培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第一篇培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第一篇Theeastthereisadoor,itisdarkgreen,anenteradoor,cameintothefairytaleworld,likeSnowWhitewall,skyblueontheceiling,thesuperbeautyhanginglamp,hangingburningallday.Thefloorofakhaki,giveapersonakindofblueskyoverhead,stampedontheearth.

Thewesthasawardrobe,itconsistsoftwolayers,theaboveismysummerclothes,andwinterclothes,hereisthecoatandtrousers.Bookcaseisontheleft,therearetwoboxes,fullofshoes,thewarmdays,Iwilltakethemouttobaskinthesun.

Thesouthhasadelicatedesk,desklamp,thefrogalarmclock,alightlavenderdesklamp,apenholder,studyingoverstationery,I'llbehereafterschooleverydaytolearn.Underthedeskthereisalargebookcase,insideputsomereferencebooks,suchasthe“HansChristianAndersenfairytale”,“Grimm'sfairytales”,“theworldwonders”,themysteryoftheworld...Thereisawindowonthedesk,everydayearlyinthemorning,thesunwillbeinmylittleroom,underthealbedoofwall,wholeroomappearsverybright;Atnight,whenIlearntired,lookedupandcanseethestarsandthemooninthesky,thewindowcurtainismadeofthousandsofcranes,thedoorcurtainatotaloffivelines,eachlinetenisdifficult,Ielaboratetheorigamibirdsare.Ontherightsideofthedesk,thereisacomputer,thecomputerthereisalotofknowledge.Ithinkitisagoodhelper,wheneverIhaveaproblem,canconsultit.

Thenorthisabed,sleepintheabovecanbecomfortable.Theleftsideofthebedthereisasmallcloset,thereisacup,andakettle,ifnightthirsty,canpourwatertodrink.Ontherightsideofthebed,Iwillputapotofwintersweet,ittakethebullbythehorns,strong,obscurity,andselflessdedicationspirit,willalwaysinspireme.

Althoughthesmallroomisnotbig,butisfullofvigorandvitality,Iderivegreatpleasureoutofiteveryday,Ilikemysmallroom.

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第二篇英語(yǔ)語(yǔ)感的提高方法

經(jīng)常遇到做題正確率很高的同學(xué)，一探秘訣，得知他卻是憑感覺(jué)做出來(lái)的，這種感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)玄而又玄，其實(shí)就是語(yǔ)感。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言，使人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中能輕松地運(yùn)用語(yǔ)言。正如游泳運(yùn)動(dòng)員要在游泳運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)良好的話就必須熟悉水性;搞藝術(shù)的人要能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品就必須具備靈感，同樣要學(xué)好、用好英語(yǔ)就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。語(yǔ)感是一種無(wú)形的能力，擁有良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，能夠讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中輕松地學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言。對(duì)于考研英語(yǔ)，語(yǔ)感也發(fā)揮著重要的作用，不僅提高我們做題的正確率，而且使我們能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣。因此在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定堅(jiān)定信心，執(zhí)之以恒的注重語(yǔ)感的培養(yǎng)和提高，提高靈活的語(yǔ)言應(yīng)用能力。我們英語(yǔ)教研室孟巍巍老師認(rèn)為，具體培養(yǎng)途徑可從以下幾方面做起：

一，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

二，閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造可能性，多閱讀是增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法。在閱讀練習(xí)中應(yīng)重視兩點(diǎn)：

1、關(guān)注中英思維差異，重視英式思維的培養(yǎng)

由于文化上的差異，中國(guó)人與西方人在思維方式上自然有所差異，這種差異經(jīng)常體現(xiàn)在語(yǔ)言上。例如中國(guó)人說(shuō)喝水又快又多會(huì)說(shuō)牛飲，而英語(yǔ)里卻是xxxdrinklikeafishxxx中國(guó)人以左為上說(shuō)“左右”，而英語(yǔ)里正相反說(shuō)“rightandleft”是右左。有時(shí)英語(yǔ)里的一些說(shuō)法還讓我們難以理解，例如英語(yǔ)里用“catsanddogs”表示雨下的大，這樣的例子還有很多，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)有著深厚的歷史和文化淵源，有的反映本民族的風(fēng)俗習(xí)慣，有的包含有趣的歷史史實(shí)或傳說(shuō)故事。如“appleofdiscord”禍根，不和與爭(zhēng)斗之源，源于希臘神話中的一個(gè)傳說(shuō)，珀琉斯和西蒂斯舉行婚禮時(shí)，邀請(qǐng)奧林匹斯山上的眾神參加婚宴，卻忘了邀請(qǐng)專司爭(zhēng)吵的女神厄里斯。厄里斯就把一只上面刻著“屬于最美者”字樣的金蘋果，偷偷放在婚禮的宴會(huì)上。這就引起了天后赫拉、智慧女神xxx和愛(ài)與美女神阿芙羅狄蒂的爭(zhēng)奪。她們都想把它據(jù)為己有，后來(lái)，特洛伊王子帕里斯出來(lái)評(píng)判，把蘋果判給了阿芙羅狄蒂，從此赫拉和xxx就對(duì)帕里斯和特洛伊人懷恨在心，導(dǎo)致了歷時(shí)十年的特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)，最終以特洛伊城的陷落而結(jié)束。在平時(shí)生活中就要多與英語(yǔ)接觸，可以多看英語(yǔ)原聲電影，多聽(tīng)英文歌，看一些跟英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)紙雜志和電視節(jié)目。這樣可以訓(xùn)練你的聽(tīng)說(shuō)能力，還可以培養(yǎng)你對(duì)英語(yǔ)的興趣，其實(shí)在無(wú)形中你的英語(yǔ)思維便會(huì)慢慢的形成。

2、養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣

在我們的閱讀課程中我們會(huì)加強(qiáng)跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧的指導(dǎo);重視語(yǔ)篇的整體輸入，重視材料的主旨、意義、內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)段落大意和文章中心思想的理解能力和邏輯思維能力，加強(qiáng)他們的語(yǔ)篇意識(shí);這樣就能有效提高語(yǔ)言感悟能力。同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中要有意識(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)篇意識(shí)，形成正確的閱讀習(xí)慣。

三、背誦經(jīng)典，脫口而出

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！薄皶x百遍，其義自見(jiàn)?！边@是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法，但對(duì)于學(xué)好外語(yǔ)，也同樣是適合的。著名的語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)感。”可見(jiàn)，朗讀背誦是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要方法，也是提高聽(tīng)說(shuō)能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會(huì)到句子、文章的內(nèi)容，并受到感染。所以提高考研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的一大秘訣，我們都推薦背誦真題的方法，當(dāng)讀到滾瓜爛熟時(shí)，文章的短語(yǔ)、句子表達(dá)方法就會(huì)被消化吸收。

現(xiàn)在考研題目考察學(xué)生的往往是對(duì)整篇文章謀篇布局的理解和把握，僅僅依靠背誦詞匯和語(yǔ)法那種對(duì)知識(shí)再現(xiàn)的辨認(rèn)、識(shí)別題已經(jīng)很少見(jiàn)了，但是只要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，再加上強(qiáng)大的語(yǔ)感，做英語(yǔ)題目就如魚得水了。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第三篇為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本屆七年級(jí)在校學(xué)生252名，參加全區(qū)小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)考，人平分剛剛過(guò)80分，與全區(qū)同一年級(jí)有相當(dāng)?shù)木嚯x，由原來(lái)六年級(jí)的五個(gè)班合成四班，班額大;從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀;學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我們一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為讓更多的學(xué)生通過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文學(xué)科有較大的提高，為其后續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。

三、教材分析

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，單元編排目的明確。

第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第四篇筆者曾于20xx年調(diào)查全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試軟件會(huì)計(jì)電算化軟件的問(wèn)題，在《關(guān)于統(tǒng)一會(huì)計(jì)電算化考試軟件的探討》中對(duì)于全國(guó)會(huì)計(jì)電算化考試采用的軟件廠商的分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中用友軟件占53%，金蝶占19%，其他如金算盤、新中大、等軟件廠商占據(jù)零星市場(chǎng)。在《統(tǒng)一會(huì)計(jì)電算化考試內(nèi)容的探討》一文中，對(duì)于考試內(nèi)容以及時(shí)間的多樣性也進(jìn)行了分析。

20xx年全國(guó)試行財(cái)政部軟件，20xx年推廣，財(cái)政部邁出了可喜的一步，表面上解決了軟件廠商控制從業(yè)考試，影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，筆者對(duì)于最新的財(cái)政部軟件進(jìn)行了詳細(xì)的測(cè)試和分析，最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題依舊突出。

一、問(wèn)題以及解決方式

（一）總賬部分存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)對(duì)多種版本財(cái)政部軟件的測(cè)試，在填制會(huì)計(jì)憑證這一重要環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題最為典型，突出表現(xiàn)為：1.可以直接錄入上級(jí)科目，而不是只能錄制末級(jí)科目。2.填制憑證時(shí)填寫只有借方或者只有貸方的憑證時(shí)，不做提示。3.金額借貸不平衡不做提示。4.不填寫摘要不做提示。5.錄入會(huì)計(jì)科目編碼，不自動(dòng)產(chǎn)生會(huì)計(jì)科目，且提示“會(huì)計(jì)科目無(wú)效”。原本2211應(yīng)付職工薪酬下級(jí)有多個(gè)二級(jí)會(huì)計(jì)科目，但選取科目時(shí)，依據(jù)可以選取總分類科目2211應(yīng)付職工薪酬。借方會(huì)計(jì)科目選取1001庫(kù)存現(xiàn)金而將原本屬于貸方的應(yīng)付職工薪酬置于借方依舊可以保存，即使將金額由100改為200，依舊可以保存。在“摘要”欄內(nèi)無(wú)需錄入摘要內(nèi)容即可保存。

1994年頒布的《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》第十五條規(guī)定，在輸入記賬憑證過(guò)程中，會(huì)計(jì)核算軟件必須提供以下提示功能：1.正在輸入的記賬憑證編號(hào)是否與已輸入的機(jī)內(nèi)記賬憑證編號(hào)重復(fù)；2.以編號(hào)形式輸入會(huì)計(jì)科目的，應(yīng)當(dāng)提示該編號(hào)所對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目名稱；3.正在輸入的記賬憑證中的會(huì)計(jì)科目借貸雙方金額不平衡，或沒(méi)有輸入金額，應(yīng)予提示并拒絕執(zhí)行；4.正在輸入的記賬憑證有借方會(huì)計(jì)科目而無(wú)貸方會(huì)計(jì)科目或者有貸方會(huì)計(jì)科目而無(wú)借方會(huì)計(jì)科目的，應(yīng)予提示并拒絕執(zhí)行；5.正在輸入的收款憑證借方科目不是“現(xiàn)金”或“銀行存款”科目、付款憑證貸方科目不是“現(xiàn)金”或“銀行存款”科目的，應(yīng)提示并拒絕執(zhí)行。而第二十條明確規(guī)定會(huì)計(jì)核算軟件提供的原始憑證輸入項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)齊全主要項(xiàng)目有：填制憑證日期、填制憑證單位或填制人姓名、接受憑證單位名稱、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)量、單價(jià)和金額等。

（二）固定資產(chǎn)以及工資管理存在的設(shè)計(jì)缺陷

固定工資考試內(nèi)容相對(duì)較少，但是在生成憑證的典型題目上有問(wèn)題：

按照操作員身份登陸后首先選擇“20xx年1月全員工資表“，第二步選擇”20xx年1月全員工資表，應(yīng)發(fā)合計(jì)“（這一步驟存在指代不明的問(wèn)題，只能依據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷）；第三步”設(shè)置科目“，其實(shí)無(wú)論如何選擇都不起作用，首先默認(rèn)的就是2211應(yīng)付職工薪酬，本身就是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷儆谏霞?jí)科目（有末級(jí)科目不選擇上級(jí)科目），選擇后亦無(wú)效。

（三）其他問(wèn)題

其他問(wèn)題例如導(dǎo)航欄設(shè)計(jì)不合理，基礎(chǔ)編碼下拉列表中有客戶而應(yīng)收系統(tǒng)中也存在客戶，基礎(chǔ)編碼下有會(huì)計(jì)科目，而總賬下面同樣有會(huì)計(jì)科目，基礎(chǔ)編碼下有供應(yīng)商，而應(yīng)付下亦有供應(yīng)商，關(guān)鍵問(wèn)題在于，不僅設(shè)置多余，后者根本無(wú)法激活，不能使用。

應(yīng)收應(yīng)付中，存在對(duì)方科目輸入科目編碼，可以出現(xiàn)科目名稱，而表體內(nèi)則并不可以，而且必須選擇才可以，手工錄入無(wú)效。

二、總結(jié)

總體而言，財(cái)政部題庫(kù)自帶軟件適當(dāng)弱化了軟件廠商對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的控制，起到存進(jìn)市場(chǎng)公平的作用，但是由于沒(méi)有擺脫對(duì)于原有廠商的依賴，例如后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單挪用，前臺(tái)則更改界面內(nèi)容，導(dǎo)致控制條件失效，出現(xiàn)冗余的設(shè)計(jì)以及一些原則性錯(cuò)誤。固然財(cái)政部無(wú)需經(jīng)過(guò)商業(yè)軟件的嚴(yán)格測(cè)試，但是對(duì)于會(huì)計(jì)電算化軟件的基本功能規(guī)范應(yīng)該遵守。

參考文獻(xiàn)：

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[5]20xx年會(huì)計(jì)考試軟件[CP/DK]

[6]會(huì)計(jì)考試軟件.[CP/DK]

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第五篇我們冀教版的三年級(jí)起始版的教材中，每一個(gè)單元都有一個(gè)故事，很多老師往往忽略了故事，跳過(guò)這一環(huán)節(jié)，其實(shí)，這是不應(yīng)該的，故事教學(xué)是應(yīng)該進(jìn)行的，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的知識(shí)面，還可以通過(guò)一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

很多人都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，故事教學(xué)怎么培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感？其實(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，故事教學(xué)的目的是把英語(yǔ)的字、詞、句放在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)故事的同時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)，在講故事的同時(shí)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，故事中動(dòng)人的情節(jié)吸引學(xué)生，同時(shí)也極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)故事無(wú)論采取怎樣的教學(xué)模式，我們都要聽(tīng)說(shuō)讀寫兼顧的。

一、聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)完全是聲音的學(xué)習(xí)，模仿地道、準(zhǔn)確、流利、優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫的英語(yǔ)發(fā)音，以形成正確的聽(tīng)覺(jué)表象，對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)是非常重要的。

二、朗讀是訓(xùn)練和提高學(xué)生正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)感悟能力的有效途徑。有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生朗讀是學(xué)生獲得語(yǔ)言感受的重要手段

三、表演故事是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)故事、閱讀故事、理解故事后的一種藝術(shù)表演形式，也是學(xué)生運(yùn)用新語(yǔ)言進(jìn)行流利表達(dá)及表演才能的展示。任務(wù)型教學(xué)理論指出：要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺、什么都想體驗(yàn)、實(shí)踐。學(xué)生表演的故事越多，詞匯和句子的表達(dá)也就越豐富，語(yǔ)感是教師創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生扮演角色、進(jìn)行故事表演的最直接、最有效的形式。語(yǔ)感越好的學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。

因此，我們要好好利用故事教學(xué)，這可是一箭三雕哦。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第六篇MyDreamEveryonehasalotofdreams.Somepeoplewanttoberich,dreamingofbecomingmillionairesovernight.Otherswanttobefamous,dreamingofsuddenlyjumpingtogreatfame.Ihavealotofdreams,too.

WhenIwasayounggirl,IdreamedofbecomingascientistlikeHuaLuogenin,IknewverywellthatIcouldnotsucceedwithoutpainstakingefforts.SoIstudiedhardinthemiddleschoolandcollegeinordertoattainmygraduatingfromcollege,IfoundajobasaIwasverybusywithteaching,Inevergaveupmygoal.Ireadalotofbookstogetmoreknowledge.ImadeexperimentstopractiseandapplywhatIhadlearntfromthebooks.Sometimes,IwassodeeplyindulgedinmyresearchthatIforgotmymealsandtime.

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第七篇(howtobecomestronger)withtheimprovementofpeople'smaterialconditions,peoplehavehigherrequirementsforthequalityoflife.Peoplewanttobehealthyandhavegoodlivinghabits.Whatshouldwedo?Weshouldgotobedearlyandgetupearlyeverymorning,andthendosomeexerciseoutsidetobreathefreshair.

Sowewillhaveahappymoodintheday,andthenhavebalancedfoodtoensurethatKeepourhealth,eatmorevegetables,calmandkindisthemostimportanttoourhealth,hopeyouarehappyforever.

中文翻譯：

（如何變得更強(qiáng)）隨著人們物質(zhì)條件的改善，人們對(duì)生活質(zhì)量有了更高的要求人們希望身體健康，有良好的生活習(xí)慣我們?cè)撛趺醋?，每天早上都要早睡早起，然后在戶外做一些運(yùn)動(dòng)，呼吸新鮮空氣，所以我們會(huì)在一天中有一個(gè)愉快的心情，然后有均衡的食物，以確保我們的健康吃更多的蔬菜冷靜和善良是我們的健康最重要的希望你永遠(yuǎn)快樂(lè)。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第八篇Ihaveaprettylittleroom,andclean,andorderly,isstillverywarm.Iintroducetoyou!

Look!Thecenteroftheroomwithabigsoftbed.Iamlyingonthebedsomuchbelovedtoy,agreenpillowleansonthebed,aquiltneatlyonthebed.Layupcanbecomfortable,likeasoftandwarmhandgentlyholdyourbody.

Mylittlebookcaseonacornerofthewindow,althoughitisnotbig,butitisfullofallkindsofbooks,seemtoalsolookat.Whetherkindergartenpicturebooks,ormyfathersoldmeafterreadprosebook,thereare.

Look!Infrontofthewindow,andthatismylittledesk.Foldtheaboveafewbigthickstackofbooks;Achickenalarmclockshape;Thereisalightbluebearlamp...EverydayIoftentidymydesk,soitisverycleananditlookslikenew.

Therearemanythingsonthewallofmyroom.ThenailonthewalloftheheadofabedafewpicturesofwhenIwasakid,deskhangsamapofChinaandamapoftheworld,inalsopostedonthewallnearthedoorIgethonorsandawardsatschool...Adornthewhiteasthewallsofthecutalreadymorebeautiful,justlikeinthewhitedressoncolorfulondiamondsandpearls.

Thisismylittleroom,althoughinyoureyes,mylittleroomhasmaynotbeverybeautiful,butinmyeyes,thiskindofsimplebeautygavetheroomawarmth,afeelingofcleanandtidy.

Ilikemylittleroom!

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第九篇一、知識(shí)結(jié)構(gòu)

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是掌握公式的結(jié)構(gòu)特征及正確運(yùn)用公式．難點(diǎn)是公式推導(dǎo)的理解及字母的廣泛含義．平方差公式是進(jìn)一步學(xué)習(xí)完全平方公式、進(jìn)行相關(guān)代數(shù)運(yùn)算與變形的重要知識(shí)基礎(chǔ)．

1．平方差公式是由多項(xiàng)式乘法直接計(jì)算得出的：

與一般式多項(xiàng)式的乘法一樣，積的項(xiàng)數(shù)是多項(xiàng)式項(xiàng)數(shù)的積，即四項(xiàng)．合并同類項(xiàng)后僅得兩項(xiàng)．

2．這一公式的結(jié)構(gòu)特征：左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，這兩個(gè)二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同，另一項(xiàng)互為相反數(shù)；右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差，即相同項(xiàng)的平方與相反項(xiàng)的平方差．公式中的字母可以表示具體的數(shù)（正數(shù)和負(fù)數(shù)），也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式等代數(shù)式．

只要符合公式的結(jié)構(gòu)特征，就可運(yùn)用這一公式．例如

3．關(guān)于平方差公式的特征，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

（1）左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，并且這兩上二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同，另一項(xiàng)互為相反數(shù)．

（2）右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差（相同項(xiàng)的平方減去相反項(xiàng)的平方）．

（3）公式中的和可以是具體數(shù)，也可以是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式．

（4）對(duì)于形如兩數(shù)和與這兩數(shù)差相乘，就可以運(yùn)用上述公式來(lái)計(jì)算．

三、教法建議

1．可以將“兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，積可能有幾項(xiàng)”的`問(wèn)題作為課題引入，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在兩個(gè)二項(xiàng)式相乘其積可能為四項(xiàng)、三項(xiàng)、兩項(xiàng)中找出積為兩項(xiàng)的特征，上升到一定的理論認(rèn)識(shí)，加以實(shí)踐檢驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力．

2．通過(guò)學(xué)生自己的試算、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納，得出為什么有的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，其積為兩項(xiàng)，因?yàn)槠渲袃身?xiàng)是兩個(gè)數(shù)的平方差，而另兩項(xiàng)恰是互為相反數(shù)，合并同類項(xiàng)時(shí)為零，即

(a+b)(a-b)=a2+ab-ab-b2=a2-b2．

這樣得出平方差公式，并且把這類乘法的實(shí)質(zhì)講清楚了．

3．通過(guò)例題、練習(xí)與小結(jié)，教會(huì)學(xué)生如何正確應(yīng)用平方差公式．這里特別要求學(xué)生注意公式的結(jié)構(gòu)，教師可以用對(duì)應(yīng)思想來(lái)加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)的理解和訓(xùn)練，如計(jì)算(1+2x)(1-2x)，

(1+2x)(1-2x)=12-(2x)2=1-4x2

↓↓↓↓↑↑

(a+b)(a-b)=a2-b2．

這樣，學(xué)生就能正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算，不容易出差錯(cuò)．

另外，在計(jì)算中不一定用一種模式刻板地應(yīng)用公式，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算法則，經(jīng)過(guò)變形后靈活應(yīng)用公式，培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性．

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解和掌握平方差公式，并會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算；

2．注意培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和抽象、概括以及運(yùn)算能力．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：平方差公式的應(yīng)用．

難點(diǎn)：用公式的結(jié)構(gòu)特征判斷題目能否使用公式．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、師生共同研究平方差公式

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了多項(xiàng)式的乘法，兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，在合并同類項(xiàng)前應(yīng)該有幾項(xiàng)？合并同類項(xiàng)以后，積可能會(huì)是三項(xiàng)嗎？積可能是二項(xiàng)嗎？請(qǐng)舉出例子．

讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆進(jìn)行探討，并發(fā)表自己的見(jiàn)解．教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，乘式具備什么特征時(shí)，積才會(huì)是二項(xiàng)式？為什么具備這些特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，積會(huì)是兩項(xiàng)呢？而它們的積又有什么特征？

(當(dāng)乘式是兩個(gè)數(shù)之和以及這兩個(gè)數(shù)之差相乘時(shí)，積是二項(xiàng)式．這是因?yàn)榫邆溥@樣特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，積的四項(xiàng)中，會(huì)出現(xiàn)互為相反數(shù)的兩項(xiàng)，合并這兩項(xiàng)的結(jié)果為零，于是就剩下兩項(xiàng)了．而它們的積等于乘式中這兩個(gè)數(shù)的平方差)

繼而指出，在多項(xiàng)式的乘法中，對(duì)于某些特殊形式的多項(xiàng)式相乘，我們把它寫成公式，并加以熟記，以便遇到類似形式的多項(xiàng)式相乘時(shí)就可以直接運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算．以后經(jīng)常遇到(a+b)(a-b)這種乘法，所以把(a+b)(a-b)=a2-b2作為公式，叫做乘法的平方差公式．

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用語(yǔ)言敘述公式．

二、運(yùn)用舉例

變式練習(xí)

例1

計(jì)算(1+2x)(1-2x)．

解：(1+2x)(1-2x)

=12-(2x)2

=1-4x2．

教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目條件是否符合平方差公式特征，并讓學(xué)生說(shuō)出本題中a，b分別表示什么．

例2

計(jì)算(b2+2a3)(2a3-b2)．

解：(b2+2a3)(2a3-b2)

＝(2a3+b2)(2a3-b2)

＝(2a3)2-(b2)2

＝4a6-b4．

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只需將(b2+2a3)中的兩項(xiàng)交換位置，就可用平方差公式進(jìn)行計(jì)算．

課堂練習(xí)

運(yùn)用平方差公式計(jì)算：

(l)(x+a)(x-a)；

(2)(m+n)(m-n)；

(3)(a+3b)(a-3b)；

(4)(1-5y)(l+5y)．

例3

計(jì)算(-4a-1)(-4a+1)．

讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，教師巡視學(xué)生解題情況，讓采用不同解法的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演．

解法1：(-4a-1)(-4a+1)

=[-(4a+l)][-(4a-l)]

=(4a+1)(4a-l)

=(4a)2-l2

=16a2-1．

解法2：(-4a-l)(-4a+l)

=(-4a)2-l

=16a2-1．

根據(jù)學(xué)生板演，教師指出兩種解法都很正確，解法1先用了提出負(fù)號(hào)的辦法，使兩乘式首項(xiàng)都變成正的，而后看出兩數(shù)的和與這兩數(shù)的差相乘的形式，應(yīng)用平方差公式，寫出結(jié)果．解法2把-4a看成一個(gè)數(shù)，把1看成另一個(gè)數(shù)，直接寫出(-4a)2-l2后得出結(jié)果．采用解法2的同學(xué)比較注意平方差公式的特征，能看到問(wèn)題的本質(zhì)，運(yùn)算簡(jiǎn)捷．因此，我們?cè)谟?jì)算中，先要分析題目的數(shù)字特征，然后正確應(yīng)用平方差公式，就能比較簡(jiǎn)捷地得到答案．

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十篇一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對(duì)新學(xué)期充滿了期待?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等;二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才;三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通過(guò)大量的課內(nèi)外閱讀來(lái)提高自身的寫作水平;四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)個(gè)別差異做到因材施教、對(duì)癥下藥。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的親情課題，教我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

(二)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

(三)人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十一篇IthasbeenmanyyearssincetheWrightbrothersinventedthefirstplanetoflyintothesky.Thefirstplanewasmadeofwood.Itcouldonlyflyforafewsecondsintheair,butitopenedthedoortotheaviationworld.

IwonderhowtheWrightbrotherscameupwithsuchagrandidea.Theymusthavesomekindofdreamlikebirdwhocanflyfreelyinspace.Theytriedallkindsofmaterialstomakeairplanes,andfinallyrealizedtheirdream,althoughthefirstflightwasonlyashorttimeButwestudentsoftenhavedifferentdreams:tobescientists,engineers,doctorsandsoonliketheWrightbrothers.

Butweshouldtryourbesttoexperiencedifferentthings,suchasgoingoutofthehousetoseedifferentanimals,watchingbutterfliesintheair,orwatchingfishandwater.Withmoreknowledgeinthesefields,wecanbecomebiologistsinthefuture.Onthewhole,we'dbettermakegreatereffortsinresearch,sothatwecanrealizeourdreamsnotonlyliketheWrightbrothersinthesky,butalsolikeYangLiweiinspace.

中文翻譯：

自從萊特兄弟發(fā)明的第一架飛機(jī)飛上天空以來(lái)，已經(jīng)有很多年了。第一架飛機(jī)是木制的，在空中只能飛幾秒鐘，但是它打開(kāi)了航空世界的大門我想知道萊特兄弟怎么會(huì)想到這樣一個(gè)宏偉的想法他們一定有某種像鳥(niǎo)一樣的夢(mèng)幻人，在太空中自由飛行他們嘗試了各種材料來(lái)制造飛機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想，雖然第一次飛行只有短短的幾秒鐘，但我們學(xué)生經(jīng)常有不同的夢(mèng)想：像萊特兄弟一樣成為科學(xué)家、工程師、醫(yī)生等等，但我們應(yīng)該盡力去體驗(yàn)不同的事情，比如走出家門去看不同的動(dòng)物，看空中的蝴蝶，或者看魚水在這些領(lǐng)域有了更多的知識(shí)，我們將來(lái)就可以成為生物學(xué)家了。總的來(lái)說(shuō)，我們最好在研究上下更大的努力，這樣我們不僅可以像天空中的萊特兄弟一樣，也可以像太空中的楊利偉那樣，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十二篇Iliketowatchfictionalmoviesandnovels,becauseIamalwaysattractedbytheunpredictableplots,whichopensmyvision.Inthefictionmovies,alienscometotheearthandtrytodestroytheworld.Humanbeinghavetofightagainstthealienswiththeirwisdom.Icanseethebigworldfromthesestories.Ittriggersmyinteresttoexploretheworld.Atthesametime,Igainalotofknowledgeabouttheearth.Ibelievethataliensmustexistinanothergalaxy.Whenthescientistsmakefurtherresearchoftheuniverse,someday,wecanknowmoreabouttheouterspace.Ihavethegreatpassiontoexploretheuniverse.

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十三篇初一上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極貫徹落實(shí)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。以“提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，以“培養(yǎng)學(xué)生能力”為最終目標(biāo)。力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析：

所任教的七(1)、七(2)兩個(gè)班共有學(xué)生67人，其中男生31人，女生36人。這些學(xué)生分別來(lái)自蒲九、梅子、石泉縣的石墩河、佛平縣的陳家壩等小學(xué)，這些學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級(jí)(初中一年級(jí))。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：七(1)、七(2)兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)入學(xué)成績(jī)很不理想，最高成績(jī)100分，最低成績(jī)只有17分，平均分61分，大部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難很大。通過(guò)了解，從學(xué)生作答來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。總體上來(lái)看，低分很多，兩極分化很嚴(yán)重。所以數(shù)學(xué)教學(xué)難度很大。

三、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算。本章的難點(diǎn)有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;去括號(hào)，合并同類項(xiàng)及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是：(1)角的比較與度量。(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。本章的難點(diǎn)是：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。(2)空間觀念的`建立。

四、本學(xué)期提高質(zhì)量的目標(biāo)和措施：

(一)、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)以上對(duì)學(xué)生情況分析、教材內(nèi)容分析，同時(shí)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，深入鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，力爭(zhēng)本學(xué)期教學(xué)成績(jī)爭(zhēng)取全縣第三名。

(二)、具體措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。

2、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)，并對(duì)優(yōu)生加班進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)差生采取補(bǔ)就措施。

3、教給學(xué)生自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

4、堅(jiān)持做到常規(guī)教學(xué)“五認(rèn)真”，上好每節(jié)課，堅(jiān)持聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，改進(jìn)教學(xué)方法。

5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、加強(qiáng)七年級(jí)幾何入門教學(xué)。

7、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

8、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

9、進(jìn)行教學(xué)改革，采取好的教學(xué)方法，正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。

五、教研教改的打算：

1、依據(jù)教研組安排確定教研計(jì)劃。2、積極參加集體備課，推進(jìn)教研教改。3、撰寫論文，展示成果。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十四篇同學(xué)們都在忙碌地準(zhǔn)備著就寢工作，嘩—老師進(jìn)來(lái)了“同學(xué)們，明天就是你們寢室同學(xué)打掃公工衛(wèi)生，下面我來(lái)進(jìn)行分配工作任務(wù)……”。鈴聲響了，耳朵邊清晰地傳來(lái)那首《搖籃曲》，那婉轉(zhuǎn)的歌聲漸漸地催我們?nèi)胨?。閉上眼，慢慢進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)：“呵呵真好，終于輪到我們寢室打掃公共衛(wèi)生，并且我是托通道的，真好……

清晨，一陣微風(fēng)拂過(guò)，我伸了一個(gè)懶腰，從床上爬起。新的一天開(kāi)始了。帶同學(xué)們陸續(xù)走后我們的工作便一一了開(kāi)始了”。走在洗衣房的路上我邊走邊響；“真是太爽了，老師竟叫我托通道，哎我可幸運(yùn)死啦，我聽(tīng)別人說(shuō)，托通道像開(kāi)火車一樣，速度和時(shí)間可以隨時(shí)把握……”我飛快地沖進(jìn)了洗衣房。拿起拖把先到水槽了浸濕，在沖洗干凈。隨后進(jìn)行的就是那飛速的“火車之戰(zhàn)”我拿起拖把放在地上用手稍稍的做支撐，然后飛快的向前沖去。到了另一頭，我微微的轉(zhuǎn)過(guò)頭看看自己剛拖過(guò)的地面，小小的心里感到了一種喜悅和快樂(lè)。

我照著剛才的動(dòng)作，一一進(jìn)行打掃。接著就是整理老師的值班室，一切工作完畢后。我靜靜的坐下，剛想回過(guò)頭分享剛才的喜悅時(shí)，一種麻麻的酸痛從我的腳上油然而生，也許是剛才興奮過(guò)度，也許是自己缺乏一些鍛煉。

此時(shí)，“實(shí)踐出真知”這句話深深的印在我的心中，什么事情都要去學(xué)會(huì)自己去親身體驗(yàn)（指一些有益的事），不能盲目的進(jìn)行下結(jié)論。同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱纳钜?guī)劃規(guī)劃，挑戰(zhàn)身邊的消失。從實(shí)踐中獲得真知，從實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)，從實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十五篇Nowadays,theenvironmenthasbeenpollutedseriously.Takemyhometownforexample,whenIwasverysmall,Icouldswimintheriverandcatchfish,butnow,thewaterisverydirtyandtherearefulloftrash.Thegovernmenthasmademanyactiontoreturnthegreenanditiseverybody'sdutytobringtheworldsomegreen.March12thisthetreeplantingdayandstudentsarecalledtoplanttrees.ItakepartinthisactivityallthetimeandthetreesIgrewlastyearhavegrownmuchtaller.Iamsoproudofmakingtheworldgreen.Withoutit,wecouldnotliveforlong.

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十六篇前段時(shí)間與同事討論，談到學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，都感到孩子普遍缺乏英語(yǔ)語(yǔ)感，他們的聽(tīng)說(shuō)話動(dòng)中的語(yǔ)音的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫幾乎沒(méi)有，由此在聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容時(shí)不能很好的表現(xiàn)出相應(yīng)的情感，體驗(yàn)等。因?yàn)檎Z(yǔ)感是建立在聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)上的，但語(yǔ)感又高于聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，因此鑒于語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的感受與體驗(yàn)的一種外在表現(xiàn)，所以在英語(yǔ)教學(xué)中我從以下幾方面著手，設(shè)法有意識(shí)地結(jié)合聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練，不斷進(jìn)行學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)。

挖掘教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟語(yǔ)感。

語(yǔ)感是建立在一定語(yǔ)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，英語(yǔ)的語(yǔ)感訓(xùn)練在語(yǔ)音，詞句，會(huì)話等教學(xué)活動(dòng)中自然有機(jī)地進(jìn)行。

1，在語(yǔ)音教學(xué)中滲透語(yǔ)感

語(yǔ)音教學(xué)我覺(jué)得應(yīng)是小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù)。因此，我在語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，通過(guò)把好語(yǔ)音關(guān)，從而滲透語(yǔ)感。如在字母和音標(biāo)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，讓學(xué)生注意音標(biāo)發(fā)音的細(xì)微差別，將近音字母編成繞口令，希望通過(guò)繞口令和諧的音調(diào)，明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受，自然地滲透語(yǔ)感。

2，在詞句教學(xué)中深化語(yǔ)感

在單詞教學(xué)中，我讓學(xué)生利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法，先試讀，在必要時(shí)給予糾正，來(lái)提高學(xué)生的拼讀能力。教詞時(shí)，將升，降調(diào)一起教給學(xué)生，遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí)，提醒學(xué)生注意重音，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，以便在讀語(yǔ)句或會(huì)話時(shí)，語(yǔ)調(diào)升，降比較自然流暢。

句子是能表達(dá)比較完整的意思的語(yǔ)言單位。人們?cè)谟镁湓挶硎鲆粋€(gè)意思的同時(shí)，會(huì)自然地融入自己的喜怒哀樂(lè)等情感，于是同一句話用不同的語(yǔ)氣，采用不同的表達(dá)方式，便產(chǎn)生不同的句意。所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是行之有效的。在句子教學(xué)中，不是單純強(qiáng)調(diào)句子語(yǔ)調(diào)的升降，句子重音，詞語(yǔ)的連續(xù)等語(yǔ)法邏輯處理，還要加入人的思想情感。如教學(xué)：xxxHowdoyoudoxxx除了要求讀起來(lái)連貫，流暢并用降調(diào)外，還應(yīng)加入自己的感受，要表現(xiàn)出與他人第一次見(jiàn)面時(shí)的喜悅與興奮之情，從而深化語(yǔ)感。

3，在會(huì)話教學(xué)中提高語(yǔ)感

語(yǔ)言是交際的工具，外語(yǔ)教學(xué)的目的要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地，有目的地運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。因此，我在自身教學(xué)時(shí)始終努力讓學(xué)生在xxx用中學(xué)xxx，傳遞給學(xué)生語(yǔ)言的交際的思想。交際功能是語(yǔ)言最本質(zhì)的社會(huì)功能，培養(yǎng)小學(xué)生用外語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，必須從理解內(nèi)容和提高學(xué)生語(yǔ)感入手，會(huì)話教學(xué)是最直接，最有效的形式。在會(huì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各種情景讓學(xué)生充分地說(shuō)，盡情地表現(xiàn)。并且，每單元都流出表演時(shí)間，讓學(xué)生自社情景，加入動(dòng)作，表情和實(shí)物，進(jìn)行充分交談，以求增加會(huì)話容量，提高學(xué)生的語(yǔ)感。

我想以上只是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的一些方法，在教學(xué)中我要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更多途徑強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)感。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十七篇培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力

有一位在溫哥華的中國(guó)媽媽，英語(yǔ)很好。說(shuō)起和女兒在閱讀上的差距，她說(shuō)：?jiǎn)蝹€(gè)詞的發(fā)音不是問(wèn)題，但是那種韻律和節(jié)奏的感覺(jué)與女兒就是不一樣。后來(lái)參加了安妮學(xué)校的讀書活動(dòng)，才知道：加拿大孩子閱讀不僅要求閱讀速度，還要求有感情地流利閱讀，并根據(jù)閱讀能力分級(jí)。而他們對(duì)閱讀理解的要求和我們理解的也不一樣。

語(yǔ)感啟蒙從韻律和節(jié)奏開(kāi)始

我?guī)氃诩幽么髤⒓恿艘恍┰缃袒顒?dòng)后，發(fā)現(xiàn)里面很重要的一項(xiàng)是語(yǔ)感訓(xùn)練。不管是社區(qū)圖書館還是早教項(xiàng)目，兒歌、童謠以及韻律節(jié)奏非常好的童書都是重點(diǎn)內(nèi)容。小寶的老師還把自己錄制的兒歌和童謠刻錄成光盤，免費(fèi)提供給家長(zhǎng)。

我最初知道加拿大重視孩子的語(yǔ)感訓(xùn)練，尤其是對(duì)母語(yǔ)為非英語(yǔ)的孩子的語(yǔ)感訓(xùn)練，是從帶小寶參加各種早教活動(dòng)開(kāi)始的。

首先是圖書館、書店等機(jī)構(gòu)的各種公益活動(dòng)。對(duì)于不能自主閱讀的低齡孩子，加拿大通過(guò)各種免費(fèi)的讀書活動(dòng)、玩具、親子歌謠等方式把小朋友和家長(zhǎng)吸引過(guò)來(lái)。有專門的老師來(lái)組織這種活動(dòng)，每周一次或者幾次。除了讀一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、韻律節(jié)奏非常明顯的書，更多的是和小朋友們玩互動(dòng)游戲，兒歌、童謠、動(dòng)作歌謠是其中的重要內(nèi)容。

大約從三歲半開(kāi)始，小寶上了一個(gè)名為StrongStart的早教項(xiàng)目。該項(xiàng)目在公立小學(xué)設(shè)立早教中心，學(xué)校提供半天的教室，教育局指派一名具備專業(yè)幼師資格的老師，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些活動(dòng)和游戲。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)這家中心的孩子整體都比較小(兩歲左右的居多)，所以老師安排的活動(dòng)和游戲中，朗朗上口的兒歌和童謠是永遠(yuǎn)的主角。比如：老師戴著手偶，教一個(gè)大鱷魚吃小動(dòng)物的兒歌，連唱帶做。連續(xù)多天，孩子們還是要求看。再比如：一個(gè)講JennyMouse的兒歌，配上老師自制的道具，朗朗上口，還有對(duì)顏色、高矮等概念的認(rèn)知內(nèi)容。

而這其中最珍貴的，是老師把常用的兒歌都打印了出來(lái)，并且有些還制成了光盤，發(fā)給家長(zhǎng)。像右面這首歌，就是老師每次邊唱邊做極其搞笑的動(dòng)作，引得孩子們競(jìng)相模仿，每次都是哄笑不止，好不熱鬧。

此外，為了加強(qiáng)中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)氐膞xx還組織了一個(gè)名為MotherGoose的活動(dòng)，每周一次，也是和大家一起唱兒歌、講故事。

小寶在加拿大上幼兒園以后，我發(fā)現(xiàn)他所在的蒙氏園同樣重視以上類型的韻律節(jié)奏訓(xùn)練。而我了解最多的，其實(shí)是加拿大的小學(xué)。正是從那里，我深刻地感受到，原來(lái)北美英語(yǔ)教育對(duì)語(yǔ)感的訓(xùn)練竟然如此重視。

安妮上學(xué)前班后，從26個(gè)字母開(kāi)始引入Phonics，而Phonics的學(xué)習(xí)方式，也是讓孩子們連唱帶跳地表演。前幾天無(wú)意中翻到了學(xué)前班的材料，發(fā)現(xiàn)其中一本就是詩(shī)歌。

從一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校每周給孩子們發(fā)放幾頁(yè)紙，上面主要是兒歌、童謠、動(dòng)作歌謠。比如下面這篇，就是孩子在學(xué)校手工做了一個(gè)陀螺，并且瘋玩了一陣后，帶回來(lái)的關(guān)于陀螺的兒歌：

安妮一年級(jí)學(xué)習(xí)期間，類似的內(nèi)容有120篇之多。每周末，老師都要求家長(zhǎng)給孩子讀，而我們一般都是孩子給家長(zhǎng)朗讀、表演——他們的很多朗讀都是帶動(dòng)作的，就是所謂的動(dòng)作歌謠，孩子們非常喜歡。

在加拿大，孩子們?cè)陂喿x之前先是聽(tīng)各種兒歌童謠，然后在上學(xué)以后開(kāi)始學(xué)習(xí)Phonics，這種學(xué)習(xí)也是和兒歌童謠結(jié)合起來(lái)學(xué)的，或者說(shuō)是把韻律節(jié)奏唱出來(lái)。到一年級(jí)的時(shí)候，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)自主閱讀了，老師就把韻律節(jié)奏的訓(xùn)練素材融入到孩子讀的材料中去。韻律節(jié)奏訓(xùn)練一直貫穿于孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

寫到這里，我想起安妮兩歲左右時(shí)，我曾經(jīng)在北京買過(guò)一套配光盤的書，是北大英語(yǔ)系一位著名的教授編寫的，書中收錄的就是這些押韻的兒歌。書中說(shuō)，這是北大英語(yǔ)系學(xué)生辨音訓(xùn)練的教材。遺憾的是，當(dāng)時(shí)對(duì)這類素材認(rèn)識(shí)不足。今年，翻舊書的時(shí)候無(wú)意中看到它，真是心生感慨：對(duì)于兒童英語(yǔ)啟蒙如此有價(jià)值的東西，我們?yōu)槭裁丛趩⒚善诓蛔?，卻要到了大學(xué)專業(yè)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候才能接觸到呢?令人欣喜的是，我們現(xiàn)在再次回國(guó)后，發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)教材中已經(jīng)加入了部分這方面的內(nèi)容，雖然唱的兒歌還是以句型訓(xùn)練為主，但不管怎樣這都是一種進(jìn)步!

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十八篇1.詞匯語(yǔ)法巧妙記憶。

對(duì)于大部分學(xué)生而言，單詞、語(yǔ)法往往都是靠死記硬背，也因此學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了恐懼。卓越初一英語(yǔ)課程則很好地歸納了多種有效的記憶方法，如音節(jié)法、聯(lián)想法、口訣記憶法等，淺顯易懂、方便實(shí)用，讓學(xué)生在最短的時(shí)間里熟記并牢記最多的單詞和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，助學(xué)生輕松踏出第一步。

2.閱讀高分技巧。

“得閱讀，得天下”。閱讀分值在全卷中所占比例較高，想要讓總分有一個(gè)質(zhì)的飛躍，把握好閱讀至關(guān)重要。閱讀的題材廣泛、題型多樣，掌握好做題技巧能讓你事半功倍。如“連連看”做題技巧，三部到位，讓你在做閱讀細(xì)節(jié)題時(shí)，如同玩游戲一般簡(jiǎn)單。

3.高效復(fù)習(xí)。

考前復(fù)習(xí)必不可少，準(zhǔn)確把握要點(diǎn)、逐個(gè)擊破方為上策。對(duì)方方面面進(jìn)行復(fù)習(xí)固然萬(wàn)無(wú)一失，但時(shí)間有限，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)則顯得更為高效。預(yù)測(cè)試題配合搶分技巧，分?jǐn)?shù)十拿九穩(wěn)，不再擔(dān)心考試。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第十九篇Dearstudents,wehavebeenlearningEnglishformanyyearsandlikeEnglishverymuch.Englishisoneofthemostimportantlanguageintheworld.Wemustlearnitwell.

IthinkthebestwaytoimproveyourEnglishistoimproveyourEnglishskills,includinglistening,readingandwriting.Weshouldpracticeeveryday.Weshouldremembermorewordsandgrammar,readmoreEnglishstorybooksornovels,watchEnglishcartoonTVorsports,readEnglishtapesandrepeatafterthespeaker.

IfyouareinterestedinEnglish,youwillfindlearningEnglishinterestingandhelpful.Remember,practicemakespeopleperfect.Ihopeeveryonecanmakeprogress.

Thankyouforyourstudy.

中文翻譯：

：學(xué)英語(yǔ)如何學(xué)好英語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們：我們學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)有多年了，而且非常喜歡英語(yǔ)。英語(yǔ)是世界上最重要的語(yǔ)言之一。我們必須學(xué)好它。

你怎么學(xué)習(xí)每個(gè)人都用不同的方法學(xué)英語(yǔ)我認(rèn)為提高你的英語(yǔ)的最好方法就是提高你的英語(yǔ)英語(yǔ)技能包括聽(tīng)、讀、寫。我們應(yīng)該每天練習(xí)。我們應(yīng)該記住更多的單詞和語(yǔ)法閱讀更多的英語(yǔ)故事書或小說(shuō)，多看英語(yǔ)卡通電視或運(yùn)動(dòng)，在說(shuō)話人之后朗讀英語(yǔ)磁帶和重復(fù)。

你不怕犯你說(shuō)英語(yǔ)時(shí)犯的任何錯(cuò)誤如果你對(duì)英語(yǔ)感興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣也很有幫助。記住，練習(xí)使人完美我希望每個(gè)人都能進(jìn)步，謝謝學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第二十篇英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)，包括對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。在英語(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加速學(xué)生語(yǔ)感的早日形成。語(yǔ)感的培養(yǎng)一般可以用以下幾種方法：使用英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感;加強(qiáng)閱讀，體會(huì)語(yǔ)感;背誦課文，深化語(yǔ)感;精泛結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)感以及創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，在合適的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍中培養(yǎng)語(yǔ)感。

英語(yǔ)語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。它是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)，包括人們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。它是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，會(huì)加速學(xué)生語(yǔ)感的早日形成和優(yōu)化。那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以采用以下幾種具體方法：使用英語(yǔ)教英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感;加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀，體會(huì)語(yǔ)感;背誦英語(yǔ)課文，深化語(yǔ)感;精泛結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)感以及創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，用合適的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍培養(yǎng)語(yǔ)感等。

一、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感

在教學(xué)中教師要堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的內(nèi)涵和外延，有助于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。教師都有這樣的經(jīng)歷，即有些英語(yǔ)詞、句用漢語(yǔ)很難解釋，甚至?xí)霈F(xiàn)越解釋越糊涂的現(xiàn)象。在這種情況下，教師給出一些包含該詞、句的英語(yǔ)片斷或句子的材料或錄音，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中反復(fù)聽(tīng)、讀和理解。這樣既可以培養(yǎng)語(yǔ)感，也會(huì)給學(xué)生的理解以鋪墊，達(dá)到幫助學(xué)生理解、掌握詞、句的目的，又能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

二、加強(qiáng)閱讀，體會(huì)語(yǔ)感

教學(xué)實(shí)踐證明，加強(qiáng)閱讀，可以體會(huì)語(yǔ)感，而且讀的文章越多，即閱讀量越大，越能增強(qiáng)語(yǔ)感，也越能體會(huì)到思想內(nèi)容并受感染。因此，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀中逐步體會(huì)語(yǔ)感。閱讀的形式很多，可以在課上，也可以在課下;可以單人讀，也可以以小組形式讀。

在這一過(guò)程中教師要注意教給學(xué)生閱讀的方法，只有學(xué)生掌握了正確的方法，才能達(dá)到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀和朗讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的程度。

朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很有作用，朱熹曾說(shuō)過(guò)：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多讀數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”英語(yǔ)語(yǔ)言的'學(xué)習(xí)也遵循此規(guī)律。

三、背誦課文，深化語(yǔ)感

背誦課文是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要方法。背書時(shí)輸入的‘語(yǔ)言形式’和已有的各種知識(shí)融匯，共同作用于大腦，產(chǎn)生一系列的反應(yīng)活動(dòng)，如感覺(jué)、知覺(jué)、思維、判斷和分析，這就是語(yǔ)感的形成。語(yǔ)感強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)流暢得體，表現(xiàn)出來(lái)就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的高效率。

有關(guān)研究還表明，隱性語(yǔ)言知識(shí)（指那些內(nèi)化了的語(yǔ)言知識(shí)），它們存在于學(xué)習(xí)者的潛意識(shí)層里，學(xué)習(xí)者不一定能清晰地表達(dá)出來(lái)，但能不加思索而流利地使用語(yǔ)言，這便是我們說(shuō)的語(yǔ)感。背誦文章由于加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的積累和鞏固，因而能將原本是顯性的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生的語(yǔ)感也就因此形成了，這勢(shì)必促成了其語(yǔ)言習(xí)得。隨著背誦的不斷輸入，學(xué)生對(duì)所學(xué)的這門語(yǔ)言的敏感度也就會(huì)不斷增加，隱性語(yǔ)言知識(shí)不斷擴(kuò)展，語(yǔ)言能力也就隨之不斷提高。

四、精泛結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)感

精泛結(jié)合在這里是指教學(xué)中的精細(xì)和粗略。事實(shí)證明，不僅閱讀教學(xué)有精泛之分，聽(tīng)、說(shuō)、寫教學(xué)與訓(xùn)練也應(yīng)有精泛之分?！熬钡慕虒W(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規(guī)律，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力?！胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加寬泛地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，更加牢固地掌握規(guī)律，也可以增加學(xué)生對(duì)未知語(yǔ)言規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，為以后的語(yǔ)言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，要通過(guò)“泛”與“精”相結(jié)合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，逐漸改正錯(cuò)誤，形成英語(yǔ)語(yǔ)感。

此外還應(yīng)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，用合適的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍培養(yǎng)語(yǔ)感。

正常幼兒都能逐漸學(xué)會(huì)母語(yǔ)，能分辨詞的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，這有力地說(shuō)明語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)感培養(yǎng)的重要作用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了學(xué)生自己要經(jīng)常練習(xí)外，還應(yīng)有良好的環(huán)境和氛圍。多給學(xué)生創(chuàng)造一些無(wú)意識(shí)記和學(xué)習(xí)的環(huán)境，如學(xué)?；蚪淌业臉?biāo)語(yǔ)可用英漢兩種語(yǔ)言書寫，在班里可辦英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)角等，盡可能多地舉辦一些英語(yǔ)娛樂(lè)活動(dòng)或競(jìng)賽等，讓學(xué)生全方位地感受英語(yǔ)。

總之，語(yǔ)感是一種難以名狀但又實(shí)實(shí)在在存在著的非常有用的對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。因此，教師不能忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。搞好英語(yǔ)課本的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)語(yǔ)感的必要前提，除此之外英語(yǔ)教師還應(yīng)在符合教學(xué)目標(biāo)的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，適當(dāng)選用課外讀物、影視材料等有關(guān)的社會(huì)資源，掌握良好的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第二十一篇我是一個(gè)普通的不能再普通的人，說(shuō)白了也就是一個(gè)平民小百姓。而我的生活是再平常不過(guò)了。從來(lái)到這個(gè)世界上至今為止算算也已經(jīng)15個(gè)年頭了，但是吧，說(shuō)句真話，就咱那生活，真可謂是平淡無(wú)奇，就沒(méi)有一件典型的。——夠失敗的吧！

我正坐在床上，專心的用積木修建著自己的城堡，經(jīng)過(guò)一番艱苦努力之后，望著即將大功告成的宏偉建筑，我“咯咯咯……”笑出了聲?！俺燥埩?，寶貝，吃飯了?！蓖馕莸睦蠇屪龊昧孙埥形遥墒俏矣悬c(diǎn)不給面子，任憑老爸老媽怎么叫就不反應(yīng)。爸媽一臉無(wú)奈，但又怕我餓著，就過(guò)來(lái)抱我，雖說(shuō)我還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，但天生踢人的功夫可一點(diǎn)也不孬，光是一招“三十六式連環(huán)腿”就夠老爸受的了，咳，怎么樣？我夠帥吧！

稍大時(shí)

我最最最舍不得離開(kāi)那溫暖的小窩——床。老媽為了叫我起床就用一個(gè)最通俗的方法說(shuō)什么“太陽(yáng)曬到屁股啦！”我卻賴在被窩里就不起，管他什么太陽(yáng)曬到哪兒了，不想起就是不起，還用清脆的童聲唱上一句“說(shuō)不起就不起，不起不起就不起！”好不容易起來(lái)了，又滿屋亂竄，絲毫不珍惜老媽的勞動(dòng)成果，只見(jiàn)地上行云流水般出現(xiàn)了一串黑印，老媽無(wú)奈的搖搖頭。這時(shí)，只聽(tīng)“咚”一聲，我已經(jīng)重重的摔在地上，“哇”一聲大哭起來(lái)，但是，只是一聲，立馬又沒(méi)聲音了，老媽以為我哭得背過(guò)氣了呢，進(jìn)屋一看，又好笑又生氣，只見(jiàn)我正躺在地上打地鋪，專心致志的摳一枚圖釘摳得正起勁呢！唉！沒(méi)辦法！誰(shuí)讓老媽你要把我設(shè)計(jì)成這樣呢？干嗎不在肚里好好規(guī)劃規(guī)劃？

再大點(diǎn)

也許我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)纳虾脦状侨龂?guó)時(shí)期的趙云吧，所以，到了我這兒又舊情復(fù)發(fā)，戀三國(guó)。

每次吃飯也好，寫作業(yè)也好，只要《三國(guó)演義》主題曲一響，我立刻以百米沖刺的速度飛到電視前，有滋有味的看起來(lái)，我看電視的時(shí)候那叫個(gè)認(rèn)真啊，天塌下來(lái)也不知道?？赐暌院?，也不用老爸老媽催，自己又該干嘛干嘛去了。特自覺(jué)！所以，有時(shí)候老爸看三國(guó)總把聲音弄得很低，而這時(shí)，我耳朵卻特好使，好像安了擴(kuò)音器似的，偏偏能聽(tīng)見(jiàn)。每次聽(tīng)到這個(gè)聲音，總有一種別樣的親切感。你說(shuō)我這不是舊情復(fù)發(fā)是什么？

還在長(zhǎng)大

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第二十二篇一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本屆七年級(jí)五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材特點(diǎn)

初中英語(yǔ)第二冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初二級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

五、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)具體措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

培養(yǎng)語(yǔ)感英文范文初一第二十三篇初一上生物訓(xùn)練題

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分，請(qǐng)把答案寫在后面的答題卡上)

1、切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)?

A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞核

C.液泡D.細(xì)胞膜

2、在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中下列哪項(xiàng)不能作為一組對(duì)照組?()

A.干燥和濕潤(rùn)B.有光和無(wú)光

C.有空氣和無(wú)空氣D.有光和無(wú)水

3、沙漠狐的耳朵特別大，利于散熱。