地理必修三答題總結(jié)

地理必修三答題總結(jié)第1篇地理必修三答題總結(jié)第1篇一、本節(jié)教材的地位和內(nèi)容分析

本節(jié)課處于自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換最后一節(jié)，上承巖石圈和大氣圈相關(guān)知識(shí)，主要內(nèi)容涉及水圈，水既是自然地理環(huán)境主要組成要素之一，又對(duì)人類活動(dòng)有著十分重要的影響，體現(xiàn)了地理學(xué)人地關(guān)系主線。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

運(yùn)用示意圖,說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié),說(shuō)明水循環(huán)地理意義。

三、課標(biāo)解讀

從本條標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求來(lái)看，重在引導(dǎo)學(xué)生了解水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。水循環(huán)的過(guò)程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉(zhuǎn)變。水循環(huán)的環(huán)節(jié)是指實(shí)現(xiàn)水循環(huán)運(yùn)動(dòng)的途徑，包括：蒸發(fā)(植物蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。

四、學(xué)情分析

高一學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性較高，但水平層次不齊，地理知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)仍存在重識(shí)記而輕理解的傾向。

五、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)

使學(xué)生了解水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié).

使學(xué)生理解水循環(huán)地理意義.

(2)能力目標(biāo)

學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，掌握讀圖方法，能繪制簡(jiǎn)單示意圖，提高讀圖識(shí)圖能力;

學(xué)生能運(yùn)用水循環(huán)示意圖解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。

(3)情感目標(biāo)

使學(xué)生樹立正確的.資源觀和環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣.

六、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。

水循環(huán)的意義。

八、教學(xué)方法分析

微課教學(xué)法、分層推進(jìn)設(shè)問(wèn)法、

九、學(xué)法指導(dǎo)分析

自主合作探究

十、教具準(zhǔn)備及學(xué)具準(zhǔn)備

1、多媒體課件2、導(dǎo)學(xué)案

十一、教學(xué)過(guò)程(節(jié)選)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

師生活動(dòng)

主要評(píng)價(jià)方式

參與式導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛;提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

地理必修三答題總結(jié)第2篇1、大氣受熱

大氣受熱過(guò)程：太陽(yáng)輻射大氣削弱地面吸收地面輻射大氣逆輻射（保溫）

2、熱力環(huán)流（最簡(jiǎn)單的大氣運(yùn)動(dòng)）

海陸熱力環(huán)流：

白天吹海風(fēng)，晚上吹陸風(fēng)。

因?yàn)榘滋礻懙厣齙海洋快，陸地形成低壓，海洋是高壓；晚上陸地降_海洋快，陸地形成高壓，海洋是低壓。

3、大氣水平運(yùn)動(dòng)：

水平氣壓梯度力：它是形成風(fēng)的直接原因；方向與等壓線垂直；由高壓指向低壓。

地轉(zhuǎn)偏向力：北半球向右，南半球向左。

摩擦力：它斜穿等壓線。影響風(fēng)速，摩擦力越大，風(fēng)速越??；還會(huì)影響風(fēng)向與等壓線的夾角。

風(fēng)向：高壓低壓

風(fēng)力（風(fēng)速）：等壓線密（氣壓梯度大），風(fēng)力（速）大

地理必修三答題總結(jié)第3篇一、地理概念與地理術(shù)語(yǔ)

1、水循環(huán)：指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中

通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

2、水循環(huán)的類型包括：海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)

二、地理原理

1、水循環(huán)原理：

（1）環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地表徑流、植物蒸騰

（2）內(nèi)流河、內(nèi)流區(qū)域：陸地內(nèi)循環(huán)外流河、外流區(qū)域：海陸間循環(huán)

（3）人類最容易干預(yù)的環(huán)節(jié)：地表徑流

（4）對(duì)陸地上的水得以補(bǔ)充、水資源得以再生的水循環(huán)是：海陸間循環(huán)2、洋流的分類：

（1）按性質(zhì)分類為寒流和暖流

（2）按成因分為：風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流

2、漁場(chǎng)的形成：

（1）寒暖流交匯：

a、北海道漁場(chǎng)日本暖流和千島寒流

b、紐芬蘭漁場(chǎng)墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流

c、北海漁場(chǎng)北大西洋暖流和北冰洋南下寒流

原因：（1）將下層營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層為魚提供餌料

（2）兩種洋流匯合形成“水障”，阻礙魚類游動(dòng)

（2）海底上升補(bǔ)償流：

d、秘魯漁場(chǎng)秘魯寒流原因：海水上涌把大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層為魚提供餌料

三、地理事物分布規(guī)律

1、洋流的分布規(guī)律：

（1）中低緯度的大洋環(huán)流以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流

（2）中高緯度的大洋環(huán)流以副極地為中心的氣旋型大洋環(huán)流

（3）北印度洋的大洋環(huán)流季風(fēng)洋流：冬季逆時(shí)針、夏季順時(shí)針

（4）環(huán)繞南極大陸的洋流西風(fēng)漂流（寒流）

2、世界和我國(guó)水資源的分布規(guī)律

（1）世界：a、從全球來(lái)看，水資源分布是具有明顯的地區(qū)差異b、除南極洲外，亞洲最多，其次南美洲，大洋洲最少c、巴西最多，其次是俄羅斯，中國(guó)居第六位

（2）中國(guó)：

a、我國(guó)的水資源分布很不平衡

b、從地區(qū)分布看：南多北少、東多西少

c、從時(shí)間分配看：夏秋降水多、水資源豐富；冬春降水少，水資源貧乏

四、地理事物間聯(lián)系

1、洋流對(duì)地理環(huán)境的.影響

（1）洋流對(duì)大陸沿岸的氣候影響很大，暖流有增溫增濕作用，寒流有降溫減濕作用。

（2）洋流對(duì)海洋生物和漁場(chǎng)分布具有顯著的影響；寒暖流交匯和上升補(bǔ)償流往往形成著名漁場(chǎng)

（3）洋流對(duì)海洋航行也有影響

a、順洋流航行可節(jié)省燃料加快速度

b、寒暖流交匯相遇往往形成海霧，對(duì)航行不利

c、洋流從南北極地區(qū)攜帶的冰山給海上航運(yùn)造成較大威脅

（4）洋流有利于污染物的擴(kuò)散，加快凈化速度，但也擴(kuò)大了污染范圍

2、厄爾尼諾現(xiàn)象（圣嬰）對(duì)氣候的影響

現(xiàn)象：是指某些年份，赤道附近太平洋中東部的海面溫度異常升高的現(xiàn)象影響：

a、赤道附近的太平洋東岸地區(qū)，氣候由原來(lái)的干燥少雨變?yōu)槎嘤辏l(fā)洪澇災(zāi)害

b、赤道附近的太平洋西岸地區(qū)，氣候由原來(lái)的濕潤(rùn)多雨變?yōu)楦稍锷儆?/p>

3、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)氣候的影響

現(xiàn)象：是指赤道太平洋東部和中部海洋表面溫度大范圍持續(xù)異常變冷的現(xiàn)象，也稱為“反厄爾尼諾現(xiàn)象”影響：

a、拉尼娜現(xiàn)象與厄爾尼諾現(xiàn)象交替出現(xiàn)，但發(fā)生頻率要比厄爾尼諾現(xiàn)象低b、我國(guó)易出現(xiàn)冷冬熱夏，登陸我國(guó)的熱帶氣旋個(gè)數(shù)比常年多

c、印度尼西亞、澳大利亞?wèn)|部、巴西東北部等地降雨偏多

d、非洲赤道地區(qū)、美國(guó)東南部等地易出現(xiàn)干旱

4、陸地水體之間的關(guān)系：

從運(yùn)動(dòng)更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系

5、河流補(bǔ)給的來(lái)源有哪些、補(bǔ)給特點(diǎn)及典型地區(qū)

（1）雨水補(bǔ)給隨降雨量的變化而變化不連續(xù)且集中（我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)）

（2）季節(jié)性積雪融水春季升溫有時(shí)間性水量變化?。ㄎ覈?guó)東北地區(qū)）

（3）高山冰川和永久性冰雪融水夏季高溫融水、水量較穩(wěn)定西北和青藏地區(qū)

（4）湖泊水與河流的相對(duì)水位；對(duì)河流有調(diào)節(jié)作用長(zhǎng)白山天池，長(zhǎng)江中下游地區(qū)

（5）地下水與河流的相對(duì)水位；水量較小，但穩(wěn)定可靠比較普遍

6、水循環(huán)的地理意義

（1）水循環(huán)維持地球上各水體的動(dòng)態(tài)平衡，聯(lián)系各個(gè)圈層，促進(jìn)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

（2）水循環(huán)使陸地淡水不斷更新，但水資源并不是取之不盡，用之不竭的

（3）水循環(huán)影響全球的氣候，不斷塑造地表形態(tài)

五、人地關(guān)系

1、合理利用水循環(huán)的措施有哪些開源措施：

（1）合理開發(fā)和提取地下水

（2）修筑水庫(kù)把大氣降水及洪水期多余的河水蓄積起來(lái)；調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分布

（3）開渠引水（跨流域調(diào)水）：把水資源豐富地區(qū)的水調(diào)入貧乏的地區(qū)；調(diào)節(jié)水資源的空間分布

（4）海水淡化

（5）人工增雨節(jié)流措施：

（1）加強(qiáng)宣傳教育，提高公民節(jié)水意識(shí)

（2）重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，提高工業(yè)用水重復(fù)利用率

2、世界水資源危機(jī)的原因

（1）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增加，水資源需求量增加

（2）水體污染現(xiàn)象嚴(yán)重

地理必修三答題總結(jié)第4篇高三生物教師期末總結(jié)【1】

生物學(xué)科特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)散亂，不容易形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此，許多高三同學(xué)下了很多功夫，成績(jī)卻提高不明顯，這主要是復(fù)習(xí)思路不對(duì)，這就要求我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我主要是做好以下幾點(diǎn)：

一、按照課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生看書

許多同學(xué)進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后，總是把許多時(shí)間用在了做題上，而忽略了看書，這種復(fù)習(xí)思路是不對(duì)的。考試考什么?是考教材，考試內(nèi)容絕不會(huì)脫離書本，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，我們?cè)诟呷谝惠啅?fù)習(xí)中一定要緊抓住教材，把沒弄清楚的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚，在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)作習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)和查缺補(bǔ)漏。另外，看書容易形成知識(shí)的系統(tǒng)性，這是無(wú)論做多少題都不可能做到的。因此，對(duì)于高三學(xué)生，我的要求就是：回歸課本。以書為主!做題為輔!

二、指導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)

高考既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也注重對(duì)能力的考查。而能力離不開知識(shí)的載體作用，即能力的形成需要扎實(shí)、牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，才有助于能力的提高，才能使你透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合能力試題時(shí)游刃有余。所以我們?cè)谧黝}時(shí)不要好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單題，基礎(chǔ)題要保證得分率，這當(dāng)然需要基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)?shù)乩喂蹋喂痰幕A(chǔ)則來(lái)源于第一輪復(fù)習(xí)的看書情況。

三、把握主干知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

主干就是書上的重點(diǎn)內(nèi)容，打個(gè)比方，就好比一本小說(shuō)的中心內(nèi)容，如果讓你把一本小說(shuō)縮寫一下，這些中心內(nèi)容當(dāng)然不能放棄。那么對(duì)于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比如書上的黑體字，書上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時(shí)候不能簡(jiǎn)單地畫一下就了事，應(yīng)該先把它記下來(lái)，進(jìn)而理解，與前后聯(lián)系，并要學(xué)會(huì)應(yīng)用。不但針對(duì)每一節(jié)，對(duì)于全書來(lái)說(shuō)，也有它的主干，也就是考試說(shuō)明中對(duì)知識(shí)點(diǎn)要求較高的章節(jié)。

四、讓學(xué)生重視記憶，理解，思考

對(duì)于生物學(xué)科，不同的人有不同的理解，有的人認(rèn)為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認(rèn)為生物是純理科的東西，應(yīng)該以理解為主，這實(shí)際上就導(dǎo)致了不同的學(xué)習(xí)方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，記不住就記它個(gè)大概，我基本上屬于后者。但我不能說(shuō)前一種是錯(cuò)的，因?yàn)楦魅擞懈魅说膶W(xué)習(xí)方法，只能改善，不能強(qiáng)行改變。那么對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，記憶和理解同樣重要，也就是說(shuō)，既要理解也要記憶，因?yàn)?，生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量的研究基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性。只有深入理解、融會(huì)貫通，抓住各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)懂學(xué)透，記憶起來(lái)才容易，一些容易混淆的概念、原理才能容易區(qū)分。但有的概念太長(zhǎng)，光理解了記不住也不行，書讀百遍，其義自現(xiàn)，有時(shí)記熟練了，也能幫助理解。另外，在理解和記憶的同時(shí)，要勤于思考，做到尋根問(wèn)底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每個(gè)概念我不但學(xué)生記住，而且要教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)記憶，對(duì)就是幫助學(xué)生理解概念，在理解的基礎(chǔ)上去記憶。

五、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，瞻前顧后

在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

六、及時(shí)歸納、總結(jié)

在課下，經(jīng)常對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外，在做題時(shí)，你有什么好的方法和好的思路，以及對(duì)知識(shí)新的理解，或者是心得體會(huì)，最好在筆記本上總結(jié)出來(lái)，每次在考試前翻看一下，會(huì)對(duì)你提高生物成績(jī)很有幫助。

高三生物教師期末總結(jié)【2】

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。A研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過(guò)一定的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。

4、存在的不足和問(wèn)題。

地理必修三答題總結(jié)第5篇地理必修三知識(shí)點(diǎn)

(一)

1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。

2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。

3.緯線的形狀和長(zhǎng)度：互相平行的圓，赤道是最長(zhǎng)的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。

4.經(jīng)線的形狀和長(zhǎng)度：所有經(jīng)線都是交於南北極點(diǎn)的半圓，長(zhǎng)度都相等。

5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。

6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。

7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。

8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)

9.比例尺大小與圖示范圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示的范圍愈小;比例尺愈小，表示的范圍愈大。

10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭指向北方;

經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

11.等值線的疏密：同一幅圖中等高線越密，坡度越陡;等壓線越密，風(fēng)力越大;等溫線越密，溫差越大

12.等高線的凸向與地形：等高線向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。

13.等高線的凸向與河流：等高線凸出方向與河流流向相反。

14.等溫線的凸向與洋流：等溫線凸出方向與洋流流向相同。

(二)

世界各大區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況：

一、東亞：

1、東南沿海：經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，人口稠密區(qū)，四個(gè)新興工業(yè)區(qū)(韓國(guó)，中國(guó)東南沿海，香港，臺(tái)灣)

2、西部?jī)?nèi)陸：畜產(chǎn)品加工業(yè);

二、東南亞：

1、世界上的熱帶經(jīng)濟(jì)作物區(qū)：

(1)馬來(lái)西亞：天然橡膠，油棕(第一);

(2)印度尼西亞：胡椒，金雞納霜(第一);

(3)菲律賓：椰子，蕉麻(第一);

2、糧食作物：水稻(泰國(guó)出口第一，世界上的水稻出口國(guó));

3、礦產(chǎn)：錫(馬來(lái)西亞)，石油出口(印尼第一、文萊);

4、工業(yè)發(fā)展迅速;

三、中亞：

1、灌溉農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)為主;

(1)有利因素：

a.平原、耕地面積大;

b.光照充足;

c.溫差大;

(2)不利因素：水資源缺乏;

2、小麥，棉花，畜產(chǎn)品——主要出口物資;

3、礦產(chǎn)豐富，種類多樣：煤，鐵，石油;

4、工業(yè)：采礦業(yè)，冶金業(yè)，軍事工業(yè)(重工業(yè)為主);

四、西亞和北非：

1、出口石油為主，主要向西歐，美國(guó)，日本;

2、特產(chǎn)：

(1)土耳其：安卡拉羊毛;

(2)摩洛哥：橄欖油;

(3)阿富汗：紫蓋皮羊毛;

(4)伊拉克椰棗;

五、撒哈拉以南的非洲：

1、熱帶經(jīng)濟(jì)作物;

2、采礦業(yè);

注：二者為單一初級(jí)產(chǎn)品出口;

原因：由于移民經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期侵略，經(jīng)濟(jì)大國(guó)操縱;

出路：振興民族經(jīng)濟(jì)、開展多種經(jīng)濟(jì);

六、西歐：

1、資本主義革命最早，大多數(shù)為發(fā)達(dá)國(guó)家;

2、工業(yè)中心多，形成工業(yè)密集帶;

3、旅游業(yè)發(fā)達(dá);

4、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)：荷蘭，乳蓄業(yè)占65%，挪威：石油業(yè);瑞典：森林業(yè);

七、北美：

1、農(nóng)業(yè)-高度機(jī)械┠烈底ㄒ禱?/p>

2、工業(yè)-現(xiàn)代化程度高，部門齊全，科技含量高;

八、拉丁美洲：

1、所有國(guó)家都是發(fā)展中國(guó)家;

2、單一產(chǎn)品出口為主，一些熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量巨大;

3、糧食以玉米為主，大多數(shù)國(guó)家糧食自給;

地理必修三學(xué)習(xí)方法

縱向聯(lián)系法

從知識(shí)的縱向聯(lián)系看，它是指沿一定思路使知識(shí)向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識(shí)的聯(lián)系。

按地理知識(shí)體系的先后順序來(lái)聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用。在許多局部知識(shí)范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。

按時(shí)間發(fā)展演化有從舊到新或從古到今的知識(shí)聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類型：原始型—傳統(tǒng)型—過(guò)渡型—現(xiàn)代型。

按地理事物發(fā)展演變的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級(jí)到高級(jí)的聯(lián)系。如工業(yè)的發(fā)展，從手工業(yè)——以蒸汽機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的發(fā)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演變、發(fā)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。

按地理事物的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程逐步推進(jìn)的前后聯(lián)系。如空氣水平運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的根源：太陽(yáng)對(duì)各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運(yùn)動(dòng)——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運(yùn)動(dòng)。

按地理事物存在的點(diǎn)、線、面、體的空間分布反映了由近及遠(yuǎn)、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個(gè)中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿一定思維線索發(fā)展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強(qiáng)了記憶。

地理必修三學(xué)習(xí)技巧

一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)

“能力為主導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

二、重視地圖，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上

地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識(shí)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。

三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際

地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問(wèn)題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問(wèn)題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)常看報(bào)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。

四、學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述

地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語(yǔ)言邏輯出現(xiàn)問(wèn)題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒有使用規(guī)范的地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語(yǔ)言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣。

地理必修三答題總結(jié)第6篇【一】

1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。

2.大致可以分為哪兩類。

一個(gè)地區(qū)適合發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)，要根據(jù)區(qū)位條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、市場(chǎng)需求等來(lái)確定。形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益的統(tǒng)一。

(承轉(zhuǎn))在這方面，東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展比較突出，讓我們一起去東北看看。

1.海陸位置和緯度位置。

2.包括哪些省和自治區(qū)。

總結(jié)：東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧省和內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。緯度高、跨度大。我們來(lái)研究一下這些特點(diǎn)在氣候上的表現(xiàn)(CAI出示圖、中國(guó)季風(fēng)區(qū)干濕區(qū)地圖)。

結(jié)論：緯度高──溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷夏季溫暖。

跨度大──跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。無(wú)霜期180天～80天。年降水量300～1000毫米。我們只有遵循自然條件，發(fā)展與之相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因?yàn)闅夂蚴寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難改造的自然條件。此處可以叫學(xué)生對(duì)比地形和土壤等條件來(lái)說(shuō)明。

1.討論東北大米與氣候的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生從日照、光照、低溫等方面考慮問(wèn)題。

提示：東北地區(qū)光照充足，晝夜溫差大，作物生長(zhǎng)期長(zhǎng)，加之氣候寒冷，農(nóng)作物病蟲害少，幾乎不需要使用農(nóng)藥，天然具有綠色大米的稱號(hào)。

2.針對(duì)現(xiàn)代生活，考慮東北農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。

提示：季節(jié)性強(qiáng)，有利于農(nóng)忙時(shí)節(jié)集中人力物力投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)發(fā)展副業(yè)，增加農(nóng)業(yè)收入，還可以進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)和水利建設(shè)。

3.從優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)兩個(gè)方面舉例，教師參與討論。

提示：劣勢(shì)有熱量要求、一年一熟、長(zhǎng)冬無(wú)法放牧等。優(yōu)勢(shì)有光照、溫差、土壤肥力、積雪融化緩解春旱等。討論不局限于以上幾點(diǎn)。

由以上討論可以直接引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)──地形和土壤條件。

由學(xué)生指出東北地區(qū)主要地形的位置和名稱，以及可以從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。

老師講解并出示“黑土地圖片”：東北地區(qū)的黑土地是世界上僅有的三大黑土地之一。初墾時(shí)，黑土層厚度60～80厘米，最深處可達(dá)1米。有人形容這里的黑土“攥一把能流出油來(lái)。黑土主要分布在松嫩平原和三江平原，北起黑龍江右岸南至遼寧的昌圖，西界直接與松遼平原的草原和鹽漬化草甸草原接壤，東界延伸到小興安嶺和長(zhǎng)白山山區(qū)的部分山間谷地及三江平原的邊緣。黑土總面積公頃，其中黑龍江和吉林的黑土約占黑土總面積的80%。

總結(jié)：這里有中國(guó)的平原、的天然林區(qū)和的草原。

【二】

一、資源跨區(qū)域調(diào)配的原因

西氣東輸、南水北調(diào)、西電東送是我國(guó)21世紀(jì)三大資源跨區(qū)域調(diào)配工程。工程實(shí)施的原因是一致的，即自然資源區(qū)域分布的不平衡性和區(qū)域間發(fā)展的不平衡性，使各地區(qū)對(duì)自然資源的需求與該區(qū)所賦存的自然資源不匹配。比如南水北調(diào)工程的實(shí)施主要是因?yàn)槲覈?guó)南方和北方水資源配合欠佳，北方地區(qū)耕地面積廣大，水資源短缺;南方地區(qū)耕地面積相對(duì)較少，水資源卻非常豐富。西電東送和西氣東輸工程的實(shí)施都是因?yàn)槲覈?guó)中西部地區(qū)能源資源豐富，但由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，能源需求量少，供過(guò)于求;而東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，能源不足，供不應(yīng)求。

二、資源跨區(qū)域調(diào)配工程對(duì)區(qū)域的影響

(一)西氣東輸

1.路線

塔里木盆地的輪南油田——管道——上海

2.對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

實(shí)施西氣東輸，有利于調(diào)配能源資源地域分布不均的狀況，優(yōu)化我國(guó)以煤為主的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，改善沿線主要城市的大氣質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)西電東送

1.線路

北線：山西、內(nèi)蒙古、黃河上游——火電、水電——華北(京津唐)

中線：三峽、長(zhǎng)江上游——水電——華東(滬寧杭)

南線：珠江上中游、貴族、云南——水電、火電——華南(珠三角)

2.對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

(1)對(duì)西部的影響

將西部的能源資源轉(zhuǎn)化成電能，推動(dòng)西部電力工業(yè)的發(fā)展;能有效地改善西部地區(qū)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，有利于退耕還林和水土保持;帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是冶金、化工等高耗能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

地理必修三答題總結(jié)第7篇一、我們學(xué)習(xí)了相似后，利用相似原理測(cè)物高

主要分幾種情況：利用太陽(yáng)光，因?yàn)樵谕粫r(shí)刻，同一地點(diǎn)，太陽(yáng)光線與地面的夾角相同，可以得到兩個(gè)相似的三角形，我們可以測(cè)物高。主要方法有：

①測(cè)量示意圖；②立標(biāo)桿法；③海島算經(jīng)法；④鏡子反射法。

二、我們學(xué)習(xí)完銳角三角函數(shù)后，利用解直角三角形可以測(cè)物高

主要分如下幾種情況：

①如圖，小明欲利用測(cè)角儀測(cè)量樹的高度。已知他離樹的水平距離BC為10m，測(cè)角儀的高度CD為，測(cè)得樹頂A的仰角為33°，求樹的高度AB。

要求學(xué)生能借助仰角構(gòu)造直角三角形并解直角三角形

②如圖為了測(cè)量停留在空中的氣球的高度，小明先站在地面上某點(diǎn)觀測(cè)氣球，測(cè)得仰角為30°，然后他向氣球方向前進(jìn)了50m，此時(shí)觀測(cè)氣球，測(cè)得仰角為45°。若小明的眼睛離地面，小明如何計(jì)算氣球的高度呢？

③熱氣球的探測(cè)器顯示，從熱氣球看一棟高樓頂部的仰角為60°，看這棟高樓底部的俯角為30°，熱氣球與高樓的水平距離為66m，這棟高樓有多高？

④線段AB，DC分別表示甲、乙兩建筑物的高。某初三課外興趣活動(dòng)小組為了測(cè)量?jī)山ㄖ锏母?，用自制測(cè)角儀在B處測(cè)得D點(diǎn)的仰角為α，在A處測(cè)得D點(diǎn)的仰角為β.已知甲、乙兩建筑物之間的距離BC為m.請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算用含α、β、m的式子分別表示出甲、乙兩建筑物的高度，借助仰角關(guān)系構(gòu)造直角三角形，并結(jié)合圖形利用三角函數(shù)解直角三角形是解題關(guān)鍵。

地理必修三答題總結(jié)第8篇松嫩平原(和三江平原、遼河平原構(gòu)成東北平原)

1、定位：43°N~48°N，125°E附近

2、地形：平原為主，地勢(shì)平坦

3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，降水主要集中在七八月份(大陸性稍強(qiáng))，溫暖時(shí)間短，作物的生長(zhǎng)期短。

4、土壤與耕地：肥沃的黑土，耕地較為集中，多為旱地，人均耕地多，有利于機(jī)械化的推廣，耕作方式相對(duì)粗放，畝產(chǎn)量低于全國(guó)平均水平。

5、水系：嫩江、松花江

6、作物：春小麥、大豆、玉米、甜菜(遼南為冬小麥)

7、礦產(chǎn)：有豐富的石油資源。

8、工業(yè)：我國(guó)的重化工基地。

農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)

⑴耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：

①主要分布在三大平原區(qū);

②主要農(nóng)作物：小麥、玉米、水稻等。

⑵林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)：

①林業(yè)：主要分布在大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)。

②長(zhǎng)白山區(qū)是我國(guó)主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，延邊生產(chǎn)蘋果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區(qū)是我國(guó)的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。遼南是重要的蘋果產(chǎn)區(qū)。

⑶畜牧業(yè)區(qū)：

①主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產(chǎn)基地;

②畜種：呼倫貝爾市三河地區(qū)：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛。

流域開發(fā)的自然背景

⑴重要性：決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。

⑵河流概況：密西西比河的二級(jí)支流，發(fā)源阿巴拉契亞山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。

⑶開發(fā)注意：

①山地：河流的發(fā)源地，保護(hù)好植被生態(tài)

②河谷平原：人類活動(dòng)比較集中的地區(qū)，是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)

③河流：流域中開發(fā)利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護(hù)。

⑷田納西河流域開發(fā)的自然背景：

①地形：多山，起伏大，水力資源豐富，河流航運(yùn)作用十分突出;

②氣候：溫暖濕潤(rùn)，降水豐富，冬末春初降水多，夏秋降水相對(duì)較少;

③水系：支流眾多，水量豐富，河流落差大，水量不穩(wěn)定;

④礦產(chǎn)：煤鐵銅等豐富。

長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的異同

相同：

都是平原地區(qū)，并都位于我國(guó)的東部季風(fēng)區(qū)

不同：

①地理位置差異：長(zhǎng)江三角洲在我國(guó)東部沿海地區(qū)的中部，長(zhǎng)江的入?？?松嫩平原在我國(guó)東北地區(qū)的中部

②氣候條件差異：長(zhǎng)江三角洲在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng)，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長(zhǎng)期較短，水熱條件的.組合不如長(zhǎng)。

③土地條件差異：長(zhǎng)江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國(guó)平均水平。

④礦產(chǎn)資源條件差異：長(zhǎng)江三角洲礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。

地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。

(1)氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對(duì)地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用。

(2)生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機(jī)界與無(wú)機(jī)界，促使化學(xué)元素遷移;改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣;改造水圈，影響水體成分;改造巖石圈，促進(jìn)巖石的風(fēng)化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。環(huán)境創(chuàng)造了生物，生物又創(chuàng)造了現(xiàn)在的環(huán)境。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時(shí)又是地理環(huán)境的塑造者。

(3)地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。

地理必修三答題總結(jié)第9篇判斷氣候類型

A、先以氣溫定帶(氣候帶)，縮小范圍

全年平均氣溫高于20℃，最低氣溫月均溫在15℃以上，為熱帶(包括四種)氣候。

最冷月均溫在0-15℃之間，為XX熱帶季風(fēng)氣候或季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、地中海氣候和溫帶大陸性氣候。

最冷月均溫低于0℃，為溫帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候。

B、再以降水定型(氣候類型)，鎖定目標(biāo)。

夏雨型：熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、XX熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

冬雨型：地中海氣候

全年多雨型：熱帶雨林氣候

全年均勻型：溫帶海洋性氣候

全年少雨型：熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候

地理必修三答題總結(jié)第10篇農(nóng)業(yè)的`分類

按生產(chǎn)對(duì)象分：基本為種植業(yè)和畜牧業(yè)，同時(shí)經(jīng)營(yíng)種植業(yè)和畜牧業(yè)的稱為混合農(nóng)業(yè)。

按投入多少分：密集農(nóng)業(yè)(發(fā)達(dá)地區(qū))、粗放農(nóng)業(yè)(落后地區(qū))

按產(chǎn)品用途分：商品農(nóng)業(yè)(發(fā)達(dá)國(guó)家)和自給農(nóng)業(yè)(發(fā)展中國(guó)家)

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型為：

種植業(yè)：熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè)：熱帶雨林

種植園農(nóng)業(yè)：熱帶地區(qū)，如東南亞

水稻種植業(yè)：如亞洲水稻

商品谷物農(nóng)業(yè)：如美國(guó)中北部大平原

畜牧業(yè)：游牧業(yè)：如中國(guó)西部、蒙古

大牧場(chǎng)放牧業(yè)：阿根廷潘帕斯草原

乳畜業(yè)：西歐

混合農(nóng)業(yè)：澳大利亞墨累達(dá)令盆地

地理必修三答題總結(jié)第11篇1、區(qū)域

概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的。區(qū)域既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域。

區(qū)域的特征：層次性;差異性;整體性;可變性(有的地方提出排他性)

2、長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的異同

相同：都是平原地區(qū)，并都位于我國(guó)的東部季風(fēng)區(qū)

不同：①地理位置差異：長(zhǎng)江三角洲在我國(guó)東部沿海地區(qū)的中部，長(zhǎng)江的入?？?松嫩平原在我國(guó)東北地區(qū)的中部②氣候條件差異：長(zhǎng)江三角洲在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng)，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長(zhǎng)期較短，水熱條件的組合不如長(zhǎng)。③土地條件差異：長(zhǎng)江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國(guó)平均水平。④礦產(chǎn)資源條件差異：長(zhǎng)江三角洲礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。

3、地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響:

(1).比較長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異及對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

長(zhǎng)江三角洲在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，一年兩熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，一年一熟。

長(zhǎng)江三角洲河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá);松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

(2).地理環(huán)境對(duì)區(qū)域工業(yè)發(fā)展影響顯著：

長(zhǎng)江三角洲成為我國(guó)最重要的綜合性工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：位于我國(guó)沿海航線的中樞，長(zhǎng)江入海的門戶，對(duì)內(nèi)外聯(lián)系方便;依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國(guó)內(nèi)外運(yùn)入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國(guó)重要的綜合性工業(yè)基地。

松嫩平原成為我國(guó)的重化工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源。

4、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

早期：長(zhǎng)河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢(shì)平坦，土質(zhì)黏重。受地理環(huán)境的限制，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。

農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期：①船作為交通工具被廣泛使用，長(zhǎng)稠密的水系為擴(kuò)大交通聯(lián)系提供了天然水道。

②隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)的改良，長(zhǎng)多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕作業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展。③隨著我國(guó)歷人口從北方至南方幾次大規(guī)模的遷移，長(zhǎng)人口越來(lái)越稠密。④優(yōu)越的氣候條件還使得長(zhǎng)成為我國(guó)主要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。

農(nóng)業(yè)社會(huì)后期：①工商業(yè)的發(fā)展使長(zhǎng)人口、城市密集，耕地面積減小。

②耕地被分割得很破碎，不利于機(jī)械化的推廣，糧食商品率低。③今天長(zhǎng)作為全國(guó)“糧倉(cāng)”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國(guó)棉花生產(chǎn)中的地位也比不上新疆南部和華北平原。

第二節(jié)：地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

1、遙感(RS)

主要是獲取信息，對(duì)地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。視力的延伸

工作過(guò)程：物體輻射和反射電磁波→收集→傳輸→信息處理信息分析→專業(yè)圖件統(tǒng)計(jì)數(shù)字

目標(biāo)物→傳感器→遙感地面系統(tǒng)→成果

特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點(diǎn)地選擇若干點(diǎn)、線進(jìn)行野外驗(yàn)證和檢查。不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。

2、全球定位系統(tǒng)(GPS)

主要功能是定位，在全球范圍內(nèi)實(shí)時(shí)進(jìn)行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)。如，可以精確定位某地理事物的三維坐標(biāo)(經(jīng)度，緯度和海拔)，還可為飛機(jī)、船舶、汽車導(dǎo)航。

由三大部分組成：空間部分—GPS衛(wèi)星星座(共24顆，其中21顆工作衛(wèi)星，3顆備用衛(wèi)星);地面控制部分—地面監(jiān)控系統(tǒng);用戶設(shè)備部分—GPS信號(hào)接收機(jī)

特點(diǎn)：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性、實(shí)時(shí)性

3、地理信息系統(tǒng)(GIS)

專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域。在區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理中得到應(yīng)用。

優(yōu)點(diǎn)：①信息量大，使用方便;②功能強(qiáng)大;③動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)(GIS與RS相結(jié)合)

4、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球

數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理的技術(shù)系統(tǒng)。

區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一節(jié)：荒漠化的防治

1、我國(guó)西北地區(qū)的范圍

我國(guó)西北地區(qū)大致位于大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長(zhǎng)城一線以北;

在行政區(qū)劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內(nèi)蒙古大部;

東部是遼闊坦蕩的高原，西部山脈和盆地相間分布。

2、西北地區(qū)東西水分和景觀變化

水分自東向西遞減，景觀自東向西依次為溫帶草原、荒漠草原、荒漠。

3、荒漠化的因素

自然因素：①干旱的氣候條件在很大程度上決定了本區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性

②氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化的主要自然因素。

人為因素：①過(guò)度樵采②過(guò)度放牧③過(guò)度開墾。

在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，人類活動(dòng)常常起決定性作用。

4、不同歷史時(shí)期的荒漠化

古代：唐宋——明塔里木盆地南緣，由戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、過(guò)度墾耕導(dǎo)致。

近代：清內(nèi)蒙古東南部，因?yàn)橐泼裨龆?，農(nóng)業(yè)對(duì)土壤的破壞力強(qiáng)于牧業(yè)

現(xiàn)代：20世紀(jì)50年代人口激增，管理失誤

5、荒漠化防治的對(duì)策和措施

內(nèi)容：①預(yù)防潛在荒漠化的威脅②扭轉(zhuǎn)正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化

③恢復(fù)荒漠化土地的生產(chǎn)力

原則：維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，治山、治水、治堿、治沙相結(jié)合

重點(diǎn)：治理已遭沙丘入侵、風(fēng)沙危害嚴(yán)重的地段

措施：①合理利用水資源②利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系③調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系④采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題⑤控制人口增長(zhǎng)

塔克拉瑪干沙漠及周圍荒漠化的自然原因是：氣候干旱，風(fēng)化和風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈。人為原因是：水資源的不合理利用。綠洲退化嚴(yán)重，對(duì)這一現(xiàn)象形成的原因，A.人口增長(zhǎng)迅速B.氣候變暖，蒸發(fā)量增大C.為爭(zhēng)取區(qū)域內(nèi)糧食自給，大力開荒種糧D.耕作技術(shù)落后，灌溉措施不當(dāng)，出現(xiàn)次生鹽漬化E.水資源污染嚴(yán)重(錯(cuò))

(2)合理利用該處土地資源的措施是：制定合理的載畜量，防止過(guò)度放牧;退耕還林還草，植樹造林;生態(tài)措施和工程措施相結(jié)合。為防治西北地區(qū)的荒漠化，我國(guó)正在上述地區(qū)進(jìn)行巨大的生態(tài)工程建設(shè)為：營(yíng)造“三北”防護(hù)林。

(3)干旱是西北地區(qū)最為顯著的自然特征，并由此形成了以草原、荒漠為主的景觀特色。

(4)西北地區(qū)自東向西由溫帶草原逐步過(guò)渡為荒漠草原和荒漠，體現(xiàn)了陸地自然帶從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，主要是由于降水自東向西減少而形成。

(5)西北地區(qū)最主要的外力作用形式是：風(fēng)力作用。

(6)導(dǎo)致土地退化的不合理的人類活動(dòng)(或人為因素)主要有：過(guò)度樵采、過(guò)度放牧、過(guò)度開墾;不合理利用水資源等。

(7)我國(guó)北方的農(nóng)牧過(guò)渡帶，恰恰又是我國(guó)荒漠化最為嚴(yán)重的區(qū)域。主要原因是：

農(nóng)牧過(guò)渡地帶生態(tài)環(huán)境敏感、脆弱而且最不穩(wěn)定，人類利用也最不穩(wěn)定，土地很容易產(chǎn)生荒漠化。

(8)雖然經(jīng)過(guò)治理，個(gè)別地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到改善，但從總體上看，特別是旱作地區(qū)和草原牧區(qū)，荒漠化仍在蔓延。

(9)新建和山西荒漠化的面積及原因比較：

新疆面積較大，但水土流失面積較小，主要自然原因是深居內(nèi)陸，氣候干旱，地表徑流少。山西面積較小，但水土流失面積較大，主要自然原因是：黃土土質(zhì)疏松，地表植被較少，降水集中多暴雨。

第三章：區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用

第一節(jié)：能源資源的開發(fā)--以我國(guó)陜西省為例

1、兩類能源:屬于可再生能源：水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽(yáng)能

屬于非可再生能源：煤炭、石油、天然氣等礦物能源

2、山西省煤炭資源的開發(fā)條件:①煤炭資源豐富，開采條件好：儲(chǔ)量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質(zhì)優(yōu)良、開采條件好。(大同煤田-優(yōu)質(zhì)動(dòng)力煤，河?xùn)|煤田-優(yōu)質(zhì)主焦煤)

②市場(chǎng)廣闊：我國(guó)能源需求量大，能源消費(fèi)以煤炭為主。③位置適中，交通比較便利。

3、山西能源基地建設(shè)的內(nèi)容:①擴(kuò)大煤炭開采量②提高晉煤外運(yùn)能力：三條外運(yùn)鐵路主干線(大秦線、神黃線、焦日線)③加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換：建設(shè)坑口電站;發(fā)展煉焦業(yè)。

以后，山西對(duì)外電力輸出增長(zhǎng)迅速，此舉對(duì)本省的有利影響是：①緩解運(yùn)輸壓力②減輕大氣污染③提高經(jīng)濟(jì)效益。

4、三條產(chǎn)業(yè)鏈：煤-電-鋁煤-焦-化煤-鐵-鋼

5、能源綜合利用的結(jié)果:山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭開采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)，原料工業(yè)逐步超過(guò)采掘工業(yè)而占到主體地位，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。

6、環(huán)境的保護(hù)與治理①提高煤的利用技術(shù)②調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)③“三廢”的治理

(山西生態(tài)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源所在：以重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。)

關(guān)于山西省煤炭的綜合利用

(1)山西省能成為全國(guó)能源基地的條件有哪些?

煤炭資源豐富，開采條件好;市場(chǎng)廣闊;位置適中，交通比較便利。

(2)為了減少對(duì)環(huán)境的破壞，山西省將要進(jìn)行哪些方面的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整?

對(duì)原有的重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展;大力發(fā)展輕紡工業(yè)、高新技產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)比重。

山西省煤炭資源開發(fā)條件十分優(yōu)越，主要表現(xiàn)在哪些方面。

①煤炭資源豐富，開采條件好②市場(chǎng)廣闊③位置適中，交通便利

雖然山西省是能源大省，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)，但它卻尚未成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。你認(rèn)為應(yīng)怎樣調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，變能源大省為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省?①推動(dòng)能源大省向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵就是要加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，協(xié)調(diào)三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;②適當(dāng)壓縮原煤的生產(chǎn)規(guī)模和數(shù)量，推動(dòng)煤炭生產(chǎn)的深加工和能源的轉(zhuǎn)化，提高經(jīng)濟(jì)效益;③增加科技投入，走可持續(xù)發(fā)展道路，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)力素質(zhì)提高的軌道上來(lái)，加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第四章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第一節(jié)：區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展--以我國(guó)東北地區(qū)為例

1、東北地區(qū)地理?xiàng)l件

(1)氣候條件：大部分位于濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，熱量和水分基本可滿足一年一熟作物需要，但不利條件是容易受到低溫冷害的影響。

(2)地形、土壤條件：為農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營(yíng)提供了條件;黑土、黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(3)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件：①工業(yè)：我國(guó)重要的工業(yè)基地，農(nóng)牧興工、共促農(nóng)牧②交通：交通發(fā)達(dá)，對(duì)外聯(lián)系方便，發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)。③開發(fā)時(shí)間較晚，人口密度較低，有利于綠色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2、主要地形：三山脈(小興安嶺、大興安嶺、長(zhǎng)白山)、三平原(三江平原、松嫩平原、遼河平原)。

3、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)：耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：主要分布在三大平原地區(qū)。林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)：主要分布在大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)。畜牧業(yè)區(qū)：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產(chǎn)基地。畜種：呼倫貝爾市三河地區(qū)：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛。

4、東北商品糧基地生產(chǎn)特點(diǎn)：①大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)②地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)

5、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向：平原區(qū)：發(fā)展適應(yīng)加工需要的優(yōu)質(zhì)、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力;加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條;建設(shè)綠色食品基地。西部草原區(qū)：大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)。山區(qū)農(nóng)業(yè)：實(shí)現(xiàn)由原料型生產(chǎn)向原料及產(chǎn)品加工并舉的轉(zhuǎn)變。

6、東北建設(shè)商品糧基地的有利條件是：

自然條件：雨熱同期，光照充足，平原廣闊、土壤肥沃。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：人均耕地面積大，機(jī)械化程度高，交通便利，對(duì)外聯(lián)系方便，市場(chǎng)需求大。

7、東北商品糧基地發(fā)展?jié)摿^大的原因：

地廣人稀，機(jī)械化水平高，糧食商品率高;目前單位面積產(chǎn)量不高，隨著科技和農(nóng)業(yè)投入的增加，糧食的單產(chǎn)和總量將有較大幅度的提升;有一些宜農(nóng)荒地可供開墾;(為什么長(zhǎng)江三角洲地區(qū)商品糧基地潛力下降：由于人口稠密，每年凈增人口多;城市、工交建設(shè)等建設(shè)用地不斷增加，耕地面積將會(huì)有所下降;目前單產(chǎn)已較高，增產(chǎn)潛力已較小。)

第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化--以我國(guó)珠江三角洲為例

1.工業(yè)化和城市化的背景及地理?xiàng)l件

⑴發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：①第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升;②工業(yè)內(nèi)部，勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù)、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升。

⑵國(guó)家的對(duì)外開放政策：最先改革開放的地區(qū)，給予許多優(yōu)惠政策，使珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資。

⑶良好的區(qū)位條件：位于我國(guó)南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞;發(fā)揮勞動(dòng)力豐富、地價(jià)低廉的優(yōu)勢(shì)，就近接受港澳產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)散，利用港澳貿(mào)易渠道，大量出口商品。

⑷全國(guó)的僑鄉(xiāng)之一。

2.工業(yè)化城市化推進(jìn)的階段

⑴工業(yè)化的推進(jìn)：①第一階段：1979-1990年，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)成為這一階段的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。②第二階段：1990年以后，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)逐漸取代勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)而成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

3.問(wèn)題與對(duì)策

⑴產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨困境(與長(zhǎng)三角相比產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科技實(shí)力、人才隊(duì)伍和市場(chǎng)腹地都處于劣勢(shì))--產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：重工業(yè)和機(jī)械制造業(yè)不發(fā)達(dá)，以產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的廣州市為基地，發(fā)展汽車、鋼鐵、石化、造船等原材料工業(yè)與裝備制造業(yè)，以此推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

⑵城市建設(shè)相對(duì)落后(城市規(guī)劃建設(shè)管理落后，缺少分工合作)--構(gòu)建大珠江三角洲城市群：構(gòu)建以廣州、深圳、香港為核心的大珠江三角洲城市群。

⑶生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重(酸雨、水質(zhì)型缺水、噪聲等)--加強(qiáng)規(guī)劃與管理。

⑷“城中村”：城市郊區(qū)出現(xiàn)的已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詮氖鹿ど虡I(yè)為主的村落。

第五章區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配--以我國(guó)西氣東輸為例

1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

⑴自然原因：①區(qū)域分布不均勻;②自然資源一般不具流動(dòng)性。

⑵經(jīng)濟(jì)原因：區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各區(qū)域資源供求不匹配。

西氣東輸：以新疆天然氣資源為基礎(chǔ)，以長(zhǎng)江三角洲作為天然氣的目標(biāo)市場(chǎng)，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

2.實(shí)施西氣東輸?shù)脑?/p>

⑴我國(guó)能源資源生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異大：①東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)能源需求量大，但是能源相對(duì)短缺，經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮;②西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，能源資源蘊(yùn)藏豐富，需求量小，能源優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮。

⑵調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)：①我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)以煤為主，易引發(fā)酸雨等環(huán)境問(wèn)題;②北煤南運(yùn)對(duì)我國(guó)南北向鐵路運(yùn)輸帶來(lái)很大壓力。

⑶我國(guó)油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部：①天然氣分布西多東少、北多南少;②四大氣區(qū)是新疆(塔里木、準(zhǔn)噶爾)、青海(柴達(dá)木)、川渝(四川盆地)、陜甘寧(鄂爾多斯);③東部油氣開發(fā)已到中后期，西部是戰(zhàn)略接替區(qū)，發(fā)展戰(zhàn)略是穩(wěn)定東部，發(fā)展西部。

3.西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--經(jīng)濟(jì)生態(tài)社會(huì)

⑴對(duì)中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展(輸出地)的影響：①資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;②帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì);③有利于西部地區(qū)能源氣化，緩解因植被破壞對(duì)環(huán)境的壓力。促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。也有利于緩解交通壓力。

⑵對(duì)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展(輸入地)的影響：①緩解東部地區(qū)能源緊缺狀況，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;②有利于改善東部地區(qū)能源結(jié)構(gòu)，;③有利于凈化大氣環(huán)境④促進(jìn)東部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緩解交通壓力。

第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移--以東亞為例

1.概念：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，發(fā)達(dá)區(qū)域的部分企業(yè)順應(yīng)區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)的變化，通過(guò)跨區(qū)域直接投資，把部分產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中區(qū)域進(jìn)行，從而在產(chǎn)業(yè)的空間分布上表現(xiàn)出該產(chǎn)業(yè)由發(fā)達(dá)區(qū)域向發(fā)展中區(qū)域轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移一般包括對(duì)外直接投資、設(shè)立營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、建廠、設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)等形式，其中設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的高級(jí)形式?？鐕?guó)公司在國(guó)外設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)有利于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與開發(fā)一體化，縮短新產(chǎn)品生產(chǎn)周期。

2.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素：勞動(dòng)力因素、內(nèi)部交易成本、市場(chǎng)因素、

此外：國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化、國(guó)家政策的調(diào)整、環(huán)境因素、資源問(wèn)題等。

3.當(dāng)前，中國(guó)在承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移方面的三大特點(diǎn)：(閱讀選學(xué))

第一，承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的行業(yè)越來(lái)越多。制造業(yè)仍然是我國(guó)承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要行業(yè)，在制造業(yè)中，高耗能產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要方面。近年來(lái)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家為減小本國(guó)的環(huán)境壓力，從能耗、環(huán)保、稅收等方面對(duì)高耗能項(xiàng)目進(jìn)行限制，加上《京都議定書》生效后，這些國(guó)家為完成減排溫室效應(yīng)氣體的任務(wù)，越來(lái)越多地將此類產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移越來(lái)越重要的行業(yè)，服務(wù)業(yè)是我國(guó)承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新重點(diǎn)。

第二、承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的區(qū)域越來(lái)越多。東部地區(qū)因其得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，一直在承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。但西部地區(qū)所擁有的資源優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)和要素低成本優(yōu)勢(shì)等，正在吸引越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外企業(yè)到西部進(jìn)行投資。東部地區(qū)外商到西部地區(qū)再投資，也已成為西部地區(qū)承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要方式。

第三、承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的方式越來(lái)越多。如制定吸引外資的優(yōu)惠政策、設(shè)立各種形式的開發(fā)園區(qū)、開展產(chǎn)業(yè)鏈招商引資、技術(shù)引進(jìn)和消化提升和開展國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作等。

跨國(guó)公司是國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主體，但中小企業(yè)的作用也日益顯著。

4.國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

一方面，東部沿海地區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)的衰退，另一方面，隨著西部大開發(fā)的實(shí)施和促進(jìn)中部崛起的實(shí)施，一些產(chǎn)業(yè)由東部沿海向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大趨勢(shì)。中西部地區(qū)幅員遼闊，資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，如果中西部地區(qū)努力完善體制機(jī)制，優(yōu)化投資環(huán)境，推動(dòng)本地區(qū)成為有競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、能源和重要原材料基地、勞動(dòng)力資源開發(fā)和輸出基地，那么中西部地區(qū)將成為的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地。

5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)地理環(huán)境的影響

(1)促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：對(duì)于轉(zhuǎn)移地有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，對(duì)于承接地可以加快本國(guó)或本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級(jí)的時(shí)間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。

(2)促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可經(jīng)使各地區(qū)根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)條件發(fā)展相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的分工和合作，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一體化。

(3)改變了區(qū)域地理環(huán)境：一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域地理景觀，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地往往由鄉(xiāng)村地區(qū)變?yōu)楦叨裙I(yè)化地區(qū);另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也往往伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。

(4)改變勞動(dòng)力就業(yè)的空間分布：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移地往往會(huì)出現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)減少，出現(xiàn)失業(yè)人口增加的現(xiàn)象;而對(duì)于產(chǎn)業(yè)承接地則可增加就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力。

地理必修三答題總結(jié)第12篇洞庭湖濕地

1、作用：提供水資源，調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，調(diào)洪蓄水，美化環(huán)境，凈化水中污染物，保護(hù)生物多樣性。(洞庭湖作用：維持生物多樣性，調(diào)洪蓄水，提供豐富的農(nóng)產(chǎn)品，航運(yùn)，旅游觀光。)

2、濕地減少：(原因)圍湖造田，上游植被破壞，水土流失嚴(yán)重，泥沙在湖區(qū)沉積。(影響)調(diào)洪能力下降，易發(fā)生洪澇災(zāi)害，生物多樣性破壞，航運(yùn)受到影響。

3、保護(hù)：退田還湖、還濕地，退耕還林還草，防治水污染，保護(hù)野生動(dòng)植物。(長(zhǎng)江流域)退耕還林、封山育林、退田還湖、平垸行洪、以工代賑、移民建鎮(zhèn)、加固干堤、疏浚河道。

4、合理利用：保護(hù)濕地植被，禁止濫捕濫獵，保護(hù)生物多樣性，要保證濕地的數(shù)量和質(zhì)量，保證濕地的`功能和效益。不合理利用：砍伐灌木，開墾土地，過(guò)度捕撈，泥沙淤積，環(huán)境污染，水體工程建設(shè)不斷，城鎮(zhèn)建設(shè)。

5、氣候特點(diǎn)：XX熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

6、商品糧基地：降水豐沛，雨熱同期，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，糧食生產(chǎn)基礎(chǔ)好。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富，增產(chǎn)潛力大。交通便利，科技含量高。

地理必修三答題總結(jié)第13篇關(guān)鍵詞：高三政治；二輪復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)策略

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研和把握一輪復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀和期末考試所取得的成績(jī)與不足，服從學(xué)校的整體統(tǒng)籌安排，在教學(xué)安排上進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)鉆研考試說(shuō)明，把握考點(diǎn)要求，緊扣教材，幫助學(xué)生熟悉知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，能夠進(jìn)行較強(qiáng)的知識(shí)遷移和知識(shí)庫(kù)的靈活調(diào)用。同時(shí)，結(jié)合各地模擬試題，創(chuàng)編復(fù)習(xí)學(xué)案，加強(qiáng)熱點(diǎn)提示和時(shí)政材料的導(dǎo)入，進(jìn)行多角度命題與變式，講練背相結(jié)合，提高學(xué)生能力。繼續(xù)研究和實(shí)施輕負(fù)高效的課堂，強(qiáng)化新課程理念，突出學(xué)生主體，少講精講，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重答題策略和技巧的培養(yǎng)以提高復(fù)習(xí)效率。提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在高考中取得良好成績(jī)。

二、基本思路

1.對(duì)已經(jīng)結(jié)束的第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，過(guò)關(guān)考點(diǎn)，注重復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效率。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與總體教學(xué)時(shí)間的分配與安排進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以課本為主，以考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)；打破教材的原有體系，將所有有本質(zhì)聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行劃分形成專題，將知識(shí)和理論熱點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合；理論和實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)和理論的結(jié)合點(diǎn)，有目的地組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)；加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題和答題技巧，提高學(xué)生的答題效率和得分率。期間穿行各地期末試題、一模試題和二模試題的訓(xùn)練，從中把握各地高考命題的方向與走勢(shì)。

3.積極參加校際的高三教學(xué)研究與交流，研究與吸收各方經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和掌握最新高考資源、信息和教學(xué)策略。

4.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備考點(diǎn)、備知識(shí)網(wǎng)、備易混點(diǎn)、備設(shè)題角度、備思維和方法。精心上好每一節(jié)課，注重讓學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生在新材料、新情景中綜合解決問(wèn)題的能力。

5.強(qiáng)化能力提高的訓(xùn)練：（1）注重有針對(duì)性的訓(xùn)練，重視對(duì)解題思路的梳理，提高訓(xùn)練的效率。這里所說(shuō)的“針對(duì)性”即針對(duì)“增分點(diǎn)”和“弱點(diǎn)”進(jìn)行訓(xùn)練?？刹捎枚嘟嵌人伎嫉姆绞綄?duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題的解題思路和方法進(jìn)行梳理。在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)評(píng)價(jià)和總結(jié)要及時(shí)關(guān)注，總結(jié)有關(guān)的內(nèi)容思考以及對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷和解答的規(guī)律。（2）加強(qiáng)客觀題和主觀題訓(xùn)練，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。（3）重點(diǎn)訓(xùn)練“三多”。高考命題的主要特點(diǎn)是“一題多問(wèn)，層層遞進(jìn)”。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)“多問(wèn)題”反復(fù)練，對(duì)“由大到小”或“由小到大”的分解訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)，多做發(fā)散性總結(jié)的訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀分析能力。

三、復(fù)習(xí)策略

1.第一階段：知識(shí)專題復(fù)習(xí)（2015年2月底―2015年3月底）。

本階段的主要目標(biāo)任務(wù)是整合知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)兼顧查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)。通過(guò)專項(xiàng)的整理復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的情況進(jìn)行分析指正，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。按經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活四大板塊的理論知識(shí)，將其分為十二個(gè)專項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理基礎(chǔ)知識(shí)的把握、對(duì)知識(shí)點(diǎn)歸納，將原理和知識(shí)重新整理，總結(jié)考點(diǎn)中類似、相近或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)小板塊，把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系、考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系，力求使學(xué)生從宏觀上掌握所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而使其條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

具體做法：（1）每個(gè)專題安排兩節(jié)課，課堂上老師講5～10分鐘，留下30～35分鐘讓學(xué)生思考。課上對(duì)規(guī)律、技巧、方法、思路進(jìn)行講解，達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)。教學(xué)并不是教材上的內(nèi)容簡(jiǎn)單敘述，而是對(duì)“是什么為什么怎么樣”這一過(guò)程的解決。在學(xué)生自主把握的時(shí)間里要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整理，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)改正，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)自己所寫、自己所思、自己所做來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（2）建立主干網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。檢驗(yàn)專題復(fù)習(xí)效果的重要因素是知識(shí)是否過(guò)關(guān)。要重視課本知識(shí)，著重構(gòu)建基礎(chǔ)、主干、盲點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各學(xué)科的特點(diǎn)，注重知識(shí)的轉(zhuǎn)化、遷移和運(yùn)用，要注意總結(jié)近五年來(lái)高考的高頻高點(diǎn)和冷點(diǎn)，讓學(xué)生明白各課各單元高考主要考什么，自己應(yīng)該記什么，做到心中有數(shù)。另外，二輪復(fù)習(xí)中我們?nèi)匀灰_踏實(shí)地地抓好雙基落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)行構(gòu)建。因?yàn)閷?duì)主干知識(shí)的掌握和運(yùn)用是高考考核的重中之重，指導(dǎo)學(xué)生建成自己的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就可以在學(xué)生心中建立一個(gè)“網(wǎng)”，拓寬學(xué)生的解題思路，全方位地進(jìn)行全面思考。（3）精選訓(xùn)練題目，提高訓(xùn)練效率。二輪復(fù)習(xí)的效果與考試訓(xùn)練題的質(zhì)量以及訓(xùn)練程度有直接的關(guān)系。因此必須樹立通過(guò)檢測(cè)來(lái)強(qiáng)化課本知識(shí)的鞏固和落實(shí)的理念，重視每周的午測(cè)、周考，這就要求教師切實(shí)抓好選題、組題、評(píng)講的工作。各地來(lái)的高考模擬題一定要認(rèn)真整合、精選，定時(shí)定量按照高考的考試要求和原則進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生適應(yīng)高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力、心理素質(zhì)等方面的檢驗(yàn)。

2.第二階段：題型專題復(fù)習(xí)（2015年4月初―2015年4月中旬）。

地理必修三答題總結(jié)第14篇地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

1.區(qū)域的含義

⑴概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的。。區(qū)域既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域。

⑵特征：具有一定的區(qū)位特征，以及一定的面積,其內(nèi)部的特定性質(zhì)相對(duì)一致(層次性;差異性;整體性)

二、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

1.總體影響：影響人們的生產(chǎn)生活特點(diǎn)、區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向。

2.長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的異同

同：都是平原地區(qū)，并都位于我國(guó)的東部季風(fēng)區(qū)

異：⑴地理環(huán)境的差異：

①地理位置差異：位于北緯30度附近，在我國(guó)東部沿海地區(qū)的中部，長(zhǎng)江的入?？?松嫩平原大致位于北緯43-48度，在我國(guó)東北地區(qū)的中部

②氣候條件差異：長(zhǎng)三角在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng)，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長(zhǎng)期較短，水熱條件的組合不如長(zhǎng)三角。

③土地條件差異：長(zhǎng)三角以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國(guó)平均水平。

④礦產(chǎn)資源條件差異：長(zhǎng)三角礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。

⑵地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響

①對(duì)農(nóng)業(yè)：長(zhǎng)三角在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，主要種植水稻等，一年二熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，主要種植小麥等，一年一熟。

長(zhǎng)三角河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá);松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

②對(duì)工商業(yè)：長(zhǎng)三角位于我國(guó)沿海航線的中樞，長(zhǎng)江入海的門戶，對(duì)內(nèi)外聯(lián)系方便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá);依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國(guó)內(nèi)外運(yùn)入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國(guó)重要的綜合性工業(yè)基地。松嫩平原利用當(dāng)?shù)刎S富的煤鐵石油等資源發(fā)展工業(yè)，成為我國(guó)的重化工業(yè)基地。

三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

1.區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響不是固定不變的，而是隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素的改變而改變。

地理必修三答題總結(jié)第15篇在高考英語(yǔ)中，大多數(shù)題型主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。然而，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式禁錮了學(xué)生思維，致使學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用水平整體不高，在考試時(shí)把握不到解題要點(diǎn)。就此問(wèn)題，本篇文章對(duì)高考英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探討，并提出具體解題策略和訓(xùn)練方法。

掌握英語(yǔ)備考要點(diǎn)

把握總體結(jié)構(gòu)策略。英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)中的總體結(jié)構(gòu)策略，是指在考試內(nèi)容限定下，為達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)并使之內(nèi)化為可應(yīng)用的總體認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而采取的總體結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)策略。根據(jù)整體大于部分之和的原則，這種總體結(jié)構(gòu)策略在英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)中包含以下四個(gè)層面的含義：

其一，著眼于整體，把教材中的基本概念、結(jié)構(gòu)原則歸納成知識(shí)鏈，形成應(yīng)試知識(shí)框架和復(fù)習(xí)指導(dǎo)向?qū)到y(tǒng)。對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、重組，使之有序化、條理化，建構(gòu)成涵蓋考試內(nèi)容的總體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其二，著眼于部分，從課文、單元到整冊(cè)教材所包含的知識(shí)點(diǎn)入手，依層次遞進(jìn)把握復(fù)習(xí)內(nèi)容和諸部分之間的相互關(guān)系。對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容、基本原理和范例要強(qiáng)行記憶并能靈活運(yùn)用。

其三，著眼于重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識(shí)弱項(xiàng)，做大量的習(xí)題。做題須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如果做不到這一點(diǎn)，就要進(jìn)行提速練習(xí)。

其四，著眼于考試內(nèi)容，考前10周通過(guò)做大量套卷來(lái)檢測(cè)應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力。做套卷時(shí)所呈現(xiàn)出的問(wèn)題，要通過(guò)做單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)卷和相關(guān)習(xí)題來(lái)解決。套卷和單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)卷分別對(duì)駕馭整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和部分知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力進(jìn)行了綜合考查。

總體結(jié)構(gòu)策略強(qiáng)調(diào)：首先把握整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，繼而梳理部分知識(shí)結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)、難點(diǎn)并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使復(fù)習(xí)有序化、條理化和系統(tǒng)化。

加強(qiáng)閱讀理解是關(guān)鍵。閱讀理解在高考英語(yǔ)中約占總分的30%?？忌拈喿x速度和理解效度，主要取決于正確方法的掌握和應(yīng)用。大腦及心理學(xué)的研究表明，學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，可在短時(shí)間內(nèi)提高閱讀理解技能。

閱讀理解作為對(duì)書面信息的認(rèn)知、加工和處理的心理過(guò)程，影響其效率的因素可大致歸為：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的和非語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的。前者指單詞、詞組、習(xí)語(yǔ)、句子、規(guī)則和知識(shí)的識(shí)別、語(yǔ)篇、語(yǔ)境、上下文關(guān)系及全文總體結(jié)構(gòu)、思想的延伸等。后者則指閱讀理解過(guò)程中涉及的心理、方式、策略、習(xí)慣以及知識(shí)文化背景等。要提升閱讀理解效率效度，可通過(guò)精讀和泛讀兩種方法進(jìn)行訓(xùn)練。精讀訓(xùn)練時(shí)，要做到對(duì)語(yǔ)言信息及其相關(guān)結(jié)構(gòu)要素、規(guī)則有深入準(zhǔn)確的理解，且反復(fù)練習(xí)至牢記并能應(yīng)用；泛讀訓(xùn)練時(shí)，只要學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式和內(nèi)容達(dá)到大概的理解就可以了，泛讀訓(xùn)練主要是通過(guò)加大閱讀量來(lái)提升理解效度。這種復(fù)習(xí)的理念和方法不但可以應(yīng)用于英語(yǔ)備考，也可用于其他科目的備考。

要指出的是，采用這兩種復(fù)習(xí)方法時(shí)一定要限時(shí)，并采用多種速度對(duì)效率效度進(jìn)行檢測(cè)，最終達(dá)到準(zhǔn)確理解內(nèi)容之下的快速閱讀。事實(shí)證明，采取上述方法進(jìn)行訓(xùn)練，可在短時(shí)間內(nèi)提高考生的應(yīng)試能力，從而使考生在考試中獲得理想的成績(jī)。

緊扣考試大綱?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）是指導(dǎo)和規(guī)范高考命題的法規(guī)性文件，其細(xì)節(jié)每年都作調(diào)整，旨在明確高考內(nèi)容與要求。因而，它是高考出題、教師命題的重要依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)試，在結(jié)束了前三輪復(fù)習(xí)后，考生應(yīng)抓緊考前最后沖刺的寶貴時(shí)間，緊扣《考試大綱》，將注意力集中在以下三個(gè)方面：

一是英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的回歸：掌握詞匯短語(yǔ)的意義、詞性、拼寫及用法；清理基礎(chǔ)語(yǔ)法概念、主干知識(shí)、句型及其在不同語(yǔ)境中的功能；多做簡(jiǎn)單的題，目標(biāo)分值在125分以下的學(xué)生少在偏題和難題上花精力，要結(jié)合大綱反復(fù)演練。

二是重點(diǎn)和弱點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練：針對(duì)歷屆高考出現(xiàn)頻率高的內(nèi)容和自己的知識(shí)弱項(xiàng)，有側(cè)重地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的辨析理解和記憶，還要力求達(dá)到融會(huì)貫通并能運(yùn)用的程度；對(duì)于當(dāng)年新增題型，如“多項(xiàng)選擇式完型填空”，要加大練習(xí)力度并在做題后分析總結(jié)。

三是解題速度和效度的提升：對(duì)于聽力、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇式完型填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)等題型，既要進(jìn)行專項(xiàng)演練，又要進(jìn)行綜合演練；每周至少做一套真題或模擬題，做題時(shí)要弄清切入點(diǎn)，歸納命題手法和思路。

英語(yǔ)寫作訓(xùn)練“三步走”

在書面表達(dá)的范疇，英語(yǔ)作文旨在考查學(xué)生以書面形式表達(dá)思想和傳遞信息的能力。英語(yǔ)作文訓(xùn)練，可按以下步驟來(lái)進(jìn)行：一、常用句型結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。要求熟練地寫出常用的單句、復(fù)句，且句中詞匯、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及語(yǔ)法不能有誤；二、精析、背誦范文。要求基本掌握文中主題句的遣詞造句、展開手法、段落結(jié)構(gòu)方式及全文布局謀篇思想；三、模仿寫作訓(xùn)練。要求根據(jù)范文給定的內(nèi)容、圖象、表格信息，逐字逐句或按情節(jié)順序用英文表達(dá)出來(lái)，完成后對(duì)照原文，改進(jìn)不足之處。

那么英語(yǔ)寫作的基本要點(diǎn)是什么呢？一是細(xì)心審題與整體構(gòu)思。動(dòng)筆前要看清并理解題目及其意圖與思路導(dǎo)向，就其中心思想、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、例證、相關(guān)問(wèn)題等要素進(jìn)行整體構(gòu)思。二是將文章構(gòu)思納入典型結(jié)構(gòu)模式并成文。常見的高分命題作文和圖表作文，都是“三段式”典型結(jié)構(gòu)模式。第一部分：命題作文給定的主題及其延伸的完善，或圖表、表格中主要內(nèi)容的描述；第二部分：主題的深入闡述與擴(kuò)展論證；第三部分：前文問(wèn)題或觀點(diǎn)的解決方法或結(jié)論。三是語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約，篇幅合乎規(guī)定。必須用正確簡(jiǎn)單的詞匯、句式，對(duì)沒有把握的結(jié)構(gòu)應(yīng)回避，字?jǐn)?shù)要在規(guī)定的范圍內(nèi)。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)要旨談

考生能否在考試中，將其所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)外化為能力發(fā)揮出來(lái)，并取得理想分?jǐn)?shù)，同其復(fù)習(xí)策略與方法密切相關(guān)。根據(jù)中外傳統(tǒng)教育觀念，復(fù)習(xí)不但被視為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是構(gòu)筑知識(shí)系統(tǒng)所必需的。然而，關(guān)于復(fù)習(xí)的策略與方法，并沒有科學(xué)而系統(tǒng)的理論。作為英語(yǔ)備考的核心，復(fù)習(xí)是把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、組織化和可運(yùn)用化的過(guò)程。考生究竟應(yīng)該怎樣來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)呢？

地理必修三答題總結(jié)第16篇地理必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

一、區(qū)域的定義：地球表面的空間單位，人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上按照一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的。指標(biāo)和方法不同，區(qū)域的類型也不同。

二、區(qū)域的特點(diǎn)：有的邊界是明確的（行政區(qū)），有的邊界是過(guò)渡性質(zhì)的（干濕地區(qū)）；層次性注：兩個(gè)區(qū)域，按照不同的指標(biāo)，地理界線是不同的。

三、地理差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

長(zhǎng)三角和松嫩平原的對(duì)比

長(zhǎng)三角（華東地區(qū)、滬寧杭地區(qū)）：讀圖和文字得到下列信息：

1、定位：30°N~32°N，120°E~122°E，東部沿海的中部，太平洋的西岸，與日本隔東海相望。

2、地形：以平原為主，地勢(shì)平坦

3、氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，溫暖時(shí)間長(zhǎng)，作物的生長(zhǎng)期長(zhǎng)。

4、土壤與耕地：肥沃的水稻土，耕地較為分散，多為水田，人均耕地低于全國(guó)平均水平。

5、水系：長(zhǎng)江、京杭運(yùn)河、富春江、錢塘江、黃浦江

6、作物：水稻、冬小麥、油菜、棉花

7、礦產(chǎn)資源貧乏。

8、綜合性的工業(yè)基地（發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展輕工業(yè)，利用交通優(yōu)勢(shì)進(jìn)口礦產(chǎn)發(fā)展重工業(yè)）

松嫩平原（和三江平原、遼河平原構(gòu)成東北平原）

1、定位：43°N~48°N，125°E附近

2、地形：平原為主，地勢(shì)平坦

3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，降水主要集中在七八月份（大陸性稍強(qiáng)），溫暖時(shí)間短，作物的生長(zhǎng)期短。

4、土壤與耕地：肥沃的黑土，耕地較為集中，多為旱地，人均耕地多，有利于機(jī)械化的推廣，耕作方式相對(duì)粗放，畝產(chǎn)量低于全國(guó)平均水平。

5、水系：嫩江、松花江

6、作物：春小麥、大豆、玉米、甜菜（遼南為冬小麥）

7、礦產(chǎn)：有豐富的石油資源。

8、工業(yè)：我國(guó)的'重化工基地。

四、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)區(qū)域的影響是不同的。

以長(zhǎng)江中下游平原為例為例來(lái)分析

1、開發(fā)早期：黏重的土壤和稠密的水系成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙。

2、開發(fā)時(shí)期：隨著科技的發(fā)展，化不利的自然條件為有利的條件。

3、農(nóng)業(yè)時(shí)期：成為我國(guó)重要的糧倉(cāng)和棉花、桑蠶的產(chǎn)地。（為什么）

4、工商業(yè)時(shí)期：稠密的水網(wǎng)再次成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙，糧倉(cāng)地位、棉花生產(chǎn)地位均讓位于其他地區(qū)。

第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用

1、地理信息技術(shù)：RS（遙感）,GPS（全球定位系統(tǒng)）,GIS（地理信息系統(tǒng)），要熟悉中英文

2、地理信息技術(shù)的應(yīng)用：環(huán)境監(jiān)測(cè)、城市管理、資源普查、災(zāi)情評(píng)估、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)等等。

3、地理信息技術(shù)大眾化趨勢(shì)：GPS汽車導(dǎo)航、城市多媒體地理信息、空間信息網(wǎng)站

4、RS的定義：利用裝載于飛機(jī)或者航天器、衛(wèi)星等上面的設(shè)備，對(duì)地面進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。關(guān)鍵的裝置時(shí)：傳感器

原理：不同物體發(fā)射的電磁波不一樣

主要環(huán)節(jié)：目標(biāo)物——傳感器——處理裝置——遙感圖像

5、GPS

組成部分：空間部分、地面部分、用戶設(shè)備利用GPS可以得到精確的三維坐標(biāo)（經(jīng)緯度和高程）

應(yīng)用：汽車導(dǎo)航、空間定位、農(nóng)業(yè)灌溉

6、GIS：是一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要人來(lái)操作（輸入信息、管理、分析、表達(dá)）

數(shù)據(jù)源：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、田野調(diào)查數(shù)據(jù)、遙感