納入法制軌道，是我們目前面臨的一個重要課題。如何將公用、商用征地準確地區(qū)分開來，如何于法有據(jù)地進行補償和重新安置，都需要我們在實踐中不斷摸索，不斷完善。但拆遷工作一定要“法”字當頭，這是當事雙方都應恪守的前提。而“不能拆掉群眾利益”，則是“公家”、“商家”應恪守的原則。知識點解析：暫無解析國家公務員申論模擬試卷第4套一、申論(本題共3題，每題1.0分，共3分。)一、注意事項1．申論考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力與對表達能力并重的考試。2．作答參考時限：閱讀材料40分鐘，作答110分鐘。3．仔細閱讀給定的資料，按照后面提出的“申論要求”依次作答。二、給定材料重慶行政許可法考試207名公務員舞弊得0分重慶市人事局教育培訓處人士向記者介紹說，今年6月下旬舉行的市級機關《行政許可法》考試中發(fā)現(xiàn)有207名公務員徇私舞弊、弄虛作假，他們都被判零分，并接受自費重新參加培訓和考試的處理。據(jù)了解，6月19日和20日，重慶市人事局組織市級機關1．1萬多名公務員參加《行政許可法》考試，考試方式為開卷。試后，除4人考試成績未達60分的及格分數(shù)線外，出現(xiàn)了多達207份的“問題”試卷，其中205份試卷答題內(nèi)容的相同率為99%，有的試卷字跡明顯同屬1人，還有2份試卷是用復寫紙答的。教育培訓處負責人認為，《行政許可法》是我國新近實行的一項重要法律，對公務員來說尤其應該掌握其相關知識，在這次考試中竟然出現(xiàn)如此現(xiàn)象，所以要嚴格對公務員的評估工作紀律，切實做到堅持標準，實事求是，客觀公正，嚴禁弄虛作假，對違反紀律的行為進行嚴肅處理。據(jù)分析，這次考試出現(xiàn)如此多的“問題”試卷，其原因在于，一些公務員認識不到位，認為《行政許可法》考試不重要；有的單位購買教材較少，沒有做到每人1冊，考生沒有資料可供復習。據(jù)了解，重慶市人事局讓這些違規(guī)的公務員吃了“鴨蛋”，同時還進行了相應處理：當事人當年不能參加評優(yōu)，調(diào)資晉級推遲1年?！吨貞c市干部教育培訓考試考核暫行辦法》中規(guī)定：凡考試、考核確定為不合格等次或取消考試考核資格者，必須自費重新參加培訓和考試。――重慶日報考試作弊缺課嚴重浙江省委黨校32名干部得零分正科級干部郭先生來電：浙江省委黨校的學風考風越來越好了。7月份，黨校函授學院貼出一紙白榜，32位同學因考試作弊或缺課嚴重作零分處理。處理這么嚴肅，以前想都沒有想到。記者了解報道：郭先生去年開始到黨校學習，原以為拿張文憑總是件簡單的事。上了一個學期，他就感覺自己想得太輕松了，黨校絕不是混文憑的地方，上課認真不說，考勤也相當嚴格。學校規(guī)定，面授缺課超過1/3者，不準參加該課的期末考試，只能補考；曠課超過1/3者，取消該課期末考試和緩補考資格。他說，他早就想給85100000打電話，前幾天看到那張白紙，終于忍不住了。昨天，黨校函授學院上百名考生考完了這個學期的最后一門，也許貼在教學大樓入口處那張白紙起了威懾作用，秩序井然，沒有一人作弊?！包h校的考風考紀一年比一年好?！睂W院院長楊仲林笑著說：“這三四年我們一直狠抓學風考風，一發(fā)現(xiàn)有作弊行為肯定零分處理，立即張榜公布，到那時誰來電話說情都沒用了?！庇捎趯W生都是黨員干部，剛開始真刀真槍抓考紀還真有一定難度。黨校的人都還記得這件事：一位干部考試抄襲，被老師發(fā)現(xiàn)后他解釋，前段日子參加抗洪，實在沒時間復習。老師雖然敬佩他是抗洪英雄，但還是給了零分處理。正是這樣，學生中作弊人員逐年減少，2000年函授學院入學考試，抓到71位作弊者，去年55位，今年40位。楊院長說，黨校不是混文憑的地方，還要更好地加強學風建設?？梢蕴峒暗氖牵瑸榱私o這些“鴨蛋學生”一個改過的機會，學校在白榜上公布的是他們的班級和學號，而掩去了他們的姓名。學校希望他們能引以為戒，通過學習掌握真正的本領。――中國青年報職稱外語考試鷹城四千人參加三百多人作弊被抓昨日，記者從市干部考試中心了解到，在4月11日舉行的全國職稱外語統(tǒng)一考試中，我市有352名考試作弊者被查處。這次統(tǒng)一考試，我市共有4314名考生參加考試，為我市歷年來參考人數(shù)最多的一次。有352名考生因找人替考或考試中有作弊行為被捉，這些考試作弊者的考號和姓名已在市干部考試中心公布欄中公開向社會公布(考試中心也希望社會各界對漏查者進行舉報，通過核對筆跡查證)。其中找人替考者除取消考試成績、3年內(nèi)不得報考各類人事考試之外，考試中心還將把找人替考者和替人考試者通知其所在單位。據(jù)市干部考試中心負責人介紹，為保證這次考試的嚴肅、公正，市干部考試中心加大了監(jiān)考力度和對找人替考者的查處力度，除對一些嚴重違反考試紀律的考生進行當場處理外，對考生在考場攜帶、使用的通信工具進行了收繳登記，還要求填寫備查表的可疑人員到考試中心核對筆跡。――平頂山日報思路引導該給定材料反映的是一些地方對干部考試作弊從嚴處理，此舉可以說是非常有意義的。干部考試作弊，這與一個普通學生考試作弊有著本質(zhì)的不同。干部考試作弊其實是腐敗現(xiàn)象在這一領域的一個反映，也是干部誠信缺失的一個表現(xiàn)。在完成這套題目時，切忌不要就事論事，一定要有升華和提煉。1、給定資料反映了對干部考試作弊的處理。用不超過200字對此舉的意義進行概括。要求：全面，有條理，有層次。標準答案：干部(公務員)考試作弊，實際上是公務員誠信缺失的表現(xiàn)。公務員誠信不是公務員個體的私事，它關系到政府的形象，關系到誠信政府的塑造和政府的公信力。簡單地說，只要一個公民成為了公務員，誠信對他來說，就不僅僅是“私人領域”的事情。公務員誠信，是公眾對國家公務員的行政行為及其能力的信任，是公務員的行為準則和應具備的基本道德品質(zhì)。知識點解析：暫無解析2、從政府制定政策的角度，就如何解決資料中所反映問題，提出對策建議。要求：有針對性，有條理，切實可性。字數(shù)400左右。標準答案：對于給定材料中所反映的干部考試作弊問題，我們應該：(1)加大處理力度。有關部門一定要把干部考試作弊當作大事來抓。(2)對于考試作弊的干部，一旦發(fā)現(xiàn)，就地免職。(3)對于敢于頂風作弊的干部要從嚴從重處罰。(4)新聞媒介要加強輿論監(jiān)督，對干部考試作弊要敢于曝光。知識點解析：暫無解析3、就所提出的對策建議進行論證，既可全面論證，也可就某一方面重點論證。要求：自擬標題，字數(shù)800左右。標準答案：干部(公務員)考試作弊不僅僅是“私事”干部考試是不是作弊實際上是一個干部講不講誠信的問題。對于一個干部來說，誠信是非常重要的，實際上也應將誠信納入干部考核的范圍。將誠信納入公務員考評體系的意義非常重大，對公務員原來單純的一年一次的述職考核也是一種突破，這種做法對于促使公務員杜絕失信行為、恪盡職守的作用也是明顯的。但是如果僅僅把公務員的誠信考核與晉升、獎金等方面掛鉤，在筆者看來，在一定程度上降低了對公務員誠信的社會意義。因為公務員的誠信道德在社會誠信體系中占有重要的地位，是公務員行政道德的核心、治國安邦的根本。這是由公務員職業(yè)的特殊性質(zhì)和政府本身的特征所決定的。公務員是政府人員構成中的主體，他們的誠信程度如何，無可厚非地對政府信用程度起著舉足輕重的作用，這不僅因為其言談舉止，代表政府信用的形象，更因為他們所做出的決策，對一個地區(qū)、部門、單位的發(fā)展至關重要。公務員的誠信行為對全社會成員起著表率作用，是最高層次的典型示范。公務員以誠信待民，就能凝聚民心，增強民眾的認同感，贏得公眾的支持和信任；就能使公眾從公務員真誠的為人民謀利益的行為中受到感召，并自覺效法，從而形成以誠信為本、操守為重的良好風尚。否則，就會造成整個社會誠信的缺失。我們一直在倡導建立誠信社會，而社會誠信首先就是政府誠信，誠信政府是社會誡信的定心盤。并且政府誠信是各種社會規(guī)范有效運行的根本保證。政府誠信與否就不是一個簡單的政府自身的經(jīng)濟信用和倫理信用問題，更重要的還是一個政治信用問題，關系到一個國家在國際舞臺上的政治形象和該國公民和企業(yè)所受到的信用評價。一個沒有政府誠信的國家，人們對于其公民誠信和企業(yè)誠信也會抱懷疑和否定的態(tài)度。我們可以這樣認為，在現(xiàn)實中，政府不僅是誠信的實踐者，還是一個榜樣者，榜樣者的誠信問題也就不僅是一個簡單的政府自身問題，而關系到整個社會誠信風氣的養(yǎng)成和誠信道德的路標指向問題。公務員作為政府人員構成的主體，如果沒有了誠信，損害的絕不是公務員個體的利益，將是整個社會的長遠利益。在現(xiàn)代信息社會里，可以毫不夸張地說，公務員誠信問題直接牽動著每個人的心，也更為公眾所重視。因為公務員誠信是政府誠信的條件。但在現(xiàn)實中，有不少公務員誠信缺失，有的還相當嚴重。比如不守承諾，違法行政，失信于民，急功近利，撈取“政績”，在數(shù)字上動腦筋、做游戲，在材料上做文章，欺上瞞下，編造虛假政績等。因此，我們在對公務員誠信考核喊好的同時，更要從社會誠信、政府誠信的高度來認識公務員誠信問題，不能把公務員誠信僅僅局限于公務員本身。知識點解析：暫無解析國家公務員申論模擬試卷第5套一、申論(本題共3題，每題1.0分，共3分。)一、注意事項1．申論考試是對應考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力的測試。2．參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。3．仔細閱讀給定資料，按照后面提出的“申論要求”作答。二、給定資料材料一2006年春季，首都北京房價一路飆升。4月12日，北京市城建研究中心公布，第一季度北京期房預售均價為6885元平方米，同比增長14.8%。更有媒體報道，北京的房價已經(jīng)反超上海，成為“中國樓王”。與之相伴的“怪象”是，北京樓市的“供應量、銷售量和價格”同時增長，多有樓盤排號還難求一房。為何在宏觀調(diào)控一年后，北京樓市房價開始一路狂漲?誰是背后的利益推手?有房地產(chǎn)商擔心，此番房價飆升已顯露出危險信號。材料二“真是瘋了!”4月17日，劉波表示怎么也想不通，沿海賽洛城會月漲幾百元，他形容北京樓價漲瘋了，人們也搶瘋了?！霸俨粵Q定就只能等下期了?！?月13日，沿海賽洛城項目售樓工作人員唐曉媛在電話中勸說劉波趕快“下定”，否則“越等越貴”。售樓小姐的“提醒”讓劉波“發(fā)毛”，3月初，沿海賽洛城向他報價7400元平方米時，他笑著搖搖頭“再等等看”，不到一個月，在4月6日房展之際，已驟升到7800元/平方米。又一周后，仍在猶豫的劉波被告知部分戶型已漲至8200元平方米?！耙灰归g，北京滿城黃土，一月間，我就得多付10萬?！彼嘈Α⒉ㄊ潜本┮粓D書公司編輯，月入7000元，過完春節(jié)，他動起了買房的念頭，但一兩個月轉(zhuǎn)下來，他滿眼所見的，均是一個“漲”字。4月10日，他趕到西豪逸景進行二期預售前的登記時，擬定的房價已由四天前他去咨詢時的8300元漲到了8500元。材料三房價上漲有很多原因，其中一個可能大家難以想到，那就是開發(fā)商面對大量的有購房需求的消費者，通過囤積房源不斷