小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第1篇小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第1篇小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)：

1、能有針對(duì)性在課前觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美。

2、圍繞交際主題，抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序介紹出景物的新奇，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。

3、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作的能力，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的輕松愉悅的氛圍。

2過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷、、、、、、大自然這位魔術(shù)師，讓我們欣賞到了無(wú)數(shù)奇妙的風(fēng)景。比如：本組課文中的、、、、、。有人說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的景觀呢？

二、初步交流

（一）、自由說(shuō)激趣

1、同桌自由說(shuō)。可以是身邊看到的.，樹(shù)上了解到的，旅游時(shí)讓自己印象深刻的景物。

2、個(gè)別簡(jiǎn)單說(shuō)自己準(zhǔn)備向大家介紹的景物。

（二）、定要求組內(nèi)交流

首先肯定剛才選的景物比較有特色的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)選景要新穎。

交流要求：

1、選好介紹的景物，介紹時(shí)要說(shuō)明白，讓大家覺(jué)得新奇。板書(shū)：明白新奇

2、介紹要有一定的順序。板書(shū)：有序

3、其他聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，可以幫助介紹的同學(xué)。板書(shū)：提問(wèn)補(bǔ)充

三、互動(dòng)交流

1、選各組內(nèi)比較有代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹。比如：選的景物新穎的介紹有序新奇的經(jīng)過(guò)同學(xué)幫助進(jìn)步大的整體水平不錯(cuò)的。

要求：聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真，能提出問(wèn)題或補(bǔ)充。說(shuō)的同學(xué)能解答問(wèn)題。

板畫(huà)：橋梁板書(shū)：生生互動(dòng)

2、評(píng)出口語(yǔ)交際優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第2篇《語(yǔ)文園地四（口語(yǔ)交際）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

①通過(guò)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。

②利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。

③學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)。

④通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

⑤樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。

二、課前準(zhǔn)備

①學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個(gè)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

②教師準(zhǔn)備生字卡片、人體器官掛圖。

三、口語(yǔ)交際

①創(chuàng)設(shè)情境。

a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舉行觀察發(fā)布會(huì)的氛圍。

b．教師宣布觀察發(fā)布會(huì)的有關(guān)規(guī)則。

以小組與小組對(duì)抗賽的方式進(jìn)行。

一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚。

二比選手發(fā)布時(shí)的`語(yǔ)言、儀態(tài)是否自然大方。

三比選手回答其他組的提問(wèn)是否從容應(yīng)對(duì)。

②在組內(nèi)先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。

組內(nèi)其他學(xué)生針對(duì)發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。

③推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。

④評(píng)選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學(xué)的觀察與發(fā)布上學(xué)到了什么。

⑤比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進(jìn)一下?？梢栽僬f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，也可以再組織一下語(yǔ)言用日記的形式寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第3篇小學(xué)語(yǔ)文：口語(yǔ)交際《愛(ài)吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)理念]

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，口語(yǔ)交際是“聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)”的發(fā)展，它不僅要求訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力，而且要求在口語(yǔ)交流中，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。本冊(cè)教材也對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力提出了新要求：“口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，取于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！北菊n是通過(guò)實(shí)物、掛圖及多媒體課件，讓學(xué)生運(yùn)用普通話(huà)，說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色和味道，讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛(ài)生活。

[教材分析]

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：

(1)你最?lèi)?ài)吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽(tīng)。

(2)評(píng)出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果。

根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實(shí)際來(lái)確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學(xué)生的識(shí)事經(jīng)歷來(lái)確立本課口語(yǔ)交際的難點(diǎn)：怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生能?chē)@“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)本節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目的：進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力

教法分析：

合理運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，以多媒體課件、掛圖、實(shí)物演示，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的情境，誘發(fā)學(xué)生語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。

[教學(xué)要求]

1.指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的水果的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道等。

2.通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。

[課前準(zhǔn)備]

1.每個(gè)學(xué)生自備一種自己最喜歡吃的水果。

2.教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。

[教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖]

一.在觀察畫(huà)面中交際

1.看屏幕，進(jìn)行交際。

利用多媒體課件，逐幅出現(xiàn)水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。

2.看掛圖(即課文插圖)，進(jìn)行交際。

(1)師生交際：桌子上擺著什么?有哪些水果?(引導(dǎo)學(xué)生用有......有......還有......的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)

(2)同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。

(3)指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(4)想象口述：你聽(tīng)到桌旁的小朋友在說(shuō)什么?

(5)小結(jié)，揭示課題。

[這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引出問(wèn)題，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說(shuō)，要能把意思表達(dá)清楚，同學(xué)們能聽(tīng)得懂即可，不能要求過(guò)高。把學(xué)生說(shuō)話(huà)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生想說(shuō)要說(shuō)這是至關(guān)重要的。]

二、在展示實(shí)物中交際

1.介紹水果

(1)同組學(xué)生互相介紹自己帶來(lái)的水果。

(2)學(xué)生代表上臺(tái)，邊展示水果邊介紹;臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑，做到有說(shuō)、有評(píng)、有問(wèn)、有答。

2.談愛(ài)吃的水果

(1)師生交際，如：

師：請(qǐng)問(wèn)××同學(xué)，你喜歡吃什么水果?

生：我喜歡吃××。

師：你能告訴我為什么喜歡吃××?

生：聽(tīng)我媽媽說(shuō)，××含有很多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜歡吃××。

師：謝謝!

(2)生生交際：

a.同組的同學(xué)互相問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)吃什么水果，為什么喜歡吃?

b.小記者采訪(fǎng)。在互動(dòng)交際中，要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱(chēng)、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。

c.請(qǐng)小記者匯報(bào)采訪(fǎng)情況。

[聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的水果。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，要注意那些平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，要多激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)興趣。另外還要注重說(shuō)話(huà)要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。例如按“名稱(chēng)——樣子——顏色——味道”來(lái)說(shuō)，即按從外到內(nèi)的順序說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說(shuō)出生活感受，做生活的有心人，努力營(yíng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境。]

三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

創(chuàng)設(shè)買(mǎi)水果的情境：

(1)教師當(dāng)售貨員賣(mài)水果，請(qǐng)同學(xué)到前邊來(lái)當(dāng)顧客買(mǎi)水果，挑水果，買(mǎi)賣(mài)雙方進(jìn)行問(wèn)價(jià)，要價(jià)，講價(jià)。(結(jié)合生活實(shí)際表演)

(2)同組表演買(mǎi)水果。(注意使用禮貌用語(yǔ))

(3)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，再做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

[組織學(xué)生開(kāi)展演示活動(dòng)，并在演示的過(guò)程中及時(shí)反饋，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語(yǔ)交際的主動(dòng)性，充分發(fā)掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛力。]

四、在評(píng)選活動(dòng)中交際

開(kāi)展評(píng)選水果的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來(lái)的水果，評(píng)選出一、二種最受歡迎的水果。

[選同學(xué)位最?lèi)?ài)吃的水果，按照一定順序，說(shuō)說(shuō)它的特征。比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說(shuō)明白，說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽(tīng)話(huà)時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，邊聽(tīng)邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺(jué)得”的語(yǔ)氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言交際習(xí)慣和能力。]

五、在品嘗中結(jié)束交際

出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，然后再“評(píng)一評(píng)”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第4篇「統(tǒng)編版」初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際講述》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解講述的意義和作用,掌握講述的特點(diǎn)與基本原則。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)踐，學(xué)習(xí)并掌握常用的講述方法。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、概念導(dǎo)入，明確講述意義

師：什么是講述？這個(gè)問(wèn)題很通俗，但怎么準(zhǔn)確表達(dá)卻值得商榷。向別人介紹自己的經(jīng)歷、給朋友講故事、與同學(xué)們分享見(jiàn)聞等，甚至向老師解釋事情的原委、向醫(yī)生解說(shuō)自己的病因、向警察或記者說(shuō)明事實(shí)等，都是講述。我們每天都在講述，哪位同學(xué)能為“講述”下一個(gè)定義？

講述就是敘述和講解，就是把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽(tīng)。

師：講述很重要，大家早已熟知。其實(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)或讀過(guò)歷史上很多關(guān)于講述的故事，哪位同學(xué)能分享一下？

穿井得一人、晏子使楚、舌戰(zhàn)群儒……

師總結(jié)：所以說(shuō)，善于講述，不僅是一種素養(yǎng)，更有利于生活，有利于工作，有利于社會(huì)穩(wěn)定。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣繪聲繪色、恰如其分地講述。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活和歷史中講述的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生探討講述的定義，明確講述的重要性，讓學(xué)生重視起來(lái)，以便更投入地學(xué)習(xí)。

二、情景模擬，探究講述原則

師：明確了講述的重要性，接下來(lái)我們大家一起看看以下故事，探究一下講述的原則。

故事一：

課件出示：

許攸居功取禍

建安九年（204），曹操攻破鄴城，占領(lǐng)冀州，許攸立有功勞。但許攸自恃功高,屢次輕慢曹操，每次出席宴席，言行很不得體，甚至不分場(chǎng)合，直呼曹操乳名,說(shuō)：“阿瞞,你如果沒(méi)有我的幫助，就得不到冀州了?！辈懿傩πφf(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)?！钡珒?nèi)心厭恨他。后來(lái)他隨曹操巡行出鄴縣東門(mén)時(shí)，回頭對(duì)左右的人說(shuō)：“這人（指曹操）如得不到我的幫助，是沒(méi)辦法自由出入這個(gè)門(mén)的?！彪S從當(dāng)中便有人去將這話(huà)告訴了曹操，于是許攸被逮捕扣押，最終被殺。

（學(xué)生自由交流）

師小結(jié)：許攸雖然有才能，但他居功自傲，說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合和對(duì)象，最終落得個(gè)被捕被殺的下場(chǎng)。這就告訴我們，說(shuō)話(huà)必須看對(duì)象、看場(chǎng)合，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合要說(shuō)適當(dāng)?shù)脑?huà)，說(shuō)的話(huà)既要符合自己的身份也要考慮對(duì)方的身份，這是講述的第一個(gè)原則。

故事二：

課件出示：

一家上市公司招聘總裁秘書(shū)，細(xì)心是從事這個(gè)職業(yè)的人的必備素質(zhì)。三個(gè)應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)應(yīng)聘。

大學(xué)生A說(shuō)：“我性格開(kāi)朗活潑，愛(ài)好文藝，專(zhuān)長(zhǎng)是播音主持，我們學(xué)校的大型文藝活動(dòng)都由我主持?！?/p>

大學(xué)生B說(shuō)：“我是一個(gè)細(xì)心的'人。我從小到大特別仔細(xì)認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有馬虎過(guò)?！?/p>

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第5篇第八課植物的寫(xiě)作

教學(xué)目的：讓孩子掌握有關(guān)植物的作文寫(xiě)作的一些基本方法教學(xué)重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)特性的觀察指導(dǎo)

（溫馨提示：本課程不是一個(gè)課時(shí)封閉的課程，是一個(gè)課時(shí)開(kāi)放的延續(xù)性課程，在本課程進(jìn)行的期間，可以進(jìn)行其他課程的教學(xué)。）

課前準(zhǔn)備：選定一個(gè)比較方便觀察的植物作為教學(xué)工具和寫(xiě)作對(duì)象。

（溫馨提示：現(xiàn)在市場(chǎng)上有一種叫做“魔豆”的罐裝小園藝出售，價(jià)格一般10元左右，并且生長(zhǎng)周期不長(zhǎng)，易于栽種，“魔豆”長(zhǎng)出來(lái)的豆芽瓣上有圖案或文字，非常有趣，適合孩子的心理，故在此推薦。）教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入課程

教學(xué)方法：老師參考下面的內(nèi)容，結(jié)合自己家庭和孩子的實(shí)際情況做些變動(dòng)，用口語(yǔ)向孩子講解介紹。

講解：世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒(méi)有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要?ài)護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活?？墒?，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈?ài)護(hù)植物呢？要愛(ài)護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛(ài)護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫(xiě)成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章。

二、觀察指導(dǎo)

教學(xué)方法：老師先講解觀察規(guī)則，然后根據(jù)所選定的植物生長(zhǎng)特性和生長(zhǎng)周期，與孩子一起做一個(gè)觀察計(jì)劃。

1、觀察規(guī)則

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第6篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。

２、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

３、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

４、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、扣緊課文，交流感受

１、利用課文切入話(huà)題：

同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，有人說(shuō)過(guò)，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。讀了《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》這四篇課文，也許大家對(duì)父母之愛(ài)，有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來(lái)聊聊讀了本組的一些收獲吧。

２、組織交流閱讀感受：

以“父母的愛(ài)是＿＿＿（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見(jiàn)解。學(xué)生可從總體上來(lái)講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來(lái)談?wù)勛砸训拈喿x感受。

二、閱讀片段，發(fā)表見(jiàn)解

１、導(dǎo)入：

“是呀，每位父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式卻不盡相同。請(qǐng)大家閱讀下面三則小故事，然后我們?cè)僖黄饋?lái)談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā！?/p>

２、閱讀：

教師課件出示三則小故事（或讓同學(xué)打開(kāi)課文第１１０頁(yè)），學(xué)生自由閱讀。

３、交流：

教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評(píng)說(shuō)故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。最后，選派有代表性意見(jiàn)的同學(xué)在全班發(fā)表見(jiàn)解。三個(gè)故事中的第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。教師應(yīng)在交流過(guò)程中穿針引線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)故事談看法，廣開(kāi)言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見(jiàn)解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

三、講述故事，表達(dá)想法

１、導(dǎo)入：

“你在生活中也有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法？”

２、講述：

把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶ā?/p>

３、評(píng)說(shuō)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。

四、課后談心，引導(dǎo)溝通

１、講故事，求溝通：

回家以后，把三個(gè)小故事講給自己的父母聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?，同時(shí)，把自己的看法也跟父母說(shuō)一說(shuō)。

２、講心事，求溝通：

把自己對(duì)父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通?/p>

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第7篇「統(tǒng)編版」初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《任務(wù)二新聞采訪(fǎng)》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解什么是新聞采訪(fǎng)，懂得新聞采訪(fǎng)的技巧和注意事項(xiàng)。

2.了解如何做好采訪(fǎng)規(guī)劃，確定采訪(fǎng)提綱，為現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)工作做好準(zhǔn)備。

3.通過(guò)新聞采訪(fǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、新聞播報(bào)，導(dǎo)入新課

（播放《新聞聯(lián)播》片段）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在通過(guò)《新聞聯(lián)播》片段，讓學(xué)生粗略了解日常發(fā)生的事與新聞的關(guān)系，由此引入話(huà)題，說(shuō)明新聞采訪(fǎng)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

二、訪(fǎng)前解惑，明確采訪(fǎng)概念

師：我們天天聽(tīng)新聞，看新聞，那同學(xué)們了解什么是新聞嗎？

（生交流討論）

課件出示：

新聞采訪(fǎng)是記者為獲取適于傳播的新聞事實(shí)而進(jìn)行的觀察、詢(xún)問(wèn)、思索、傾聽(tīng)、查閱、記錄等工作，它是新聞寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

師補(bǔ)充：“新聞采訪(fǎng)”其實(shí)是一個(gè)非常寬泛的概念，不僅僅包括采訪(fǎng)這一項(xiàng)。換句話(huà)說(shuō)，只要是圍繞傳播的新聞事實(shí)展開(kāi)的一切工作，都屬于新聞采訪(fǎng)。明確了這個(gè)概念，我們?cè)陂_(kāi)展新聞采訪(fǎng)時(shí)，同學(xué)們的思路就會(huì)更開(kāi)闊。

三、探究技法，明確怎樣采訪(fǎng)

采訪(fǎng)是獲取第一手資料的重要手段，也是記者的基本功。現(xiàn)在我們就來(lái)重點(diǎn)探討一下，如何展開(kāi)采訪(fǎng)。

師：同學(xué)們知道采訪(fǎng)提問(wèn)有哪些技巧嗎？

提問(wèn)要根據(jù)具體情境，不同的問(wèn)題采用不同的問(wèn)法和句式，可旁（委婉）問(wèn)、推問(wèn)、追問(wèn)、趣問(wèn)、反問(wèn)（激將法），也可直問(wèn)。

師：要使訪(fǎng)談獲得成功，還要注意哪些問(wèn)題呢？

（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

課件出示：

采訪(fǎng)注意事項(xiàng)：

1.和采訪(fǎng)對(duì)象平等對(duì)話(huà)。采訪(fǎng)者要端正自己的態(tài)度，主動(dòng)交流，不把自己看得過(guò)高或過(guò)低，在采訪(fǎng)過(guò)程中要盡量客觀，不加入自己對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象的主觀臆斷。

2.采訪(fǎng)過(guò)程中，要尊重采訪(fǎng)對(duì)象，注意言行得體。不要強(qiáng)求對(duì)方回答不愿回答的問(wèn)題，不要隨意打斷對(duì)方的陳述；拍攝人物照片時(shí)，要事先征得對(duì)方的同意。

3.采訪(fǎng)要有針對(duì)性，要注意營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。采訪(fǎng)前輩時(shí)，應(yīng)直截了當(dāng)，禮貌大方；采訪(fǎng)同輩時(shí)，應(yīng)活潑親切，會(huì)調(diào)節(jié)氣氛。

4.采訪(fǎng)時(shí)要當(dāng)場(chǎng)做筆記。記要點(diǎn)；記疑問(wèn)點(diǎn)；記錄下采訪(fǎng)對(duì)象有特點(diǎn)、有個(gè)性的語(yǔ)言；記錄下觀察到的情景等。注意記錄應(yīng)迅速準(zhǔn)確，條理清晰。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生掌握新聞采訪(fǎng)的基本技能，特別是提問(wèn)的技能，為下面的采訪(fǎng)做好準(zhǔn)備，同時(shí)提高語(yǔ)言交際能力。

四、訪(fǎng)前準(zhǔn)備，做好采訪(fǎng)規(guī)劃

師：新聞采訪(fǎng)是一種特殊的調(diào)查研究，也是一個(gè)重要而復(fù)雜的過(guò)程。那么，在采訪(fǎng)前，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？

1.確定采訪(fǎng)方案

師：要做新聞采訪(fǎng)，首先要確定采訪(fǎng)方案。

課件出示：

前期準(zhǔn)備：

（1）確定采訪(fǎng)選題。一個(gè)好的采訪(fǎng)主題，應(yīng)該盡量做到有價(jià)值、有深度、有新意。例如：報(bào)道校園文化藝術(shù)節(jié)。

（2）確定采訪(fǎng)范圍。例如：該藝術(shù)節(jié)組委會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)、校園老師或?qū)W生等。

（3）確定采訪(fǎng)問(wèn)題。例如：藝術(shù)節(jié)的舉辦原因、舉辦形式、組織準(zhǔn)備、感人事跡等。

（4）確定采訪(fǎng)時(shí)間。例如：先打電話(huà)或發(fā)郵件，向?qū)Ψ秸f(shuō)明采訪(fǎng)的主題、對(duì)象等，發(fā)出采訪(fǎng)請(qǐng)求。如對(duì)方接受請(qǐng)求，應(yīng)與之約定采訪(fǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)。

（5）最后的準(zhǔn)備工作。例如：學(xué)生證、小記者證、介紹信等。

如多人采訪(fǎng)，還要確定分工：某某提問(wèn)，某某記錄，某某攝影等。

2.草擬新聞采訪(fǎng)提綱

師：確定了采訪(fǎng)方案，還要擬寫(xiě)采訪(fǎng)提綱。采訪(fǎng)提綱可以讓采訪(fǎng)者在采訪(fǎng)之前對(duì)自己的采訪(fǎng)目的有明確的認(rèn)識(shí)和方向，如果采訪(fǎng)前沒(méi)有擬定一個(gè)相關(guān)的采訪(fǎng)提綱，采訪(fǎng)時(shí)就很可能會(huì)陷入盲目，從而思路中斷，難以有效進(jìn)行。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P15頁(yè)第2項(xiàng)內(nèi)容，思考采訪(fǎng)提綱應(yīng)該包括哪些條目？如何設(shè)計(jì)采訪(fǎng)問(wèn)題？

一般包括采訪(fǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的、方式等。還要注明采訪(fǎng)需要的器材用具。采訪(fǎng)提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪(fǎng)問(wèn)題。所提問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性，問(wèn)題之間要有一定的.邏輯關(guān)系。

師：請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系最近生活中發(fā)生的熱點(diǎn)事件，分小組研討確定本次的采訪(fǎng)提綱。

（生分小組交流討論，確定提綱，師指導(dǎo)）

采訪(fǎng)提綱示例：

時(shí)間、地點(diǎn)

9月14日下午放學(xué)后,本校田徑隊(duì)休息室

采訪(fǎng)對(duì)象

市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組男子100米冠軍、本校初三（5）班學(xué)生劉文

采訪(fǎng)目的

通過(guò)采訪(fǎng)，了解劉文的成長(zhǎng)經(jīng)歷、奪冠歷程，以及他對(duì)自己的田徑專(zhuān)項(xiàng)、訓(xùn)練與學(xué)業(yè)關(guān)系等的看法

采訪(fǎng)方式

深度訪(fǎng)談，照片拍攝

采訪(fǎng)器材

紙、筆、照相機(jī)

采訪(fǎng)問(wèn)題

1.首先恭喜你奪冠，為我校爭(zhēng)得榮譽(yù)。先跟大家說(shuō)說(shuō)你奪冠的歷程和奪冠后的心情。

2.什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)短跑的?平時(shí)每天大概訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間?

3.訓(xùn)練中最艱難的是什么?如何兼顧訓(xùn)練與學(xué)業(yè)?

4.你認(rèn)為練習(xí)短跑對(duì)你的成長(zhǎng)有什么重要價(jià)值?

小結(jié)：值得注意的是，采訪(fǎng)提綱只是起輔助作用，在實(shí)際采訪(fǎng)操作中，不可盲目遵循采訪(fǎng)提綱，在遇到值得深入挖掘卻又不在提前所列采訪(fǎng)提綱之內(nèi)的人物、故事時(shí)，應(yīng)在不脫離主線(xiàn)的情況下靈活操作，隨機(jī)應(yīng)變。本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生通過(guò)對(duì)人物進(jìn)行采訪(fǎng)，培養(yǎng)學(xué)生新聞采訪(fǎng)的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生做好新聞采訪(fǎng)前的準(zhǔn)備工作。草擬新聞采訪(fǎng)提綱，是進(jìn)行新聞采訪(fǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生只有做好了采訪(fǎng)前的準(zhǔn)備工作，才能在采訪(fǎng)過(guò)程中有的放矢，不慌不忙。

五、采訪(fǎng)實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)所得

四人一個(gè)小組設(shè)計(jì)采訪(fǎng)活動(dòng)，選定采訪(fǎng)對(duì)象，制訂采訪(fǎng)提綱進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。

師點(diǎn)撥：采訪(fǎng)時(shí)要注意當(dāng)場(chǎng)做筆記，采訪(fǎng)后要注意及時(shí)整理。

整理注意點(diǎn)：1.整理要及時(shí)。采訪(fǎng)一結(jié)束，就要在“記憶的黃金時(shí)段”立刻整理記錄。2.整理材料應(yīng)去粗存精，選擇重點(diǎn)。整理過(guò)程中還要疏通文字，進(jìn)一步補(bǔ)充、核實(shí)材料。3.充分發(fā)揮筆記的作用，積累新材料，寫(xiě)好新聞稿。

結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞采訪(fǎng)的相關(guān)知識(shí)，大家要重點(diǎn)掌握采訪(fǎng)的流程與注意事項(xiàng)，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能激起大家對(duì)采訪(fǎng)的興趣，也希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)能力上可以有一個(gè)很大的提升，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，你就是一名出色的記者。

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第8篇教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、復(fù)習(xí)消息的基本特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。

2、理解新聞的相關(guān)常識(shí)，貫穿于新聞寫(xiě)作中。

3、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行消息寫(xiě)作。過(guò)程與方法

1、閱讀法和點(diǎn)撥法

2、示例法和討論法

3、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，展示材料，營(yíng)造良好的視覺(jué)氣氛。情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)到寫(xiě)作文的成功與快樂(lè)，感悟到生活即作文的大語(yǔ)文觀

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。【教學(xué)難點(diǎn)】

按照指定的參考題目，完成消息寫(xiě)作。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)消息的文章了。我相信大家對(duì)消息有關(guān)的知識(shí)有了初步的了解，為了更好地把知識(shí)學(xué)到手，用到手，下面就讓我們共同走進(jìn)“學(xué)習(xí)寫(xiě)消息”，一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫(xiě)消息”的相關(guān)知識(shí)。（學(xué)生看書(shū)后，回憶、對(duì)照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識(shí)）消息，就是新聞。它是用簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)地對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報(bào)道的一種文體。

二、如何寫(xiě)作新聞消息

（一）制作醒目的標(biāo)題

消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：

1、主題式。如：

重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。

2、主題加引題式。如：

A、保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡（引題）西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(dòng)（主題）B、兩校攜手謀發(fā)展（引題）涪陵中學(xué)對(duì)口幫扶石寶中學(xué)（主題）肩題也稱(chēng)引題、眉題，在主題的上面，從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題作引導(dǎo)、說(shuō)明。

3、主題加副題式。如：

北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功（主題）——^v^等黨和^v^參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)（副題）副題也稱(chēng)子題、輔題，他在主題下邊，對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

4、完全式（主題加引題、副題）。

如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事（引題）澳門(mén)今回祖國(guó)懷抱（主題）中葡兩國(guó)政府澳門(mén)^v^交接儀式隆重舉行（副題）

從這個(gè)標(biāo)題可以看出，主題是實(shí)的，引題是虛的，副題是實(shí)的。

（二）提煉精彩的導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是消息的寫(xiě)作重心，是消息的頭一句或第一段話(huà)，用來(lái)吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語(yǔ)有以下四種：

1、敘述式：是用摘要或綜合的方法，對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。

2、描寫(xiě)式：是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作間接的描寫(xiě)。

3、評(píng)論式：是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)，作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。

4、提問(wèn)式：是把主要事實(shí)用提問(wèn)的方式寫(xiě)出來(lái)，使報(bào)道的問(wèn)題更為尖銳，以引起讀者的注意。

（三）展開(kāi)豐實(shí)的主體

主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：

1、先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。

2、邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系（如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次

（四）介紹背景和結(jié)語(yǔ)

消息的背景和結(jié)語(yǔ)是一篇消息中可有可無(wú)的內(nèi)容。

1、背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類(lèi)：（1）對(duì)比性的（2）說(shuō)明性的（3）注釋性的2.結(jié)語(yǔ)

結(jié)語(yǔ)是消息的最有后一句話(huà)或者一段話(huà)。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)語(yǔ)了。

常見(jiàn)的結(jié)語(yǔ)有下面三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問(wèn)題式。

三、講解消息的要素和結(jié)構(gòu)

1、材料劉胡蘭慷慨就義

（延安新華廣播電臺(tái)1947年3月廣播）在山西文水縣一個(gè)叫云周西村的村子里，上個(gè)月12日，有一個(gè)17歲的女^v^員劉胡蘭，被閻錫山的軍隊(duì)殺害了。

在當(dāng)眾審訊的時(shí)候，閻軍問(wèn)她：“是不是^v^員？”她說(shuō)：“是！”閻軍又問(wèn)她：“為什么要參加^v^？”她回答：“^v^為老百姓做事?！遍愜娪謫?wèn)：“今后你還^v^辦事？”她說(shuō)：“只要有一口氣，活著就要為人民干到底”。這時(shí)候閻軍抬出了鍘刀，在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個(gè)人，又威脅她說(shuō)：“只要今后不給八路軍辦事，就不殺你?！边@位青年女英雄堅(jiān)決地回答：“那是辦不到的事！”閻軍又問(wèn)：“你真的愿意死？”英勇堅(jiān)強(qiáng)的劉胡蘭，從容地躺到鍘刀下面，大聲地說(shuō)：“死有什么可怕？要?dú)⒕陀赡銈儼?，我再活１７歲，也是這個(gè)樣?！边@位１７歲的女英雄就慷慨就義了。

全村的父老，都記下這血海深仇，他們決定立一塊碑，來(lái)永遠(yuǎn)紀(jì)念這位人民的女兒。

2、分組思考、討論下列問(wèn)題：

（1）這則消息的六要素是什么？請(qǐng)找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)部分。（明確：這則消息的六要素是：時(shí)間

1947年2月12日

山西文水縣云周村

劉胡蘭

事件的起因

閻軍審訊劉胡蘭

事件的經(jīng)過(guò)

寧死不屈

事件的結(jié)果

慷慨就義

這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是文章開(kāi)頭的第一段）（2）這則消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

（明確：這則消息它沒(méi)有引標(biāo)，也沒(méi)有副標(biāo)，只有主標(biāo)“劉胡蘭慷慨就義”，這個(gè)主標(biāo)概括了這則新聞的主要事實(shí)）

（3）本消息的主體部分是以什么方式報(bào)道的？有什么作用？

（明確：本消息的主體部分主有是通過(guò)任務(wù)的對(duì)話(huà)來(lái)報(bào)道事實(shí)的，這樣寫(xiě)更能體現(xiàn)事件的真實(shí)性）

（4）這則消息的來(lái)源是哪里？

（明確；這則消息的來(lái)源是延安新華廣播電臺(tái)）

課堂小結(jié)利用材料，結(jié)合學(xué)生的討論，概括消息的結(jié)構(gòu)。

一般來(lái)說(shuō)，消息的結(jié)構(gòu)可分為五個(gè)部分，那就是“標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)”。在這五部分中，其中的“標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體”是消息中必不可少的。

一般文章只有一個(gè)標(biāo)題，而消息的除了主標(biāo)以外，還有副標(biāo)和引標(biāo)。主標(biāo)所揭示的是消息的主要內(nèi)容。在主標(biāo)上方的小字就是引標(biāo)，在主標(biāo)下方的小字就叫副標(biāo)。引標(biāo)和副標(biāo)都是點(diǎn)明或是介紹與主標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容和情況的。在有的時(shí)候引標(biāo)和副標(biāo)可以不用。

（1）我國(guó)進(jìn)行首次載人航天飛行

“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功（主標(biāo)）^v^到現(xiàn)場(chǎng)觀看并發(fā)表重要講話(huà)

黃菊^v^一同觀看

^v^^v^^v^^v^^v^^v^等在北京觀看發(fā)射實(shí)況（副標(biāo)）《^v^》（）（明確：此標(biāo)題有主標(biāo)和副標(biāo)）

（2）“神舟”五號(hào)載人飛船安然著陸（引標(biāo)）我國(guó)首次載人航天飛行獲得圓滿(mǎn)成功（主標(biāo)）^v^中央^v^^v^致電祝賀（副標(biāo)）《^v^》（）

（明確：此標(biāo)題引標(biāo)、主標(biāo)和副標(biāo)都有）（3）世界第一高橋冠名權(quán)賣(mài)了619萬(wàn)元《云南日?qǐng)?bào)》（）

（明確：此標(biāo)題無(wú)副標(biāo)和引標(biāo)，只有主標(biāo)）

導(dǎo)語(yǔ)，是消息的第一段或是第一句話(huà)。是消息中最有價(jià)值、最能體現(xiàn)中心內(nèi)容的一部分。如材料中的第一段。

主體，是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)與補(bǔ)充。它主要介紹要報(bào)道的事實(shí)。一般來(lái)說(shuō)消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。背景，是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。它通過(guò)對(duì)比、說(shuō)明和闡釋?zhuān)箞?bào)道更加具體和深入。背景材料一般暗放在主體中，也可放在導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)尾部分。

結(jié)語(yǔ)，是消息的最后一句或最后一段話(huà)。有時(shí)候?qū)θ鲂〗Y(jié)，為了加深讀者的印象；有時(shí)候?qū)懗霭l(fā)展趨勢(shì)，引起讀者注意。

還有附加部分電頭，就是放在導(dǎo)語(yǔ)前面的，或是用括號(hào)的形式介紹發(fā)稿的通訊社、發(fā)稿的時(shí)間以及發(fā)稿的記者等情況的文字。

課后習(xí)題

1、前面，我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容，寫(xiě)一則消息。

（1）參加班上或?qū)W校最近開(kāi)展的某項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)一則消息。（2）觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫(xiě)一篇消息。明確：

①所寫(xiě)內(nèi)容必須是新近發(fā)生的事，體現(xiàn)消息及時(shí)性。②所報(bào)道的人或事必須是真實(shí)的，要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。③所寫(xiě)的篇幅要短小精干，要適合消息簡(jiǎn)潔性。

④要注意列好消息的提綱，嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫(xiě)作。

如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn)，再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫(xiě)作，我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，將會(huì)成為一名很了不起的記者，祝大家成功！

板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）制作醒目的標(biāo)題：標(biāo)題--眼睛--準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。四種形式：

1、主題式--揭示核心。

2、主題加引題（肩題、眉題）式--（側(cè)面）對(duì)主題作引導(dǎo)、說(shuō)明。

3、主題加副題（子題、輔題）式。對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

4、完全式（主題加引題、副題）。

（二）提煉精彩的導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)--重心--用來(lái)吸引讀者閱讀下文。四種：

1、敘述式：（摘要或綜合）--最新鮮、最主要的事實(shí)--扼要。

2、描寫(xiě)式：間接的描寫(xiě)。

3、評(píng)論式：評(píng)論--揭示性質(zhì)。

4、提問(wèn)式：提問(wèn)的方式--更為尖銳--以引起讀者的注意。

（三）展開(kāi)豐實(shí)的主體：主體--軀干--是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)和補(bǔ)充。兩種：

1、先后順序。

2、邏輯順序。（如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）

（四）介紹背景和結(jié)語(yǔ)：

1、背景--歷史情況和環(huán)境條件。三類(lèi)：

（1）對(duì)比性的（2）說(shuō)明性的（3）注釋性的2.結(jié)語(yǔ)。

三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問(wèn)題式

小學(xué)口語(yǔ)交際說(shuō)新聞范文第9篇【教材理解】

父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。第六組課文，向我們展示了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，讓我們感受其中的深沉與寬廣。學(xué)生的生活中，父母的愛(ài)，也有各種不同的表現(xiàn)方式。此次口語(yǔ)交際的教材中，安排體現(xiàn)了三個(gè)層次：先通過(guò)出示生活中家長(zhǎng)教育孩子的幾個(gè)典型事例，引出話(huà)題，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)，提出自己的看法。其次，是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶āＷ詈笫墙o爸爸媽媽講三個(gè)小故事，請(qǐng)父母談看法，促使父母正確教育孩子。

同樣的口語(yǔ)交際主題，在三年級(jí)下冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)。但這次“口語(yǔ)交際”的編排意圖，在認(rèn)識(shí)及能力層面上有了明顯的提升：不僅要讓學(xué)生感受父母的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)辨析并理解什么是真正的有意義的父愛(ài)母愛(ài)，能根據(jù)具體的事例，清楚、明確地表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)與父母坦誠(chéng)地溝通交流，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成和諧的家庭育人氛圍。

【設(shè)計(jì)意圖】

密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)交流與溝通，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)真誠(chéng)地與父母交流溝通