課程思政視域下學(xué)校體育以體育人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與啟示

摘

要：江蘇省南通中學(xué)以“打造有強(qiáng)度、有力度的通中體育”為工作目標(biāo)，把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，充分發(fā)揮體育課程的育人作用，實(shí)施課程引領(lǐng)的、實(shí)踐導(dǎo)向的、知行合一的體育思政課，實(shí)現(xiàn)以體育人的教育目的，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。關(guān)鍵詞：課程思政；學(xué)校體育；以體育人；南通中學(xué)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。體育課程思政作為全課程育人的重要組成，蘊(yùn)含豐富的民族精神、時(shí)代精神，是學(xué)校立德樹人的重要載體，是培育學(xué)生核心價(jià)值觀的重要途徑，是構(gòu)建“三全育人”，即全方位、全過程、全員育人教育體系的重要手段。江蘇省南通中學(xué)始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校在推進(jìn)思政課一體化建設(shè)的進(jìn)程中，著力構(gòu)建了“中流擊水”大思政課程體系，把思政教育扎根于多樣的課堂，扎根于豐富的活動(dòng)，扎根于學(xué)生的生活，寓教于學(xué)、寓教于事、寓教于趣、寓教于境，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)子筑牢思想根基，擦亮人生底色，爭當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2022年12月，學(xué)校成功獲評(píng)江蘇省中小學(xué)思政育人特色學(xué)校；2023年10月，江蘇省政協(xié)主管的《征程》雜志以《中流擊水圖強(qiáng)志

涓涓細(xì)流育新人》為題，全面系統(tǒng)地專題報(bào)道了學(xué)校大思政育人特色實(shí)踐。本文重點(diǎn)探討學(xué)校體育學(xué)科進(jìn)行思政教育的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，旨在為廣大學(xué)校體育工作者提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。一、新時(shí)代南通中學(xué)體育工作建設(shè)目標(biāo)“積健為雄”是蔡元培先生在1919年對(duì)我校學(xué)校體育工作的勖勉。百年來我校一直秉承著“積健為雄”的體育教學(xué)傳統(tǒng)。新的發(fā)展階段，學(xué)校積極響應(yīng)習(xí)近平總書記建設(shè)“健康中國”“體育強(qiáng)國”的偉大號(hào)召，全面提升學(xué)校體育工作質(zhì)量。學(xué)校以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為平臺(tái)，依據(jù)當(dāng)代學(xué)生體質(zhì)不強(qiáng)、意志不堅(jiān)、缺少陽剛之氣等普遍現(xiàn)象，提出了“打造有強(qiáng)度、有力度的通中體育”的工作目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育健身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄、砥礪意志，凝聚和煥發(fā)青春力量，努力實(shí)現(xiàn)“文明其精神，野蠻其體魄”，為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力為教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國和健康中國增色添彩。二、南通中學(xué)體育課程思政建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（一）課程引領(lǐng)的體育思政課，守牢立德樹人主陣地習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。體育學(xué)科應(yīng)立足課堂，結(jié)合體育課程所蘊(yùn)含的培養(yǎng)責(zé)任、果敢、刻苦、擔(dān)當(dāng)、勇敢、樂觀等思政元素，圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，對(duì)體育課程實(shí)施進(jìn)行了梳理與重塑，在學(xué)習(xí)技能、運(yùn)動(dòng)參與的過程中自然而然地融入這些思政元素，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生在身體練習(xí)過程中悄無聲息地體會(huì)到思政教育，真正做到“強(qiáng)身健體，鑄魂育人”。比如在乒乓球選項(xiàng)教學(xué)中，開展政治認(rèn)同、愛國主義、奮勇拼搏等方面的教育；在大球類運(yùn)動(dòng)等集體項(xiàng)目中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及凝聚力教育；在田徑中長跑中對(duì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)自我和吃苦耐勞精神教育，強(qiáng)化學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自信自強(qiáng)的意志品質(zhì)。在體育課程思政中，還應(yīng)根據(jù)不同授課對(duì)象、不同授課內(nèi)容設(shè)置不同的運(yùn)動(dòng)情境。比如在體能練習(xí)時(shí)，結(jié)合學(xué)校青少年航校資源，設(shè)計(jì)軍事化的實(shí)戰(zhàn)情境，感受軍人為了祖國不畏犧牲、頑強(qiáng)拼搏的愛國主義精神；在耐力素質(zhì)時(shí)，設(shè)計(jì)長征“跋山涉水”的練習(xí)情境，體會(huì)先輩們“心中有信仰，腳下有力量”的革命斗爭精神（圖1）。圖1

體育思政情境教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)體育還是天然的挫折教育手段。在學(xué)生們無法繼續(xù)完成練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去；在無法完成新練習(xí)或難度較高的動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)他們敢于嘗試；在比賽失敗的時(shí)候，啟迪他們正確對(duì)待輸贏。通過教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待國家和個(gè)人發(fā)展道路上的風(fēng)雨、荊棘、坎坷，喚醒學(xué)生與他人、社會(huì)、民族之間的聯(lián)結(jié)，在內(nèi)心種下人類命運(yùn)共同體的種子。所以體育課程思政并不是體育和思想政治教育的簡單相加，而是要能夠挖掘出學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)藏的思政元素，通過教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)，然后將其以適當(dāng)?shù)姆绞饺谌胝n程之中，使其在潛移默化中發(fā)揮育人功能。另外，學(xué)校還利用優(yōu)越的地理?xiàng)l件，依傍濠河開設(shè)了龍舟特色課程，學(xué)校學(xué)生參與到龍舟運(yùn)動(dòng)中，把優(yōu)秀的中華民族文化基因植根在學(xué)生的內(nèi)心，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。小龍舟連接著思政大課堂，每年新生入學(xué)都會(huì)舉行“新龍入水”儀式，每年高考之前也都要集中組織學(xué)生劃龍舟壯行，通過賽龍舟活動(dòng)，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，錘煉學(xué)生意志，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，弘揚(yáng)拼搏精神，涵養(yǎng)學(xué)生勇往直前的雄健氣概和爭先精神，激發(fā)他們敢立潮頭勇作為的責(zé)任擔(dān)當(dāng)（圖2）。圖2

龍舟課程（二）實(shí)踐導(dǎo)向的體育思政課，凸顯體育思政具身性“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！鞭k好思政課，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要高度重視思政課的實(shí)踐性”，而這一點(diǎn)正是體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。體育課程思政擁有其他學(xué)科所沒有的先天優(yōu)勢(shì)——具身性，即通過身體練習(xí)讓學(xué)生直觀體會(huì)思政教育。“具身”強(qiáng)調(diào)“身體”的“在場(chǎng)感”與“親歷性”，學(xué)生可以切身體會(huì)到體育教學(xué)過程中所蘊(yùn)含的體育品德以及體育課堂中融入的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理想信念等。所以在課堂教學(xué)之外，要主動(dòng)把體育思政與“勤練、常賽”結(jié)合起來，堅(jiān)持活動(dòng)育人，凸顯體育思政的具身性。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織各種小型多樣的體育競賽活動(dòng)，包括籃球、足球、排球以及田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和陽光體育節(jié)等，同時(shí)統(tǒng)籌建設(shè)學(xué)校體育類學(xué)生社團(tuán)，不斷推動(dòng)校園體育活動(dòng)常態(tài)化，做到班班有隊(duì)伍，月月有比賽。每年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上還設(shè)置了5千米的校園迷你馬拉松項(xiàng)目，通過完賽獎(jiǎng)牌的激勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、永不言棄的意志品質(zhì)。比賽時(shí)雖然筋疲力盡，但還是堅(jiān)持了下來，因?yàn)樵谀玫酵曩惇?jiǎng)牌的那一刻才是真正的成功體驗(yàn)?！按煊?，意志堅(jiān)”，體育就需要一種競爭拼搏精神，通過勤練與常賽，學(xué)生體驗(yàn)到競爭與合作、成功與失敗，從而培養(yǎng)積極向上的精神狀態(tài)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，這些正是思政教育所追求的目標(biāo)（圖3）。圖3

趣味體育比賽5千米迷你馬拉松場(chǎng)景此外，南通中學(xué)思政教育還特別重視典型示范和榜樣引領(lǐng)。知名校友回校開講座、作報(bào)告已成為南通中學(xué)思政教育的一大亮點(diǎn)。排球作為我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，輸送了3位世界冠軍16位國手。體育學(xué)科精心組織開展了“情系母校，冠軍之約”座談會(huì)、世界冠軍面對(duì)面、《學(xué)習(xí)女排精神，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)想》主題思政課等活動(dòng)，由她們來講述親身經(jīng)歷的體育故事，將女排精神融入思政，引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)黨和國家的認(rèn)同感，厚植學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生沉浸式感受榜樣力量，將具身教育和榜樣引領(lǐng)的育人實(shí)效有機(jī)組合（圖4）。（三）知行合一的體育思政課，增強(qiáng)青年學(xué)生行動(dòng)自覺思政育人的魅力不僅在于課堂上“暢飲真理”的酣暢，更在于習(xí)得“真理”后的知行合一。課程思政最終目的是內(nèi)化素養(yǎng)，知行合一，所以我們創(chuàng)造了更多真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，增強(qiáng)行動(dòng)自覺。體育教師主動(dòng)作為，結(jié)合學(xué)?！熬氛n程進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)品牌，引導(dǎo)學(xué)生體育課程進(jìn)社區(qū)，牽手流動(dòng)花朵，在周末組織學(xué)生帶外來務(wù)工人員子弟進(jìn)行體育游戲、體育比賽；學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生每月一次走進(jìn)南通市歡騰蝸牛助殘公益服務(wù)中心，與唐氏綜合征兒童和孤獨(dú)癥孩子一起進(jìn)行趣味練習(xí)和比賽。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在服務(wù)中體察國情、民情、社情，通過對(duì)社會(huì)群體和社會(huì)問題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的良好品質(zhì)，努力成為熱愛生活、有社會(huì)責(zé)任感的人。每次南通作為中國女排超級(jí)聯(lián)賽賽區(qū)的時(shí)候，體育學(xué)科都要向?qū)W校申請(qǐng)組織學(xué)生代表到現(xiàn)場(chǎng)觀賽，感受女排精神，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)升國旗，唱國歌。學(xué)生代表們?cè)诒荣惤Y(jié)束后紛紛表示，要把“祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗”的中國女排精神貫穿到自己的學(xué)習(xí)生活之中，用實(shí)際行動(dòng)來踐行女排精神，把困難踩在腳下，把責(zé)任扛在肩上，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，勇做新時(shí)代的不懈奮斗者。體育學(xué)科就是這樣想方設(shè)法地建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”，既啟發(fā)學(xué)生“思”，又帶著學(xué)生“行”，充分利用各類社會(huì)力量和資源，在豐富的實(shí)踐教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“思”與“行”的統(tǒng)一。三、結(jié)語南通中學(xué)體育思政是學(xué)校課程思政體系的重要組成部分，從學(xué)校“中流擊水”大思政課這個(gè)名字就可以看出，學(xué)校課程思政體系是從體育思政這個(gè)著力點(diǎn)出發(fā)來構(gòu)建全局的，并通過龍舟特色課程作為突破口來進(jìn)一步推進(jìn)“五育并舉、融合育人”，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生勇于到中流擊水，敢立潮頭勇作為的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。南通中學(xué)從學(xué)校體育工作目標(biāo)的確立到課堂教學(xué)的具體實(shí)施，全面貫徹落實(shí)了黨的教育方針，把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，大力推進(jìn)“教會(huì)、勤練、常賽”，高質(zhì)量實(shí)施體育課程，努力打造有強(qiáng)度、有力度的通中體育，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。未來，南通中學(xué)體育思政工作中還要更加